大班《图形变变变》优秀教案
2024年大班《图形变变变》的教案
2024年大班《图形变变变》的教案一、教学目标1.培养幼儿对图形的认知和理解。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认识和掌握基本的图形，并能运用这些图形进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的变化规律，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼贴板、剪刀、胶棒、画纸等。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们知道这些图形可以变成什么吗？”激发幼儿的兴趣。
（二）基本图形认知1.教师逐一出示正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，让幼儿观察并说出它们的特征。
2.教师引导幼儿用基本图形拼出一些简单的物品，如：用两个正方形拼成一个大正方形，用三个长方形拼成一列火车等。
（三）图形变化探索1.教师出示一些图形变化的实例，如：正方形变成长方形，三角形变成平行四边形等。
2.教师引导幼儿观察图形变化的过程，发现变化规律。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（四）图形创作1.教师出示一些图形拼贴作品，引导幼儿欣赏并说出作品中的图形。
2.教师讲解创作方法，示范如何用图形拼贴出作品。
3.教师组织幼儿进行小组创作，每组完成一幅图形拼贴作品。
4.教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和建议。
（五）作品展示与评价1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
2.教师组织幼儿进行作品评价，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形变化，激发幼儿的想象力。
五、作业1.让幼儿回家后，用所学图形创作一幅作品，并分享给家长。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学反思本节课通过丰富多样的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了图形的知识，培养了幼儿的观察力、想象力及创造力。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》1. 教学目标1.1 知识与能力目标：•能够正确说出教师提问的不同图形的名称•能够用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形•能够正确理解图形变换的基本概念1.2 方法与过程目标：•激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的创造力和想象力•培养幼儿的观察和思考能力•通过团体合作的方式提高幼儿的社交能力与合作意识2. 教学过程2.1 热身环节（5分钟）•教师积极与幼儿互动，通过简单的问答方式调动幼儿的参与，让幼儿感受到愉悦与互动的氛围。
•提问几个与图形相关的问题，如：你们都学过哪些图形？这些图形用在哪些地方？等等。
2.2 学习环节（20分钟）2.2.1 引导学生认识图形•教师通过演示和语言提示，让幼儿初步认识三种基本的图形，即圆形、正方形和三角形，帮助幼儿了解它们的构成和特点。
•引导幼儿在小组内相互交流，按照自己的方式和方法，创造出更多的图形。
•鼓励幼儿在制作过程中的任何时间询问问题，分享和探讨自己的想法。
2.2.2 图形变换的概念与操作•引导幼儿了解图形变换的基本概念。
教师在黑板上演示，形象地让幼儿了解平移、旋转、镜像等概念。
•通过举例和提问, 让幼儿理解变换后的图形与原图形的关系。
•将幼儿分成小组，引导他们用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形，然后自由选择一种变换方式，让他们交流并演示所制作的图形的变换。
2.3 总结回顾（10分钟）•教师与幼儿共同回顾了整节课的学习过程，并向他们提出几个问题，帮助幼儿进一步巩固此次学习所得的知识。
•教师向幼儿展示课堂反馈，在画板上展示每个孩子制作的作品以及他们分享的体会以及团队合作过程中的表现和问题。
3. 反思3.1 教学成功的部分通过这次教学，幼儿们对基本图形，如圆形、正方形和三角形等的形状特点和命名，有了更深刻的认识。
合作探究的方式增强了幼儿与教师、幼儿之间的交往能力的提升，让幼儿乐于表达自己的想法和感受，进而成为更自信和自信的个体。
3.2 教学不足的部分在课程设计时，还可以更好地激发幼儿的学习积极性。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》，主要涉及教材中的第一章节“图形的认识”和第二章节“图形的组合与分解”。
详细内容包括：基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的认识，图形的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和创意表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
教学重点：基本图形的认识，观察、分析、组合和创意表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：彩色图形卡片、拼搭积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的简笔画，引导幼儿观察并说出简笔画中的图形。
（2）邀请幼儿到讲台前，用磁性图形拼搭出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
（2）引导幼儿观察、讨论，并说出各个图形的特征。
（3）教师发放图形卡片，让幼儿进行分组讨论，巩固图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的复杂图形。
（2）引导幼儿观察、分析，并尝试将复杂图形分解成基本图形。
（3）教师演示分解过程，并讲解分解方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼搭积木，让幼儿尝试用基本图形进行组合和分解。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享组合与分解的方法。
5. 创意拼搭（10分钟）（1）教师提出创意拼搭的主题，如“美丽的家园”。
（2）幼儿分组，利用基本图形和拼搭积木进行创意拼搭。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）每组展示自己的创意拼搭作品。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合与分解（3）创意拼搭：美丽的家园七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成自己喜欢的动物或植物。
