讲文明守规则教案
讲文明懂礼貌教案6篇
讲文明懂礼貌教案6篇讲文明懂礼貌教案篇一一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
四、礼仪方面规范1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
讲文明讲礼貌的教案5篇
讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024文明礼仪教案完整版
2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
讲文明守礼仪班会教案8篇
讲文明守礼仪班会教案8篇讲文明守礼仪班会教案篇1活动目标：1、知道用餐时的一些文明健康行为。
2、养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
活动准备：1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。
2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）活动过程：一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。
1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
二、请幼儿用正确的方法洗手。
三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友1、出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）2、谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？3、谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
四、学习儿歌，结束活动。
儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。
文明进餐人人赞！讲文明守礼仪班会教案篇2一、教学目的1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2、通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。
3、通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。
二、教学过程（一）激发兴趣，进入情景１、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。
使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？”２、学生互动：自由评论，积极回答。
３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。
虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。
懂文明讲礼貌主题班会教案（精选5篇）
懂文明讲礼貌主题班会教案懂文明讲礼貌主题班会教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的懂文明讲礼貌主题班会教案（精选5篇），欢迎大家分享。
懂文明讲礼貌主题班会教案1一、活动目的：培养学生从小做一个讲文明、懂礼貌、遵守社会公德的好学生。
二、活动准备：1、收集礼貌用语及平时这方面做得好的典型事例；2、准备节目：编写《礼仪三字经》、排练《问路》小品、相声《说话》以及礼貌儿歌；3、环境布置：用色彩鲜明的粉笔在黑板上写上主题名称，画一些图画装饰，并贴一些文明标语。
三、活动过程：1、导入主题。
主持人：朝霞托着红日，徐徐从东边升起。
红领巾，胸前飘，尊师长，爱同学，让我们从小讲文明，讲礼貌。
一（2）班文明礼仪在我心中主题班会现在开始。
2、表演节目。
①主持人：亲爱的同学们，我们从开学第一天起，就应遵守《小学生守则》，做一个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生。
罗文秀等同学为我们树立了好榜样。
请欣赏她们为大家带来的自编《礼仪三字经》。
②学生朗诵《礼仪三字经》。
③主持人：同学们，《礼仪三字经》对我们的日常生活、学习有很大的指引作用，我们在生活中随时随地都要学会运用，不信，请看小品《问路》。
④学生表演小品《问路》。
主要情节：问路时，不讲文明，结果走了不少弯路。
⑤主持人：同学们看完小品后，有何感想？请以小组为单位进行交流，并派一位代表发言。
⑥主持人：刚才各小组都积极交流，还听了各小组代表的发言，真是受益匪浅。
下面请继续欣赏相声《说话》。
⑦学生表演相声《说话》。
采用对比，对一个人、一件事、一个问题等等，讲文明和不讲文明会有两种截然不同的结果。
⑧主持人：听完相声后，请同学们想一想：见到长辈应该怎样做？谁来讲一讲？（师生互动）3、场景假设。
主持人：刚才同学们都积极发言，看来收获不小。
我们要学礼仪、用礼仪，让文明之花处处开放。
现在我们来进行场景假设，设身处地地想，自己遇到下面情景，应该怎样做？（场景一）如果课间，你不小心踩到同学的脚。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(13)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(13)一. 教材分析《讲文明、守规则》这一课时是北师大版道德与法治二年级下册第二单元2.2的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握文明和规则的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
教材中通过丰富的案例和情境，引导学生认识到文明和规则在日常生活中的重要性，从而培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，他们对于文明和规则有一定的了解。
但是，他们在遵守规则方面还存在一定的问题，如在学校里乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，做到讲文明、守规则。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解文明和规则的含义，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生自觉遵守规则的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱环境的道德素养，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解文明和规则的含义，知道遵守规则的重要性。
