幼儿园级别

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评一级幼儿园需要什么条件的参考方案

评一级幼儿园需要什么条件评一级幼儿园需要什么条件随着人们生活水平的提高，家庭对学前教育的关注度不断提高。

幼儿园作为学前教育的重要载体，对幼儿的身心发展具有至关重要的作用。

一级幼儿园作为最高级别的幼儿园，其对环境、师资、管理等方面的要求也更高，下面将从五个方面展开分析，阐述评一级幼儿园需要的条件。

一、办园场所办园场所是评定一级幼儿园的重要条件之一。

场所应符合幼儿活动和教育需要的基本要求，即空气新鲜、采光良好、温度适宜、安全卫生等。

场所的面积应足以容纳幼儿教育、活动和游戏的需要，并有独立的休息、睡眠、健康检查及保健处理室等。

此外，场所的结构和装饰布置应符合儿童审美和心理发展的需要。

二、师资队伍一级幼儿园的教育质量与师资队伍密不可分。

一般来说，幼儿园应配备合格的教师和管理人员，其中应当有专业的保健医生和护士，还需有专门的教育心理顾问。

幼儿园教师的文化水平应当符合国家幼儿教育教师资格证书规定的资格要求，具有较好的专业素养和教育实践能力。

此外，教师应促进幼儿良好行为与情感发展，通过寓教于乐的方式对幼儿进行全面的教育。

三、教育教研一级幼儿园在教育教研方面要求更高。

应当有一定的教学规划和目标，并配备多种形式的教育手段、教材和教育器材，如科技教育、音乐舞蹈、绘画手工等课程，能够满足幼儿多方面的发展需求。

同时，教育教研还应加强与国内外优秀幼儿园的学术沟通与交流，吸收行业先进教育理念，为幼儿教育提供更优质的服务。

四、安全管理安全管理是幼儿园运营的重要保障，也是评定一级幼儿园的条件之一。

一级幼儿园应当建立完善、严格的幼儿园工作操作规程，并与校园周边的急救机构、公安、消防直接联系保障幼儿安全。

同时，幼儿园应启用一定数量的安保人员，确保幼儿园内外的安全。

此外，幼儿园还要制定场内及院外管控措施，规范管理幼儿园内人员和来宾人员的行为，提高幼儿园的安全保障能力。

五、品牌认知品牌认知是衡量幼儿园综合实力的重要因素。

一级幼儿园要有良好的品牌认知度，能够提供高质量的教育服务，得到家长的认可和好评。

通州普惠幼儿园等级划分

通州普惠幼儿园等级划分一、特级幼儿园特级幼儿园是指在办学条件、教师队伍、办学规模、教育教学质量等方面达到了一定水平的幼儿园。

特级幼儿园的教育教学质量和管理水平都是非常高的，可以为幼儿提供优质的教育资源和服务。

特级幼儿园的办学条件非常好，园内设施齐全，环境优美，安全设施完备。

教师队伍素质高，具备专业的幼儿教育知识和技能，并且具有丰富的教学经验。

特级幼儿园的教育教学质量得到了有效的监督和评估，能够为幼儿提供全面、科学、个性化的教育。

二、一级幼儿园一级幼儿园是在办学条件、教师队伍、办学规模、教育教学质量等方面达到了一定水平的幼儿园。

一级幼儿园的教育教学质量和管理水平也是相对较高的，可以为幼儿提供较好的教育资源和服务。

一级幼儿园的办学条件较好，园内设施完善，环境舒适，安全设施健全。

教师队伍素质较高，具备良好的教育专业知识和技能，能够为幼儿提供较好的教育服务。

一级幼儿园的教育教学质量也得到了一定的监督和评估，能够为幼儿提供科学、有序、个性化的教育。

三、二级幼儿园二级幼儿园是在办学条件、教师队伍、办学规模、教育教学质量等方面较为一般的幼儿园。

二级幼儿园的教育教学质量和管理水平相对较低，无法提供与一级幼儿园相同水平的教育资源和服务。

二级幼儿园的办学条件一般，园内设施较为简单，环境一般，安全设施不够完备。

教师队伍素质普遍较低，教育教学水平有限，无法提供高质量的教育服务。

二级幼儿园的教育教学质量也缺乏有效的监督和评估，无法保证教育质量的稳定和提升。

四、三级幼儿园三级幼儿园是在办学条件、教师队伍、办学规模、教育教学质量等方面较为差的幼儿园。

三级幼儿园的教育教学质量和管理水平相对较低，无法提供与一级和二级幼儿园相同水平的教育资源和服务。

三级幼儿园的办学条件较差，园内设施简陋，环境较差，安全设施不完善。

教师队伍素质普遍较低，教育教学水平有限，无法提供良好的教育服务。

三级幼儿园的教育教学质量缺乏监督和评估，教育质量难以保证。

云南省幼儿园等级晋升评分标准

云南省幼儿园等级晋升评分标准一、指导思想为了认知贯彻实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》（以下简称《条例》、《规程》），加强各级政府和教育行政部门对幼儿园实行宏观管理和指导，使幼教工作科学化、规范化、制度化，促进我省幼儿教育工作的改革和发展，特制定云南省幼儿园办园水平等级评定方案。