图形变变变大班优质教案及教学反思
图形变变变大班优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的对称性；通过图形的放大与缩小，感受图形大小变化的特点；利用图形组合，创造有趣的图形变化。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察图形、分析图形的能力，了解图形的对称性。
3. 通过图形的放大与缩小，让学生感受图形大小变化的特点，培养空间想象力。
三、教学难点与重点重点：认识平面图形，了解图形的对称性，感受图形大小的变化。
难点：图形的组合与创造，运用图形进行有趣的变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、图形卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组有趣的图形变化，引导学生观察并思考：这些图形是如何变化的？它们有什么特点？2. 图形认识与对称性学习（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识基本的平面图形。
（2）学生观察并讨论：这些图形有什么特点？它们有没有对称轴？3. 图形放大与缩小（10分钟）（1）教师利用多媒体课件演示图形的放大与缩小，引导学生观察图形大小的变化。
（2）学生动手操作，用彩纸制作不同大小的图形，感受图形大小的变化。
4. 图形组合与创造（10分钟）（1）教师出示一个简单的图形组合，引导学生思考：如何用基本的图形组合出新的图形？（2）学生自由发挥，用剪刀、彩纸等材料创作有趣的图形组合。
（3）学生展示作品，大家共同欣赏、评价。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解一道关于图形变化的例题，引导学生掌握解题方法。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的对称性2. 图形大小的变化3. 图形组合与创造七、作业设计1. 作业题目：用基本的平面图形组合出一个有趣的图形变化。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了基本的平面图形、图形的对称性以及图形大小的变化。
2024年大班数学公开课教案《图形变变变》
2024年大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要内容包括：认识平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形间相互转换的关系，通过实际操作学会拼组不同图形。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并能识别和命名。
2. 培养学生动手操作能力，通过拼组图形，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的平面图形，学会图形的拼组和转换。
难点：图形间相互转换的关系，以及如何灵活运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、拼图板、教学PPT。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生认识三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形。
（2）讲解图形间相互转换的关系，如三角形可以拼成正方形，正方形可以拼成长方形等。
（3）示范图形拼组过程，并引导学生注意观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组发一定数量的图形卡片。
（2）要求学生用所学的图形拼组出不同的图案，如小房子、小动物等。
（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组展示与交流（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，并分享拼组过程中的心得体会。
（2）引导学生互相评价，发现他人的优点和不足。
（2）布置课后作业，鼓励学生发挥想象，用所学图形创作有趣的图案。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形，并标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，在黑板上画出图形转换的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形拼组一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在拼组图形时的困难，以便进行针对性的指导。
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及图形之间的组合与变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使其能够独立完成图形的组合与变换。
3. 培养幼儿合作交流的能力，学会与同伴分享和探讨。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本图形的特点，能够识别并运用到实际操作中。
难点：图形的组合与变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的图片，讲述小熊用图形变换魔法帮助朋友的故事，引导幼儿关注图形的变化。
2. 例题讲解（10分钟）① 讲解基本图形的特点，让幼儿通过观察、触摸，认识圆形、正方形、三角形等图形。
② 展示图形变换的例子，让幼儿观察并说出变换后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）① 让幼儿独立完成图形变换练习，教师巡回指导。
② 引导幼儿与同伴交流，分享自己的变换方法。
4. 小组活动（10分钟）① 将幼儿分成小组，每组选择一种基本图形，共同完成一幅创意图形变换作品。
② 各小组展示作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形，以及变换后的图形示例。
七、作业设计1. 作业题目：创意图形变换画请幼儿运用本节课所学的基本图形，创作一幅创意图形变换画。
2. 答案示例：示例1：用圆形、正方形、三角形组合成一只小熊。
示例2：将圆形、正方形、三角形进行变换，组成一幅美丽的风景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情境和丰富多样的教学活动，让幼儿掌握了基本图形的认识和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园大班数学《图形变变变》优质教案
