生物地理野外实习指导
地理必修件自然地理野外实习方法
数据分析：运用 地理学原理和方 法，对数据进行 分析，得出结论。
报告撰写：将分 析结果整理成报 告，包括数据、 图表、结论和建 议等。
记录实习日记和绘制地图
实习日记：记录实习过程中的观察、发 现和思考
绘制地图：根据实习过程中的观察和测 量，绘制出实习地区的地形、地貌、植 被等特征
实习日记的格式：包括日期、天气、地 点、观察内容、思考等
自然地理野外实习 方法
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 实 习 前 的 准 备 03 实 习 中 的 实 践 操 作 04 实 习 后 的 总 结 与 反 思 05 实 习 的 安 全 注 意 事 项
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添加章节标题
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实习前的准备
确定实习目的和任务
明确实习的目的：掌握自然地理知识，提高实践能力 确定实习的任务：观察自然现象，收集数据，分析问题 制定实习计划：包括时间安排、地点选择、人员分工等 准备实习所需物品：如地图、指南针、放大镜、笔记本等
法和建议
总结经验教训并提出改进建议
实习过程中的收获和体会
遇到的问题和困难
解决问题的方法和策略
对实习过程的反思和改进 建议
展示和交流实习成果
制作PPT或报 告，展示实习 过程中的观察、 测量和数据分
析结果
准备实习总结， 包括实习目的、 方法、结果和
结论
与同学和老师 交流实习经验， 分享问题和解
决方案
结论：总结实习的收获和 体会，以及对未来学习和 工作的启示
参考文献：列出实习过程 中参考的书籍、论文、网 站等资料
分析实习成果和不足之处
实习成果：收集到的 数据、观察到的现象、 学到的知识和技能等
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告一、实习背景。
在大学生态学课程的安排下，我参加了一次为期一个月的野外综合实习。
实习地点为一个位于山区的自然保护区，这里的生态环境十分丰富，有着多种植被和动物种类。
通过这次实习，我旨在深入了解野外生态环境，提升实际操作能力，以及加深对生态学理论知识的理解。
二、实习内容。
1. 野外生物调查，在实习期间，我参与了多次野外生物调查活动。
通过观察和记录，我学习了如何识别不同的鸟类、昆虫和植物，并了解它们在自然环境中的生存状况。
这些调查让我对野外生物多样性有了更深入的了解。
2. 野外生态监测，我还参与了一些野外生态监测的工作，包括水质监测、土壤监测和气候监测等。
通过这些监测活动，我学会了如何使用专业设备进行野外监测，并学习了如何分析监测数据，从而更好地了解自然环境的变化规律。
3. 野外生态修复，在实习的最后阶段，我还参与了一些野外生态修复的工作。
我们对一些受到破坏的生态系统进行了修复，包括植树、清理垃圾和恢复植被等工作。
这些工作让我更深刻地认识到人类活动对自然环境的破坏，也让我明白了生态修复的重要性。
三、实习收获。
通过这次野外综合实习，我收获颇丰。
首先，我对野外生态环境有了更深入的了解，对生物多样性、生态系统功能等概念有了更为直观的认识。
其次，我提升了实际操作能力，学会了如何进行野外生物调查、生态监测和生态修复等工作。
最后，我也加深了对生态学理论知识的理解，将课堂上所学的知识与实际工作相结合，使之更加深入人心。
四、实习体会。
这次野外综合实习，让我深刻地认识到了生态环境的重要性，也让我明白了自己作为生态学专业的学生，应该怀着敬畏之心对待自然环境。
同时，实习也让我更加坚定了要为保护自然环境、维护生物多样性做出自己的贡献的决心。
我相信，通过不懈的努力，我们一定能够建设一个更加美好的生态环境。
五、总结。
这次野外综合实习，让我收获颇丰，也让我对自己的专业有了更深入的认识。
我将把实习中学到的知识和经验牢记在心，不断努力，为保护生态环境、维护生物多样性做出自己的贡献。
天目山生物地理
生物地理野外实习报告摘要：在2010年浙江野外实习中，我们通过对植被现状的野外考察，加深了对群落和植被的理论认识，掌握了群落调查的方法，并调查了解了植被分布影响的主要因素，深入理解了地形、地貌与植物分布的关系，土壤与植被分布的关系，气候与植物分布的关系和人类活动与植物分布的关系。
关键词：西天目山、植被垂直分布、典型植物一、西天目山概况天目山为浙江省第一名山, 以“天目灵山”佛教圣地著称, 并以茂密华盖的森林而驰名; 是现代风景旅游名胜区, 更是国家级和国际“MAB”自然保护区。
天目山位于抗州市西北94km , 地处东经119°24′11″～ 119°27′11″, 北纬30°18′30″～ 30°21′37″, 属浙江省临安县管辖。
天目山由东、西天目两部分组成, 两主峰相距8165 km。
山顶各有一池, 形似双目, 故名。
天目山古称“浮玉”。
天目山名始于汉代, 距今已1500 余年。
该山地处浙皖两省交界处, 为浙江西北部之最大山脉。
脉向自西南—东北。
南起安徽省绩溪, 入浙后向东北延伸, 经临安、安吉至德清境内, 主峰仙人顶(海拔1506 m ) 是位于山脉部, 系长江与钱塘江分水岭。
