初一英语上册一对一课时规划
七年级英语上册一对一学案
七年级英语一对一英语学案<一>教学目标:1.正确书写英语26个字母的大小写，区别元音字母和辅音字母。
2.认识英语中的各种词性及各种词性的英语缩写标志，会举例区别各种词性。
3.区别英语中的9个特殊疑问词及其含义4.区别陈述句，一般疑问句，特殊疑问句5.掌握七年级上册前三个预备单元的所有单词，会默写，会正确读音，会翻译。
6.熟读七年级上册前三个预备单元的所有句子及课文。
教学流程：一．26个英语字母。
1.正确书写26个英语字母的大小写形式。
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初一英语一对一教案
初一英语一对一教案标题：初一英语一对一教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握有关旅行的词汇和句型。
2. 学习如何询问和回答关于旅行的问题。
3. 培养学生的英语听说能力和沟通能力。
教学重点：1. 旅行相关词汇的学习和掌握。
2. 条理清晰地回答旅行相关问题。
教学难点：学生能够流畅地运用所学的词汇和句型进行实际交流。
教学准备：1. 视频或图片展示关于旅行的内容。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 旅行相关的图片或图片卡片。
4. 教材或练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）a. 引入旅行的话题，引发学生对旅行的兴趣。
b. 展示图片或视频，让学生猜测内容，并鼓励他们使用英语表达。
Step 2：词汇和句型学习（15分钟）a. 在黑板/白板上列出旅行相关词汇，如airplane, passport, hotel, travel,等，并教导学生正确的发音和意义。
b. 配合图片或图片卡片展示，让学生熟悉这些词汇。
c. 引导学生学习相关句型，如"How do you travel?"、“What is your favorite place to visit?”等。
Step 3：练习和口语训练（20分钟）a. 进行对话练习，让学生练习用新学的词汇和句型进行对话。
他们可以搭档或与老师进行练习。
b. 给学生分发练习册上的相关练习，提供书面练习的机会。
Step 4：交流和讨论（15分钟）a. 鼓励学生组成小组，在小组内进行旅行相关话题的讨论，例如他们梦想的旅行地点，最喜欢的旅行方式等。
b. 鼓励学生积极参与，并向其他小组展示他们的讨论结果。
Step 5：巩固和作业（5分钟）a. 回顾所学内容，让学生自己总结课堂重点和要点。
b. 布置相关作业，比如写一篇关于自己梦想旅行的作文，或者准备下节课的口头报告。
教学扩展：可根据学生的英语水平和学习进度，适当增加或减少练习的难度和数量。
并鼓励学生多参与口语练习和小组讨论，提高他们的口语表达和交流能力。
2024年初一英语一对一教案
2024年初一英语一对一教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和表达，能够使用所学句型进行简单的日常对话。
过程与方法：通过互动教学，引导学生积极参与，增强学生的英语语感和表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的学习自信，激发他们主动学习的热情。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和句型的掌握与应用。
教学难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。
三、教学过程导入新课通过图片或实物展示，引出本课的主题。
询问学生对主题的相关了解，激发学生的好奇心。
简短介绍本课的学习目标，让学生明确学习任务。
词汇教学展示本课的新词汇，逐个讲解词义和用法。
通过例句让学生理解词汇在实际语境中的应用。
通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固和记忆词汇。
句型操练教师首先展示并讲解本课的重点句型。
学生跟读并模仿教师的发音和语调。
通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在真实情境中使用所学句型。
情境对话教师创设一个与本课主题相关的情境。
学生分组进行情境对话练习，教师巡回指导。
每组学生上台表演对话，其他同学进行评价和提出建议。
总结与反思教师总结本课的学习内容，强调重点和难点。
学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和建议。
教师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学、互动教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，营造生动有趣的学习环境。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行词汇记忆、句型模仿和情境对话等练习，以检验学生对知识的掌握程度。
作业布置：要求学生回家后复习本课所学内容，完成相关练习题，并准备一段与本课主题相关的英语对话。
评价方式：通过课堂观察、作业检查和口头评价等方式，全面评估学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、辅助教学资源与工具教材：使用适合初一学生水平的英语教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
初一英语上册一对一课时规划
精心整理初一上册一对一课时规划课时课程内容第一课时一、音标入门（1）元音、辅音二、英文26个字母，及元音字母字母大写的情况三、人称代词的主格形式形容词性的物主代词第二课时一、作业检查及讲解二、特殊疑问句结构与语序特殊疑问词三、音标复习与继续学习（1）四、冠词学习五、指示代词的学习第三课时一、作业检查及讲解二、易错点回顾三、26个字母音标学习四、音标复习与继续学习（4）五、颜色用颜色表示姓名颜色拓展六、定冠词the七、特殊疑问词八、祈使句九、作业：单词书写以及记忆卷子练习题第四课时一、作业检查及讲解二、音标复习及继续学习（4）三、一般现在时四、练习题五、What’s your name?My name isI’m/she’s/First name/ given nameLast name/family name 第五课时一、作业检查及讲解二、音标复习与继续学习（6）三、现在进行时四、第一单元知识点数字的表达Too 的用法Ms、Miss、MrsNo 和not五、形容词性的物主代词复习第六课时一、作业检查及讲解二、音标复习与继续学习（8）三、第一单元知识继续学习数字的表达1-10/序数词What’s sb’stelephone number?单词：friend/ makefriendsChina/Chinese middleschool四、形容词性物主代词进一步学习五、作文自我介绍六、第一单元检测题第七课时阶段性复习一、作业检查二、习题讲解及查漏补缺三、音标复习及学习(4)四、一般现在时和现在进行时练习题五、人称代词的主格和宾格练习六、形容词性物主代词练习题七、自我介绍作文第八课时一、作业检查及讲解二、音标复习和学习（8）三、Unit2 单词讲解Parents/parent,grandmother/grandFamily及巧记,疑问代词who/whom/whose四、介绍他人：this is......，those are......五、短语have a good day,have“经历”六、指示代词复习及练习第九课时一、作业检查和讲解二、音标复习及学习（8）三、单词听写介绍他人提问家庭成员第十课时一、作业检查二、音标学习（6个)三、第二单元文章学习A photo of his family四、一般现在时与现在进行时复习五、音标总复习。