二、基本原则1、导向性原则本评定方案以《条例》和《规程》为依据，体现幼儿园整体改革的方向，促进幼儿园坚持正确的办园思想，全面贯彻教育方针，重视养成教育，使幼儿的身体素质、心理素质、品德和行为习惯得到健康发展，面向全体幼儿，贯彻保教结合原则，实现培养目标，完成幼儿园的保教任务。

2、科学性原则本评定方案依据科学理论力求全面，客观地反映幼教规律，其质量评定是以评价教师和幼儿双边活动为主，即看保教过程，又看保教效果，即注重评价幼儿园，又注意了家庭、社会等方面的反映。

各项指标的确定，权重的分配，量表的设计，力求合理，客服评价的随意性，采取定性与定量相结合的办法评定，以求评定办法的客观性、科学性。

3、可行性原则鉴于我省城镇与农村、坝区与贫困山区幼儿园的发展极不平衡，办园条件和办园水平差距较大的现状，根据《规程》要求，某些指标作了适当调整，本方案是在191所《规程》试点园办园水平评估的基础上，进行了反复修改而形成。

在评定时一定要从实际出发，要注意从基础看发展，从起点看变化，重在发展与提高，实事求是进行评价。

三、评定指标体系本评定指标体系分为A、B、C三级，A级指标3项，B级指标14项，C级指标42项，赋以各级指标合理的权重。

每个C级指标又包含了评定要素的分值和评定等级，形成一个较为科学的综合的评定指标体系。

指标体系总分110分，权重加分10分，两项合计120分。

四、等级的划分根据认可性评定的总分值，对全省各类幼儿园进行定级定等。

等级评定分为三级久等，划分如下：1、一级幼儿园总分值范围为106分一120分。

其中：一级一等园总分值为116分以上；一级二等园总分值为111分以上；一级三等园总分值为106分以上。

《浙江省幼儿园等级评定实施办法(2020修订稿)》

附件1浙江省幼儿园等级评定实施办法（修订稿）一、指导思想以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《浙江省学前教育条例》为指导，积极落实《中共浙江省委浙江省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》提出的“高质量普及学前教育”任务，以等级幼儿园建设为抓手，突出日常保教规范和质量导向，改善办园条件，提升办园内涵，推动幼儿园上等级，全面扩大优质学前教育资源。

二、等级评定对象与条件省内所有经县（市、区）级及以上教育行政部门审批设立、具有法人登记证书、办学满2年的幼儿园（不包括托儿所、小学内的学前班以及儿童早教培训机构），均可参加幼儿园等级评定。

集团化办园每一分园须单独评定。

三、等级分类、评定标准和前置条件1.全省经行政许可的幼儿园可根据《浙江省幼儿园等级评定实施办法》（以下简称《办法》）申报相应等级，幼儿园等级共分三级，由高到低分别为一级、二级和三级。

2.《浙江省幼儿园等级评定标准》（以下简称《标准》）见附件2。

3.申报等级幼儿园，其劳动合同制教师人均年收入不得低于上一年度所在地全社会单位在岗职工年平均工资。

申报一、二级幼儿园，每班应按“两教一保”标准配备人员，其专任教师应100%持有适用的教师资格证，在幼儿园任职的外籍人员应持有与岗位相应的资格证。

原有的等级幼儿园须在复核前达到以上要求。

四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。

三级幼儿园由县（市、区）教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由省教育厅委托第三方评估机构组织评估，省教育厅审核、批准并核发等级证书。

等级证书和等级铜牌由省教育厅提供式样，各认定单位自行监制。

2.幼儿园等级评定工作程序如下：符合申报条件的幼儿园按《标准》自查后，向所属县（市、区）教育行政部门提出等级评定申请，并填写《浙江省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。

幼儿园等级评定办法

甘肃省幼儿园等级评定办法（试行）为加强全省幼儿园统一管理，提高保育和教育质量，经研究，决定在全省实行统一的幼儿园等级评定制度。

一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》（国办发[2003]13号）等文件精神，努力提高幼儿园教育质量和办园水平，加快推进幼儿园素质教育和课程改革，促进幼儿园规范化、个性化发展。

二、等级评定对象与条件甘肃省内所有经县（市、区）级以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满一年的幼儿园，均可参加等级评定。

三、等级与评定标准1.全省幼儿园在准办园以上共分三级，由高到低分别为“一级”、“二级”和“三级”。

2.《甘肃省幼儿园等级评定标准（试行）》见附件。

四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。

三级幼儿园由县（市、区）教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由设区市教育局组织评估并报省教育厅审批，由省教育厅审核、批准并核发等级证书。

等级证书由省教育厅统一监制。

2.幼儿园等级评定工作每年组织一次，程序如下：各幼儿园按《甘肃省幼儿园等级标准（试行）》自查后，向县（市、区）教育行政部门提出等级评定申请，并填写《甘肃省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。

