洛阳市基础教育科研课题立项申报书(格式样)

教研课题立项申请书模板

尊敬的评审专家：您好！我是一名热衷于教育研究的教师，经过长时间的准备工作，我决定提出一项关于“优化课堂教学策略，提高学生学习效果”的教研课题立项申请。

我相信，通过这个课题的研究，可以为我国教育事业的发展做出一定的贡献。

以下是我对课题的详细介绍。

一、课题背景随着我国经济的快速发展，人们对教育的需求越来越高，教育改革也日益深入。

在新的教育背景下，如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展，成为教育工作者面临的重要课题。

近年来，我国教育部门一直在推动课堂教学改革，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。

在这样的背景下，本课题应运而生，旨在通过研究优化课堂教学策略，提高学生学习效果，为课堂教学改革提供理论支持和实践借鉴。

二、研究目标本课题旨在通过对现有课堂教学策略的分析和总结，找出存在的问题，提出针对性的优化策略，并通过实证研究验证这些策略的有效性，从而提高学生学习效果，促进教师专业发展。

三、研究内容1. 分析现有课堂教学策略的优缺点，找出影响课堂教学效果的关键因素。

2. 基于教育学、心理学等相关理论，提出针对性的课堂教学优化策略。

3. 设计实证研究方案，通过实验、调查、访谈等方法，验证优化策略的有效性。

4. 总结研究成果，撰写研究报告，为课堂教学改革提供理论支持和实践借鉴。

四、研究方法1. 文献综述：通过查阅国内外相关研究文献，了解课堂教学策略的研究现状和发展趋势，为后续研究提供理论依据。

2. 实证研究：采用实验、调查、访谈等方法，对优化策略进行实证研究，验证其有效性。

3. 案例分析：选取具有代表性的课堂教学案例，分析其成功经验和不足之处，为优化策略提供实践参考。

4. 数据分析：运用统计学方法对研究数据进行处理和分析，揭示优化策略与学生学习效果之间的关系。

五、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架和方法。

2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集和整理数据。

3. 第三阶段（第7-9个月）：分析数据，撰写研究报告。

教育课题立项申请书模板

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交关于“（课题名称）”的教育课题立项申请。

希望通过本次课题研究，为我国教育事业的发展贡献一份力量。

以下为详细申请内容：一、课题背景及意义（此处简要介绍课题研究的背景，以及课题对于教育领域的重要性和实际意义。

）二、研究目标与内容1. 研究目标：通过本次课题研究，旨在深入探讨（研究领域），分析现有问题，提出针对性的解决策略，为我国教育事业提供有益的借鉴和启示。

2. 研究内容：（1）分析（研究领域）的现状及存在的问题，梳理相关政策和文献资料。

（2）针对存在的问题，提出切实可行的解决措施，并在实践中进行验证。

（3）总结研究成果，形成系统性的理论体系，为今后相关政策制定和教育事业改革提供参考。

三、研究方法与技术路线1. 研究方法：本课题采用文献分析法、案例分析法、实证研究法等方法进行研究。

2. 技术路线：（1）收集并整理相关政策和文献资料，对（研究领域）的现状进行深入分析。

（2）选取具有代表性的案例进行剖析，提炼出成功经验和存在的问题。

（3）基于前述分析，提出解决策略，并在实践中进行验证。

（4）总结研究成果，撰写研究报告。

四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：收集文献资料，进行现状分析。

2. 第二阶段（第4-6个月）：案例分析，提出解决策略。

3. 第三阶段（第7-9个月）：实践验证，完善解决方案。

4. 第四阶段（第10-12个月）：总结成果，撰写研究报告。

五、预期成果1. 形成一篇具有理论价值和实际意义的学术论文，发表在国内知名学术期刊。

2. 提出一套切实可行的解决策略，为我国教育事业改革提供参考。

3. 提高本人及研究团队在教育事业领域的学术水平和实践能力。

六、经费预算及来源1. 资料收集与整理：5000元2. 案例分析与实证研究：10000元3. 实践验证与成果总结：15000元4. 差旅费、住宿费等其他费用：5000元总计：35000元经费来源：申请单位资助、个人自筹等。

