六年级语文基础知识归纳-六年级上册语文基础知识
六年级语文上册全册知识点
六年级语文上册全册知识点一、内容概括古诗文阅读：本册书中共收录了多篇古诗文，包括古代诗词和文言文。
学生需要掌握这些古诗文的背景知识、作者介绍、文学风格以及诗歌的主旨和内涵。
同时还需要学习如何鉴赏古诗文，理解其艺术手法和表现手法。
现代文阅读：本册书中还包括多篇现代文阅读文章，涉及人物传记、科普知识、寓言故事等。
学生需要掌握阅读技巧，理解文章的主旨和细节，分析作者的观点和态度，并学会从文本中获取信息和推断隐含信息。
语言文字运用：本册书中注重培养学生的语言表达能力和运用知识。
包括词汇、语法、修辞等知识点的讲解和实践。
学生需要掌握常用的词语和表达方式，了解常见的语法规则和修辞手法，并能够在实际写作中灵活运用。
文学素养培养：通过阅读和讲解优秀的文学作品，培养学生的文学素养和对文学作品的鉴赏能力。
学生需要了解不同文学作品的风格和特点，理解作品的主题和人物形象，能够分析作品的艺术手法和表现手法。
六年级语文上册的知识点涵盖了阅读、写作、语言运用和文学素养等多个方面，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
在学习过程中，学生需要注重基础知识的积累和实践能力的提高，同时注重培养自己的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
1. 介绍六年级语文上册学习的重要性六年级语文上册学习的重要性不容忽视，在这个阶段，学生正在积累基础知识和培养基本能力，这将为未来的学习生涯奠定坚实的基础。
语文学科作为所有学科的基础，对于学生的综合素质发展至关重要。
在六年级上册的学习过程中，学生不仅能够深化对语言文字的理解和运用，还能通过阅读经典文学作品，提高人文素养和审美情趣。
此外本阶段的学习也将对学生的思维能力、创新能力和表达能力进行全方位的锻炼和提升。
因此掌握六年级语文上册全册知识点，对于学生的学习和成长具有极其重要的意义。
2. 概括全册知识点的主要内容首先基础知识方面，包括汉字的识别和书写，词语的理解和运用，句子的构造和表达等。
这是语文学习的基础，也是培养学生良好语文能力的重要基石。
部编语文六年级上册生字词及基础知识资料整理
（部编语文）六年级上册生字词及基础知识资料整理第一单元语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。
①由文章展开联想，在深入理解文章的同时，活跃思维，激发创造力；②想开去的方向：由文章内容联想生活经验、文章的联想方法引起自己的共鸣、根据文中描写想象画面等。
1.草原xuàn 1è chén yū měnɡè sè渲染勾勒陈巴尔虎旗迂回蒙古包鄂温克族羞涩一、会写字组词(听写)毯（tǎn）(绿毯)(毛毯) 裳（shanɡ）(衣裳)虹（hónɡ）(彩虹)(霓虹) 蹄（ tí） (马蹄) (猪蹄)腐（ fǔ）(奶豆腐)(腐蚀) 稍 (shāo) (稍微) (稍等)微 ( wēi) (微笑)(微风) 玻 ( bō ) （玻璃）（玻璃纸）璃（ li）（玻璃）（琉璃）二、要求会写的词语（听写）线条惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心三、多音字měnɡ（蒙古包）裳 shanɡ（衣裳）稍 shāo 稍后蒙 ménɡ（蒙蒙细雨） chánɡ（霓裳） shào 稍息mēnɡ（蒙骗）四、四字词语一碧千里翠色欲滴襟飘带舞久立四望群马疾驰五、形近字组词毯( 绿毯 ) 裳( 衣裳 ) 虹（彩虹) 蹄( 马蹄 ) 玻（玻璃）毽（踢毽子）常（经常）杠（杠杆）啼（啼叫）波（波纹）璃（玻璃）腐 (奶豆腐) 稍 (稍微) 微 (微笑)漓（漓江）俯（俯瞰）梢（树梢）徽（国徽）六、近义词清鲜—新鲜惊叹—赞叹奇丽—瑰丽舒服—舒适无限—无穷勾勒—勾画洒脱—自然迂回—曲折拘束—拘谨七、反义词舒服—难受无限—有限洒脱—拘束明朗—阴暗羞涩—大方迂回—笔直2.丁香结cēn cī bā wǔ bāo参差芭蕉妩媚花苞一、会写字组词(听写)缀（zhuì）(缀满) (点缀) 窥（kuī）（窥探）（窥见）幽（yōu） (幽雅)(幽静) 雅（ yǎ）(优雅)(文雅)案（àn ）(伏案)(答案) 拙（zhuō）(笨拙)(拙劣)薄（ bó）(单薄)(薄利) 糊 ( hú ) (模糊) (迷糊)蕾 (lěi) (花蕾)(蓓蕾) 襟 ( jīn ) (衣襟)(襟怀)恰（qià）（恰如）（恰巧）恍（huǎnɡ）(恍然)(恍惚)怨（yuàn）(愁怨)(埋怨)二、要求会写的词语（听写）恰如宅院浑浊眼帘参差文思梦想迷蒙顺心平淡三、多音字薄 bó（单薄）糊 hú（糊涂）báo（薄饼） hù（糊弄）bò（薄荷） hū（黏糊糊）四、四字词语断断续续平淡无味芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁五、形近字组词缀(缀满) 窥（窥探）幽(幽雅) 雅(优雅) 案(伏案) 啜（啜泣）规（规划）函（信函）稚（幼稚）安（安心）拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(模糊) 蕾(花蕾) 襟(衣襟)绌（相形见绌）搏（搏斗）湖（湖水）雷（雷电）噤（噤声）恰（恰如）恍(恍然) 怨(愁怨)洽（洽谈）咣（咣当）鸳（鸳鸯）六、近义词茂盛—繁茂朦胧—模糊幽雅—淡雅遮掩—遮蔽照耀—照射七、反义词茂盛—枯萎潇洒—拘束笨拙—机灵参差—整齐平淡—离奇浑浊—清澈单薄—厚实3.古诗词三首zhǔ渚一、会写字组词(听写)德（dé）(道德)(美德) 鹊（què）(喜鹊)(鹊桥)蝉（chán）(蝉鸣)(蝉联)二、形近字组词（听写）德(道德) 鹊（(喜鹊 ) 蝉 (蝉鸣)得（得到）惜（怜惜）弹（弹琴）三、文本理解宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，（把船停泊早烟雾弥漫的沙洲边上）日暮客愁新。
人教版六年级上册语文知识点汇总
人教版六年级上册语文知识点汇总一、基础知识1.生字词学习：o掌握本册书中的所有生字词，包括会认字、会写字，理解其含义，并能在具体语境中准确运用。
2.多音字与形近字：o区分并掌握常见多音字的多个读音和用法，以及形近字的细微差别，避免在书写和阅读中出现混淆。
3.成语与俗语：o学习并积累课本及课外出现的成语和俗语，了解其来源、含义及用法，能在写作中恰当运用。
二、阅读理解1.课文精读：o深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色，掌握关键句段的理解与分析方法。
o学习并理解课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和表达方式（如记叙、描写、议论等）。
2.阅读策略：o掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法，提高阅读效率。
o学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结，培养批判性思维和深度理解能力。
3.课外阅读：o推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等，拓宽阅读视野，提升文学素养。
三、写作表达1.记叙文写作：o掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），能够清晰、有条理地叙述一件事。
o学习并运用细节描写、环境烘托等手法，使文章更加生动具体。
2.议论文初步：o了解议论文的基本结构（论点、论据、论证），学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。
o培养逻辑思维能力，学会用合理的理由和证据支持自己的观点。
3.应用文写作：o学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。
四、文学常识与传统文化1.文学常识：o了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。
o掌握文学体裁的分类及特点，如小说、散文、诗歌、戏剧等。
