铁人及铁人精神

铁人及铁人精神

各位评委大家好，我今天说课的题目是《参观铁人王进喜纪念馆》感受铁人精神。下面我将从说学情、说教材、说教法、说教学过程等几个方面进行分析，请各位评委斧正。

一、学情分析

根据《大庆精神铁人精神教育实验教材》编写的核心理念——传承和弘扬大庆精神、铁人精神，充分发挥其在全面建设小康社会和构建现代化教育中的作用。因此我们要了解学生的基本情况。

1．高二学生是有自主学习合作探究的热情+

2．学生对60年代铁人精神还停留在感性，认识阶段还没有上升到理性认识，因此学习本课很有必要

3．高二学生学习了文化生活有学习铁人精神的基础

二．说教材

1.本节课是第二单元的起始课，也是两进精神的源头，只有了解铁人精神才

能更好地弘扬铁人精神

2.制定教学目标，根据对本册教材的结构和内容的分析，并结合学生的实际，

我制定以下的学习目标

知识目标：了解铁人精神的内涵

能力目标：为什么大庆市在二次创造过程中，要弘扬铁人精神

情感态度价值观方面：引导学生通过铁人对工作的点滴学习，培养他们养成热爱集体，关爱他人的朴素感情。

3.说教材的重点难点：1.大庆两次创业中为什么要弘扬铁人精神要论依据。

只有掌握了~~~才能明确铁人精神的现实意义。

二，说教法

在正确分析学情，教材的基础上为了更好地讲清重点难点，使学生能达到预设的教学目标我谈谈教法与学法

1.教法：根据贴近生活，贴近学生，贴近实际的原则，在本科教学中我采

用，情景探究法，合作讨论法，使学生养成自主学习。合作探究的精神。

三.说教学过程

1，优化课堂导入环节，通过播放铁人生活三个典型事例的视频短片，并插入歌曲《荒原男子汉》吸引学生引起学生深入研究的兴趣。

2,.优化讲授环节：

1.学生自主学习合作探究明确“铁人”绰号的由来

老师补充：王进喜原是甘肃省玉门人，1949年进玉门油矿，1959年9月被评为全国劳动模范。1960年3月19日王进喜率1205钻井队从玉门出发赴萨尔图参加大庆石油会战，一下火车，由于设备和钻机未到，他就率领井队在火车站义务卸车。钻机到后，但又缺乏起重设备，他就组织大家人拉肩找把五六十吨重的钻机卸下了火车，运到井场，在平地挖一簸箕形的槽，建一土卸车台，将钻机卸下汽车，架起钻机。

从安装钻机到第一口井完钻，他一连7天7夜没有离开会战现场，困了冰倒在成排的钻杆上打个盹儿，饿了就吃几口随身带的凉馍，渴了喝几口凉水。那年5月1日，王进喜指挥工人放倒井架，准备打第二口井时，脚被钻杆砸伤，疼得晕过去。第二口井钻到700米深处时，突然出现井喷的先兆，当时井场未准备压蟛的重晶石和搅拦器。为了防止井喷，王进喜在没有搅拌设备的情况下，第一个跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，一直坚持了两个多小时。井喷

避免了，他全身却被活碱烧了了大泡。当时他说过这样一句话“宁肯少活20年，也要拿下大油田”！，这句朴的话至少鼓舞了一两代人，他的这种吃苦耐劳的精神，感动了当地群众，有个老太太动情地说“王队长可真是个铁人啊”！从此，“铁人王进喜”便传遍了大庆油田，后来在全中国也是家喻户晓

通过多媒体课件展示王进喜同志的三个典型事迹：人拉肩扛、盆端桶提、勇跳泥浆。教师提问：通过以上三件事同学们人文铁人身上蕴含怎样的精神？

让同学通过合作交流得出铁人精神的内涵。教师补充铁人精神内涵丰富，主要包括：“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“干工作要经得起子孙万代检查”“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。

教师提问：大庆市在二次创业过程中要不要弘扬铁人精神？

同学通过合作讨论独立解决。因为这个问题理论性较强在学生回答问题后教师要进行重点讲解：1.通过对大庆精神、铁人精神的学习，提升大庆市民的综合素质，形成良好的精神风貌。大庆的发展，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于市民的综合素质。大庆精神是民族精神的重要组成部分。在发展中国特色社会主义的历史进程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。

2.弘扬和培育大庆精神、铁人精神，可以提高大庆市的整体实力。弘扬和培育大庆精神、铁人精神，在新时期，能够激励和动员广大大庆市民继续艰苦奋斗，再创辉煌。

3.弘扬和培育大庆精神和铁人精神，能够全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，发挥思想保证和精神动力作用。弘扬和培育大庆精神、铁人精神，传承老一辈工人阶级的伟大民族精神，鼓舞我们新一代年轻人继续勇往直前，与时俱进，开拓创新，共同建设美好的家园。

3堂课小结：强化认识