20.云雀的心愿教材分析
《云雀的心愿》教材解读
19.云雀的心愿主问题:小云雀为什么说“森林实在是太重要了”,作者是如何写出森林的重要性的?基于文本的特点:《云雀的心愿》是一篇童话,课文情节生动,通俗易懂。
本文采用了拟人化的手法记述了小云雀和它妈妈飞出森林后一路上的所见所感。
亲身目睹了伐木毁林带来的危害,说明了保护森林和植树造林的重要性,课文结尾处表达了小云雀和妈妈共同的心愿。
题目“云雀的心愿”,引导学生在文中很快发现课文的主题:保护环境。
云雀为什么会有这样的心愿?正如课文中所说,“森林实在是太重要了”。
这句话是课文的中心句,提示了课文的主要内容。
作者是借云雀之口,分三部分写出了森林的重要性:一森林可以保持水土,二森林可以蓄水,三森林可以调节空气。
所以第一个主问题首先让学生明确森林的重要性。
基于文本的核心价值:《云雀的心愿》作为一篇童话,内容不难理解。
这篇文章的独特之处就在于作者巧妙地通过地点的转换,实现着自己的叙述。
云雀飞到沙漠上空,体会森林水土保持的作用;飞到大河上空,体会森林的蓄水作用;飞到森林里,体会森林对空气的调节作用。
同时作者在安排这三点的叙述时,可谓独具匠心。
课文先写两点,失去森林保护使水土流失,失去森林保护河水泛滥成灾。
这是反写,写失去森林保护的危害。
最后一点写拥有森林的好处,正写,调节空气。
有反有正,使学生在阅读时感受有无森林形成强烈的对比,更加体验到森林的重要性。
另外,在第二、第三点的叙述中,关于森林蓄水作用与森林调节空气作用两段,在写法上还有两点相似之处,值得学生读后思考,读后迁移。
相似之处在哪儿?一是总分总的写法。
它们都是先总写作用——森林可以蓄水,森林也是一个巨大的空调器,再具体写作用,最后一句又都是以一个反问句总结——(森林不就是一个大水库吗?森林像不像空调器?)。
二是在分写时,作者采用排比的句式,强化学生对所述问题的认识。
总分总的构段方式,排比的句式,都是为了作者表达的需要而来。
在教学时,引导学生关注这些写法,对于学生的写作可以有一定的帮助。
《云雀的心愿》教学反思简短 云雀的心愿教案
《云雀的心愿》教学反思简短云雀的心愿教案一、教学目标1.知识与技能:让学生理解《云雀的心愿》的故事内容,感受云雀的善良和勇敢,学会关爱大自然。
2.过程与方法:通过讨论、分享、绘画等形式,培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念。
二、教学重点1.故事内容的理解与分析。
2.培养学生关爱大自然的情感。
三、教学难点1.故事中云雀的心理变化。
2.如何引导学生从故事中感悟到关爱大自然的重要性。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示云雀的图片,引导学生观察并说出云雀的特点。
2.学生分享自己了解到的关于云雀的知识。
二、阅读故事1.学生自主阅读《云雀的心愿》,理解故事内容。
2.教师提问,检查学生对故事的理解。
三、分析故事1.教师引导学生分析云雀的心愿,讨论为什么云雀会有这样的心愿。
2.学生分组讨论,分享自己的观点。
四、课堂小结2.学生自由发言,谈谈自己的感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问,引导学生回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的收获。
二、深入分析1.教师引导学生深入分析云雀的心理变化,理解其勇敢和善良的品质。
2.学生分组讨论,分享自己的观点。
三、实践活动1.教师组织学生进行绘画活动,画出自己心中的云雀和它实现的心愿。
2.学生展示作品,分享自己的创作思路。
四、课堂小结2.学生自由发言,谈谈自己的感悟。
五、教学反思1.激发学生的学习兴趣,通过图片和故事导入,让学生对云雀产生兴趣。
2.注重培养学生的观察、思考、表达能力,通过讨论、分享等形式,让学生积极参与课堂。
3.关注学生的情感态度与价值观,引导学生从故事中感悟到关爱大自然的重要性。
1.进一步提高自己的教育教学水平,更好地引导学生理解故事内容。
2.关注学生的个体差异,给予每个学生更多的关注和指导。
3.丰富课堂活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本节课的教学,我深刻认识到关爱大自然的重要性,也感受到了学生在课堂上的成长。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案学校语文《云雀的心愿》教案1教材简析:本文是一篇童话故事。
心愿本是人才有的一种心智活动,本文借助童话体裁,将云雀人格化,叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害,说明森林的重要性。
表达了人类的美妙愿望,课文寓环保学问于好玩的故事中,是对同学进展环境教育的极好文章。