2.传统文化：o学习并传承中华优秀传统文化，包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。
o理解并尊重多元文化，培养跨文化交流的能力。
五、综合性学习与语文实践活动1.综合性学习：o结合课文内容，开展跨学科的综合性学习活动，如探究科学现象、了解历史文化等。
o培养学生综合运用语文知识解决实际问题的能力。
部编版六年级上册语文第三单元《基础知识》梳理总结
1 / 3 部编版六年级上册语文第三单元
《基础知识》梳理总结 1. 易错字音
风靡．(mǐ)
俨．然(yǎn) 攒．聚(cuán) 盔．甲(kuī)
陨．石(yǔn) 豁．开(huō) 叉．腿(chǎ)
矗．立(chù) 沧海一粟．(sù) 2. 多音字
卡⎩⎪⎨⎪⎧qiǎ（关卡）
kǎ（卡车）
攒⎩⎪⎨⎪⎧cuán（攒聚）zǎn（积攒） 3. 形近字
⎩⎪⎨⎪⎧棍（木棍）
混（混乱）
⎩⎪⎨⎪⎧裁（裁剪）栽（栽种） ⎩⎪⎨⎪⎧橡（橡皮）像（好像） ⎩⎪⎨⎪⎧跺（跺脚）
躲（躲藏）
⎩⎪⎨⎪⎧颓（颓废）顿（顿时） ⎩⎪⎨⎪⎧趴（趴下）扒（扒开） 4. 重点词语
疙瘩 疲倦
冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 抽屉
发达 理论 类似 猜测 起源 适当
氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测
拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场
因素 考察 培养 5. 近义词
风靡——盛行
别出心裁——独具匠心 沮丧——颓废
前功尽弃——功败垂成
6. 反义词。
六年级上册知识点归纳
六年级上册知识点归纳一、语文1. 拼音23个声母、24个韵母和16个整体认读音节都要牢记哦。
声母像b、p、m、f这些，要注意区分它们的发音方法和发音部位。
韵母呢，分为单韵母、复韵母和鼻韵母，比如a、o、e是单韵母，ai、ei、ui是复韵母，an、en、in是鼻韵母。
整体认读音节就像zhi、chi、shi、ri等，它们不需要拼读，直接读出来就好啦。
拼音的声调也很重要，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
要学会给不同的音节标上正确的声调。
2. 汉字笔画和笔顺是基础，要知道汉字是由哪些笔画组成的，以及笔画的书写顺序。
比如“木”字，它的笔画是横、竖、撇、捺，笔顺就是先写横，再写竖，接着写撇，最后写捺。
汉字的结构有上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等。
像“花”是上下结构，“好”是左右结构，“同”是半包围结构，“国”是全包围结构。
要学会区分不同结构的汉字，并且能够正确书写。
多音字和同音字也是需要掌握的。
多音字就是一个字有多种读音，比如“好”字，读hǎo的时候表示优点多或使人满意，读hào的时候表示喜爱。
同音字就是读音相同但字形和字义不同的字，比如“力”和“立”，读音都是lì，但意思完全不同。
3. 词语要学会积累词语，包括名词、动词、形容词等。
名词就是表示人、事物、地点等名称的词，像“老师”“学校”“书本”。
动词是表示动作行为的词，比如“跑”“跳”“写”。
形容词是用来描写或修饰名词的词，像“美丽”“高大”“聪明”。
近义词和反义词也要掌握。
近义词就是意思相近的词，比如“快乐”和“高兴”，“美丽”和“漂亮”。
反义词就是意思相反的词，比如“大”和“小”，“高”和“低”，“黑”和“白”。
词语的搭配也很重要，要知道哪些词语可以和哪些词语搭配在一起。
比如“美丽的花朵”“高大的树木”“认真地写字”“快乐地唱歌”。
4. 句子要学会把词语组成句子，句子要有主语、谓语和宾语。
主语是句子中表示所要说的人或事物的部分，谓语是表示主语动作或状态的部分，宾语是表示谓语动作的对象的部分。
语文六年级上册知识点归纳
人教版语文六年级上册古诗1. 《宿建德江》- 作者：孟浩然（唐）- 原诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》- 作者：苏轼（宋）- 原诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3. 《西江月·夜行黄沙道中》- 作者：辛弃疾（宋）- 原诗：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4. 《过故人庄》- 作者：孟浩然（唐）- 原诗：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5. 《七律·长征》- 作者：毛泽东- 原诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
6. 《春日》- 作者：朱熹（宋）- 原诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7. 《回乡偶书·其一》- 作者：贺知章（唐）- 原诗：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8. 《浪淘沙·九曲黄河万里沙》- 作者：刘禹锡（唐）- 原诗：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
9. 《江南春》- 作者：杜牧（唐）- 原诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
10. 《书湖阴先生壁·其一》- 作者：王安石（宋）- 原诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六年级上级语文知识点
对于六年级上级语文，主要包括以下知识点：
一、诗词鉴赏：
1.学习理解古代诗词中的意境，例如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
2.学习用正确的方法欣赏和鉴赏现代诗词，特别是一些名家作品，如
舒婷的《野火集·蓝》等。
1.掌握文言文的基本知识，如字音、字形、词义等。
2.学习阅读文言文，包括《孔子家语》、《初刻拍案惊奇》等。
三、修辞手法：
1.学习修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
2.分析诗歌和散文中的修辞手法，如《七步诗》中的夸张手法等。
四、作文和写作技巧：
1.学习写记叙文和描写文，如描写人物、描写景物等。
2.学习写议论文和说明文，提高自己的写作能力。
五、阅读理解：
1.通过阅读文章，提高阅读理解的能力。
2.学习理解文章的主题、观点和情感，并对文章进行分析。
六、文学常识：
1.学习文学常识，了解文学的基本概念，如文学的分类、文学流派等。
2.学习一些文学常识，了解一些名著和名家作品，如《红楼梦》、鲁迅等。
七、修辞手法：
1.学习修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
2.分析诗歌和散文中的修辞手法，如《七步诗》中的夸张手法等。
这些知识点将帮助学生们在六年级上级语文中提高诗词鉴赏能力、文言文阅读能力、作文和写作技巧等。
通过学习这些知识点，学生们能够更好地理解课文，提高自己的语文素养。
六年级语文上册知识点归纳(精选)
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六年级上册语文知识点整理-最新
六年级上册语文知识点整理·最新说明：本文整理了六年级上册语文基础知识点内容，内容主要是按照分类进行整理的，参考了历年考试的高频考点，可以说本文整理的是知识点的精华内容，也是同学们平时容易范错误的地方，希望对大家有所帮助。
目录第一部分：字．词 (4)一．改正下列成语中的错别字 (4)二．直写出下面代称的含义 (4)三．巧填成语 (4)四．补充句子 (6)五．写出正确的成语 (6)六．成语对对子 (7)七．下面人名各取自什么成语 (7)八．成语之最 (7)九．趣填“说”“话”成语 (8)十．写出下面成语相关的人物主角。