幼儿园大班数学《图形变变变》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要内容包括：认识平面图形，了解图形之间的联系与变换，通过实践操作学会图形的拆分与组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分析图形之间的联系，激发幼儿的想象力和创新能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对图形拆分与组合的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见平面图形的名称，学会图形的拆分与组合。
难点：让幼儿理解图形之间的联系与变换，培养幼儿的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、七巧板、磁性黑板、多媒体设备。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
邀请幼儿到讲台上演示，如何用七巧板拼出不同的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示图形拆分与组合的过程，引导幼儿观察并思考。
讲解例题，让幼儿跟随教师一起拆分和组合图形。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片和七巧板，让幼儿自行拆分和组合图形。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿到讲台上展示自己的作品，分享拆分与组合的方法。
其他幼儿评价并给出建议，共同讨论图形变换的奥秘。
强调图形之间的联系，激发幼儿对图形变换的兴趣。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等图形拆分与组合方法图形变换实例七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸剪出自己喜欢的图形，并进行拆分与组合，形成一幅美丽的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对图形变换的理解和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课内容，共同关注幼儿在家的表现。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第四章节《有趣的图形》。
详细内容包括认识平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并学会将这些图形进行组合，创造出新的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用不同图形组合成新的图形；3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的平面图形，学会用图形进行组合创造。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在操作中感受到图形变化的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、图形卡片、剪刀、胶水、彩色笔等；2. 学具：每人一份图形卡片、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示，让幼儿观察生活中的图形，引导幼儿发现圆形、正方形、长方形、三角形等图形；（2）邀请幼儿分享他们在生活中见到的图形，增强幼儿对图形的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示用图形卡片组合成的新图形，如用两个三角形组成一个正方形；（2）讲解如何用简单的图形组合成复杂的新图形，引导幼儿观察、思考和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的图形卡片，尝试自己组合出新的图形；（2）教师巡回指导，及时给予幼儿鼓励和指导。
4. 创作环节（10分钟）（1）幼儿用剪刀、胶水、彩色笔，将图形卡片剪下来，组合成自己喜欢的图形；（2）鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的图形作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程；（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、长方形、三角形等图形；2. 标注每种图形的名称，并展示图形组合的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片组合成一幅有趣的图画，并涂上颜色。
答案：因幼儿的创造力不同，答案不做统一要求，只要符合题目要求即可。
2024年幼儿园大班科学优秀精彩教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀精彩教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《有趣的图形》，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及图形创意拼贴。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并熟练掌握基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，学会图形的组合与分解。
难点：图形创意拼贴，发挥幼儿的想象力与创新力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备、PPT课件。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示图形的组合与分解过程，让幼儿跟随教师一起操作磁性教具，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张图形卡片，让他们尝试将卡片上的图形进行组合与分解。
4. 图形创意拼贴（10分钟）幼儿分成小组，利用彩纸、画笔等学具，共同创作一幅以基本图形为主题的创意拼贴画。
5. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画上基本图形，标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，将图形的组合与分解过程展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼贴一幅画。
答案：幼儿可自由发挥，用所学的图形拼贴出自己喜欢的图案。