县（市、区）教育行政部门根据幼儿园的申报级别，组织三级幼儿园的评定，审核二级、一级幼儿园的申报材料并报送设区市教育行政部门。

县、市级教育行政部门接到申报材料后应尽快组织相关人员，成立幼儿园等级评定工作组，进行评估与等级认定。

设区市教育行政部门在每年10月底前将一级幼儿园的评估材料报省教育厅审批。

各级教育行政部门应将幼儿园等级评定的结果在辖区范围内予以通报。

3.幼儿园等级评定工作组在评估时应采用定性、定量相结合的方法，通过看（教育活动、资料）、听（汇报、座谈）、问（问卷调查、个别访问）、评（评分、评级）等方法进行综合评估与核查，并填写省教育厅统一监制的幼儿园等级评定工作用表。

幼儿园甲乙丙丁类建筑分类标准

幼儿园甲乙丙丁类建筑分类标准幼儿园是为3-6岁儿童提供学前教育和照料的场所，是孩子们成长、学习和游戏的地方。

针对幼儿园建筑，一般会根据其功能和特点划分为甲乙丙丁类建筑。

那么，什么是甲乙丙丁类建筑，它们有什么不同之处？本文将从深度和广度的角度对幼儿园甲乙丙丁类建筑分类标准进行全面评估，以便读者能够更全面、深刻地理解这一主题。

1. 什么是幼儿园甲乙丙丁类建筑？1.1 甲级建筑甲级幼儿园建筑是对幼儿进行教育活动、保育和照料的场所。

它们通常拥有宽敞明亮的教室、活动室、美术室、音乐室等，还配备有符合儿童安全和健康要求的设施设备，以及专门的安全出口和疏散通道。

1.2 乙级建筑乙级幼儿园建筑是面向幼儿进行保育和教育活动的场所。

它们可能会有较小的活动场地和室内空间，设施设备相对简单，但仍需符合相关的安全和卫生标准，以保障儿童的生活和教育需求。

1.3 丙级建筑丙级幼儿园建筑是为幼儿提供照料和看护的场所，一般缺乏专门的教学活动场地和设施设备，主要以照料、喂养和看护为主要职责。

对于丙级建筑，需要特别注意儿童的安全和卫生问题，确保儿童在这里能够得到良好的照料和看护。

1.4 丁级建筑丁级幼儿园建筑通常是不具备实际照料和教育能力的场所，主要是作为幼儿园管理、行政办公和后勤服务等用途。

对于这类建筑，需要保证室内环境的安全和舒适性，为幼儿园的正常运行提供支持。

2. 甲乙丙丁类建筑的不同之处2.1 教育活动功能甲级建筑主要是为幼儿进行教育活动准备的，拥有完善的教学设施和环境；乙级建筑也具有一定的教育活动功能，但不如甲级建筑完善；丙级建筑和丁级建筑则偏向于照料和管理功能，缺乏教育活动场地和设施。

2.2 儿童安全和健康要求甲级建筑对儿童的安全和健康要求最为严格，丙级和丁级建筑相对较低；乙级建筑处于中间地带，需要兼顾儿童的安全和健康。

2.3 设施设备配备甲级建筑配备的设施设备最为完善，包括教室、活动室、美术室、音乐室等；乙级建筑设施设备相对简单；丙级和丁级建筑的设施设备较为基础，主要是针对照料和管理需求。