2.教学难点：培养学生自觉遵守规则的能力，做到在实际生活中讲文明、守规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等方法，引导学生主动参与课堂，增强学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，结合实体教具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的不文明事件，引发学生对文明和规则的思考，导入新课。
2.案例分析：出示一些关于文明和规则的案例，让学生分小组讨论，引导学生认识到遵守规则的重要性。
3.知识讲解：讲解文明和规则的含义，让学生明白什么是文明行为，什么是规则。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在日常生活中做到讲文明、守规则，引导学生自觉遵守规则。
5.情境模拟：设置一些情境，让学生扮演不同角色，模拟在实际生活中如何做到讲文明、守规则。
2024年文明礼仪安全教育主题班会教案(通用13篇)
2024年文明礼仪安全教育主题班会教案（通用13篇）文明礼仪安全教育主题班会教案1活动目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
4.把礼仪贯穿到歌谣、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：1.收集有关校园礼仪的歌曲，小故事2.文明礼仪儿歌、朗诵等。
3.小黑板活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始班主任：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听一听历史故事：“孔融让梨” “黄香诚心敬父母”。
孔融让梨：孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。
4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
黄香诚心敬父母：黄香小时候，家中生活很艰苦。
在他9岁时，母亲就去世了。
黄香非常悲伤。
他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
《讲文明,守规则》教案
《讲文明，守规则》教案教材来源：小学二年级《道德与法制》教科书/北京师范大学出版社2017版内容来源：小学二年级道德与法制（下册）第二单元主题：文明小公民课时：2课时授课对象：二年级学生【教学目标】1．让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。
2．引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。
3．开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。
【教学重难点】重点：引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。
难点：开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。
【课前准备】教师准备：（1）公益广告视频（2）教学课件学生准备：（1）收集文明提示语（2）制作“争做文明小公民”评比栏的图画纸、彩笔等【教学过程】第一课时（讲文明、守规则的生活真好）一、创设情境，谈话导入1．谈话：同学们，刚刚过去的周末，你们过得愉快吗？都去哪儿玩了？（同学们纷纷议论，一位同学闷闷不乐……教师见状叫起询问）同学讲述：星期六那天，她和妈妈去看望爷爷、奶奶，乘公交车时发生拥挤、争吵，不仅耽误了行程，还把自己的帽子挤丢了，好心情全没了。
（教师适时出示教科书27页呈现的乘公交车拥挤、吵闹的图）2．提问：这样的行为对吗？我们应该怎么做？学生自由发言：这样的行为不对；乘公交车要排队，先下后上；要讲谦让，不争抢，我们上节课刚刚学习的……（教师再次出示教科书27页呈现的乘公交车文明出行的图）同学们纷纷点头表示认同。
教师板书课题：讲文明、守规则【设计意图】联系学生实际生活，以学生乘车的真实经历导入课题，更能引起同学们的共鸣，把他们带入到本课的学习情境中来。
二、通过对比，引发思考1.情境再现。
出示课件：教科书26、27页呈现的三张对比图，并配以小喇叭（点击小喇叭出现与图片情境相对应的现场录音）2.提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？学生自由发言：太吵了，太乱了，没法学习了……这样做会影响到别人；这样的行为太不文明了！学生由衷地感叹：讲文明、守规则的生活真好！3.学生活动：为讲文明、守规则的行为出谋献策。
关于文明礼仪的教案(通用8篇)
关于文明礼仪的教案(通用8篇)关于文明礼仪的教案篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。
②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。
首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。
师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿一. 教材分析《讲文明、守规则》这一课，是北师大版道德与法治二下册的第二课第二节。
教材从学生的日常生活入手，让学生了解规则的重要性，认识到讲文明、守规则是每个公民应尽的义务。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对规则有一定的认识。
但部分学生可能对为什么要讲文明、守规则，以及如何做到讲文明、守规则还存在一定的疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解讲文明、守规则的重要性，学会在日常生活中遵守各种规则。
2.过程与方法：通过讨论、举例等形式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到讲文明、守规则是每个公民应尽的义务，增强学生的道德素养和法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解讲文明、守规则的重要性，学会在日常生活中遵守各种规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，使学生真正理解并践行讲文明、守规则。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受到讲文明、守规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对讲文明、守规则的认识和体会。