目标预设:1、有感情地诵读课文,体会语言的生动性,形象性。
2、熟悉森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害,培育同学的环保意识。
教学重点:理解森林为什么实在是太重要了!教学难点:仔细朗读,从课文中的语句中体会森林的重要性,增添环保意识。
设计理念:苏教版主编张庆先生这样说:“学习语文无非就是八个字,‘读读写写,写写读读’罢了!”确实语文课应当追求简洁、纯朴,教师要简简洁单地教,同学应当快欢乐乐地学。
设计思路:教学本文可以由题入手,引导同学读好课文最终两段话了解云雀的“心愿”,然后引导同学探究云雀为什么会萌生这样的心愿,由此带着同学阅读课文,其次至十三自然段,看着小云雀跟妈*的对话,体会他们的语气和心情,进而了解森林的重要作用,从而真正理解云雀的心愿。
在引导同学朗读、感悟、了解课文内容的根底上,引导同学关注身边环境,感受森林的重要,进而培育同学保护环境的意识。
第一课时课时目标1、会读本课的生字,能正确、流畅地朗读课文。
2、初步感知课文内容,理清层次。
教学过程一、直接导入1、板书:心愿2、读题3、看到这个题目,你想说些什么?二、初读课文1、自读课文。
〔说明要求〕2、检查自读状况〔生字词、理清层次〕3、再读课文三、指导写字1、书写描红2、朗读课文其次课时课时目标1、让同学在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
2、引导同学自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用课文语言,培育同学剧烈的环保意识。
教学过程:一、精读指导1、同学们,上节课我们熟悉了两位新的伴侣——齐说〔出示云雀图〕他们有一个美妙的心愿,还记得是什么呢?〔一起说〕。
2024云雀的心愿》说课稿范文
2024云雀的心愿》说课稿范文说教材:1、《2024云雀的心愿》是小学语文课程第四册第一单元的内容。
这个故事是一个关于孩子们追求梦想和心愿的故事,通过云雀的努力和坚持,教给了孩子们勇敢追求自己梦想的重要性。
2、教学目标:①情感目标:通过学习这个故事,培养学生对自己梦想的认知和追求的勇气,激发学生积极向上的情感。
②知识目标:理解故事的主要内容和情节,掌握一些关键词汇和作者的写作技巧。
③能力目标:培养学生阅读理解和表达的能力,能够正确理解故事并进行适当的表达。
3、教学重难点:重点是理解故事的主要内容和情节,掌握作者的写作技巧。
难点是培养学生阅读理解和表达的能力,能够正确理解故事并进行适当的表达。
说教法学法:本节课采用的教法是情感教育法和讨论引导法。
通过情感教育法,激发学生对自己梦想和心愿的认知和追求的勇气。
通过讨论引导法,引导学生参与故事的思考和讨论,培养阅读理解和表达的能力。
说教学准备:在教学过程中,我准备了故事的课件和相关的图片,以便更好地呈现故事情节和激发学生的兴趣和思考。
说教学过程:环节一、导入新课我将通过呈现一张插图引起学生的兴趣,并提出一个问题:你们有没有一个特别想实现的愿望或梦想呢?让学生分享自己的梦想和愿望,并与故事内容进行呼应。
环节二、讲述故事通过课件和图片呈现故事的情节和关键情节,让学生理解故事的基本内容,并提出问题引导学生思考。
例如,云雀为什么要坚持自己的舞蹈梦想?云雀是如何努力追求自己梦想的?环节三、小组讨论将学生分成小组,让他们就上一个环节提出的问题进行讨论,并让他们分享自己的观点和理解。
通过小组讨论,培养学生的表达能力和团队合作精神。
环节四、总结故事主题通过学生讨论的结果,引导学生总结故事的主题和教育意义。
让学生能够正确理解故事并进行适当的表达。
环节五、学法指导通过本节课的学习,引导学生认识到阅读故事的技巧,并提出一些阅读故事的方法和习惯。
板书设计:主题:《2024云雀的心愿》说课稿重点:理解故事内容和情节,掌握作者的写作技巧难点:培养阅读理解和表达能力,正确理解故事要点:情感目标、知识目标、能力目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以上是《2024云雀的心愿》的说课稿范文,希望对你有帮助。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)分析云雀的心愿,了解保护环境的重要性。
2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生的合作意识和表达能力。
(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。
(3)开展角色扮演,提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
(2)引导学生树立正确的价值观,关注社会问题。
(3)培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。