(8)十一．有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。
9 十二．下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读．填填。
(9)十三．照样子补充句子。
(10)十四．选词填空： (10)第二部分：句子 (12)一．把下面的句子补充完整。
(12)二．缩写句子。
(12)三．用恰当的关联词语完成练习 (12)四．按要求改写句子。
(13)五．读下面的句子，想想这些句子在表达上有什么特点，在仿照例句写句子。
(14)六．指出下面句子分别使用了那种说明方法。
(14)七．仿照例句把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。
(14)八．修改下列病句。
(15)九．给下列句子加标点符号。
(15)十．破折号的用法。
(16)十一．选择正确答案，把序号写在括号内。
(16)十二．用词语的不同意思造句。
(17)十三．仿写句子。
(18)十四．同样一句话，由于不同的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出对下面句子不同的理解。
(19)十五．下面四个句子有一句表达的意思不同，请找出来并说明理由。
(19)十六．下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是（ＣＢＡＥＤ） (19)十七．用下面的词语组成两句意思相同，两句意思不同的话。
(19)十八．仔细读句子回答问题。
六年级上册语文知识点所有
六年级上册语文知识点所有
一、词语辨析
1. 词的区别：近义词、形近词、反义词等。
2. 词语的使用：词性判断、固定搭配、词义辨析等。
二、字音字形
1. 拼音规则：声母、韵母、整体认读等。
2. 声调规则：一声、二声、三声、四声的规律。
3. 字形认读：常用字的书写规范、字形变体等。
三、词语理解
1. 词义理解：掌握词义的准确含义。
2. 上下文理解：通过上下文推测词语的意思。
四、句子结构
1. 主谓结构：主语、谓语的概念及构成。
2. 主谓宾结构：主谓宾之间的关系和语序。
3. 并列句：并列连词的使用和并列句的构造。
五、阅读理解
1. 文章标题：准确概括文章主题的选择。
2. 找信息：通过关键词和上下文找到相关信息。
3. 文章结构：理解文章的开头、主体和结尾等。
六、修辞手法
1. 比喻：通过对比引起读者的联想。
2. 夸张：夸大事实或程度，增强表达效果。
3. 推理：通过逻辑推理得出结论。
七、常见成语
1. 成语解释：理解成语的本义和引申义。
2. 成语应用：运用成语进行表达和交流。
八、写作技巧
1. 议论文：论点、论据和结论的组织结构。
2. 描写文章：细节描写和形象比喻的运用。
3. 叙事文章：情节安排和语言的连贯性。
以上是六年级上册语文知识点的概括。
通过学习和掌握这些知识点，可以帮助同学们提高语文水平，更好地理解和运用语言。
希望同学们在学习语文的过程中，能够多多积累词语、熟悉句子结构，并灵活运用于阅读和写作中，提高语文素养。
人教版六年级语文上册基础知识
人教版六年级语文上册基础知识以下是六年级上册语文课本中的一些基础知识：一、生字词1. 易读错的字脆(cuì)弱、崛(jué)起、矿藏(zàng)、山峰(fēng)、搭(dā)配、木屑(xiè)、轻蔑(miè)、俏(qiào)丽、烘(hōng)托、屹(yì)立、千钧(jūn)一发2. 多音字3. 形近字二、词语1. 近义词屹立—矗立、挺立、伫立、反义词崛起—衰落、屈服、沉沦、轻蔑—尊敬、尊重、敬仰2. 词语搭配（陡峭）的山崖、（浓密）的胡须、（深沉）的嗓音、（热情）的维吾尔汉3. AABB式词语：端端正正、明明白白、清清楚楚等。
4. ABAC式词语：载歌载舞、难舍难分、绘声绘色等。
5. 含有一对反义词的成语：南辕北辙、左邻右舍、东张西望等。
三、句子1. 拟人句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
2. 比喻句：浪潮飞奔而来，犹如千万匹白色战马齐头并进。
3. 夸张句：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
4. 反问句：这不是伟大的奇观吗？5. 设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
6. 陈述句：激光是最快的刀。
7. 双重否定句：激光不能被镜子反射。
8. 把字句：人们把街道打扫得十分干净。
9. 被字句：一条清澈的小河被茂密的树林挡住了。
10. 祈使句：请你帮我捉几只虫子吧！11. 感叹句：你可真行啊！12. 陈述句：这山虽然很高，但是挖一点就会少一点，我们还是能把它挖平的。
13. 引号的作用：a表示引用b表示强调c表示特定称谓d表示否定和讽刺。
如：“许多奇迹我们相信才存在，就会存在。
”年轻的女娲想。
这里的引号表示年轻的女娲是对“许多奇迹我们相信才存在，就会存在”这句话的引用。
如：“一定得马上想个办法。
”他想，“要不邻居会把方糖的碎屑全吃下去。
”这里的引号表示他想的内容，所以是直接引用心里所想的内容。
六年级上册语文基础知识必记
六年级上册语文基础知识必记
六年级上册语文基础知识较多，以下是一些需要重点掌握的内容：
1. 生字、生词：掌握六年级上册要求掌握的生字、生词，尤其是容易写错、混淆的字词。
2. 文学常识：了解本学期所学课文的作者及时代背景，这对于理解课文有帮助。
3. 古诗词：背诵并默写课本中要求掌握的古诗词，包括诗句的意思和表达的情感。
4. 语法知识：学习并掌握基本的语法知识，如句子成分、主谓宾等，这对于提高阅读理解和写作能力有帮助。
5. 阅读理解：通过多读、多做练习，提高阅读理解能力。
在做阅读理解练习时，要学会找出文章的中心思想、归纳段落大意等。
6. 写作技巧：学习并运用常见的写作技巧，如比喻、拟人、排比等，使自己的文章更加生动有趣。
同时，要注意文章的结构和逻辑性。
7. 口语交际：练习口语表达和交际能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。
可以在课堂上多参与讨论和演讲等活动。
总之，要想学好六年级上册语文，需要注重平时的积累和实践，多读、多写、多练。
同时，要认真听讲、做好笔记，及时复习巩固所学知识。
六年级上册语文知识要点汇总
六年级上册语文知识要点汇总一.基础知识: 字词部分本学期要求学生掌握“邀”.“俯”等120个生字，会写会用.理解.积累七个单元的新词，会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语，会读会写要求“读读记记”的123个词语.因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语.比一比再组词.给词语选择正确的读音.选择正确的多音字读音.填字成词.照样子写词语.改错别字.确定带点字的字义等.(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅(二)易混淆的字:1陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶) 世外桃源(园) 一泻千里(泄)畜生(牲) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)(三)易读错的字:琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng 曲高和寡hè(四)字义易混淆的字词:例如:失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭: 失明; 流离失所: 惊慌失色; 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲胜:美不胜收引人入胜胜利漫:漫不经心漫山遍野水漫金山(五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色(六)词语归类:描写人物品格的:德高望重百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜魁梧描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏1描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口(七)查字典:音序查字法可以考察学生音序.