3.实例分析法：列举典型实例，让学生深刻理解讲文明、守规则的具体做法。
4.游戏教学法：通过游戏活动，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活场景为例，让学生讨论场景中是否存在不文明、不守规则的行为，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解讲文明、守规则的重要性。
3.课堂讨论：分组讨论，分享彼此对讲文明、守规则的认识和体会。
4.实例分析：列举典型实例，让学生深刻理解讲文明、守规则的具体做法。
5.游戏活动：设计一个与讲文明、守规则相关的游戏，让学生在游戏中培养良好习惯。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(5)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(5)一. 教材分析《讲文明、守规则》这一节是北师大版道德与法治二下的第二单元第二节。
本节课的主要内容是让学生理解文明和规则的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会讲文明、守规则。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对文明和规则有一定的认识和理解。
他们知道在日常生活中需要遵守一些规则，如交通规则、学校纪律等。
然而，他们对文明和规则的重要性可能还没有深刻的体会，有时可能会忽视一些细节上的文明行为。
因此，本节课的目标是让学生在深入理解文明和规则的基础上，养成良好的遵守规则的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解文明和规则的含义，认识文明和规则的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生遵守规则的良好习惯，使学生在日常生活中能够自觉地讲文明、守规则。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解文明和规则的含义，认识文明和规则的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守规则的良好习惯，使学生在日常生活中能够自觉地讲文明、守规则。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法和教师讲解法等多种教学方法。
通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会讲文明、守规则。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对文明和规则的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合文明和规则的要求，引导学生深入理解文明和规则的含义。
3.小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，探讨文明和规则的重要性，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.情景模拟：让学生模拟一些日常生活中的情景，亲身体验遵守规则和不遵守规则的后果，使学生在实践中学会讲文明、守规则。
5.教师讲解：教师针对学生的讨论和模拟情况进行讲解，总结文明和规则的重要性，引导学生养成良好的遵守规则的习惯。
文明礼仪主题教案（精选10篇）
文明礼仪主题教案文明礼仪主题教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的文明礼仪主题教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
文明礼仪主题教案1一、班会目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象（例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等），通过讲解、举例、游戏和讨论等方式，让学生了解什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。
为什么要遵守礼仪规范？2、通过互动活动，让学生在参与中学会如何按照礼仪规范行事，做高素质的中学生。
二、难点1、让学生在心中真正接受《校规》中关于仪表礼仪的规定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。
2、45分钟不可能把所有礼仪规范全部涵盖，关键是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，能够自觉地学习礼仪规范并遵守。
三、班会过程（一）导入回忆课文《鸿门宴》，提前制作出席鸿门宴的人名卡片，让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次，并问他们为什么一定要这样排。
公布正确结果之后，还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法。
从而，引出“礼仪”在我们的生活中无处不在。
（二）“礼仪”的概念及重要性1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。
“仪”者，形式也。
礼仪，就是敬人之道。
2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败。
3、班会大纲提示：下面将分别探讨仪表礼仪和交际礼仪两方面内容。
（三）仪表礼仪配合图片来让学生总结在不同场合应该如何注意仪表。
1、仪表礼仪分类正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色原则。
举例两代会着装礼仪规范。
社交场合仪表礼仪：宴会、晚会等，着装要求个性，有特色。
举例奥斯卡颁奖典礼上，时尚女王妮可理德曼的着装。
休闲场合仪表礼仪：家居、运动、旅游等，着装要求舒适，随意。
《讲文明懂礼貌》主题班会教案（精选12篇）
《讲文明懂礼貌》主题班会教案（精选12篇）《讲文明懂礼貌》主题班会篇1一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：搜集关于文明礼貌的知识和。