2. 家长参与评价，共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的图形”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区中寻找并记录图形，提高他们的观察能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中生活图形的观察。
2. 例题讲解中图形组合与分解的操作过程。
3. 图形创意拼贴环节的幼儿合作与创新。
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；通过图形组合，拼凑出不同的新图形；运用图形创意设计，培养幼儿的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿通过图形组合拼凑出新图形的能力，提高空间想象力。
3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合拼凑，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：认识基本平面图形，学会运用图形进行创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各种图形组合的图片；图形卡片；彩色笔。
2. 学具：A4纸，剪刀，胶水，彩色笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形世界，让幼儿观察并说出他们所看到的图形。
2. 新课导入（5分钟）1）带领幼儿认识基本平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2）通过实例展示，让幼儿了解这些图形可以组合成新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）1）用图形卡片展示如何将基本图形组合成新的图形。
2）通过讲解和示范，让幼儿明白如何进行图形组合。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组用A4纸、剪刀、胶水拼凑出不同的新图形。
2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 创意设计（10分钟）1）让幼儿利用彩色笔在A4纸上自由创作，用基本图形组合成自己喜欢的图案。
2）展示幼儿作品，大家共同欣赏、评价。
1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述基本平面图形和图形组合的方法。
2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活中。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形2）图形组合：示例图案，幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个自己喜欢的动物或植物，并涂上颜色。
大班美术图形变变变教案
大班美术图形变变变教案一、教学目标1.培养学生对图形的观察力和想象力。
2.引导学生运用简单的图形组合出有趣的画面。
3.培养学生合作完成任务的能力，提高团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察、分析和组合图形，创作出有趣的作品。
2.教学难点：培养学生丰富的想象力和创新能力。
三、教学准备1.教具：正方形、长方形、圆形、三角形等图形卡片，水粉颜料，画笔，画纸。
2.学具：每组学生一套图形卡片，水粉颜料，画笔，画纸。
四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们来玩一个图形变变变的游戏，大家准备好了吗？生：准备好了！生：正方形、长方形、圆形、三角形……2.感知与体验师：现在，请大家拿出自己的图形卡片，我们来玩一个游戏。
请你用这些图形卡片拼出一个你喜欢的图案，可以是动物、植物，也可以是建筑物等。
（学生自由发挥，用图形卡片拼出喜欢的图案）师：谁愿意分享一下你的作品呢？（学生展示作品，讲解创作思路）3.创作指导师：刚才大家都展示了自己的作品，非常棒！我们要用画笔把这些图案画在画纸上。
在画之前，我要给大家一些小建议：（1）观察你的图案，想象它在画面中的位置。
（2）先画大的图形，再画小的图形。
（3）注意图形之间的组合和搭配。
4.实践与创作（1）师：现在，请大家开始创作吧！你可以选择一个合作伙伴，也可以独立完成。
在创作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。
（学生开始创作，教师巡回指导）（2）师：大家加油哦！我在这里发现了很多有趣的作品，让我们一起来看看吧！（学生展示作品，教师点评）师：经过大家的努力，我们创作出了很多有趣的作品。
现在，让我们一起来欣赏一下吧！（学生展示作品，互相欣赏、交流）师：同学们，你们的作品都非常棒！通过这次活动，我们不仅学会了观察、分析和组合图形，还锻炼了我们的想象力和创新能力。
希望大家在今后的学习和生活中，能继续发挥自己的潜能，创作出更多优秀的作品！五、课后作业1.回家后，用今天学到的图形知识，创作一幅有趣的画。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
大班数学活动“图形变变变”的教案精选
大班数学活动“图形变变变”的教案精选一、教学内容1. 回顾已学的平面图形，如正方形、圆形、三角形等；2. 学习新的平面图形，如长方形、梯形等；3. 引导幼儿观察和发现图形的变化规律；4. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名新的平面图形，并能与已学的图形进行区分；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现图形变化的规律；3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别和命名新的平面图形，并能与已学的图形进行区分；难点：引导幼儿观察和发现图形的变化规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、贴纸等；学具：每组一份图形卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出认识的图形，并分享给大家；2. 回顾已学的平面图形，如正方形、圆形、三角形等，并通过PPT展示，让幼儿进行抢答；3. 学习新的平面图形，如长方形、梯形等，并通过PPT展示，让幼儿进行观察和命名；4. 引导幼儿观察和发现图形的变化规律，如两个相同图形拼在一起可以变成一个新的图形；5. 实践活动：让幼儿分组进行图形拼接，可以使用贴纸或者画笔在画纸上进行；6. 展示实践活动成果，让幼儿进行分享和交流；六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的图形，以及图形的变化规律。