(3)分析云雀的心愿,认识保护环境的重要性。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)理解云雀的心愿,体会到保护环境的意义。
三、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、视频等教学资源。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生观察课件或黑板上的云雀图片,引发学生对课文的兴趣。
(2)简要介绍课文内容,激发学生的好奇心。
2. 朗读课文:(1)学生自读课文,理解大意。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。
(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。
4. 分析云雀的心愿:(1)学生讨论云雀的心愿是什么,为什么有这个心愿。
(2)教师引导学生从保护环境的角度去理解云雀的心愿,并提出相关建议。
5. 总结与拓展:(1)教师引导学生总结课文内容,巩固所学知识。
(2)学生展示课后拓展活动,如绘画、写作等,表达对课文的理解和感悟。
五、课后作业:1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)根据课文内容,编写一个保护环境的宣传标语。
2. 拓展作业:(1)观察周围环境,发现一个环保问题,并提出解决方案。
小学四年级语文20云雀的心愿说课稿
20云雀的心愿说课稿
四年级语文教案
20 云雀的心愿说课稿
一、说教材
1、教材简析
《云雀的心愿》是一篇童话故事,全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明保护森林的重要性。
表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
全文共15个自然段,按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林,森林变成沙漠。
第二部分是写人们伐树毁林,河水泛滥成灾。
第三部分是写森林是个巨大的空调器。
第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。
本文以小云雀和妈妈对话的形式,寓环保知识于有趣的故事中,语言通俗流畅,富有儿童情趣,是适合学生朗读的好材料。
2、教材的地位和作用。
云雀的心愿说课稿
云雀的心愿说课稿《云雀的心愿》说课稿一、教材分析《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。
这个单元以“环保”为主题,教育学生保护环境。
课文以拟人化的手法叙述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林的所见、所闻、所言,从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性,进而激发学生保护森林保护环境的意识。
全文语言通俗流畅,寓环保知识于有趣的故事中,富有儿童情趣。
二、教学目标新课标要求该段学生用普通话正确流利有感情的朗读课文,能联系上下文,理解词句意思,体会课文中关键词句表达情意的作用及思想感情。
我将课文的教学目标定为1.了解森林的破坏给人类带来哪些灾难。
2.理解重点词语,有感情的朗诵课文3?使学生了解森林对人类生活有重要的作用,从而唤起学生保护环境的责任感。
在此基础上,我进一步把目标“2”定为教学重点,把目标“3”定为教学难点。
三、教学方法1?创设问题情境。
由问题引入课文,引起学生的兴趣,让学生自己主动找课文。
兴趣是人类最好的老师,由此使得这堂课的效率提高了。
2?创设情境。
在声形音的刺激下,思想上产生强烈的震动,迅速投入与课文内容相应的环境中。
正是在情感的驱动下,学生产生一种强烈的学习需求与学习动机。
3?自主学习。
教师向学生提供解决问题的线索,让学生在信息的获取中发展自主学习的能力。
4?协作交流。
学生通过相互讨论,交流,寻求解决问题的途径。
增强彼此之间团结合作精神最后,由课内延展到课外,拓展学习空间四、说学法以“圈划批注法”为主。
阅读教学是学生老师文本之间的对话的过程,学生只有深入文本和文本进行深入的多层次的对话,才能深刻领悟课文内容。
因此,本节课我通过学生用读读圈圈议议的方法。
以读悟语,以读促解,理解课文内容,体会文中表达的感情。
五、教学过程依据“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的教学理念,我设计了如下教学环节:(一) 设疑激趣以“云雀的心愿是什么“为线索,一步步引导我们去探索,分别通过小云雀在沙漠、大河上空和森林三个地点感受森林的重要性,以此解答“云雀的心愿是什么”的问题。