音节部首查字法可以考察学生对字的部首.笔画.字义的确定(部首较难确定的字:粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)句子复习:A.修辞手法:比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词: 2并列关系:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是.递进关系:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒);尚且……何况(更不用说).选择关系:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不转折关系:虽然(虽.尽管)……但是(可是.却);因果关系:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为假设关系:如果(假如.要是.倘若)……就(那么.那就);即使(就是.就算.哪怕.纵然)……也(还.总.仍然).条件关系:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论.不管.任凭)……都(总.还.也)本学期出现的句子练习:1.照样子写句子;例如:(1)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?(写反问句)(2)忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.(写比喻句)(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键.(用“借着”写句子)(4)春天到了，桃花展开了笑脸.(写拟人句):2.用上关联词，把句子补充完整.(关联词练习)对待困难有两种态度:不是害怕困难，被困难吓到， .桂花虽然花形很小，不引人注目，.我们的生活条件再好，不能丢掉勤俭节约的好传统.我们的生活条件很好，不能丢掉勤俭节约的好传统.(区分关联词“即使……也…….尽管……也……”)一个中国人，到了哪里，不能忘了自己的祖国.邱少云被火烧死，不暴露潜伏部队.小章的双休日活动丰富多彩，到图书馆看书，参加科技小组活动.3.修改病句:(1)听了这件事的经过，感到很气愤.(缺主语)(2)我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动.(范围重叠)(3)看到这么多人为“希望工程”捐款.(句子不完整)(4)她的学习态度和目的是端正的.(词语搭配不当) 2(5)无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务.(关联词使用不当)(6)春天，满树的桂花盛开，真香啊!(不符合事实)4.照样子，改写句子:妈妈对我说:“小红，你放学后在学校等我，我来接你.”妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红.小明对小红说:“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了.”(九)另外还有写近义词.反义词.把词语补充完整等等.二.阅读:(一)阅读积累:日积月累第一单元有关大自然的诗句1.落红不是无情物，化作春泥更护花.(龚自珍)2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生.(张维屏)3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.(刘方平)4.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情.(李白)5.卧看满天云不动，不知云与我俱东.(陈与义)6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.(元稹)第二单元“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步(鲁迅)4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作.(巴金) 第三单元中华传统美德的名言警句1.轻诺必寡信. 《老子》2.民无信不立. 《论语》3.不精不诚，不能动人.《庄子》4.诚者，天之道也;诚之者，人之道也.《礼记》5.有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易.《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地，留与子孙耕.4.有限的资源，无限的循环.5.珍惜自然资源，共营生命绿色.第五单元鲁迅先生的名言警句1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶.血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作，结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来.倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.《致颜黎民》第六单元:诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫 3好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.《天净沙.秋》元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.第七单元唐代诗人李贺的《马诗》马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语.雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格2.综合性学习活动:本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”，内容十分丰富，既有诗歌的阅读.欣赏，又有有关诗歌知识的学习.了解.这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣.对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，下面的这些练习就是围绕这些展开的.3.本学期要求背诵的课文及相关段落:第一课:背诵自己喜欢的段落第五课:把感受最深的部分背下来十五课:把感受最深的部分背下来十七课:背诵第一自然段二十五课:全篇二十六课:第九自然段另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，要求学生背诵，增加学生的积累.4.课文内容的梳理:1.学生应该掌握的作者: 6《怀念母亲》季羡林; 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰;17《少年闰土》鲁迅; 20《有的人》臧克家; 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基; 23《最后一头战象》沈石溪; 24《金色的脚印》日本椋鸠十;2.本册出现的资料袋:17课课后鲁迅先生的介绍;25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍;26课课后关于贝多芬的介绍.3.《回顾?