(英语教案)初一英语一对一教案
初一英语一对一教案你知道怎么写初一英语一对一教案吗学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
一起看看初一英语一对一教案!欢送查阅!初一英语一对一教案1一、说教材(一)教材的作用和地位牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语言的信息输入量大, 选材广泛、主体有序、内容集中, 学习内容格外贴近同学的生活实际和思想实际。
本节课的内容是：Unit 4 的综合技能训练(Integrated Skills)，是将听说读写糅合在一起进行综合训练，以提高同学综合应用英语的力量。
我要求同学直接借助于网络进行查阅相关资料，并在此根底上进行归纳，使同学的信息量有了大大的增加，由同学的被动的接受变成了主动的学习.(二)教学目标1.学问目标：学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
能娴熟运用所学句式描述、询问奇闻轶事，并对别人的描述作出反响。
2.技能目标：通过真实的语境，重点培育同学听、说及综合运用语言的力量。
3.情感目标：培育同学的参与意识、竞争意识和合作精神，激发同学对我们所处的世界的宠爱和不断探究未知世界的爱好。
二、说教法(一)教学设计的原那么1 坚持自主学习,合作学习的教学原那么老师打破了以老师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥同学的主动性和合作精神, 营造了良好的学习气氛, 更重要的是在频繁的沟通中, 同学的语言表达力量提高了。
2 遵循英语教学的交际性原那么交际性原那么是英语教学中的一个指导性原那么, 教学最终的目的不仅要使同学把握学问, 更重要的是使同学在理解的根底上, 在交际性练习中培育交际力量，而培育这种交际力量, 就是反映在课堂教学中同学以仆人翁态度, 乐观、主动、大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。
3 追求和谐的课堂活动同学主体性的发挥, 要在民主, 公平的气氛中表达, 更要在科学,和谐的教学活动中进行. 课堂教学不仅要处理好老师、同学、教材等关系, 还要尽可能地发挥三者各自的特长, 这就是教学的化。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
2024初一英语上学期的教学计划(4篇)
2024初一英语上学期的教学计划一、指导思想虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。
到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难。
所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。
二、教材分析1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。
2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是Isthisyourpencil？这一单元在前，而Thisismysister。
这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。
4、每单元的内容也有所改变。
如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到SectionB中。
并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又根据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、学生基本情况分析虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。
到了初中之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。
这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
教师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想办法激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心。
2024初一英语上学期的教学计划（二）一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
一对一英语教学计划
完形填空
弱
词汇 固定搭配要加强训练
8
阅读理解
一般
文章选材多样性练习
9
写作
一般
经典句型的积累，文章的丰富性要加强
10
听力
一般
问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式要加强
个性化辅导计划
总体辅导思想：
帮助学生掌握基本的语音及语法知识，巩固和提高完型填空，阅读理解和写作能力，以通过自主考试为目标。
4
3
词性转换规律+初中常见词性转换考点
3
4
初中常见动名词作主语+课本窜讲+中考考点+ 作文佳句积累（动名词做主语
2
5
宾语从句+课本窜讲+单选+作文中固定句型(宾语从句)
3
6
主语从句+考点讲练+It is…固定句型
2
7
定语从句+课本窜讲+中考考点
4
8
表语从句+初中课本好词好句积累
1
9
句子结构+初中课本好词好句积累记忆
第二阶段：11月（共26次课）
通过做完型填空来巩固，提升悦旻的词汇量，同时，参差情态动词的中考点练习。 形容词，副词，不定代词，冠词和易混淆词的讲与练。 现在完成时，现在完成进行时和过去完成时的区别
序号
辅导内容
预计课时次
备注
1
初中情态动词用法/不规则V1+词汇
3
难点：need/ mustn’t的用法
2
形容词用法/ 不规则V2+词汇
2
常见易考点的用法:enough等
难点：比较级的修饰词，最高级的之一用法形容词的原级用法
初中英语一对一教学计划
7
1.音标记忆法[iə]、[əu]
2.冠词（定冠词the ,不定冠词a/an）
8