教师课题立项申请书格式范文

教师课题立项申请书格式范文一、研究背景和意义随着社会的不断发展和进步，教育改革和创新的步伐也在不断加快。

作为教育工作者，我们需要不断探索和研究，以提高自己的教学水平和教育质量。

因此，开展课题研究具有重要的现实意义。

本课题旨在探究如何提高小学生数学学科的学习兴趣和成绩，通过分析学生的学习需求和教学现状，寻找有效的教学方法和策略，为小学数学教学改革提供实践经验和理论支持。

二、研究目标和内容1. 研究目标：（1）分析小学生数学学习兴趣低的原因，并提出针对性的解决措施。

（2）探索适应小学生的数学教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和成绩。

（3）总结经验，为小学数学教学改革提供实践经验和理论支持。

2. 研究内容：（1）调查小学生数学学习兴趣的现状，分析影响学习兴趣的原因。

（2）研究提高小学生数学学习兴趣的有效方法，如情境教学、游戏教学等。

（3）探讨适应小学生的数学教学策略，如分层教学、个性化辅导等。

（4）结合实际教学案例，分析实施改进措施后的成效，总结经验。

三、研究方法1. 文献法：通过查阅相关教育文献，了解小学生数学学习兴趣的现状、影响因素以及提高学习兴趣的有效方法。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生数学学习兴趣的现状，分析原因。

3. 实验法：在实际教学中尝试采用不同的教学方法和策略，观察学生的学习兴趣和成绩变化。

4. 案例分析法：选择具有代表性的教学案例，分析实施改进措施后的成效，总结经验。

四、研究步骤1. 第一阶段：查阅相关文献，了解小学生数学学习兴趣的现状、影响因素以及提高学习兴趣的有效方法。

2. 第二阶段：开展调查研究，了解学生数学学习兴趣的现状，分析原因。

3. 第三阶段：设计教学实验，尝试采用不同的教学方法和策略，观察学生的学习兴趣和成绩变化。

4. 第四阶段：总结经验，撰写研究报告，为小学数学教学改革提供实践经验和理论支持。

五、预期成果1. 提出针对小学生数学学习兴趣低的原因及解决措施。

教育科研立项申请书模板

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请教育科研立项，希望通过本次研究，为我国教育事业的发展贡献力量。

以下是本次研究项目的详细介绍。

一、研究背景及意义随着社会的快速发展，教育在我国国民经济中的地位日益凸显，人民群众对优质教育的需求越来越旺盛。

然而，当前教育实践中还存在许多问题，如教育质量不高、教育资源分配不均、学生课业负担过重等。

为解决这些问题，我国政府提出了发展教育科研的战略举措，以推动教育改革与发展。

在这样的背景下，本项目旨在探讨提高教育质量的有效途径，为教育改革提供理论支持。

二、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析当前教育实践中存在的问题，提出针对性的解决方案。

（2）探索提高教育质量的有效途径，为教育改革提供理论支持。

（3）构建具有我国特色的教育质量保障体系，促进教育公平与发展。

2. 研究内容（1）分析当前教育实践中存在的问题，包括教育质量、教育资源分配、学生课业负担等方面。

（2）借鉴国际先进教育理念，探讨提高教育质量的有效途径，如课程改革、教学方法创新、教师队伍建设等。

（3）结合我国实际情况，构建教育质量保障体系，包括政策法规、制度建设、监测评价等方面。

三、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解教育质量保障的研究现状和发展趋势。

（2）实证研究：选取具有代表性的地区和学校进行实地调研，收集教育质量保障的实践经验。

（3）比较研究：分析国内外教育质量保障政策的差异，为我国教育改革提供借鉴。

2. 技术路线（1）问题分析：通过文献综述和实证研究，梳理当前教育实践中存在的问题。

（2）理论探讨：借鉴国际先进教育理念，探讨提高教育质量的有效途径。

（3）体系构建：结合我国实际情况，构建教育质量保障体系。

（4）政策建议：提出针对性的政策建议，为教育改革提供支持。

四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理当前教育实践中存在的问题。

2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集教育质量保障的实践经验。

1.课题立项申报书

洛阳市基础教育科研课题立项申报书学科分类___ 高中政治______________课题名称__高中政治教学自主学习能力的培养_课题主持人__ 张汉杰___________________课题组成员__董国栋廖杰涛金明信李国芳陈小花韩建通_主持人工作单位____伊川县实验高中________________申请日期___2013年12月10日_______________洛阳市教育局中小学教研室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和县（市、区）教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少2人，最多5人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸双面打印、复印，于左侧装订成册。