幼儿园级别

幼儿园级别目前,中国的幼儿园有公办、民办、集体、合办几种类型;所说幼儿园的“级”和“类”是一般是指公立幼儿园;以北京市为例,幼儿园划分为三级九类,一级一类为最高水平,二级一类和一级二类为较好水平,二级二类为一般水平,二级二类以下为合格,达到基本办园标准;由于各地的文化经济发展水平不同,具体的幼儿园分级分类的评价标准也有所不同,但总的来说,其基本要点是一致的;我们仍然可以将北京市的划分标准作为参考;其中一级一类是级别最高的;北京市有关幼儿园的“级别”验收标准具备一套非常细致,完整的文件;什么是级级指的是幼儿园的硬件水准：包括占地面积、绿化用地、环境美化,大型器械、房屋设备、图书资料、教学设备等;什么是类类指的是幼儿园的软件水准：包括园所长、教师、保育员,医务保健人员,炊事后勤人员的安排,教育教学水平等;此外,还分“园所行政管理工作”,“园所教育教养工作”,“园所卫生保健工作”,“园所儿童发展水平标准”等具体内容进行考核;例如,以家长们关心的“儿童发展水平”一级的标准是：一、体格：1、动作：包括走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登各项基本动作;2、机能：身体各器官的机能;适应能力：包括对自然环境,社会环境的适应及自我保护的能力;二、生活卫生习惯：1、生活习惯：有规律的饮食、睡眠等习惯;2、独立生活能力：盥洗、进餐、穿脱衣服、入厕等;3、个人卫生：幼儿自己爱整洁,讲卫生;4、公共卫生：幼儿懂得保护环境的卫生;三、智力：运用各种感官的能力,观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力;四、语言：共分四个方面——倾听、理解、表达、非文字阅读;五、概念：1、数概念：数、量、形、时间、空间;2、自然概念：有关生命、科学、环境的内容;六、学习习惯：1、注意倾听、举手发言、不插嘴、遵守集体学习规则,认真完成学习任务、正确的坐姿和用眼习惯;2、操作能力：正确的握笔姿势,正确使用工具、学具,会动手制作、实验等;3、品德行为：文明礼貌、友爱、爱劳动、守纪律、爱惜公物、诚实、勇敢、关心他人;其他还有道德情感、审美情趣、审美能力、兴趣受好、个性品质等项目的评定;“类”的评定方法：以“体格”一项为例,“一类”的要求是“生长发育正常,幼儿体格发育增长合格率的身高、体重均达到90%以上”：“二类”达到85%以上：“三类”达到80%以上;再以“语言”为例,“一类”要求“绝大多数幼儿语言发展达到本年龄段儿童的发展水平”：“二类”要求的儿童人数是“大多数”：“三类”要求的儿童人数是“多数”;其他各项的情况基本如此;市级示范园>区级示范园>一级一类>许多爸爸妈妈在为孩子挑选幼儿园的时候,就会头痛,幼儿园实在太多,什么示范园啊、一级一类幼儿园啊,私立幼儿园,双语幼儿园……这林林总总的幼儿园,可把年轻的爸妈难住了,究竟什么样的幼儿园才是最佳选择呢其实幼儿园是有等级之分的,各位孩子他爸他妈爸,我们一起来了解一下北京幼儿园等级的说法吧;家长去幼儿园都会听老师介绍,我们幼儿园时一级一类幼儿园,许多爸爸妈妈都认为一级一类就已经是最好的;那么,这样的说法对吗“级”和“类”又都指的是什么呢无论是“级”和“类”,幼儿园的等级都分为四种,排名第一的是示范,其次是一类和一级,再者是二类和二级,最后是三类和三级;一般刚开办的幼儿园经审核后,就是三类和三级幼儿园;等级是由有关专家来评定;北京规定,各区县争创市级示范园不分公办园还是民办园,只要符合评审标准,就能获得评定;在评审标准里,专家们不仅要看硬件,更看重软件等一系列的标准,而前面所说的“级”就代表幼儿园的软件等级评定,包括人均占地、人均绿化面积、玩教具和图书的数量,房间设置等等,“类”则代表硬件等级评定,包括教师师德、课题研究、办学特色、卫生保健规范等;根据规定,每一所获得市级示范园评定的幼儿园都要与一所薄弱园结成帮扶对子;说了这么多各位爸爸妈妈是否都非常着急的想知道北京到底有多少家市级示范幼儿园,下面是北京市教委公布的市级示范幼儿园名单共有121家;以下名单汇总齐全不容易,绝对是我辛苦在摇篮网独家发布哈有需要的朋友转走吧附：北京市示范幼儿园名单第一批10所北京市第一幼儿园东华门幼儿园北京北海幼儿园西城区棉花胡同幼儿园北京市第五幼儿园宣武区实验幼儿园工运学院幼儿园北京市六一幼儿园北师大实验幼儿园总后六一幼儿园第二批5所崇文区第二幼儿园朝阳区安华里第二幼儿园丰台区第一幼儿园延庆县新城幼儿园武警总部机关幼儿园第三批9所朝阳区劲松第一幼儿园西城区曙光幼儿园丰台区方庄第三幼儿园宣武区槐柏幼儿园石景山区实验幼儿园东城区东四五条幼儿园大兴区黄村第二幼儿园海淀区四季青乡常青幼儿园顺义区建南幼儿园第四批15所朝阳区和平街幼儿园西城区洁民幼儿园怀柔区第二幼儿园北京市第四幼儿园空军直属机关蓝天幼儿园朝阳区松榆里幼儿园房山区幼儿园解放军总后五一幼儿园门头沟区幼儿园石景山区第三幼儿园通州区东里幼儿园北京市第七幼儿园崇文区光明幼儿园昌平区教工幼儿园丰台区青塔第二幼儿园第五批15所东城区分司厅幼儿园空军蓝天宇锋幼儿园朝阳区三里屯幼儿园朝阳区惠新里幼儿园崇文区第三幼儿园北京明天幼稚集团第一幼儿园北京市清华洁华幼儿园丰台区蒲黄榆第一幼儿园北京军区政治部幼儿园大兴区第三幼儿园顺义区仁和中心幼儿园房山区良乡幼儿园延庆县第二幼儿园昌平区机关幼儿园平谷区第三幼儿园第六批16所北京市第一幼儿园附属实验园北京军区空军育翔幼儿园解放军总政治部幼儿园朝阳区西坝河第一幼儿园朝阳区团结湖第一幼儿园海淀区政府机关幼儿园北京大学幼教中心总参兵种部机关第一幼儿园丰台区方庄第二幼儿园丰台区方庄街道芳群幼儿园大兴区第一幼儿园顺义区石园北区幼儿园宣武区回民幼儿园北京市公安局幼儿园昌平区工业幼儿园平谷区第二幼儿园第七批2011年公布,19所东城区新中街幼儿园北京市第二幼儿园朝阳区京通幼儿园北师大望京大西洋新城幼儿园西城区三教寺幼儿园长安幼儿园马连道幼儿园北京市第六幼儿园海淀区恩济里幼儿园立新学校幼儿园海淀区二十一世纪幼儿园中国科学研究院第三幼儿园丰台区第二幼儿园丰台区政府机关幼儿园石景山区幼儿园京源学校幼儿部顺义区宏成幼儿园幸福幼儿园怀柔区第一幼儿园区新中街幼儿园第八批2013年公布,32所东城区大方家民族幼儿园东城区崇文回民幼儿园西城区和平门幼儿园西城区名苑幼儿园西城区民族团结幼儿园朝阳区水碓北里幼儿园朝阳区福怡苑幼儿园朝阳区亚运村第二幼儿园朝阳区九龙幼儿园北京航空航天大学幼儿园中国人民解放军海军机关幼儿园明天幼稚集团第八幼儿园明天幼稚集团第二幼儿园明天幼稚集团第七幼儿园中国石油集团科学技术研究院幼儿园明天幼稚集团第十幼儿园明天幼稚集团第五幼儿园明天幼稚集团第九幼儿园明天幼稚集团第三幼儿园明天幼稚集团第四幼儿园明天幼稚集团第六幼儿园丰台区方庄第一幼儿园丰台区嘉园一幼丰台区第五幼儿园大兴区第八幼儿园顺义区怡馨幼儿园顺义区港馨幼儿园。