1.音标记忆法[uə]、[au]
2.There be句型
9
1.音标记忆法[εə]、[כi]
2.动词like用法、英语日期、星期的表示方法
10
1.音标记忆法[θ]、[ð]
2.Unit 1 where’s your pen pal from?重点语法、短语词汇、句子
11
1.音标记忆法[∫]、[t∫]
2.Unit 2 Where’s the post office?重点语法、短语词汇、句子
12
1.音标记忆法[dз]、[tr]
13
1.音标记忆法[dr]、[st] .[sp]
14
1.音标记忆法
15
16
作文
17
18
19
20
21
22
23
24
25
2627Leabharlann 282930
初一英语教学计划
课时/次
教学内容
备注
1
了解学生的英语水平，其中包括单词记忆能力、掌握程度、语法使用的熟练程度等，制订教学大纲，用较简单的this/that的语法考察时，发现学生有一定基础，不过学生的词汇量很缺乏。因此，之后的课时里边注重单词的记忆占较大比重。
2
学习及使用音标记忆法，单词会记得跟牢固。熟悉五个元音字母，a, o, e , i, u学习/ i:/、/i/。主要教授如何用音标拼写单词
3
1.音标记忆法，如/e/ /ae/ /۸/. 2.时间的表示方法，如What time is it?, past/to用法
初中一对一英语教案模板
【课程名称】初中英语【课时安排】1课时【教学目标】1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能进行简单的日常对话。
2. 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
【教学内容】1. 词汇：重点词汇：goodbye, hello, thank you, please, sorry, welcome等。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? What's your name? My name is...3. 文化背景：学习简单的问候语和介绍自己的方式。
【教学重点】1. 重点词汇的掌握。
2. 基本句型的运用。
【教学难点】1. 词汇的运用和句型的正确组合。
2. 在实际交流中运用所学知识。
【教学准备】1. 教师准备：PPT课件、词汇卡片、实物教具（如国旗、地图等）。
2. 学生准备：提前预习课文，准备好介绍自己的信息。
【教学过程】一、导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
二、新课导入1. 利用PPT课件展示重点词汇和句型，引导学生朗读并跟读。
2. 教师用实物教具（如国旗、地图等）进行情景模拟，让学生在具体情境中学习词汇和句型。
三、词汇学习1. 教师展示词汇卡片，引导学生记忆单词的发音和拼写。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
四、句型练习1. 教师引导学生进行句型练习，如：How are you? I'm fine, thank you. And you?2. 学生进行角色扮演，模拟日常对话场景。
五、文化背景介绍1. 教师介绍与问候语和介绍自己的方式相关的文化背景知识。
2. 学生分享自己国家的问候方式和介绍自己的方式。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
初一英语教学计划
xx一对一中心个性化教育教学计划表姓名Xx 年级初一科目英语教师xx学生现状分析：现在以恒刚进入初中，本身小学就对英语接触不多，再加上小升初有一段时间的适应过程，所以英语对以恒来说就是一个全新的科目，我们得从最基础的的音标开始进行学习，初一就应该对英语的发音及单词记忆方法都有正确的认识，这对整个后期的学习都会有作用。
经过前面上课的情况，孩子上课很认真，对英语的学习兴趣一般，后期教学得注重上课的氛围，培养孩子的语言感知能力及对英语的学习兴趣。
但是以恒记单词的方法不正确，不能用背字母的方式，所以学了音标，要注重其运用。
一定得及时改正错误的学习方法下阶申以恒的学习计划大致分三步：一，巩固发音，二，扎实基础，三，掌握基本语法及运用技巧，四，培养浓厚的学习兴趣。
学会学以致用，能将所学句型，句式运用到写作中，活学活用，学以致用。
望家长和老师用心配合，上课信息及时反馈，课后所布置任务的按时按量完成，达到理想效果。
申以恒同学课时计划安排：Start1-2 （寒暄用语，及指示代词12this;that用法）2 音标练习（元音）&字母组合发音 23 音标练习（辅音）&字母组合发音 24 Start3（冠词a/an/the 颜色单词区分） 25 Unit1(be动词用法) 26 Unit2（介绍家庭成员） 27 Unit3（代词用法，一般疑问句） 28 Unit4（特殊疑问句，问东西位置） 29 期中复习及测试 210 期中复习及测试 211 Unit5（助动词do/does,一般疑问句） 212 Unit6（一般疑问句，like问句） 2Unti7（买东西用语，How much, 特殊疑问2 13句，名词单复数）14 Unit8（特殊疑问句 when，月份词汇） 215 Unit9(科目描述) 217 作文专题 218 阅读专题 219 期末复习（start1-3，unit1-4） 220 期末复习（unit5-9）测试卷 2。
人教版七年级上册英语辅导计划
人教版七年级上册英语辅导计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语1对1教学[初一上学期英语教学计划]
![英语1对1教学[初一上学期英语教学计划]](https://img.taocdn.com/s3/m/fe88f6c07375a417876f8fae.png)
英语1对1教学[初一上学期英语教学计划]导语：教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。
一、指导思路初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。
作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。
为此，特制定本学期工作计划如下：二、教材分析本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。
第一部分是准备部分，有三个单元。
重点是音标和简单基础词汇。
第二部分是正式课程，分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。
本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特殊疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法三、教学任务规划1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。
四、教学措施1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。