同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

五、洛阳市教育局中小学教研室通信地址：洛阳市西工区凯旋东路51号洛阳市教育局中小学教研室邮政编码：471000联系人：夏清强电话：####E-mail：lyjyjktb@一、基本情况二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。

（一）、课题研究的目的和意义在推进我国新一轮课程改革的进程中，《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，提倡“自主、合作、探究的学习方式”，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。

因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。

从教与学的关系来看，教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教师的指导。

因此，研究促进学生自主学习的指导策略具有较强的理论和现实意义。

1．理论意义(1)对推进学校素质教育具有重要意义。

2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式通过，《纲要》明确提出：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

课题立项申请书填写格式【最新版】

课题立项申请书填写格式课题研究是校本教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。

课题缘于问题，课题就是要尝试、探索、研究、讨论的问题。

学校课题的申报需要教师结合教学实际进行。

确定研究课题时注意:题目宜实不宜虚;见解宜新不宜陈;内容宜熟不宜生;议题宜重不宜轻。

课题的形成是一个对问题进行概括、提炼、转化到确定研究并加以实施的过程，一般遵循这样一个程序:发现问题，提出问题;查阅文献，深化认识;形成假说，确定课题。

为便于管理，促进课题规范有序的进行，课题研究需要填写课题立项申请书。

课题申请书的填写是课题研究的第一步，一般为一式多份，需要提交电子稿。

一份好的申请书使人一看就明白:要研究什么，为什么研究，怎样研究，要达到什么结果，现在已经做了什么，能否完成研究任务。

课题申请书各项内容的表述易简不宜繁，言简意赅，意思表达清楚即可，不需要过多论证。

一、关于课题名称的确定课题名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，不同级别的课题对字数是有具体要求的。

课题名称要在准确、规范的前提下完成对研究对象、研究问题和研究方法及环境的描述:1、准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时还要说明研究的方法和环境如何，比如“基于信息技术环境下的学校德育创新机制研究”，这里研究对象就是小学学校德育，研究的问题就是德育机制的创新，研究的环境就是信息技术环境。

2、规范就是所用的词语、句型要符合课题研究的规范，课题名称一般不用结论性的语言。

如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目就是一个结论性的语言，如果作为一篇经验性论文或者是一个研究报告尚可，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，研究还未开始，何来结论。

二、《课题评审申请书》的填写1、认真阅读填报要求，明晰基本的课题研究准入制度，明确申请人的责任及义务，了解具体的填写要求。

教师课题立项申请书模板

教师课题立项申请书模板：一、课题名称：XXX（主题）教学策略研究二、申请人：XXX学校 XXX三、申报单位：XXX学校四、研究背景及意义：随着教育改革的不断深入，XXX（主题）教学策略在教育教学中的地位和作用日益凸显。

然而，在实际应用中，还存在一些问题和挑战。

本研究旨在探讨XXX（主题）教学策略的有效实施方法，提高教育教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。

本研究具有以下意义：1. 理论意义：填补XXX（主题）教学策略研究领域的研究空白，丰富相关理论体系。

2. 实践意义：为教师提供有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学水平。

3. 社会意义：有助于培养学生的创新能力和综合素质，为社会发展输送优秀人才。

五、研究目标：1. 分析当前XXX（主题）教学策略的应用现状，找出存在的问题和不足。

2. 探讨有效的XXX（主题）教学策略实施方法，提高教育教学质量。

3. 构建XXX（主题）教学策略实施效果评价体系，为教师提供参考。

六、研究方法：1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解XXX（主题）教学策略的研究现状和趋势。