拓展》里要掌握的内容:第二单元:祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元:《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元:“竭泽而渔”的意思第八单元:“响遏行云”的意思另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视.以下内容为“阅读”方法和能力等的复习:1.本册课内出现的小练笔:第三课:《草虫的村落》第九课:《穷人》十一课:《唯一的听众》十三课:《只有一个地球》十七课:《少年闰土》十八课:《我的伯父鲁迅先生》 4二十一课:《老人与海鸥》二十三课:《最后一头战象》二十六课:《月光曲》这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分.复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习.例如: 9《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前.--她在想什么?两个人沉默了一阵.--他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20 《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发?24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么?2.具体举例: (1)和课文有关的填空练习:A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是，文章通篇运用了等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了;《怀念母亲》能体会到作者对的深深怀念之情;《从别饿坏了那匹马》能感受到;从《只有一个地球》能认识到.(2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”.错误的打“×”.A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然.对小动物的热爱之情.这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度(3)片段练习(主要复习本学期的读写方法)2.《山雨》一课中的五.六自然段1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上.2.“奇妙无比的琴键”是指，“轻捷柔软的手指”是指;“优雅的小曲”是指;作者在这里运用了的修辞手法.(体会展开联想和想象进行表达的方法)3.文中画线的部分所说的绿色，(在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明.)你能用一个四字词语来形容吗?4.读了文中最后一句话，你有什么感受?(理解含义深刻的句子)9《穷人》最后七个自然段 1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号.(1)节选部分中句子省略号的用法是A.表明心理活动的时断时续.B.表示省略递增的次数.C.表示说话有停顿，欲言又止.D.表示语意的跳跃.(2)节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感?(环境描写和心理描写)A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写2.用简要的语句概括节选部分的主要内容.3.拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景?他会想些什么呢?请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动.10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么?“一亮”又说明什么?他认真地看着马草会怎么想?2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”?“命令道”让你体会到了什么?3.残疾青年为什么“急了”?a.碧云没有听到他说的话，没理他.b.碧云没有听懂他说的话，没理他.c.碧云没有听到他说的话，没有出来帮我把马草拿进屋，我马上就会发现他家里其实并没有马. 4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?(继续学习描写人物的方法--语言描写.神态描写.对比，反应人物品质)15《这片土地是神圣的》三.四自然段1.之所以说“我们是大地的一部分”.是因为;而说“大地是我们的一部分”是因为“大地”与“我们”之间就是这样一种的关系.(理解含义深刻的句子)2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化.你认为用哪个词更合适?为什么?(体会用词的精确，体会关键词句在表情达意方面的作用)26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的内容主要表现了.(1)月光照进茅屋，屋里格外清幽. (2)月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入胜.(3)月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静美丽.2.用“”画出作者看到的景象，用“﹏”画出作者联想和想象的部分.(能正确区分事实与联想和想象)3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”，此时他在想什么?(读懂课文，体会人物品质)(三)课外阅读:主要是通过课外文章的阅读练习，检查学生对阅读方法的掌握程度，从而帮助老师和学生查漏补缺，进一步提高学生阅读能力.三.习作:本学期习作同样分两部分:一为应用文，主要是写演讲稿，建议书，活动总结;二为纪实作文和想象作文，记实作文主要安排在第三单元.第五单元.第八单元，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”.“一次艺术欣赏活动”.想象作文有:第一单元，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的.感受到的;第四单元，借助漫画写感受或编故事;第五单元，根据材料扩写;第七单元，根据图片报道写故事.应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式，比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固:下面是建议书的格式，请你恰当选择，填入方框里.(1)内容(2)标题(3)称呼(4)日期(5)建议人姓名其次是内容语句通顺，表述清楚.1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》的作者是____________体裁是_______按________.________.________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后_______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ ._____ .____. _____四个方面进行具体描写.第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视, 为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ .______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序，从______ _ ._______ 和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.