可以通过绘制图形和文字的形式进行展示。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中的图形，并和家长一起进行图形拼接游戏；2. 家长可以帮助幼儿记录下图形的变化过程，并在下次课堂上进行分享；3. 完成一份关于图形变化的绘画作品，可以是自己设计的图形，或者是由多个图形拼接而成的画面。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，幼儿们对新的平面图形有了初步的认识，并能与已学的图形进行区分。
在实践活动环节，大部分幼儿能够观察到图形的变化规律，并能运用所学知识进行图形拼接。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并在此基础上进行图形的创意组合和变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本平面图形的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，能够利用基本图形进行组合创作。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的表达和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新。
教学重点：基本图形的认识和组合。
四、教具与学具准备教具：PPT、白板、图形卡片、磁性教具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具展示基本图形，讲解它们的特征，并进行组合演示。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在画纸上用水彩笔、剪刀和胶棒，利用基本图形进行自由创作。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 在白板上画上基本图形，并标注名称。
2. 利用磁性教具展示图形组合过程。
七、作业设计1. 作业题目：利用基本图形创作一幅画。
答案：不设统一答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
2. 家园联系：让幼儿回家后与家长分享今天的学习内容，并一起完成一幅亲子作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识和组合。
课后反思，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，对他们的创作给予更多鼓励和指导。
拓展延伸：在后续课程中，可以引导幼儿探索更多图形的变化和组合，甚至加入立体的图形，丰富他们的创意空间。
同时，可以开展亲子活动，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同体验图形变化的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形的组合与创新。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。
学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。
（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。
（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》章节。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形之间的相互关系和变换；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平面图形，并能够辨别出生活中常见的图形。
2. 培养幼儿观察、分析图形之间的相互关系，激发幼儿对图形变换的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互变换。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、胶水、画纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神秘图形卡片，引导幼儿观察并猜测图形之间的变换。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性板和磁性图形，讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特征。
（2）通过磁性板操作，演示图形之间的变换。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔画出基本图形。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅图形变换作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，旁边标注图形名称。
2. 在磁性板上展示图形变换过程，旁边标注变换方式。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、变换方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找基本图形，观察图形之间的变换，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形之间的相互变换。
2024年大班《图形变变变》的精彩教案
2024年大班《图形变变变》的精彩教案教案目标：1.培养幼儿对图形的认知和辨别能力。
2.提高幼儿动手操作和创新能力。
3.激发幼儿对图形变化的兴趣和好奇心。
一、教学准备1.教具准备：不同形状的图形卡片、剪刀、胶棒、彩笔、画纸等。
2.环境准备：布置一个充满图形元素的活动室，墙面、桌面上摆放各种图形装饰。
二、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做“图形接力”游戏，提高幼儿对图形的敏感性。
（2）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师出示一个图形卡片，第一个幼儿将卡片传给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将卡片交给教师。
速度最快的小组获胜。
2.教学活动（1）图形认知教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
如：圆形、正方形、三角形、长方形等。
（2）图形变化教师展示一个图形，引导幼儿想象它可以变成什么。
例如，将一个正方形变成一辆小汽车、一艘轮船等。
鼓励幼儿发挥想象力，积极参与讨论。
（3）动手操作教师发放剪刀、胶棒、彩笔和画纸，引导幼儿将一个图形变成另一个图形。
如：将一个圆形变成一个正方形。
幼儿可以自由发挥，创作出各种有趣的图形变化作品。