2. 实证研究法：开展实地调查和教学实验，收集数据，分析XXX（主题）教学策略的应用效果。

3. 案例分析法：挑选具有代表性的案例，分析成功实施XXX（主题）教学策略的经验和启示。

4. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求。

七、研究内容：1. XXX（主题）教学策略的应用现状分析。

2. XXX（主题）教学策略的有效实施方法探讨。

3. XXX（主题）教学策略实施效果评价体系的构建。

4. 基于实证研究的XXX（主题）教学策略应用案例分析。

5. 教师和学生对XXX（主题）教学策略的认知和需求调查。

八、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献调研，确定研究框架和方法。

2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集数据，进行分析。

教育科研项目申请范本

教育科研项目申请范本随着教育的发展和进步，科研在教育领域扮演着越来越重要的角色。

教育科研项目申请成为教育工作者追求创新和进步的重要途径之一。

下面，本文将以申请教育科研项目为主题，探讨如何撰写一份优秀的申请范本。

1. 项目背景和意义在撰写申请范本时，首先要明确项目的背景和意义。

在这一部分中，我们可以简要介绍当前教育领域的研究热点和问题，以及进行该项目的必要性和重要性阐述。

同时，要强调项目的创新性和实用性，以便吸引评审委员的关注。

2. 相关文献综述作为一个科研项目，前人的研究成果是我们进行新的探索的基础。

在这一部分中，我们可以梳理相关领域的经典文献和研究成果，分析他们的优点和不足之处，并提出新的研究问题和方法。

此外，合理引用前人的成果也有助于增加项目的可信度。

3. 研究目标和问题一个优秀的项目必须有明确的研究目标和问题。

在这一部分中，我们应该明确项目的整体研究目标，并提出相应的研究问题。

同时，我们还可以为每个研究问题设定相应的假设或推测，并阐明如何通过实证研究来验证这些假设。

4. 研究方法和设计在这一部分中，我们可以详细描述所采用的研究方法和设计。

应该明确指出主要研究方法的选择依据以及优势，并说明如何收集和分析数据。

此外，研究的合理性和可行性也需要在这一部分中得到充分的展示。

5. 预期成果和影响一个好的科研项目应该有明确的预期成果和影响。

在这一部分中，我们可以详细描述项目的预期成果，如学术论文的发表、教学实践的改进或教育政策的制定等。

同时，我们还可以陈述项目对学术研究、教育实践以及社会发展的重要影响，并提出一些具体的措施来实现这些影响。

6. 项目进度和预算在申请范本中，我们还应该明确项目的进度计划和预算安排。

在这一部分中，我们可以列出项目的主要工作步骤和计划，并制定相应的时间表。

同时，要详细说明项目所需经费的用途和金额，并明确资金来源。

7. 研究团队和配套条件一个优秀的科研项目需要有合适的团队和配套条件来保证项目的顺利进行。

基础教育教学研究课题立项申报书范本

省基础教育教学研究课题
立项申报书
学科分类________________________________ 课题名称________________________________ 课题主持人________________________________ 课题组成员________________________________ 主持人工作单位________________________________ 申请日期________________________________
省基础教育教学研究室
填表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。

同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。

五、省基础教育教学研究室通信地址：
经济技术开发区经南三路12号
邮政编码：450016
联系人：伟东
：05
E-mail：ywd5sina.
一、基本情况
二、课题设计论证
三、课题研究程序
四、课题立项评审。

教师课题立项申请书格式范文

教师课题立项申请书格式一、申请人的基本信息1. 姓名2. 性别3. 出生年月4. 专业技术职称5. 工作单位6. 联系方式二、课题名称（在此填写课题研究的主题，应简洁明了地反映出课题的研究内容）三、课题背景与研究意义（在此部分简要介绍课题研究的背景，阐述课题研究的意义和价值，以及解决的教育教学问题）四、研究目标与内容1. 研究目标：（在此部分明确阐述课题研究的目标，包括预期达到的成果和效果）2. 研究内容：（在此部分详细介绍课题研究的内容，包括研究的具体问题和研究的范围）五、研究方法与技术路线1. 研究方法：（在此部分详细介绍课题研究所采用的方法，如文献研究、实证研究、案例研究等）2. 技术路线：（在此部分阐述课题研究的步骤和流程，包括研究的起止时间、各阶段的主要任务等）六、研究团队与分工1. 研究团队：（在此部分列出课题研究的主要成员，包括姓名、职称、专业背景等）2. 分工：（在此部分明确各成员在课题研究中的职责和任务）七、预期成果与研究价值1. 预期成果：（在此部分详细介绍课题研究的预期成果，如论文、研究报告、教学改革实践等）2. 研究价值：（在此部分阐述课题研究成果对教育教学的贡献，以及对相关领域的影响和启示）八、经费预算与来源1. 经费预算：（在此部分详细列出课题研究所需的经费支出，包括人力、物力、资料购置等）2. 经费来源：（在此部分说明课题研究的经费来源，如学校资助、横向资助等）九、研究进度安排（在此部分详细介绍课题研究的进度安排，包括各阶段的研究任务、时间节点等）十、申请单位意见（在此部分由申请单位对课题申请进行审核和评价，给出单位意见）十一、申请人承诺（在此部分由申请人对课题研究的真实性、合法性等进行承诺）注：以上内容仅供参考，具体填写需根据实际情况进行调整。