借助_______._______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______，这是一首______.9.《穷人》出自国著名作家的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》.《战争与和平》.《安娜?卡列尼娜》.《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10.《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11.《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定，也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.13.《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过.还采用______的手法，把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比)，(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来.失望而去的痛心结局对比).其次是(首尾照应).15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构.大量运用等表达手法.强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现，好处是. 16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存.与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林.绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽.13.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15.《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于(历史故事),选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________，他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________.________._________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________.________._________._________四件事.刻画了闰土是一个_________.________._________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________.________._________. _________四件事，说明鲁迅是一个_________，________._________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念.热爱与敬仰之情.本文以_________为标志，共分五段.本文的中心句是.本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草，等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》.《春夜喜雨》是律诗，作者是_________代_________. 《西江月?夜行黄沙道中》体裁_____ 作者_____ . 《天净沙?秋》体裁_________ 作者_________.《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是____ 和_____ .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是.21《老人与海鸥》前半部分通过老人_____._____ 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前_____._____ ._____ ._____ 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事: _____; _____;_____.23《最后一头战象》作者_________，被称为“_____”，作品有《》《》《》.体裁是.记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以为序，扣住四个感人片段:_____ ._____ ._____ ._____ .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说，人们用_____ 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依。
小学语文六年级知识点总结
小学六年级语文知识点总结
一、汉语拼音
1. 声母、韵母、整体认读音节。
2. 平翘舌音、前后鼻音的区分。
3. 正确书写声母、韵母和音节。
二、字词
1. 汉字的笔画、笔顺规则。
2. 常用的部首、偏旁部首的正确使用。
3. 多音字、同音字的区分。
4. 词汇的积累和运用，包括成语、谚语、俗语等。
5. 词语的理解和运用，包括近义词、反义词、词语搭配等。
三、阅读
1. 朗读、默读、扫读等阅读方法的训练。
2. 理解文章的主要内容、体会作者的思想感情。
3. 概括文章的主要内容，提炼中心思想。
4. 理解文章中的重点句段，体会其表达效果。
5. 积累优美的句段，形成语感，提高阅读理解能力。
四、作文
1. 写作方法的指导和训练，包括段落结构、中心思想、语言表达等。
2. 作文的评价和修改，培养自我修改作文的能力。
3. 各种题材的作文写作，包括记叙文、说明文、议论文等。
4. 积累优秀的范文，模仿其写作技巧，提高写作水平。
五、口语交际
1. 口语交际技巧的训练，包括语音、语调、语速、表达清晰度等。
2. 培养口语交际的自信和胆量，提高与人交流的能力。
3. 各种场合的口语交际训练，包括课堂讨论、演讲、辩论等。
六、综合性学习
1. 综合性学习的参与和组织，培养合作精神和实践能力。
2. 利用各种资源进行学习和探究，包括网络、图书馆、社区等。
3. 综合性学习的成果展示和评价，激发学习兴趣和动力。
小学语文必备文学常识、基础知识(六年级复习必备)
小学语文必备文学常识、基础知识一、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。
20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。
六年级上册语文第一课知识点归纳
六年级上册语文第一课知识点归纳一、生字词。
1. 会写的字。
- “毯”：注意半包围结构，毛字底要写得舒展。
组词“地毯”“毛毯”。
- “陈”：左右结构，左耳旁，右边是“东”。
可组词“陈旧”“陈列”。
- “裳”：上下结构，注意与“常”字区分。
在文中读“shang”（轻声），可组词“衣裳”。
- “虹”：左右结构，虫字旁，“工”字表意。
组词“彩虹”“虹桥”。
- 还有“蹄、腐、微”等字，要准确掌握其笔画顺序和字形结构，理解字义并能组词。
2. 多音字。
- “行”：在“同行”中读“háng”，表示行业、行列等；在“行走”中读“xíng”，表示走的动作。
- “勒”：“lè”，如“勾勒”；“lēi”，如“勒紧”。
二、重点词语理解。
1. 一碧千里。
- 形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。
文中形容草原辽阔、碧绿的特点。
2. 翠色欲流。