（4）作品展示教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲解创作思路。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和鼓励同伴。
3.游戏活动（1）图形猜猜猜教师将一个图形卡片放在背后，让幼儿猜测是什么图形。
猜对的幼儿可以获得一个小奖品。
（2）图形接力赛将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
教师出示一个图形卡片，第一个幼儿将卡片传给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将卡片交给教师。
速度最快的小组获胜。
三、教学反思优点：1.教学活动设计新颖，符合幼儿的认知特点。
2.教师与幼儿互动积极，课堂氛围轻松愉快。
3.注重培养幼儿的创新能力，鼓励他们大胆尝试。
不足之处：1.部分幼儿在动手操作环节出现困难，教师应及时给予指导和帮助。
2.游戏活动结束后，教师应引导幼儿进行反思，以提高他们的自我认知能力。
重难点补充：教学过程：1.热身活动（1）教师带领幼儿做“图形接力”游戏，提高幼儿对图形的敏感性。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“图形变变变”这一主题展开。
教学内容涉及教材第四章第一节：《有趣的图形》，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的组合与分解、图形的变换。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征，能正确命名。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和分解图形的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 通过图形变换，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解、图形的变换。
教学重点：基本图形的认识、观察和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、画笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个由基本图形组合而成的有趣图案，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并说出图案中包含哪些图形。
2. 例题讲解教师出示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特点，引导幼儿认识基本图形。
通过举例，讲解图形的组合与分解，让幼儿了解图形之间的关系。
3. 随堂练习幼儿分组，每组发一套图形卡片，进行图形组合与分解的练习。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 图形变换教师示范如何将基本图形进行变换，如旋转、翻转等。
邀请幼儿动手操作，尝试自己进行图形变换。
幼儿展示自己的作品，分享图形变换的乐趣。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用大号字写出“图形变变变”。
2. 旁边附上基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的示意图。
3. 在下方展示图形组合、分解和变换的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个有趣的图案，并尝试进行图形变换。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、组合与分解、变换。
《图形变变变》大班数学优质教案
《图形变变变》大班数学优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《平面图形的识别与变换》第三节，详细内容包括：复习已学的平面图形，引入图形变换的概念，通过具体操作，让学生掌握图形的平移、旋转等基本变换。
二、教学目标1. 让学生能够识别和描述常见的平面图形。
2. 让学生理解并掌握图形的平移、旋转等基本变换方法。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的平移、旋转等变换方法的掌握。
教学重点：平面图形的识别及图形变换的概念引入。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形变换操作板、各种平面图形卡片。
学具：学生用图形变换操作板、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的图形变换现象，引导学生观察并思考。
2. 复习平面图形（5分钟）通过提问方式，让学生回顾已学的平面图形，为新课学习做好铺垫。
3. 新课导入（10分钟）（1）介绍图形变换的概念，让学生对图形变换有初步的认识。
（2）通过操作演示，让学生直观地了解平移、旋转等基本变换方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察图形变换前后的变化。
（2）讲解解题思路，演示操作过程，让学生理解并掌握图形变换方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《图形变变变》2. 内容：（1）平面图形的识别（2）图形变换：平移、旋转（3）例题解析（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的图形变换现象，并描述其变换方法。
（2）完成教材第四章课后练习第3、4题。
2. 答案：（1）示例：电视遥控器的按钮，通过平移可以切换不同的频道。
（2）教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形变换现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
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大班《图形变变变》优秀教案
活动目标
目标一、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
目标二、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
目标三、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
教学重点、难点
本次活动的重点和难点是：掌握图形的要领。
活动准备
1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
活动过程
(二)基本部分：
师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么?