如有需要，可适当增加或减少部分内容。

课题立项申报书范例(精选10篇)

课题立项申报书范例课题立项申报书范例一、前言课题立项申报书是科研活动中的重要一环，也是科研成果的重要保障。

本文旨在提供一份课题立项申报书范例，以帮助广大科研工作者提高其立项申报书写作的水平。

二、立项背景本研究立项的背景是校园安全。

近年来，校园安全问题频频出现，给师生生命财产安全带来了极大的威胁，因此解决校园安全问题已经成为广大教育工作者的共同心愿。

本研究旨在探究校园安全的问题，并提供一系列有效的解决方案，为校园安全的管理提供参考。

三、研究目标本研究旨在深入探究校园安全的问题，比较各类校园安全管理措施的有效性，并针对各类问题提出不同的解决方案。

我们的具体目标如下：1. 建立校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等。

2. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。

3. 针对校园安全管理存在的问题提出解决方法，促进校园安全的持续发展。

四、研究内容本研究的主要研究内容如下：1. 收集相关资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。

2. 提出校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，设计各种安全管理措施的方案，实现统一管理，确保全校师生和财产的安全。

3. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。

4. 针对各类问题提出解决方法，涉及到网络安全、人身安全、财产安全等各方面。

同时，根据问题的不同，我们将制定不同的解决方案。

五、研究预期成果1. 提供一个完整、系统的校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，为学校校园安全的管理提供决策参考。

2. 通过比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略，为校园安全的管理提供科学理论基础和实践参考。

3. 根据我们提出的解决方案，确保学校师生和财产的安全，提高学校安全状况，保障学校的正常稳定发展。

六、研究方法1. 搜集和整理资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。

课题立项申请书模板(3篇)

第1篇一、封面【课题名称】【申请人姓名】【申请单位】【申请日期】二、课题背景与意义1.课题背景（1）国内外研究现状（2）我国相关政策、法规及标准（3）本课题的研究背景2.课题意义（1）理论意义（2）实践意义（3）社会效益三、研究目标与内容1.研究目标（1）总体目标（2）具体目标2.研究内容（1）研究框架（2）研究方法（3）技术路线（4）实施步骤四、研究方法与技术路线1.研究方法（1）文献研究法（2）实地调研法（3）案例分析法（4）实验法（5）比较研究法2.技术路线（1）技术路线图（2）关键技术及解决方案五、研究进度安排1.研究进度表（1）研究阶段划分（2）各阶段时间安排2.预期成果（1）研究报告（2）学术论文（3）专利申请（4）软件著作权（5）其他成果六、经费预算1.经费来源（1）申请单位经费（2）政府部门经费（3）企业赞助（4）其他经费2.经费预算表（1）人员经费（2）设备购置费（3）材料费（4）差旅费（5）其他费用七、预期成果与应用前景1.预期成果（1）理论成果（2）实践成果（3）社会效益2.应用前景（1）产业应用（2）行业应用（3）政策制定（4）人才培养八、组织保障与实施措施1.组织保障（1）组织机构（2）人员配备（3）管理制度2.实施措施（1）项目管理（2）质量控制（3）进度管理（4）经费管理九、课题负责人及主要参加者简介1.课题负责人简介（1）姓名、性别、年龄（2）职称、职务（3）研究方向及成果2.主要参加者简介（1）姓名、性别、年龄（2）职称、职务（3）研究方向及成果十、结论本课题申请书已按照要求填写完毕，申请人保证所提供信息的真实、准确、完整。

如有需要，申请人愿意配合相关部门进行核实。

申请人签名：申请单位盖章：日期：注：本模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。

第2篇一、封面【课题名称】【申请人姓名】【申请单位名称】【申请日期】二、课题背景与意义一、课题背景随着社会经济的快速发展，我国教育领域面临着前所未有的挑战和机遇。

基础教育教学研究项目立项申报书(模板)