- 欲：将要。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
3. 襟飘带舞。
- 衣襟和裙带随风舞动。
形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子。
三、课文内容。
1. 段落大意。
- 第1自然段：写作者初见草原的总体印象。
“一碧千里，而并不茫茫”写出了草原辽阔、碧绿的特点。
- 第2自然段：写草原主人到几十里外欢迎远客。
通过描写骏马和大牛的状态“静立不动”，来衬托出草原的安静，也从侧面反映出草原人民的热情好客。
- 第3自然段：写蒙古包外欢迎远客的情景。
详细描写了主人的热情招待，如“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”等，体现了蒙古族人民的热情好客。
- 第4自然段：写主客联欢的情景。
大家在草原上载歌载舞，表现出蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
- 第5自然段：写作者对草原的赞美之情和依依惜别之情。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心思想。
2. 写作特点。
- 情景交融：作者在描写草原风光的同时，融入了自己的感受，如看到草原美景时的愉快心情，以及对草原人民热情好客的感动，在描写联欢和分别场景时，更是将情感推向高潮。
六年级语文上册基础知识点总结
六年级语文上册基础知识点总结篇1：六年级语文上册基础知识点总结人教版六年级上册语文句型知识点第四单元路和狼的故事1.相关词:森林里既需要鹿，也需要狼。
(坐标关系)2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。
3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
第15课这片土地是神圣的1.相关词:(如果)所有的动物都死了，人类也会(也)灭亡。
(假设关系)2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
第16课青山不老1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。
县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”六年级语文知识点梳理第一单元知识梳理一、生字瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻(wěn)二、多音字血(xuèxié) 冠(guānguàn)扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)散(sànsǎn) 和(héhè)数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)调(tiáodiào) 踏( tātà )旋(xuánxuǎn )三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【abcc式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【aabb式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六年级语文练习知识点1、在括号里填上适当的量词。
六年级上册语文所有知识点
六年级上册语文所有知识点
六年级上册语文的知识点较多，以下是一些重要的知识点：
一、字词
1. 生字词：学习课本中的生字、词语，包括字音、字形、字义等。
2. 多音字：掌握多音字的不同读音和用法。
3. 形近字：区分和辨别字形相近的字。
4. 成语：理解和运用课本中的成语。
5. 近义词、反义词：积累和理解近义词、反义词。
二、语句
1. 修辞手法：学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能在阅读和写作中运用。
2. 句式转换：掌握把字句、被字句、陈述句、疑问句等句式的转换方法。
3. 病句修改：学会识别和修改常见的病句。
三、阅读
1. 理解文章主旨：学会概括文章的主要内容和中心思想。
2. 分析人物形象：了解文章中人物的性格特点和行为表现。
3. 理解词语在文中的含义：根据上下文理解词语的意思。
4. 分析文章结构：掌握文章的结构层次，如总分、总分总等。
四、写作
1. 记叙文：学习写人、记事、写景的记叙文，注意记叙文的六要素。
2. 说明文：了解说明文的特点和写作方法，能够写简单的说明文。
3. 应用文：掌握请假条、通知、启事等常见应用文的写作格式。
五、古诗文
1. 古诗文背诵：背诵课本中的古诗文，理解诗意。
2. 古诗文赏析：学习欣赏古诗文的意境和表达方式。
人教版六年级上册教材语文知识点
人教版六年级上册教材语文知识点
以下是人教版六年级上册语文教材的一些重要知识点：
1. 语音知识：声母、韵母、声调、轻声、拼音的掌握和运用；
2. 字词知识：熟练掌握课文中的生字词和习惯用语，学会运用多音字、多义词、反义词、近义词以及简单的合成词、派生词；
3. 语法知识：句子成分和句子类型的认识，词的分类和使用方法，时态、语态、虚词等语法现象的认识与运用；
4. 阅读能力：能够理解课文中的基本意思，理解课文的结构，理解作者的观点，并能进行简单的推理、概括与归纳；
5. 写作能力：能够简单地叙述和描述，准确地运用所学的语法知识进行写作，注意行文的连贯和语言的规范；
6. 学习策略：培养正确的学习方法和良好的学习习惯，学会自主学习、合作学习和交流学习。
以上只是人教版六年级上册语文教材的一部分知识点，具体的知识内容会根据教材的具体章节和内容有所差异。
六年级上册语文必考必背全册重点知识
六年级上册语文必考必背全册重点知识一、词语解释1. 词语：词语是构成语言的基本单位，是由一个或多个字组成，具有一定意义的语言单位。
在语文学习中，词语的掌握是非常重要的，它关系到阅读、写作和表达能力的提升。
2. 词语辨析：在语文学习中，经常要求辨析一些近义词或形近字，如“传说”和“神话”、“感慨”和“感叹”等。
辨析词语有助于提高语言的准确性，丰富词汇量，让表达更加精准。
二、成语故事1. 成语：成语是我国特有的语言表达方式，是由多个字组成的固定搭配，具有一定意义的短语。
在语文学习中，学习和掌握成语对于理解和使用汉语具有重要意义。
2. 成语故事：许多成语都有其源远流长的来历和故事。
了解成语的典故可以帮助我们更好地理解成语的意义和用法，增加语言的趣味性和生动性。
三、古诗文赏析1. 古诗文：我国古代文学的瑰宝，是中华民族文化宝库中的珍贵资源。
学习古诗文可以陶冶情操，提高审美情趣，增强语言表达能力。
2. 赏析：通过对古诗文的赏析，可以了解其中蕴含的历史、文化和艺术价值，同时也可以提高对文学作品的理解和鉴赏能力。
六年级上册语文必考必背全册重点知识不仅包括词语解释、词语辨析，还涉及成语故事和古诗文赏析。
通过深入学习和理解这些知识，可以帮助提高语文水平，培养良好的语言表达能力，同时也可以丰富文化内涵，提升修养素质。
希望同学们能够认真对待这些知识，努力学习，取得更好的成绩。
个人观点和理解：我认为六年级上册语文必考必背全册重点知识是语文学习中的基础和重点，需要认真对待。
对于词语解释和辨析，要注重积累和理解词语的意义和用法，以提高语言表达的准确性和丰富度。
对于成语故事和古诗文赏析，要注重对其背后的文化和历史内涵的理解，培养对优秀文学作品的热爱和欣赏能力。
希望同学们能够在语文学习中注重这些重点知识的学习，努力提高自己的语言素养和修养。
一、古诗文赏析古诗文是我国古代文学的精华，包括诗歌、散文等形式，是中华民族文化的瑰宝。
在学习古诗文的过程中，我们不仅要掌握其基本意义和结构，还要了解其中所蕴含的情感、历史和文化内涵。
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六年级语文基础知识归纳|六年级上册语文基础知识(一)拼音识字与写字1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。