第一次尝试活动：观察、思考。
提问幼儿：你想让它变成什么?(房子)
师：好，我们就变个房子。
(用图片拼图)
师：你们还想变成什么?(电视机)
师：那我们就变个电视机。
现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么?(加长方形、三角形变出机器人)
1、发礼物：(学具)
师：小朋友真聪明，上面的游戏，大家做的都很好，今天我还带来了许多的礼物要送给你们。
每位小朋友一份礼物(发学具)，我知
道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打
开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。
你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边
对边，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还
有正方形。
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给我
们旁边听课的老师们吧。
师生共同享受动手制作的快乐。
活动延伸：
小朋友，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。
而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形，明天来幼儿园的时候告诉覃
老师好吗?
活动目标
2、体验交换作画的乐趣。
重点难点
尝试为同伴的作品增添画面。
活动准备
1、由圆形变出的各种图案。
2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。
活动过程
一、圆形宝宝变魔术。
请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。
师：瞧，圆形宝宝变出了什么?
二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。
1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由讲述)
那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也
来帮图形宝宝变魔术?
3、幼儿进行添画，教师指导。
三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”
就停止画画，把笔收好。
2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。
3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请
你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。
添画的时候请用彩色笔。
4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。
五、展示所有孩子作品，共同欣赏。
今天终于完成了学校的第二次公开课，总的来说，这一次公开课觉得自己用心准备了，却没有取得良好的教学效果。
在这一次公开
课中，尽管还有很多不足，然而也正是这些不足让我反思，促我成长。
一、教学内容量过大，直接导致教学任务没有完成
在教学内容第二部分，即“扶正大树(拉伸和扭曲)”中，学生因为操作的不熟练，以及对教学内容，尤其是扭曲图形中旋转度数的
理解存在困难，这一环节用了大量时间。
当学生基本掌握以后，第
三部分“布置教室”拓展的练习无法展开，就匆匆结束了课堂。
二、课前对学生的学情分析不够
在备课的时候，我抓住了教材的重难点设置了教学任务，自己也对图形练习了几遍，巧设机关，可是没有考虑到作为教师自己和学
生的认知是有差距的。
因三年级的学生还是以形象思维为主，在旋
转与翻转这一知识点中，对水平以及垂直的概念还不理解，可以简
单让学生理解为“左右”“上下”;在拉伸与扭曲这一知识点中，学
生还没有学习度数的相关知识，对正负方向还很陌生，所以在这一
环节的活动设置中，难度较大，大部分学生第一次讲解后没有完成，在老师第二次讲解后还是有少部分的学生没有掌握。
原因归根在于，我课前备课的“备学生”还不够充分，导致任务设计过难，应尽量
结合学生的学情，选择合适的例子，如可以将扶正六棵大树的任务
简化为两颗大树，简单让学生明白拉伸与扭曲的概念即可。
三、课堂时间把握得不够紧凑
在一节课四十分钟的有限时间内，没有将课堂有效完整地开展起来。
因为内容量较大，课堂来不及进行作品欣赏交流评价这一环节，课堂总结也匆匆一笔带过，“急刹车”般结束了本课。
四、小组竞评的机制没有充分发挥作用
五、小老师的作用没有体现
六、教师机智以及语言表达需多加强
当课堂无法顺利开展下去的时候，我的内心还不够强大，自己都陷入云里雾里的状况，紧张起来，语言表达也频频出错。
这一点还
是需要在常规课堂多多练习和提高。
总之，有不足就有进步，通过这一次的公开课，我也认识了自己在教学备课上课需要改进的地方，也非常感谢各位听课老师的批评指正，特别是我的指导老师戴老师一直给我提出宝贵的建议，谢谢!
看了“大班《图形变变变》优秀教案”的还看了：。