2024云雀的心愿说课稿范文
2024云雀的心愿说课稿范文今天我要说的课程是《2024云雀的心愿》。
一、说教材1、《2024云雀的心愿》是小学五年级上册的第四单元教材,涵盖了关于寄托希望和追求梦想的主题内容。
通过这个故事,学生能够了解到坚持不懈和努力奋斗的重要性,培养积极向上的心态。
2、教学目标根据新课程标准和教材特点,我制定了以下教学目标:①认知目标:理解故事中的主要情节和意义,了解云雀在故事中的心愿和奋斗过程。
②能力目标:能够用简单的语言表达自己的心愿和梦想,培养表达和交流能力。
③情感目标:通过故事的学习,让学生感受到追求梦想的可贵和人生的意义。
3、教学重难点在教学中,我认为本课的重点是引导学生理解故事中的主要情节和意义,能够用简单的语言表达自己的心愿和梦想;难点是培养学生的表达和交流能力,让学生在课堂上积极参与讨论和分享。
二、说教法学法针对本课的教学内容和教学目标,我采用了情境教学法和合作学习法。
通过创建情境、引发学生兴趣、让学生参与讨论和合作,培养学生的思维能力和表达能力。
三、说教学准备针对本节课的教学,我准备了以下教学准备:1、教具准备:教学PPT、教学素材(故事《2024云雀的心愿》)、小黑板、彩色粉笔。
2、多媒体辅助教学:通过使用教学PPT,可以更好地呈现教学内容,让学生更加直观地理解故事中的情节和意义。
四、说教学过程本节课的教学过程我分为以下几个环节:环节一、导入活动我将使用一段简短的视频作为导入活动,视频中展示了一些平凡的人物通过努力实现自己梦想的故事。
通过观看视频,能够引发学生的兴趣和思考,并与本节课的教学内容做关联。
环节二、故事讲解我会通过讲解故事的主要情节和意义,让学生更好地理解故事中云雀的心愿和奋斗过程。
通过故事的讲解,培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
环节三、讨论交流我会设计一些问题,引导学生进行讨论和交流。
例如,“在故事中,云雀是如何实现自己的心愿的?”“你有什么心愿和梦想?你打算通过什么方式去实现它?”通过讨论和交流,让学生更加深入地思考和表达自己的想法。
小学语文_《云雀的心愿》教学设计学情分析教材分析课后反思
第二课时教学目标:根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求,结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况,我将本节课的教学目标定为:1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容,体会“小云雀”植树造林的美好心愿,增强环保意识。
教学重难点:认识到森林对于环保的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学准备:多媒体课件、学生搜集破坏森林给人类带来的危害资料。
教学过程:一、创设情境,初识心愿1、上节课我们认识了两位新朋友,它们是谁?(课件出示云雀)小云雀有一个美好的心愿,同学们还记得是什么?在课文哪一节吗? (生说;师:你们真不愧是小云雀的好朋友,记得这么牢!)2、指名读这段话。
请一个同学来读读这段话,(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”二、整体感知。
1、云雀为什么会产生这样的心愿呢?请同学们再读读这段话,从这段话中找找答案。
指名回答并板书:森林实在是太重要了!(齐读)2、到底森林有哪些重要作用才让小云雀觉得:“森林实在是太重要了!”呢?下面就让我们循着小云雀和他妈妈去旅行的足迹去寻找答案吧!三、细读课文,感受森林的重要性(一)探究森林的重要性:阻挡风沙。
(第2 -4自然段)1、小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠,(板书:沙漠)它们看了怎样的景象呢?请同学们读一读第2 -4自然段,边读边画出描写它们看到的景象的语句。
(自由读)(指名说:黄沙漫天飞舞)2、你见过什么东西“漫天飞舞”?(预设:雪花漫天飞舞,调皮地落在你的脸上,凉丝丝的,可舒服了/蒲公英漫天飞舞,飘飘悠悠,仿佛把我们带入童话世界,真美!树叶漫天飞舞,像一只只漂亮的蝴蝶;)那黄沙漫天飞舞是怎样的呢?咱们来看看(出示图片)你能描述一下吗?(指名说:)3、这样的沙漠,没有水,没有土,长不出庄稼和树木,课文里的哪个词可以形容这样的土地?4、说的真好!沙漠的环境这样恶劣,难怪小云雀要说—生:这里的风沙真讨厌!5、谁也和云雀一样讨厌这里的风沙?(课件出示:这里的风沙真讨厌!)指名读。
小学语文云雀的心愿教学设计学情分析教材分析课后反思
《云雀的心愿》教学设计(第二课时)一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字,认识2个二类字。
理解由生字组成的词语。