有交流才有进步和提高。
共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。
温故知新，灵活运用。
七年级1对1个性化辅导教案unit1
博文教育一对一个性化辅导教案教导处签字： 日 期： 年 月 日学生 周泳吉 学校 荷城中学 年级 七年级学科 英语 教师 范勇亮 日期 2014.1.19时段10:00-12:00次数1课题 复习七年级上册unit1-2考点分析 课文中的重点句型，重点词汇的运用。
教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学步骤及教学内容包括的环节： 一、作业检查：1、这个环节中评讲上次作业：2、了解学生的信息：二、课前热身：1、复习上次课的内容：重温 整册内容2、本次课简单知识点的引入： 三、内容讲解：（一）知识点一 ：总复习 （二）知识点二 ：复习题 课堂小结。
熟悉课文内容。
掌握重点知识点。
四、作业布置。
课后 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差评价二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差学生自评学生签字：教师留言1.这堂课，学生知识点掌握情况：2.这堂课，学生状态及配合情况：3.一些鼓励的话语：成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
教师签字：范勇亮家长留言家长签字：日期：年月日讲义：学生：周泳吉学科英语教师：范勇亮日期：2014/1/19教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查。
1、通过对作业的检查.2、了解学生信息：对单词的掌握情况二、课前热身：1．复习上节课的知识：音标的拼读和Unit1、22．本节课的知识引入：对本单元单词、词组的检查。
三、内容讲解七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案课题：Starter Unit1 Good morning 【学习目标】1.学习并掌握下列字母：A a B b C c D d E e F f G g H h2.主要句型和交际用语:Conversation 1: Conversation 2:A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale.B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you?B: Good mornin g, Cindy! B: I’m OK.A: Hello, Frank. Hello, Eric.B: Good morning, Dale.课前预习【预习目标】：Starter Unit 1【预习重点】：1. 试读下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h2. 理解下列短语及句子的意义及用法：Good morning! Hello! How are you?【课堂互动】1. 朗读下列字母：A aB bC cD dE eF fG gH h2．朗读下列对话：Conversation 1: Conversation 2:A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale.B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you?B: Good morning, Cindy! B: I’m OK.A: Hello, Frank.Hello, Eric.B: Good morning, Dale.3. 仿照对话，进行对话练习。
初中英语辅导一对一计划
初中英语辅导一对一计划Middle School English Tutoring One-on-One ProgramWith the increasing importance of English in today's global society, many parents are turning to one-on-one tutoring to help their middle school children improve their English skills. Aone-on-one tutoring program can provide personalized attention, targeted instruction, and individualized support to help students excel in the language.Benefits of a One-on-One Tutoring Program:1. Personalized Attention: In a one-on-one setting, students receive individualized attention from the tutor, who can tailor the instruction to meet the student's specific needs. This personalized approach can help students overcome their weaknesses and build on their strengths.2. Targeted Instruction: A one-on-one tutor can focus on the areas that the student needs the most help with, whether it's grammar, vocabulary, reading comprehension, writing, or speaking. By targeting these specific areas, the tutor can help the student make significant progress in a shorter amount of time.3. Individualized Support: A one-on-one tutor can provide the student with the support and guidance they need to succeedin English. The tutor can help the student set goals, create a study plan, monitor their progress, and provide feedback and encouragement along the way.4. Flexible Schedule: One-on-one tutoring can be scheduled at a time that