三、活动过程：导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。
让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。
请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。
1、举止言谈讲文明2、人人文明讲卫生3、不让陋习漫天行4、礼仪学校文明情5、争做文明小主人四、欣赏小品《礼貌待客》五、小记者采访1、小顾客：假如我是小顾客（买东西，按先后；说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。
）2、小乘客：假如我是小乘客（上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。
）3、小观众：假如我是小观众（看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。
）4、小游客：假如我是小游客(上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。
)六、《文明礼貌用语新解》中国自古就是礼仪之邦。
作为新世纪的小学生，作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。
现在请欣赏《文明礼貌用语新解》文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。
“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。
七、教师总结从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。
诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。
我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。
让文明礼仪之花在校园处处盛开。
《讲文明懂礼貌》主题班会教案篇2班会目的：讲文明、懂礼仪是同学健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养，针对学生在现实生活中的一些不文明行为，采用生动活泼的形式，对同学进行礼貌用语，文明行为的教育。
小学生爱文明礼貌爱守规矩主题班会教案
小学生爱文明礼貌爱守规矩主题班会教案
一、教学目标
1.了解文明礼貌和守规矩的重要性；
2.学习并灵活使用文明礼貌用语；
3.培养遵守规则的好习惯。
二、教学重点
1.认识文明礼貌和守规矩的关系；
2.学习文明礼貌用语；
3.理解遵守规则的好处。
三、教学时间
40分钟
四、教学步骤
1.引入活动
我们先来一次“文明礼貌守规矩知识小测试”，看看大家对这个话题的了解程度。
2.学习文明礼貌用语
现在，我们来学习如何使用文明礼貌用语。
样例一：
A: 谢谢你的帮助。
B: 不用谢。
样例二：
A: 你好！
B: 你好！
样例三：
A: 请你把垃圾放进垃圾桶里。
B: 好的，我这就去做。
样例四：
A: 叔叔，我想问一下去公园的路怎么走。
B: 往前走，右转，再直行就可以看到公园了。
3.讲解守规矩的好处
我们来讲解守规矩的好处。
样例一：遵守交通规则，可以保障自己和他人的安全。
样例二：遵守学校纪律，可以创造一个好的学习环境。
样例三：遵守社会法律，可以把自己和家庭从不必要的麻烦和危险中解救出来。
4.小结
今天我们学习了文明礼貌和守规矩的知识，学习了文明礼貌用语和守规矩的好处，希望大家能够把这些知识用于生活中，积极参与各种文明礼仪和行为的培训，创造一个更加文明、和谐、美好的社会。
五、家庭作业
1.请同学们和家人一起分享今天的主题班会，讲解我们学习的文明礼貌和守规矩的知识；
2.在生活中，多用文明礼貌用语，以身作则，引导身边的人一起做文明、守规矩的好公民。
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿(6)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》说课稿 (6)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册2.2《讲文明、守规则》这一课，主要让学生认识到在生活中要讲文明、守规则，从而养成良好的行为习惯。
本节课通过教材中的故事、情境和活动，引导学生了解规则的重要性，明白遵守规则的意义，并在日常生活中能够自觉遵守规则，做到文明待人。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和行为规范，他们对文明、规则有一定的理解。
但学生在日常生活中，仍有一些不文明、不守规则的行为，如随地乱扔垃圾、上课说话、不按时完成作业等。
因此，本节课需要引导学生进一步认识到讲文明、守规则的重要性，养成良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解文明、规则的概念，明白遵守规则的意义。
2.过程与方法：通过故事、情境和活动，培养学生自觉遵守规则的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到讲文明、守规则的重要性，养成文明待人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到讲文明、守规则的重要性，养成良好的行为习惯。
2.教学难点：引导学生在生活中自觉遵守规则，做到文明待人。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对文明、规则的思考。
2.学习教材：引导学生学习教材中的知识点，让学生了解文明、规则的概念，明白遵守规则的意义。
3.情境体验：设计一些情境，让学生在情境中体验讲文明、守规则的重要性。
4.案例分析：通过分析一些不文明、不守规则的行为，让学生认识到这些行为对个人和社会的影响。
5.讨论交流：学生进行讨论，让学生分享自己日常生活中如何讲文明、守规则的经历。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生在生活中自觉遵守规则，做到文明待人。
7.课后作业：布置一道关于讲文明、守规则的实践作业，让学生在课后能够将所学内容付诸实践。
文明礼仪教案5篇
文明礼仪教案5篇第一篇：文明礼仪教案八年级四班“文明礼仪”主题班会课活动目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
3、通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
4、通过此次活动，培养学生讲文明，重礼仪的品质，使用文明用语的习惯。
