苏州园林课件ppt

2、打比方
如第3节“对称的建趣，是不讲究对称 的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之 趣。
3．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布 局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然 之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样 的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻， 又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特 有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比 较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁 和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜 色”。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 具有与众不同的巧妙构思。 （3）别具匠心： （4）嶙峋：重叠高耸的样子。 （5）重峦叠嶂： 形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
阅读第一段，思考这一段中哪一句话 说明了苏州园林的地位？ 明确：各地园林的标本。这说明了苏州园 林的地位。 下面请同学们浏览课文看看这一节在文中 起到什么作用？课文最后一节说“不止 这些”却又“不再多写了”，为什 么？
课前检测
1、给下列划线字注音
轩榭（xuān xiè ） 重峦叠嶂（ luá n zhà ng ） 丘壑（ hè ） 嶙峋（ lí n xú n） 镂空（ lòu ） 蔷薇（qiá ng wēi ） 池沼（ zhǎo ） 相间（ jià n ） 着眼（ zhuó ）
2、结合课文解释下列词语。 （1）标本：比喻具有代表性的事物。 （2）因地制宜：
第三段：
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答） 明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画……” 3、这段用了什么说明方法？ 明确：打比方（图案画和美术画） 作比较
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
第五段(2)：
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。”
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
第六段：
1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。
小结： 多种说明方法的运 用，既突出了事物的特征， 又使语言达到了准确、简 明而又形象生动的要求。
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静 为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。
次
总
分
苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处 处都注意到了图画美，作者反反复 复用图画作比，目的在于始终强调 苏州园林总的特征。由此我们可以 知道说明文始终要注意紧紧抓住被 说明事物的特征。
------课后小结
1．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不 心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州 园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中， 以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树 的艺术风采。
请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏 州园林具有怎样的特点？
留园
狮 子 林
网 师 园
退 思 园
拙 政 园
欣赏完图片后，如果让你用一 个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
叶圣陶
作者简介
叶圣陶（1894～ 1988），原名叶绍钧， 江苏苏州人，现代著 名作家、教育家、编 辑家。代表作有长篇 小说《倪焕之》，童 话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》。 出版有《叶圣陶全 集》。
明确：开头总领全文。结尾留有余地，给 人回味。
苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 图画美
为体现共同点设计者是从哪几 方面设计的？
品味图画美
自读课文3-9段,划出能具体表 现图画美的句子,再读一读.
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。”
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。” 2、本段用了哪些说明方法？ 明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
隔而未隔
界而未界
景“秋池 鱼季沼 戏荷里 莲花养 叶或着 间睡金 ”莲鱼 开或 又放各 是 色 入游鲤 画览鱼 的者 一看夏
, . ,
.
项假 艺山 术的 而堆 不叠 仅， 是可 技以 术说 。是 一
生活中不是缺乏美, 而是缺乏发现美的 眼睛。
—罗曼· 罗兰
美 在 粗 犷
美在清新
美 在 原 始 古 朴
美在动感
美在静谧
美在气势
苏州园林是建筑、山水、花木、雕 刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术 美于一体，构成了曲折迂回、步移景换 的画面。全市现有园林60多个，其中拙 政园和留园列入全国四大名园（其余两 园是：北京颐和园，承德避暑山庄）， 并同网师园、环秀山庄一起于97年12月 被联合国教科文组织列入《世界遗传名 录》。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
第四段(1)：
假山的堆叠
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应
两种：
自 然
池沼的配合
一种宽敞，一种成河道
相同点： 总是高低屈曲任其自然
第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美
讲究亭台轩榭的布局
图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
主
逻 辑 顺 序
角落的修饰 门窗的图案 色调的处理