is convenient for both the student and the tutor. This flexibility allows students to fit tutoring sessions into their busy schedules without disrupting their other activities.5. Building Confidence: By working closely with a tutor in a one-on-one setting, students can gain the confidence they need to speak, write, and engage in English without fear or hesitation. As their skills improve, their confidence will grow, and they will be more willing to participate in class and communicate in English.How to Choose a One-on-One Tutoring Program:When choosing a one-on-one tutoring program for your child, it's essential to consider the tutor's qualifications, experience, teaching style, and approach to instruction. Here are some factors to keep in mind:1. Qualifications: Look for a tutor who is a native English speaker or has a high level of proficiency in English. The tutor should also have a background in education, teaching, ortutoring, as well as a solid understanding of the middle school English curriculum.2. Experience: Choose a tutor who has experience working with middle school students and helping them improve their English skills. The tutor should be able to engage and motivate students, create a positive learning environment, and adapt their teaching methods to meet the student's needs.3. Teaching Style: Consider the tutor's teaching style and approach to instruction. Some tutors may use a traditional approach with textbooks and worksheets, while others may incorporate technology, games, and interactive activities into their lessons. Choose a tutor whose teaching style aligns with your child's learning preferences and goals.4. Communication: Choose a tutor who has excellent communication skills and can effectively communicate with both the student and the parent. The tutor should be able to explain complex concepts in a clear and concise manner, provide constructive feedback, and keep the parent informed about the student's progress.5. Progress Monitoring: Choose a tutor who will regularly assess the student's progress, set goals, track achievements, and adjust the instruction as needed. The tutor should providefeedback and recommendations for improvement, as well as work collaboratively with the parent to support the student's learning.In conclusion, a one-on-one tutoring program can be an effective way to help middle school students improve their English skills, build confidence, and achieve academic success. By choosing a qualified and experienced tutor, setting clear goals, and providing ongoing support, students can make significant progress in their English language proficiency. With the right guidance and instruction, students can overcome their challenges, develop their strengths, and become proficient English speakers, readers, and writers.。
初中英语一对一教案
初中英语一对一教案教学对象：七年级学生教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 学生能够进行简单的英语口语交流。
3. 学生能够理解并运用所学知识进行日常生活中的简单沟通。
教学内容：1. 英语字母表和基本词汇。
2. 日常英语口语交流场景。
3. 简单英语语法知识。
教学过程：第一阶段：了解学生水平（20分钟）1. 与学生进行简单的英语交流，了解学生的英语水平。
2. 测试学生的英语语法和词汇知识。
3. 根据学生的水平制定教学计划。
