21《珍珠鸟》课件PPT

2、看拼音，写词语。 ténɡ wàn bā kāi wǔ zhù
（ 藤蔓 ） （扒 开 ） （ 捂 住） yǎn jiǎn móu zǐ xìn lài （眼 睑 ） （ 眸子 ）（ 信 赖 ）
第二课时
▪ 学习目标： ▪ A、我能真确、流利、有感情的朗读课文理
清课文的层次。 ▪ B、我能用心去体会，人和动物充满爱和信
从作者给鸟儿布置的舒适的家，可以看出作者 对它们的_精__心__呵护。
▪ 请同学们阅读4-5自然段，找一找，描写珍 珠鸟“怕人”的句子来，读一读。
▪ 1、小鸟的影子就在中间隐约闪动，看不完 整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱 的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
▪ 2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
▪ 学习课文6-15段
▪ 反：温暖—（ 寒冷）掀开—（ 合上）信赖—（怀疑 ）
合作探究
3、根据下列词语的意思，在（ ）里填上合 适的词语。 （ 幽深）：深而幽静。 （葱茏 ）：清翠茂盛。
（ 雏儿）：幼小的鸟。
（神气十足）：精神十分饱满，文中指珍珠鸟挺
神气的样子。
（不动声色）：指说话、神态跟平时一样没有变化。
形容非常镇静
在（ 屋里飞来飞去）；渐渐地它胆子大了，在（我的书桌上玩）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了）。
珍珠鸟
▪ 金山珍珠学名叫斑胸草雀，别名也叫 锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花 雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科，原 产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国 是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进， 现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个 品种。金山珍珠羽毛鲜艳，体态妖小玲珑， 动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成为世 界许多国家饲养的观赏鸟。
珠鸟的句子和词语中，体会作者对珍珠鸟 的喜爱之情。
听录音
▪ 1、读一读，记一记下列生字，并组词。
màn bā chǒu wǔ mù jiǎn móu lài
蔓 扒 瞅 捂 暮 睑眸 赖
藤蔓 扒开 瞅见 捂住 暮色 眼睑 眼眸 信赖
瓜蔓 扒皮 瞅瞅 捂着 暮春
眸子 依赖
▪ 2、记一记下列下列近义词、反义词。 ▪ 近：安置—（ 放置 ）舒适—（舒服）索性—（ 干脆 ）
▪ 4、再读课文根据提示的意思，给课文分段。
▪ （1-5）：我为小鸟营造了安全、舒适的
▪
家，并和它们慢慢熟悉。
▪ （6-15）：讲述雏鸟出生后，与我建立了紧
▪
密无间的关系。
▪ （16 ）：写作者内心的感受：信赖，往往
▪
创造出美好的境界。
▪ 再读课文整体感知，文中作者为小鸟做 了哪两件事。第一：_筑_巢__ 第二：_喂__食__
教师点拨：
▪ 1、回顾全文，作者与小鸟熟悉的过程中， 为它们做了哪些事。
▪ 加工鸟巢— 添食加水 不偷看它们
用手抚小鸟的绒毛 小鸟跳进杯子里作者不捂杯口
小鸟在“我”肩上睡觉，“我”不去 打扰它 2、文中的作者与小鸟是一种怎样的关系？
亲近 、和谐、融洽
当堂检测
▪ 1、按课文填空 1） 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（笼子四周活动）；随后
▪ 在笼子的四周活动—飞进屋里—站在书架上—跳到画 框上—落在我的书桌上—蹦到杯子上—跑到稿纸上— 绕着笔尖蹦—跳进空杯里—趴在我的肩上。通过小鸟 活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大，越来 越亲近“我”
▪ 作者的态度是：
▪ 不管它—不去伤害它—微微一笑—不动声色— 默默享受—用手抚一抚。从这些描写中可以体 会到作者对珍珠鸟的关爱和照顾。
赖的美好境界。
▪ 真好！朋友送我一对珍珠鸟。
它们被安置在一个简易的竹条编成 的笼子里，笼内还有一卷干草，那 是小鸟舒适又温暖的巢 真好，表达了作者对珍珠鸟的
____喜__爱___之情。
有人说，这是一只怕人的鸟。
“怕人”点出珍珠鸟的特点，很 难与人亲近。为下文小鸟的变化 做了铺__垫____。
▪ 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂 盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像 躲进幽深的丛林一样安全，从中传出像笛 儿般又细又亮的叫声，也格外轻松自在。
▪ 1）读一读第7自然段，用“—”划出描 写小珍珠鸟外貌的句子，
▪ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还 没有生出珍珠死似的圆圆的白点：它 好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
▪ 这个句子用了__比_喻__的修辞，写出了小 鸟毛茸茸、又圆又肥的特点。
认真阅读8-15自然段，用心体会作者与小鸟熟悉的 过程中，小鸟的活动范围有什么样的变化？作者的对待 小鸟的态度是怎样的？ ▪ 小鸟的活动范围是：
▪ 作者与小鸟相处的过程中作者最大的感受 是： ___信__赖__，_往__往__创__造__出_美__好__的__境__界_。_______
教师点拨：
1、注意“眸”和“赖”的书写。 “扒”在文中读“bā”不读 “pá”
2、注意“暮”字与 “幕、墓、慕、募”等字的区别。
3、理解“信赖”、 “境界”的意 思
冯骥才，我国当代 作家和画家。已出版中 外各种版著作近百部， 画集多部。文学作品题 材广泛，体裁多样。主 要作品有《珍珠鸟》、
《雕花烟斗》、 《三寸金莲》、《神鞭》、 《一百个人的十年》等。 多次在国内外获本课的8个生字，理解文中新
词的意思。 ▪ B、我能正确、流利的朗读课文，从描写珍
信赖：信任并依靠。 境界：（1）土地的界限。
(2)事物达到的程度或 呈现的状况。
当堂检测： 1、选词填空。
1）它们就像躲进_____的丛林一样安全，（ 幽暗 幽深 幽寂）
2）忽然一个更小的脑袋从里面_____出来。（伸 探 钻 冒） 3)它好肥，整个身子好像一个_____的球儿，（滚圆 蓬松 毛绒绒 4)见我不去伤害它，便一点点_____近。（靠 贴 挨 挤）
▪ 请联系上下文和自己的生活经历，说说 对“信赖，往往创造出美好的境界。”的 理解。
▪ 珍珠鸟在作者的细心呵护下，由害怕人转变 为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟 与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处 的美好境界。
▪ 由此我们可以想到，人与人之间的相处。只 要有信赖，能相互理解，相互尊重，相互帮助， 就会营造出一个和睦、温暖的大家庭。