21《珍珠鸟》课件PPT

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、看拼音,写词语。 ténɡ wàn bā kāi wǔ zhù
( 藤蔓 ) (扒 开 ) ( 捂 住) yǎn jiǎn móu zǐ xìn lài (眼 睑 ) ( 眸子 )( 信 赖 )
第二课时
▪ 学习目标: ▪ A、我能真确、流利、有感情的朗读课文理
清课文的层次。 ▪ B、我能用心去体会,人和动物充满爱和信
从作者给鸟儿布置的舒适的家,可以看出作者 对它们的_精__心__呵护。
▪ 请同学们阅读4-5自然段,找一找,描写珍 珠鸟“怕人”的句子来,读一读。
▪ 1、小鸟的影子就在中间隐约闪动,看不完 整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱 的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
▪ 2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
▪ 学习课文6-15段
▪ 反:温暖—( 寒冷)掀开—( 合上)信赖—(怀疑 )
合作探究
3、根据下列词语的意思,在( )里填上合 适的词语。 ( 幽深):深而幽静。 (葱茏 ):清翠茂盛。
( 雏儿):幼小的鸟。
(神气十足):精神十分饱满,文中指珍珠鸟挺
神气的样子。
(不动声色):指说话、神态跟平时一样没有变化。
形容非常镇静
在( 屋里飞来飞去);渐渐地它胆子大了,在(我的书桌上玩);有 一天,它居然在( 我的肩膀上睡着了)。
珍珠鸟
▪ 金山珍珠学名叫斑胸草雀,别名也叫 锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花 雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科,原 产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国 是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进, 现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个 品种。金山珍珠羽毛鲜艳,体态妖小玲珑, 动作活泼轻巧,非常可爱,现在正成为世 界许多国家饲养的观赏鸟。
珠鸟的句子和词语中,体会作者对珍珠鸟 的喜爱之情。
听录音
▪ 1、读一读,记一记下列生字,并组词。
màn bā chǒu wǔ mù jiǎn móu lài
蔓 扒 瞅 捂 暮 睑眸 赖
藤蔓 扒开 瞅见 捂住 暮色 眼睑 眼眸 信赖
瓜蔓 扒皮 瞅瞅 捂着 暮春
眸子 依赖
▪ 2、记一记下列下列近义词、反义词。 ▪ 近:安置—( 放置 )舒适—(舒服)索性—( 干脆 )
▪ 4、再读课文根据提示的意思,给课文分段。
▪ (1-5):我为小鸟营造了安全、舒适的

家,并和它们慢慢熟悉。
▪ (6-15):讲述雏鸟出生后,与我建立了紧

密无间的关系。
▪ (16 ):写作者内心的感受:信赖,往往

创造出美好的境界。
▪ 再读课文整体感知,文中作者为小鸟做 了哪两件事。第一:_筑_巢__ 第二:_喂__食__
教师点拨:
▪ 1、回顾全文,作者与小鸟熟悉的过程中, 为它们做了哪些事。
▪ 加工鸟巢— 添食加水 不偷看它们
用手抚小鸟的绒毛 小鸟跳进杯子里作者不捂杯口
小鸟在“我”肩上睡觉,“我”不去 打扰它 2、文中的作者与小鸟是一种怎样的关系?
亲近 、和谐、融洽
当堂检测
▪ 1、按课文填空 1) 小鸟出世了,起先这个小家伙只在(笼子四周活动);随后
▪ 在笼子的四周活动—飞进屋里—站在书架上—跳到画 框上—落在我的书桌上—蹦到杯子上—跑到稿纸上— 绕着笔尖蹦—跳进空杯里—趴在我的肩上。通过小鸟 活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大,越来 越亲近“我”
▪ 作者的态度是:
▪ 不管它—不去伤害它—微微一笑—不动声色— 默默享受—用手抚一抚。从这些描写中可以体 会到作者对珍珠鸟的关爱和照顾。
赖的美好境界。
▪ 真好!朋友送我一对珍珠鸟。
它们被安置在一个简易的竹条编成 的笼子里,笼内还有一卷干草,那 是小鸟舒适又温暖的巢 真好,表达了作者对珍珠鸟的
____喜__爱___之情。
有人说,这是一只怕人的鸟。
“怕人”点出珍珠鸟的特点,很 难与人亲近。为下文小鸟的变化 做了铺__垫____。
▪ 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂 盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像 躲进幽深的丛林一样安全,从中传出像笛 儿般又细又亮的叫声,也格外轻松自在。
▪ 1)读一读第7自然段,用“—”划出描 写小珍珠鸟外貌的句子,
▪ 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还 没有生出珍珠死似的圆圆的白点:它 好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
▪ 这个句子用了__比_喻__的修辞,写出了小 鸟毛茸茸、又圆又肥的特点。
认真阅读8-15自然段,用心体会作者与小鸟熟悉的 过程中,小鸟的活动范围有什么样的变化?作者的对待 小鸟的态度是怎样的? ▪ 小鸟的活动范围是:
▪ 作者与小鸟相处的过程中作者最大的感受 是: ___信__赖__,_往__往__创__造__出_美__好__的__境__界_。_______
教师点拨:
1、注意“眸”和“赖”的书写。 “扒”在文中读“bā”不读 “pá”
2、注意“暮”字与 “幕、墓、慕、募”等字的区别。
3、理解“信赖”、 “境界”的意 思
冯骥才,我国当代 作家和画家。已出版中 外各种版著作近百部, 画集多部。文学作品题 材广泛,体裁多样。主 要作品有《珍珠鸟》、
《雕花烟斗》、 《三寸金莲》、《神鞭》、 《一百个人的十年》等。 多次在国内外获本课的8个生字,理解文中新
词的意思。 ▪ B、我能正确、流利的朗读课文,从描写珍
信赖:信任并依靠。 境界:(1)土地的界限。
(2)事物达到的程度或 呈现的状况。
当堂检测: 1、选词填空。
1)它们就像躲进_____的丛林一样安全,( 幽暗 幽深 幽寂)
2)忽然一个更小的脑袋从里面_____出来。(伸 探 钻 冒) 3)它好肥,整个身子好像一个_____的球儿,(滚圆 蓬松 毛绒绒 4)见我不去伤害它,便一点点_____近。(靠 贴 挨 挤)
▪ 请联系上下文和自己的生活经历,说说 对“信赖,往往创造出美好的境界。”的 理解。
▪ 珍珠鸟在作者的细心呵护下,由害怕人转变 为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟 与人之间的距离,营造出了人与小动物和谐相处 的美好境界。
▪ 由此我们可以想到,人与人之间的相处。只 要有信赖,能相互理解,相互尊重,相互帮助, 就会营造出一个和睦、温暖的大家庭。
相关文档
最新文档