第二阶段：英语字母表和基本词汇（20分钟）1. 向学生介绍英语字母表，让学生跟随老师一起大声朗读。
2. 教授一些基本词汇，如颜色、数字、动物等，并让学生进行实物指认练习。
3. 进行一些简单的词汇游戏，巩固学生对词汇的记忆。
第三阶段：日常英语口语交流场景（20分钟）1. 教授一些日常英语口语交流场景，如问候、介绍、道别等。
2. 通过角色扮演的方式，让学生进行口语练习。
3. 让学生进行小组讨论，练习用英语进行交流。
第四阶段：简单英语语法知识（10分钟）1. 向学生介绍一些简单的英语语法知识，如主谓一致、时态等。
2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握所学的语法知识。
第五阶段：总结和作业布置（10分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确所学知识。
2. 布置一些作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过定期的测试，评估学生的英语语法和词汇水平。
2. 观察学生在口语交流中的表现，评估学生的口语能力。
3. 根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注意根据学生的水平进行教学，不要过于简单或过于难。
要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的口语能力，通过大量的口语练习，让学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流。
一对一课程安排
初中英语一对一课程安排
Miss hou
第一步：音标
音标对以后铺平学习英语的道路有着重要作用。
第二步：教材单词生词、短语突破以及课文突破（主要是生词、短语突破）
第三步：基础语法
课文讲解中穿插语法知识，要求熟练掌握基本语法点。
计划学习学习时间：
音标，一个月（一个月内每次上课抽出一个课时来学习音标）
单词，每次上课抽出一个课时复习学过的单词以及学习新的单词
课文，每次上课后一个小时讲课文，一次讲两个单元
语法，学习课文是，贯穿见解文中的语法。
至于上课进度视学生学习掌握程度而定。
考试：每隔一个阶段抽查考试一次。
考试内容即学习过单词词组知识点。
形式有选择题，填空题，听写题。
教学方法：
习题教学：英语习题兼顾基础能力设计，照顾字句、句篇、语法的复习，又会注重听、说、读、写的训练。
解析教学：针对学生不懂的问题进行引导、解析，然后让学生自己总结归纳，自己解决问题，概括能力解决实际问题的能力。
思维教学：根据词组联想句子，让学生由一个单词联想许多与之相关的词组，并以多个句子的形式口头表达出来，以点带面，以面带全，既训练了词组的运用，又提高了学生的思维能力。
复习教学：重点帮助学生梳理知识点，查找薄弱点，做到查缺补漏。
同时通过模块专题训练，确保单元过关。
初一英语一对一辅导计划
初一英语一对一辅导计划Personalized English Tutorial Plan for Grade 7 Students.Introduction.As we embark on this journey of enhancing English language skills for Grade 7 students, it is essential to recognize the importance of a structured and tailored approach. This tutorial plan aims to provide a solid foundation in all aspects of English, including reading, writing, speaking, and listening. The plan focuses on building vocabulary, grammar skills, and comprehension abilities while encouraging creative thinking and expression.Week 1: Foundation Building.Vocabulary Expansion: Introduce new vocabulary words related to school life, family, and daily activities. Encourage students to use these words in sentences andconversations.Basic Grammar Review: Revisit the basics of sentence structure, parts of speech, and basic tenses. Practice constructing sentences using different types of words.Listening Comprehension: Provide audio materials such as short stories or conversations. Ask students to answer comprehension questions and summarize what they heard.Week 2: Reading and Writing Skills.Reading Comprehension: Introduce short stories or passages suitable for Grade 7 level. Discuss themes, characters, and plot development. Encourage students to ask questions and share their opinions.Writing Practice: Start with basic descriptive writing, asking students to write about themselves, their families,or their school. Focus on correct sentence structure and grammar usage.Week 3: Speaking and Listening Skills.Role-playing and Conversations: Set up scenarios related to school life or daily activities and ask students to role-play, practicing speaking in English. Encourage them to use the new vocabulary they have learned.Listening Activities: Provide audio materials with different speaking rates and accents. Train students to