课题编号基础教育教学研究项目
二O XX年二月
、数据表
二、主持人和主要成员主持（参与）并完成的县级及以上课题
（须提供课题结题证书、鉴定意见复印件，单位盖章，单独装订）
三、主持人和主要成员近三年发表出版的与本课题有关的论文专著
（可提供论文、专著作封面、目录、正文及获奖证书复印件，单位盖章，单独装订）
四、课题设计论证
问题的提出，研究的价值（理论意义和实践意义）；核心概念界定，国内外相关
研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法，研究思路（技术路线图）等。

（可加页）
五、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究计划安排；主要参考文献；实验设施与经费保障等。

（可加页）
六、预期研究成果
七、立项评审意见。

基础教育教学课题研究立项申报书模板

附件3
XX第X届基础教育教学课题研究立项申报书
课题名称：
课题类别：
学科：：
主持人姓名：
单位：
市、县（区）：
填表日期：
X X X X X 制
填表说明
1.填写内容统一字体为：楷体，小四号。

使用A4纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋内，档案袋封面请标注：学科、市县(区)、主持人姓名、单位。

3.封面填写不得有空白：
课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过26个汉字(包括标点符号);
课题类别：根据《XX第X届基础教育教学课题研究方向参考指南》填写以下其中一项：基础教育质量提升类、“互联网+教育”类、创新素养教育类，立德树人类，教育评价改革类、劳动教育类、家校共育类；
学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的或多种学科合并研究的请填写“其他”。

4.课题申报人所在单位要对其申报资格和研究条件进行认真审核，签署书面意见并盖章。

填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要，严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。

5.电子版命名格式：市县(区)+主持人姓名+课题名称
6.所有上交材料不退，请自行备份。

河南省基础教育教学研项目开题报告格式文本

河南省基础教育教学研究项目开题报告项目编号 JCJYC150603037课题名称初中物理“STS”教育体系构建的探索学科分类物理主持人周建萍所在单位洛阳市第二十七中学填表日期 2015.10河南省教育厅制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。

开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

开题时间：2015.10.25地点：洛阳市第二十七中主持人：韩国延评议专家：席丽翎张瑾参与人员：周建萍牛红树黄莎马宁宁孙欣李娜二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。

初中物理 “STS” 教育体系构建的探索一、课题研究内容1、在课堂教学中渗透STS教育。

充分挖掘教材中进行STS教育的因素,找出渗透点,合理组织渗透内容,设计方法和途径。

2、利用学校实践课程，开展STS课题的研究利用学校实践课程，结合学生实际，科学选题，指导学生开展STS课题研究3、开展第二课堂，指导学生社团活动，强化STS教育通过第二课堂和学生社团活动，开展课外小实验、家庭小实验、小发明、小制作活动，强化STS教育二、课题研究的方法和手段1、文献研究法。

研究过程的前期工作之一，是查阅与本研究相关的文献，收集国内外有关研究方法、研究成果等，为课题研究提供理论支撑。

2、行动研究法。

在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果与运用有机地统一起来。

3、对比研究法。

在实验过程中，对实验前后的成绩与能力进行调查、对比，量化分析，获得实验成效信息。

4、经验总结法。

对实验教师典型的或有特色的经验，进行回顾和总结，对被总结的经验进行筛选、归纳、提炼，使之系统化、理论化。

教育教学研究项目立项申报书

（1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。
（2）全面总结提炼研究经验，整理汇总材料。
课题编号
河南省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称农村小学名所在单位XX市XX镇XX小学填表日期二O—五年五月十日
河南省教育厅制
—
课题名称
农村小学语文课外阅读现状及对策
主持人姓名
XXX
性别
男民族汉族
出生年月
1981年12月
行政职务
校长
专业职务小学高级教师
研究专长
2、制定和论证课题实验方案，进行理论学习。
3、课题组成员深入学习新课程标准等有关理论知识，统一思想，明确研究方向，增强研究的自觉性、紧迫感；对学生的课外阅读兴趣现状进行调查，并做好调查分析报告。
4、制定好课题研究方案，做好课题的申报工作，争取立项。
（二）课题研究实施阶段（2015年7月一一2015年12月）
课题编号河南省基础教育教学研究项目立项申报书课题名农村小学语文课外阅读现状及对罠学科分类xx市xx镇xx小学填表日期五年五月十日河南省教育厅制数据表课题名称农村小学语文课外阅读现状及对策主持人姓名xxx性别民族汉族出生年月1981年12行政职务校长专业职务小学高级教师研究专长语文教学研究工作单位全称xx市xx镇xx小学联系电话xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx电子邮箱xxxxxxxxqq
4、经验总结法,及时对课题开展进行阶段性总结;撰写教学案例及相关论文的编写等。
4、拟创新点
（1）积极探究提高农村小学生课外阅读兴趣的方法，通过研究与实践，学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（2）探讨适合农村小学培养学生良好课外阅读习惯的途径、方法，为今后广泛深入的研究提供某些基本思路或策略。