能用“可以……可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
二、教学重难点:1、分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性,进而激发学生爱护森林的情感。
三、教学准备:多媒体课件。
四、教学过程:(一)复习导入,走近心愿1、通过上一节课的学习,我们还知道了云雀的心愿,同学们还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠—>绿洲)2、云雀之所以有这样的心愿,是因为他们经历了一次难忘的旅行,让小云雀深刻的认识到——森林实在是太重要了!出示,齐读。
板书:森林实在是太重要了!(师板书:森林实在是太重要了)下面就让我们跟随小云雀和她的妈妈一起去旅行吧!请同学们快速浏览课文,看看他们都去了哪些地方?“用上先……然后…..最后”这个句式。
(课件呈现)(设计意图:这个教学环节以“心愿”入手,自然引入语文教学的主题,同时围绕课题质疑,激起学生的阅读期待和探究欲望。
)(二)深入研读感悟心愿1、走近黄沙漫天飞舞的沙漠——学习课文的2~4自然段(1)自由朗读2—4自然段,用“—”画出小云雀看到的景象。
用“﹏”画出小云雀的感受。
(2)黄沙漫天飞舞是什么样子?你想看看吗?(课件播放沙漠景象)假如此时此刻你也身处沙漠,会有什么感受呢?你能用几个词语来形容一下吗?(3)这样的沙漠,遍地黄沙,常年干旱,环境恶劣,植物难以生长。
课文中有个词语形容了这样的土地,你能找到吗?(贫瘠)(4)是啊,这贫瘠的沙漠,每当狂风刮起,黄沙就会漫天飞舞,迷得我们连眼睛都睁不开了,你喜欢这样的地方吗?小云雀喜欢吗?(指导感情朗读小云雀的话)(5)那么这讨厌的风沙、贫瘠的沙漠又是怎么形成的呢?让我们从小云雀妈妈的话里找答案吧!(指名读云雀妈妈的话,理解词语“乱砍滥伐”)(6)老师也搜集到了一些人们乱砍滥伐导致土地沙漠化的图片,请同学们观看一下。
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《20.云雀的心愿》教材分析
《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文,本文是一篇童话故事,全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明保护森林的重要性。
表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
全文共15个自然段,按照云雀飞行的地点可分四段:
第一段(第1— 4自然段):写人们伐树毁林,森林变成沙漠。
第二段(第5—10自然段):写人们伐树毁林,河水泛滥成灾。
第三段(第11—13自然段):写森林是个巨大的空调器。
第四段(第14—15自然段):写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。
本文以小云雀和妈妈对话的形式,寓环保知识于有趣的故事中,语言通俗流畅,富有儿童情趣,是适合学生朗读的好材料。
2、教材的地位和作用:
这篇课文在第六单元,本单元以“环保”为主题,教育学生要保护环境。
编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里,目的是让学生在学习前两篇课文的基础上,再通过本课的学习,更深入地感受森林的重要性,认识伐树毁林的危害,增强环保意识。
3、课时安排:
本课共用3课时。
第一课时,初步感知课文内容,认读生字,划分段落,学习第四段。
第二课时,学习课文第一、二、三段。
第三课时,练习有条理说说“森林为什么实在是太重要了?”并写下来,识记生字,指导写字。
我要说的是第二课时。
4、教学目标:
根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求,结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况,我将本节课的教学目标定为:①有感情地朗读课文;②理解课文内容,能从课文内容中懂得保护森林的重要性,体会人类植树造林的美好心愿,增强环保意识。
5、教学重点、难点:
本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的,课文不论是写伐树毁林森林变沙漠,河水泛滥成灾,还是写森林是个大水库,是个巨大的空调器,都是为了突出森林的重要性。
因此,我把本节课的教学重点定为:了解森林的重要性。
由于受到知识水平的限制,学生理解“森林是大水库,是一个巨大的空调器“比较困难,这是本课的教学难点。
6、教具准备:多媒体课件。
《云雀的心愿》教材分析及教学反思
教学反思2008-10-15 16:51:31 阅读184 评论1 字号:大中小