幼儿园级别如何划分

幼儿园级别如何划分
幼儿园是孩子们初次接触教育的重要阶段，对于幼儿园的划分，可
以根据其办学特点、教育内容和教学目标等方面来进行分类。

以下将
从不同角度探讨幼儿园级别的划分。

一、按办学性质划分
1. 公办幼儿园：由政府直接或间接资助，严格按照国家教育政策和
幼儿教育法规进行管理和教学。

公办幼儿园通常拥有优质的教育资源
和设施，并且师资力量较为稳定和专业。

2. 民办幼儿园：由私人或非政府机构创办，通过自筹资金运营。

民
办幼儿园的办学特点多样，可以根据不同的教育理念和特色来选择。

3. 混合所有制幼儿园：由政府和民间资本合作创办的幼儿园，既享
有公办幼儿园的管理和教学优势，又能够吸引民间资本提供更多的教
育资源和服务。

二、按教育内容划分
1. 普通幼儿园：主要以培养幼儿的身心发展和基础认知能力为目标，注重培养幼儿良好的生活习惯和社交能力。

2. 特色幼儿园：侧重于特定的教育内容或教学方法。

例如，音乐幼
儿园注重音乐教育，艺术幼儿园注重绘画和手工艺术教育。

特色幼儿
园通过特殊的教育内容和活动，提供更多的学习机会和创造力的发展。

三、按学校规模划分
1. 大型幼儿园：拥有较大规模的校舍和教学设施，幼儿数量众多。

大型幼儿园通常能够提供更多样化的教育资源和活动。

2. 小型幼儿园：规模相对较小，幼儿数量相对较少，通常注重与每位幼儿的个性化教育和关注。

综上所述，幼儿园的划分可以从办学性质、教育内容和学校规模等多个角度出发。

无论幼儿园的级别如何划分，对于幼儿的健康成长和全面发展起到了重要的促进作用。

浙江省幼儿园等级评定办法(试行)

浙江省幼儿园等级评定方法〔试行〕为加强全省幼儿园统一管理，提高保育和教育质量，经研究，决定在全省实行统一的幼儿园等级评定制度。

一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《国务院办公厅转发教育部等部门〔单位〕关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》〔国办发[2003]13号〕等文件精神，努力提高幼儿园教育质量和办园水平，加快推进幼儿园素质教育和课程改革，促进幼儿园标准化、个性化发展。

二、等级评定对象与条件浙江省内所有经县〔市、区〕级以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满一年的幼儿园，均可参加等级评定。

三、等级与评定标准1.全省幼儿园在准办园以上共分三级，由高到低分别为“一级”、“二级”和“三级”。

2.《浙江省幼儿园等级评定标准〔试行〕》见附件。

四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。

三级幼儿园由县〔市、区〕教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由设区市教育局组织评估并报省教育厅审批，由省教育厅审核、批准并核发等级证书。

等级证书由省教育厅统一监制。

2.幼儿园等级评定工作每年组织一次，程序如下：各幼儿园按《浙江省幼儿园等级标准〔试行〕》自查后，向县〔市、区〕教育行政部门提出等级评定申请，并填写《浙江省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。