课题立项申报书范例_申请书

课题立项申报书范例_申请书尊敬的XXX科研部门：
我司拟立项一项名为《XXXXX》的课题，特此向贵部门提交课题立项申报书，具体申请细节如下：
一、项目背景和意义
1.1 项目背景
XXXXXX
1.2 项目意义
XXXXXX
二、项目目标与内容
2.1 项目目标
XXXXXX
2.2 项目内容
XXXXXX
三、项目研究方案
3.1 研究思路与方法
XXXXXX
3.2 预期成果及创新点
四、项目计划与预算
4.1 项目计划
XXXXXX
4.2 预算与资金需求XXXXXX
五、项目组成员及分工
5.1 团队成员
XXXXXX
5.2 成员分工
XXXXXX
六、可行性分析
6.1 技术可行性分析XXXXXX
6.2 经济可行性分析XXXXXX
七、项目推进计划
7.1 推进步骤及时间安排
7.2 风险评估与应对措施XXXXXX
八、项目评估与成果应用
8.1 项目评估指标体系XXXXXX
8.2 成果应用与推广规划XXXXXX
九、项目汇报与管理
9.1 汇报方式与频率XXXXXX
9.2 项目管理与组织架构XXXXXX
十、项目预期效益XXXXXX
十一、附录
11.1 参考文献
XXXXXX
11.2 支持文件清单
XXXXXX
以上为《XXX课题立项申报书》的内容，希望贵部门能够批准并
支持该项目的立项。

如需进一步了解相关细节或提供任何必要的文件，请随时与我司联系。

谢谢您的配合和关注。

此致
敬礼。

洛阳市基础教育科研课题立项申报书格式样

洛阳市基础教育科研课题立项申报书(格式样）————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：洛阳市基础教育科研课题立项申报书学科分类___语文＿______＿_______＿＿__＿_＿_＿＿__＿_ 课题名称_如何让日记成为学生作文的拐杖 ---日记三步教学法研究课题主持人___王敬智_ ＿课题组成员_＿_姚晓丽程新建_党立娟_魏苗孙东凤_______＿___主持人工作单位__栾川县合峪镇初级中学___＿_＿_＿＿___申请日 _20１4－12－1７_＿_____＿______＿_＿________＿__洛阳市教育局中小学教研室立项编号学科代码０2填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和县（市、区)教研室审核,签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

每项课题主持人限１人;主要参与者不包括课题主持人,至少2人,最多5人。

三、本表报送一式3份,请用A４纸双面打印、复印，于左侧装订成册。

同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印,准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

五、洛阳市教育局中小学教研室通信地址：洛阳市西工区凯旋东路５１号洛阳市教育局中小学教研室邮政编码:４71000联系人：夏清强电话:０Ｅ－mail:课题名称如何让日记成为学生作文的拐杖--－-日记三步教学法研究主持人姓名王敬智政治面貌性别女年龄３4行政职务专业职称小学高级教师学科专业汉语言文学专业学历学位本科起止时间 2015 年１月 1 日至２01６年1 月 1 日工作单位通讯地址栾川县合峪镇初级中学邮政编码47151４固定电话Ｅ-mail 移动电话主要姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位姚晓丽男33 小一汉语言文学专业本科合峪镇初级中学一、基本情况二、课题设计论证参与者程新建男3４中一历史学教育本科合峪镇初级中学党立娟女３7 中二汉语言文学专业本科合峪镇初级中学魏苗女 32小一汉语言文学专业本科合峪镇初级中学孙东凤女 51 小高小学教育专科合峪镇初级中学预期成果（在选项上打“√”或加粗) A.专著 B.研究报告 C.论文 D.其他一、课题研究的意义：我们是一所农村学校，当前作文教学老师在课上更重视通过课件、学案对写作方法进行指导,课后全批全改的评价，忽视了学生的写作实践，总是教师命题,学生写作,教师批阅，教师在办公室喊累,学生则简单一看批语，便将作文弃置书桌不复相见，长此以往学生便失去了应有的兴趣。