understand and respond to spoken English, even when it's delivered at different speeds or with different pronunciations.Week 4: Grammar Enhancement.Advanced Grammar Concepts: Introduce more complex grammar concepts such as conditionals, relative clauses, and advanced tenses. Provide plenty of examples andpractice exercises.Grammar Games: Make grammar practice fun by playing games like "Grammar Jeopardy" or "Find the Mistake". Thishelps students retain information better throughinteractive learning.Week 5: Creative Writing.Storytelling: Encourage students to create their own short stories, using the vocabulary and grammar skills they have learned. Provide feedback on creativity, structure, and language use.Journaling: Ask students to keep an English journal, writing about their daily experiences and feelings. This helps them develop their writing skills while also promoting self-reflection.Week 6: Review and Assessment.Skills Review: Go over all the skills learned throughout the tutorial, focusing on areas that need improvement. Provide additional practice exercises as necessary.Assessment Test: Administer a comprehensive assessment test to evaluate the student's progress in all areas of English. Use the results to identify areas for further improvement and plan future lessons accordingly.Conclusion.This personalized tutorial plan for Grade 7 English students aims to provide a balanced approach to language learning, covering all four skills of reading, writing, speaking, and listening. By focusing on vocabulary expansion, grammar enhancement, and creative writing, students are not only able to improve their language proficiency but also develop their critical thinking and communication skills. Regular assessments and feedback ensure that progress is monitored and adjustments are made to meet the individual needs of each student. With this plan, Grade 7 students can confidently embark on their journey towards English language mastery.。
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初一英语上册一对一课时规划
初一上册一对一课时规划
课时课程内容
第一课时一、音标入门（1）
元音、辅音
二、英文26个字母，及元音字母
字母大写的情况
三、人称代词的主格形式
形容词性的物主代词
第二课时一、作业检查及讲解
二、特殊疑问句
结构与语序
特殊疑问词
三、音标复习与继续学习（1）
四、冠词学习
五、指示代词的学习
第三课时一、作业检查及讲解
二、易错点回顾
三、26个字母音标学习
四、音标复习与继续学习（4）
五、颜色
用颜色表示姓名
颜色拓展
六、定冠词the
七、特殊疑问词
八、祈使句
九、作业：单词书写以及记忆
卷子练习题
第四课时一、作业检查及讲解
二、音标复习及继续学习（4）
三、一般现在时
四、练习题
五、What’s your name?
My name is
I’m/she’s/
First name/ given name
Last name/family name
第五课时一、作业检查及讲解
二、音标复习与继续学习（6）
三、现在进行时
四、第一单元知识点
数字的表达
Too 的用法
Ms、Miss、Mrs
No 和not
五、形容词性的物主代词复习
第六课时一、作业检查及讲解
二、音标复习与继续学习（8）
三、第一单元知识继续学习
数字的表达1-10/序数词
What’s sb’s telephone number?单词：friend/ make friends China/Chinese middle school
四、形容词性物主代词进一步学习
五、作文自我介绍
六、第一单元检测题
第七课时阶段性复习一、作业检查
二、习题讲解及查漏补缺
三、音标复习及学习(4)
四、一般现在时和现在进行时练习题
五、人称代词的主格和宾格练习
六、形容词性物主代词练习题
七、自我介绍作文
第八课时一、作业检查及讲解
二、音标复习和学习（8）
三、Unit2 单词讲解
Parents/parent, grandmother/grand Family及巧记,疑问代词
who/whom/whose
四、介绍他人：this is......，those are......
五、短语have a good day,have“经历”
六、指示代词复习及练习
第九课时一、作业检查和讲解
二、音标复习及学习（8）
三、单词听写介绍他人
提问家庭成员
第十课时一、作业检查
二、音标学习（6个)
三、第二单元文章学习
A photo of his family
四、一般现在时与现在进行时复习
五、音标总复习。