县〔市、区〕教育行政部门根据幼儿园的申报级别，组织三级幼儿园的评定，审核二级、一级幼儿园的申报材料并报送设区市教育行政部门。

县、市级教育行政部门接到申报材料后应尽快组织相关人员，成立幼儿园等级评定工作组，进行评估与等级认定。

设区市教育行政部门在每年10月底前将一级幼儿园的评估材料报省教育厅审批。

各级教育行政部门应将幼儿园等级评定的结果在辖区范围内予以通报。

3.幼儿园等级评定工作组在评估时应采用定性、定量相结合的方法，通过看〔教育活动、资料〕、听〔汇报、座谈〕、问〔问卷调查、个别访问〕、评〔评分、评级〕等方法进行综合评估与核查，并填写省教育厅统一监制的幼儿园等级评定工作用表。

幼儿园级别如何划分

幼儿园级别如何划分
幼儿园的级别划分主要是根据幼儿园的办学理念、教育教学水平和设
施条件等综合指标来进行评定的。

在中国，通常可以从以下几个方面对幼
儿园进行级别划分。

1.一星级幼儿园：一星级幼儿园是指办学条件较为简陋，教育教学质
量相对较低的幼儿园。

一般来说，这种幼儿园的教师水平较低，教育资源
相对匮乏，设施条件较差，多数为农村地区的幼儿园。

2.二星级幼儿园：二星级幼儿园是指办学条件一般，教育教学质量中
等的幼儿园。

这类幼儿园的教师水平相对较高，教育资源较为齐全，设施
条件比一星级幼儿园好，办学条件普遍适用于农村地区和部分城市地区。

3.三星级幼儿园：三星级幼儿园是指办学条件较好，教育教学质量较
高的幼儿园。

这种幼儿园的教师水平较高，教育资源丰富，设施条件良好。

多数为城市地区的优质幼儿园。

4.四星级幼儿园：四星级幼儿园是指办学条件非常优良，教育教学质
量非常高的幼儿园。

这类幼儿园的教师水平非常高，教育资源非常丰富，
设施条件一流。

大多数为一些名牌幼儿园和示范性幼儿园。

值得一提的是，幼儿园的级别划分标准在不同的地区可能会有所差异。

例如，有些地区可能会将幼儿园划分为三星级、四星级和五星级，而有些
地区可能没有设立星级幼儿园的划分标准。

此外，划分幼儿园级别的目的主要是为了对幼儿园的质量进行评估和
监管。

通过对幼儿园的级别划分，可以推动幼儿园提高教育教学质量，促
进全面发展，为孩子们提供更好的教育环境和更优质的教育服务。

幼儿园等级评定办法

浙江省幼儿园等级评定实施办法一、指导思想以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，积极落实《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“实现学前教育上等级”任务，深化教育教学和办学体制改革，鼓励和促进园长、教师等幼儿教育实践工作者提升专业素养，激励和支持幼儿园改善办园条件，全面提升我省学前教育质量，为适龄儿童接受较高质量的学前教育创造更好条件。

二、等级评定对象与条件省内所有经县（市、区）级及以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满2年的幼儿园（以3至6岁儿童为主要教育对象，包括幼儿班和寄宿制幼儿园，但不包括托儿所、小学内的学前班以及儿童早教培训机构），均可参加幼儿园等级评定。

集团化办园每一分园须单独评定。

2.《浙江省幼儿园等级评定标准》（以下简称《标准》）见附件2。

3.申报一级幼儿园其专任教师须100%持有适用的教师资格证，申报二级幼儿园其专任教师持有适用的教师资格证的比例不得低于90%，申报三级幼儿园其专任教师持有适用的教师资格证的比例不得低于80%。

原有的等级幼儿园需在2015年年底前达到相应等级的其专任教师持有适用的教师资格证比例的最低要求。

四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。

三级幼儿园由县（市、区）教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由省教育厅委托省教育评估院组织评估，省教育厅审核、批准并核发等级证书。

等级证书和等级铜牌由省教育厅提供式样，各认定单位自行监制。

幼儿园级别如何划分

幼儿园级别如何划分幼儿园级别如何划分幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

以下是小编为大家整理幼儿园级别如何划分，仅供参考，希望能够帮助大家！一、幼儿园等级第一种分类方法（根据教委幼儿园等级评价标准评价）：一般按照软件与硬件标准最高分为三个级别，三类类别，最高级别就是一级一类幼儿园。