6、学会查字典(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。
(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习题：汉语拼音基础提高1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
tqrnmblahd()2、将下列字母分类ziɡyuwuɑnɡyinɡinɡchchi声母()韵母()整体认读音节()3、写出对应的大写小写字母G()q()m()f()R()e()4、给带点字的音节补充完整舅舅(j)推举(j)蕃茄(q)缺少(q)供应(g)湖泊(o)堵塞(s)广厦(s)5、拼音写字组词jiānɡ：()要豆()冻()边()()绳chénɡ：()实()市()现()认路()biàn：()论()别()子()更()地yōu：()闲()静()愁()秀性命()关mù：开()羡()()碑()色()捐()浴()录放()和()肃()jìnɡ：门()洁()寂()()赛()然环()宝()尊()疾风知()草jīnɡ：()彩()莹jǐnɡ：风()()察pīn：()凑pín：()困pǐn：()尝pìn：()请shì：()界()样()卷形()装()()言()合教()解()宣()jiǎo：()猾()幸()洁打()()纳()健6、读正确下列字，写出音节拈()轻怕重丢三落四瞠()结舌刚愎()自用辣()椒勉强()宁()愿省()悟棘()手倔强()安宁()破绽()会()计邮差()喝()彩的()确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ(森生胜)xīnɡqī(星期新奇)fǔ(虎斧服)8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡkǎikuíwúxiáxiǎnɡàomìzíxún()()()()()kù’àipíǎotúànliánǒujīè()()()()()xīnshǎnɡānwèichánɡshìjiànkānɡyùeěr()()()()()yúlèshūcàibàifǎnɡwéixiémánɡlù()()()()()yōulǜdiǎnzhuìyánjùnyúnchènqīnɡchè()()()()()mófàndānwùjiǎnyuèmiǎnlìjùnqiào()()()()()qīnɡxībiānjiānɡduànliànlàzhúyōuyǎ()()()()()jīnɡyínɡshùnjiāntáoyéhǔpòlàjiāo()()()()()yíhuòguānjiànqíngxùzìhàifēngbēi()()()()()bǎnɡyànɡzēnɡyuánzhānyǎnɡliúlǎnhúdié()()()()()xiōnɡyǒnɡpéngpàijīnɡtáohàilànɡbǐnɡzhúyèyóu()()()xiōngyǒuchéngzhúdiàobīngqiànjiànshǎngxīnyu èmù()()()guānɡmínɡlěiluòxīnyuèchénɡfúhūlúntūnzǎo ()()()xuězhōnɡsònɡtànjūɡōnɡjìncuìsǐérhòuyǐ()()()zhǎndīnɡjiétiějīnɡchénɡsuǒzhì,jīnɡshíwéik āi()()yìsībùgǒuguānyīnsìjiàn,rìyuèrúsuō()()三、汉字1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。
(5个)添晰疆勃试寄磊序率蔑幽粼忌抑2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。
直()()俞()()颛()()每()()逡()()肖()()佥()()莫()()3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。
门()()十()()山()()疒()()4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。
口日木5、选字组词(暮幕慕墓摹)爱开扫银色临(燥躁澡噪造)诣音洗干急暴(练炼)锻熟老提磨教(在再)接厉历历目所不辞三考虑(仿妨防访)碍备害造患未然预拜模何明查暗6、写出“1——10”这十个数字的大写汉字。
7、啄木鸟治病，改正广告语烂用成语的字。
百衣百顺()随心所浴()快治人口()骑乐无穷()闲妻良母()默默无蚊()爱不湿手()有杯无患()咳不容缓()别具衣格()终身无汗()口密腹健()一明惊人()一写钟情()燃煤之急()8、写出带点字的不同意思东张西望()张牙舞爪()开张大吉()张灯结新()张口结舌()虚张声势()张皇失措()张弓搭箭()两张油画()丢盔弃甲()甲天下()甲骨文()9、下列汉字、读音全部正确的一组是()A、机械(jiè)惬意(xiè)省吃捡用遵敬师长B、萝卜(bu)允许(yǒnɡ)入场券(quàn)阻塞(sāi)C、苍穹(qiónɡ)娱乐(yú)唇亡齿寒拾金不昧四、词语1、选择恰当的词填空，剩下的自己搭配好民主决心力量技术榜样团结方法友谊树立()增加()提高()()发扬()改进()增进()()2、学习查字典填空“益”字在字典里查音序，部首，再查画，字典里的注释：①好处;②更好;③有好处的;④增加。
下面各句中的“益”分别是什么意思。
(1)养花，有益身心，胜于吃药。
()(2)生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。
()(3)猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。
()(4)人与动物、植物，甚至生活的环境的关系日益密切。
()3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。
(1)和“医生：病人”关系相似的一对词是()A、司机：售票员B、老师：学生C、母亲：儿子D、售货员：顾客(2)严寒对冬天()对夏天()对冬天()对春天傲雪对腊梅()对竹子()对荷花()对()4、划去不是同一类的词语A、蜜蜂蝴蝶苍蝇蟋蟀壁虎B、月光激光阳光时光灯光C、勇敢善良奸笑赞美果断5、按一定顺序重新排列下列各组词语A、傍晚拂晓晌午深夜B、甲虫动物生物昆虫C、助跑热身起跳跨栏6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。
小军刚一上场，你看他，好像要拿第一，可是，连输了几个球以后，就有些慌张了。
下半场开始，虽然恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那，显得。
7、填充词语①自然景象()的小雨()的晨雾()的阳光()的彩虹()的秋霜()的狂风②描写人物()的脸蛋()的头发()的眼睛()的手脚()的胳膊()的皮肤③表现动作()地跑开()地回答()地表演唱得()讲得()笑得()④运用打比方甜得像蜜苦得白得黑得冷得凶猛得沉重得累得8、照样子写词，越多越好。
如：红彤彤(ABB)绿金蓝紫银白黑黄灰赤喜笑羞娇悲冷热暖凉寒阴晴圆急慢如：调查调查(ABAB)(10个) 如：再接再厉(ABAC)(10个) 如：历历在目(AABC)(10个) 如：小心翼翼(ABCC)(10个) 如：将错就错(ABCB)(10个)如：举不胜举(ABCA)如：兴国安邦(“国”和“邦”意思相近) 如：虎头蛇尾(“头”和“尾”意思相反)五、成语大观园1、填上反义词，组成成语，试着再写几个弄()成()出()入()同()共()()惊()险化()为()()入()出承()启()()忙()乱瞻()顾()虎()蛇()由()及()()口()心头()脚()欢()喜()顾()失()()尽()来2、填上近义词，组成成语，试着再写几个。
豪()壮()深()熟()()身()骨阴()诡()千()百()()兵()将狼()虎()家()户()()盔()甲和()悦()手()眼()()花()草3、填充成语()言()语()言()语()言()语()言()语()言()语()言()语()言()语()言()语七()八()七()八()七()八()七()八()()山()水()山()水()山()水()山()水第 11 页共 11 页。