《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。
听了妈妈的话,小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
教学目标:1、正确、流利,有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、朗读训练:a根据说话的语气朗读;b.抓住重点字词体会进行朗读。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重、难点:理解森林为什么实在是太重要了。
在整个研读教材的过程中,同备课组的两位老师给予我很大的帮助,从教学设计上给我不同的建议,针对两次试上中所存在的问题,给我以相应的指导。
针对教材的特点,我进行以下教学设计:
1、复习导入,理清课文内容
云雀的心愿是到沙漠去种树,让沙漠变成绿洲。
为什么云雀会有这样的心愿?我引导学生快速浏览课文,从文中找出云雀产生这一心愿的原因,点出关健句:森林实在是太重要了!小云雀又为什么会认为:森林实在是太重要了呢?到底小云雀看到了什么让它觉得森林是如此重要的呢?这是本文的教学重点,所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开,让学生选择适合自己的学习方式学习,读读想想,从文中寻找答案。
这样的教学设计,在由词到句、由句到段的扩充训练中,培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力,并帮助他们理清课文脉络,把握文章的要点,为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
2、借助课件,注重感悟
课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解。
因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。
如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。
在指导学生读书时,恰当的课件能再现、强化、传递教学内容,相关画面会引起学生兴趣,激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
教学时,我根据教学内容制作了课件,“森林变成贫瘠的沙漠;河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”这些画面给学生带来了深深的震撼,他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大,帮助学生深入理解了课文内容,让他们有感而发,并与作者发生情
感共鸣,以此表述心中的愿望。
这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话,悟到了“埋怨”、“心疼”,从而体会到森林的重要。
3、体验心愿,进行个性化朗读
这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用了拟人化的写作方法,融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,生动有趣,富于艺术魅力。
我让学生分角色朗读课文,在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,同时也感受课文语言的生动形象。
这样,学生在朗读中表达出自己的理解和感悟,在相机评价中,更加深学生对砍伐森林危害的认识,激发他们对这种行为的痛恨之情。
4、拓展延伸,深化课文重点
书本知识毕竟是有限的,对于语文学科来说,更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习。
本篇课文只是介绍了森林三个方面的重要性,为此,我根据课文内容拓展延伸:此时此刻,你想说些什么,做些什么?让学生交流学习感受,更深刻的体会森林的重要性。
再用设计一句环保广告词的形式,让我们身边的人都来保护环境。
这一拓展活动,更让学生能够体会到爱护环境的重要性。
通过课上交流学到了丰富的知识,打破课堂内外的界限,将语文学习与生活紧密相联,激起学生关注社会,主动参与环保的意识。
使语文走向生活大课堂。
课上完了,学生对于课文知识点的掌握很好,能够在理解的基础上,运用于教学实践。
但也存在着一些不足,今后需加强自身语文素养的整体提高。
通过这次连续备课、上课,我对教学的态度发生了变化,由完成教学任务转变为让学生可以不断地体会文本中的内涵,感悟、理解并不断地运用于语文实践,提高学生的语文素养。
作为年轻教师,只有在不断地锤炼过程中,才可以摸索到适合自己的教学方式,更好地进行教学。
让学生在掌握知识的同时,感悟学习中的乐趣!。