5、培养学生从我做起，从身边的小事做起，争做文明好学生。
教学目标：1、培养良好的行为习惯，做文明好学生；2、自觉用中学生行为规范约束自己行为教学准备：学生搜集的不文明现象活动过程：班会引入:主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！那么什么才是文明礼仪？怎样才算文明的？举例说明！礼仪的内涵与实质：内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质：尊重.礼仪——不是表面，而是细节尊重——不是忍让，而是双赢礼仪是无时不在，无处不有今天我们主要在：和谐校园，争做文明学生这方面讨论（一）身边的那些不文明行为学生展示自己所搜集的不文明现象，你觉得哪儿不妥？应该怎么做？(教师做适当总结和点评)（二）以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。
作为一名讲文明的中学生，在校园里我们该怎么做呢？1、言语要文明，见面问声好。
友善共相处热情礼相待。
２、衣着应端庄，仪态要规范。
３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
４、他人班级，非请莫进；他人财物，未准莫取。
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（设计意图：培养学生对于规则的主人翁意识，规则意识，将讲文明守规则内化为自己日常生活中的行为）
活动5、游戏重现，童谣升华
陈警官：文明法院一日游就快要结束了，恭喜你们圆满地完成了你们的任务，明白了规则的重要性，还制定了属于自己的规则，现在我们坐小火车回学校啦！
老师：在回学校的车程中，我们遵守规则地，文明地把刚刚那个传话游戏再玩一遍好不好，（把两个同学调回去）老师已经让每组的人数相同，字数也是一样多的，这次，我们从后面往前面传，看看哪个组最先把话传完，传完之后来到讲台大声念出你的答案，并把文明小贴士贴在黑板上。
二、学情分析
通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、绘本故事的熏陶等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。
（设计意图：通过绘本故事的引入，激发学生的悬念心理，从而认真的领悟绘本表达的内涵——不遵守规则迟早会受到惩罚）
活动4、人民代表，制定规则
陈警官：规则对我们多么重要，没有规则的地方乱糟糟。现在啊要请大家当人民代表，分组制定班规，派人民代表上来陈述，你们可以做到吗？
老师，准备研学案，让学生分组在上面填写规则，汇报展示
等小组贴完以后，通过情境配乐，让学生唱出文明童谣。
教师总结：游戏玩得开心吗？原因是——遵守了规则，对啊，制定规则是为了大家好，只有遵守规则，才能促进文明社会。所以我们在日常生活中要做到——讲文明，守规则。（守规则——为大家——促文明）
（设计意图：在游戏重现活动中让学生感受到遵守规则给生活带来的好处。引入规则童谣，让学生在半游艺，半学习的教学活动中，形成良好的规则意识，达到更生动活泼地教学效果。）
活动3、故事剧场，了解规则
陈警官：小朋友们！谢谢你们做了一回公正的小法官，知道了不同场合有不同的规则，我在这里给你们竖起大拇指。现在呀，我们要来到文明法院的下一站——监狱了，这里有十一只小猫！他们为什么会被关在这里呢？先来听听一个绘本小故事，相信你可以解开这个谜底！
播放十一只小猫做苦工的绘本故事，到关进监狱截止。听完这个故事，你能解开这个秘密：十一只小猫为什么会被抓进监狱吗？
七、课后作业Βιβλιοθήκη 跟爸爸妈妈一起指定在家里的规则八、板书设计：
讲文明、守规则
我是文明小学生，文明习惯早养成。
准时上学不迟到，课间休息不打闹。
上课专心勤动脑，举手发言要记牢。
讲文明来守规则，争做文明小标兵。
（守规则——为大家——促文明）
三、教学目标
1．通过游戏，初步认识什么是规则。
2．通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、绘本、童谣的熏陶等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，体会到不遵守规则害人害已。
3．引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，初步学习制定规则，将规则内化为自觉的行为。
陈警官：亲爱的小朋友们，大家好，我是陈警官，今天很荣幸能够成为大家的导游，带大家进行“文明法院”一日游。下面就让我们一起出发吧！
老师：在车上，我们先来玩个游戏吧，名字叫做“传话”。第一次人数不同，长短不同，时间不同，学生抱怨
从而得出传话游戏的规则：
A、传话的人数要一样
B、传话的长度要一样。
C、要一个接着一个传
《 讲文明守规则》教学设计
庄素凤
一、教材分析
《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。
咦？这里有张纸条“亲爱的小朋友们，这里有很多幅关于日常生活行为的图，等着被审判，可是法官今天生病请假了，所以今天要请你们来当当小法官，评判一下这些行为是否遵守规则，遵守或者违背了什么规则？”
Ppt出示：A、错在哪里B、给别人带来了什么影响C、应该怎么做？
老师：请同学们拿出法官牌，并判断对错。
请同学们自己完成书本上的练习，老师投屏对答案
四、教学重点：通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、绘本故事的熏陶等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，体会到不遵守规则害人害已。
五、教学难点：引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，初步学习制定规则，将规则内化为自觉的行为。
六、活动过程：
活动1、游戏导入，接触规则
原来这些就叫做游戏的规则，任何游戏都要遵守规则才能进行下去，（板书，守规则）而遵守规则的人才是文明的人（板书，讲文明）
（设计意图：通过情境代入的方法，吸引学生的注意力；通过一个不公平的游戏，让学生初步认识什么是规则以及规则的作用。）
活动2、来到法院，评判对错
陈警官：小朋友们，经过了传话游戏，相信你们已经知道什么是规则了吧！在欢快的游戏声中，我们一下子就到达了目的地——文明法院，现在让我来带领大家进去参观吧！
（设计意图：“我当小法官”这个情境，在场景再现的同时联系到生活，通过一正一反图片的对比，让学生真切地感受到“讲文明守规则”给日常生活中带来的莫大好处。）
扩展交流：你生活中还遇到了那些不文明或不遵守规则的行为，说说你的看法和感受。
（设计意图：了解到讲文明守规则的生活真好，可是生活中有些人抱着侥幸心理不遵守规则也并没有受到惩罚，挑起学生的疑惑心理，为后面的绘本故事做铺垫）