这是北京的幼儿园评价体系，上海等其他各省市都对幼儿园等级划分有要求，但是都不一样。

具体的应该咨询当地教委。

北京市的幼儿园级类划分是最高水平、标准也最细致，按照北京的标准在全国都可以开办幼儿园。

而省级示范园、市级示范园都分别是地方政府颁发，因为一级一类评价需要好几年，时间条件也很苛刻，所以，有些园在评定为一级一类之前会先评定为市级示范园。

然后再评定为一级一类。

所以，一般一级一类都是市级示范园。

第二种分类方法（根据品牌及市场认可度）：如果按档次分的话，可以简单分为高档、中档、低档，这里我们排出家庭式幼儿园、托儿所。

高端幼儿园有：BeijingCity International School，使馆国际学校（英国、加拿大等），北京哈罗国际学校、BISS国际学校等。

中高端幼儿园有：枫叶幼儿园、美华彩苑外国语幼儿园、枫叶国际双语幼儿园、汇佳国际园、剑桥国际园等（可以作为二线城市的高端园）。

比较有竞争力的中端幼儿园有：北京师范大学新标准体系幼儿园、红黄蓝、金色摇篮、东方剑桥等（可以作为二线城市中高端园、或者三线城市高端幼儿园）。

二、幼儿园收费高端幼儿园：一线城市一般国际高端幼儿园收费在12000元以上每月。

稍微早一些的国际幼儿园及品牌于市场欠一点的高端园收费在8000—10000元/月，一般为两个档次。

中高端幼儿园：一线城市中高端幼儿园收费从3000—4000，4000－6000，6000—8000不等，一般为三个档次。

中端幼儿园：一般1200—2000，2000—3000两个档次。

幼儿园级别划分标准

幼儿园级别划分标准幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的级别划分标准，一直是家长们关心的问题。

在我国，幼儿园的级别划分主要包括公办幼儿园、民办幼儿园和国际幼儿园三种类型。

那么，这三种类型的幼儿园具体有哪些标准和区别呢？接下来，我们将详细介绍一下。

首先，公办幼儿园是由政府主导并且由政府出资兴办的，其办学性质为公益性质。

公办幼儿园的师资力量较强，教学质量较高，教学设施和教学条件都比较完善。

同时，公办幼儿园的收费标准相对较低，适合一般家庭的孩子就读。

此外，公办幼儿园的教学内容和教学方式也更加符合国家的教育政策和教育理念，因此备受家长们的青睐。

其次，民办幼儿园是由企事业单位、社会团体或个人举办的幼儿园。

民办幼儿园的办学性质为非营利性质，但是其收费标准相对较高，因此一般家庭的孩子可能会承担较大的经济压力。

不过，民办幼儿园的办学条件和教学质量也较好，师资力量相对较强，教学设施和教学内容也比较丰富多样。

同时，民办幼儿园的办学灵活性较强，可以根据自身的特色和优势来进行特色办学，因此在一些方面也有一定的竞争优势。

最后，国际幼儿园是指以国际教育理念为指导，注重培养孩子的国际视野和国际交往能力的幼儿园。

国际幼儿园的师资力量和教学条件都非常优秀，教学内容和教学方式也更加注重培养孩子的综合素质和创新能力。

同时，国际幼儿园的收费标准较高，适合一些家庭有一定经济实力的孩子就读。

但是，国际幼儿园的办学特色和国际化的教育理念也备受家长们的认可，因此在一些大城市和发达地区也备受欢迎。

综上所述，不同类型的幼儿园在办学性质、收费标准、教学质量和办学特色上都有所不同，家长们在选择幼儿园时，应该根据自身的实际情况和孩子的特点来进行选择，以期望能够为孩子选择到一所适合的幼儿园，为孩子的成长奠定良好的基础。

希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！。

《浙江省幼儿园等级评定实施办法、标准（2020修订稿）》

《浙江省幼儿园等级评定实施办法、标准（2020修订稿）》附件1浙江省幼儿园等级评定实施办法（修订稿）一、指导思想以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》和《浙江省学前教育条例》为指导，积极落实《中共浙江省委浙江省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》提出的“高质量普及学前教育”任务，以等级幼儿园建设为抓手，突出日常保教规范和质量导向，改善办园条件，提升办园内涵，推动幼儿园上等级，全面扩大优质学前教育资源。

集团化办园每一分园须单独评定。

三、等级分类、评定标准和前置条件1. 全省经行政许可的幼儿园可根据《浙江省幼儿园等级评定实施办法》（以下简称《办法》）申报相应等级，幼儿园等级共分三级，由高到低分别为一级、二级和三级。

2. 《浙江省幼儿园等级评定标准》（以下简称《标准》）见附件2。

3. 申报等级幼儿园，其劳动合同制教师人均年收入不得低于上一年度所在地全社会单位在岗职工年平均工资。

原有的等级幼儿园须在复核前达到以上要求。

四、等级评定的实施1. 幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。

等级证书和等级铜牌由省教育厅提供式样，各认定单位自行监制。

2. 幼儿园等级评定工作程序如下：符合申报条件的幼儿园按《标准》自查后，向所属县（市、区）教育行政部门提出等级评定申请，并填写《浙江省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。

幼儿园等级划分

幼儿园等级划分一、特级幼儿园特级幼儿园是幼儿教育质量最高的一类幼儿园，其办园条件、教育设施和师资力量都达到了一定的标准。

特级幼儿园拥有先进的教育理念和科学的教学方法，注重培养幼儿的综合素质和创新能力。

特级幼儿园的教师具备高学历和丰富的教育经验，能够科学地组织教学活动，关注每个幼儿的个体发展。

特级幼儿园的环境设施也很完善，有宽敞明亮的教室、安全舒适的室外活动场所以及丰富多样的教学资源。

特级幼儿园的管理机构规范，家长和社会对其评价普遍较高。

二、一级幼儿园一级幼儿园是在特级幼儿园的基础上继续提高的一类幼儿园。

一级幼儿园的办园条件、教育设施和师资力量较为完善，能够提供良好的教育环境和教育资源，具备较高的教育质量。

一级幼儿园的教师具备较高的学历和一定的教育经验，能够科学地组织教学活动，关注幼儿的个体发展。

一级幼儿园的管理机构规范，家长和社会对其评价较好。

三、二级幼儿园二级幼儿园是一类普通的幼儿园，其办园条件、教育设施和师资力量较为一般。

二级幼儿园的教育环境和教育资源相对较少，但能够提供基本的教育服务。

二级幼儿园的教师学历和教育经验相对较低，教育质量有待提高。

二级幼儿园的管理机构相对简单，家长和社会对其评价一般。

四、三级幼儿园三级幼儿园是幼儿园等级划分中的最低级别，办园条件、教育设施和师资力量相对较差。

三级幼儿园的教育环境和教育资源有限，教学质量较低。

三级幼儿园的教师学历和教育经验较为一般，对幼儿的教育关注程度较低。

三级幼儿园的管理机构相对简单，家长和社会对其评价较差。

幼儿园是孩子们教育生活的起点，不同等级的幼儿园在办园条件、教育设施、师资力量和教育质量等方面存在明显差异。

特级幼儿园和一级幼儿园是幼儿教育质量最高的，拥有先进的教育理念和科学的教学方法，能够提供优质的教育环境和资源。

二级幼儿园和三级幼儿园的教育条件相对较差，需要进一步提高办园条件和教育质量。

对于家长来说，选择适合自己孩子的幼儿园是非常重要的。

中心幼儿园户外活动等级评定

中心幼儿园户外活动等级评定
介绍
本文档旨在对中心幼儿园的户外活动进行等级评定，以确保幼儿在户外活动中的安全和参与度。

等级评定标准
1. 一级：最高级别，适用于低风险活动，例如室外游戏、集体跳舞等。

这些活动对幼儿的安全风险较小，但需要有教职员工的监督和指导。

2. 二级：适用于较高风险活动，例如室外长途旅行、露营等。

这些活动包含一定的风险因素，需要对幼儿的安全进行更多的管理和监控。

3. 三级：最低级别，适用于高风险活动，例如攀岩、划船等。

这些活动需要严格的安全措施和专业人员的指导，以确保幼儿的安全。

评定流程
1. 活动申请：教职员工提出户外活动申请，包括活动名称、时间、地点以及预计的风险等级。

2. 风险评估：由专业人员对申请的活动进行风险评估，确定适当的等级。

3. 安全措施：根据评定等级，制定相应的安全措施，确保幼儿在活动过程中的安全。

4. 活动监督：教职员工在活动期间对幼儿进行全程监督，确保他们的安全和参与度。

5. 活动评估：活动结束后，进行评估和总结，以便改进和提升户外活动的质量。

结论
通过对中心幼儿园户外活动的等级评定，我们能够更好地管理和安排幼儿的户外活动。

这将确保幼儿的安全，促进他们的参与度和成长发展。

我们将持续改进评定标准和措施，以不断提升户外活动的质量和安全性。

幼儿园等级分为

引言概述：正文内容：1.教学环境与设施1.1幼儿园场地面积完备1.2幼儿园教室设计合理1.3幼儿园设施设备齐全1.4幼儿园卫生条件良好1.5幼儿园教学用具和玩具配备充足2.教师素质和教育教学活动2.1幼儿园教师持证上岗2.2幼儿园教师身体健康、精神积极向上2.3幼儿园教师教育教学经验丰富2.4幼儿园教师具备良好的教育教学方法和技巧2.5幼儿园教学活动设计合理，适应幼儿发展需求3.管理水平和服务质量3.1幼儿园管理体制健全3.2幼儿园管理者具备管理经验和能力3.3幼儿园管理者注重家园合作，建立良好的家园关系3.4幼儿园提供全方位的服务，包括安全保障、饮食健康等3.5幼儿园团队合作默契，有效推进教育教学工作4.与家长的互动与沟通4.1幼儿园定期举办家长会4.2幼儿园反馈幼儿学习情况和表现给家长4.3幼儿园与家长共同制定幼儿学习目标4.4幼儿园与家长保持密切联系，及时沟通问题和困惑4.5幼儿园提供家长培训和教育指导5.教育质量的评估与监控5.1幼儿园定期开展内部质量评估5.2幼儿园接受教育主管部门的监督和评估5.3幼儿园与其他园所开展对比评估5.4幼儿园积极参与教育研究和教学改革5.5幼儿园加强学习型组织建设，提高教育质量水平总结：幼儿园等级分为二星级是根据幼儿园教学环境与设施、教师素质和教育教学活动、管理水平和服务质量、与家长的互动与沟通以及教育质量的评估与监控等方面进行综合评估的结果。

二星级幼儿园在上述各方面表现都达到一定标准，能够提供较高质量的幼儿教育服务。

对于幼儿园来说，获得二星级评级意味着承担起更大的责任和使命，不断提高自身的办学水平，为幼儿的成长和发展提供更好的保障。

对于家长来说，选择二星级幼儿园能够更好地保障孩子的教育质量和安全，是一个更可靠的选择。