山脉自西南向东北呈梯级下降, 消失于长江三角洲平原。
东天目山的原生植被已破坏殆尽, 西天目山的原生植被保存完好。
天目山国家级自然保护区被划定于西天目山双清溪峡谷一带。
占地面积1050 公顷, 为一坐北朝南的“中山峡谷区”, 相对高度1200 m。
(自350 m～ 1506 m ) , 山势陡峻、悬崖绝壁、沟谷错落、溪水清彻。
天目山植被天目山区域地质位于扬子准台地南缘钱塘凹陷褶皱带。
是我国地质最古老的地区之一。
于古生代下志留纪前加里东运动后上升为陆。
之后燕山期酸性和中酸性岩浆广泛喷发, 组成了天目山系主体。
地层以火山岩为主, 约占保护区90%。
全部由侏罗纪中统黄光组组成; 沉积岩只分布在保护区南部和西南部边缘, 由寒武系上统华严寺组和西阳山组, 奥陶系下统印渚埠组等组成。
高中地理教师野外实习指导培训记录
高中地理教师野外实习指导培训记录在教育改革不断深化的背景下，为了提升高中地理教师的野外实习指导能力，加强地理实践教学的质量，＿____组织了一场为期_____天的高中地理教师野外实习指导培训。
作为参与此次培训的一员，我深感收获颇丰，现将培训过程与体会记录如下。
培训的第一天，我们齐聚在_____，培训负责人_____老师首先为我们介绍了本次培训的目标和课程安排。
他强调，野外实习对于地理教学的重要性不言而喻，不仅能够让学生亲身体验地理现象，更能培养学生的观察力、实践能力和综合思维能力。
而作为教师，我们需要具备扎实的专业知识和有效的指导方法，才能引导学生在野外实习中获得更多的收获。
随后，＿____老师为我们带来了关于地理野外实习基础知识的讲座。
他从地理要素的观测方法入手，详细讲解了地形地貌、土壤、植被、水文等方面的观测要点和技巧。
例如，在观测地形地貌时，要注意观察山脉的走向、坡度、海拔高度等特征，并学会使用地图和等高线图进行分析；在观测土壤时，要了解土壤的颜色、质地、结构等特征，以及如何采集土壤样本进行实验室分析。
通过这一讲座，我们对地理野外实习的基础知识有了更系统的认识。
第二天的培训，我们来到了_____进行实地考察。
＿____老师现场为我们示范了如何指导学生进行地理观测。
他先让我们观察周边的地形地貌，然后引导我们思考地形对当地气候、植被和农业生产的影响。
在观测过程中，他不断提醒我们要注意观察细节，多问为什么，并鼓励我们积极发表自己的观点。
接着，我们分成小组进行实地观测和记录。
每个小组都有一位经验丰富的指导老师，他们耐心地解答我们的问题，帮助我们完善观测记录。
通过这次实地考察，我们不仅掌握了地理观测的方法，更体会到了团队合作在野外实习中的重要性。
第三天的培训内容主要是地理信息技术在野外实习中的应用。
＿____老师为我们介绍了常见的地理信息技术工具，如 GPS 定位仪、遥感图像分析软件等，并现场演示了如何使用这些工具进行地理数据的采集和分析。
地理野外实习报告4篇
地理野外实习报告4篇本文目录地理野外实习报告综合自然地理野外实习报告地理科学本科大学生综合地理野外实习报告综合地理野外实习报告前言本次综合地理野外实习活动是在大学学习了自然地理和人文地理专业课程，对气象、土壤、植物、综合自然地理、人文地理等学习完成后，于s=subtitle>综合自然地理野外实习报告地理野外实习报告（2） | 返回目录一.实习目的1、理论与实践相结合，加深对基本理论的理解，掌握基本的野外调查工作方法和一些简单的技能。
2、通过野外实习，了解调查地区气候、地貌、母质等成土因素的特点及其和土壤发生的关系。
3、通过对土壤的观察和采集，掌握主要土壤类型及其发生演变和分布规律，学会土壤剖面点的选择和修整、土壤剖面层次划分，形态描述和记录。
4、了解人类活动对土壤形成和变化的影响。
二.实习地区自然概况简介地点：xx省xx地区时间：xx年8月27日—xx年9月2日xx地处长江三角洲南翼，xx湾西端，钱塘江下游，京杭大运xx 端，是长江三角洲重要中心城市和中国东南部交通枢纽。
xx市区中心地理坐标为北纬30°16’、东经1s=subtitle>综合地理野外实习报告地理野外实习报告（4） | 返回目录前言本次综合地理野外实习活动是在大学学习了自然地理和人文地理专业课程，对气象、土壤、植物、综合自然地理、人文地理等学习完成后，于xx年5月13日至xx年5月19日，在莫世江教授、陈群利副教授、丁卫红副教授、张群生老师的带领下，和全体xx学院地理与生命科学学院xx级地理科学本科班同学，在xx海底世界、xx 银滩、xx老街、xx金海湾红树林、涠洲岛火山等地区，主要针对土壤、植被、气候、地貌、地质、人文景观的实习活动。
1、实习目的和意义综合野外实习是地理科学本科专业重要的教学内容和环节，是理论联系实际、强化技能和能力培养的重要途径。
通过对野外自然地理、人文地理的综合考察和调查，能够获得更多典型的自然地理和人文地理的相关知识，拓展视野，陶冶情操，加深对课堂教学内容的理解，弥补课堂教学的不足，并初步掌握地理野外考察、调查方法和步骤。
地理野外实习报告3篇
地理野外实习报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!地理野外实习报告3篇下面是本店铺分享的地理野外实习报告3篇地理野外实习报告范文，供大家阅读。
地理野外实习报告学生建议
一、前言野外实习是地理科学专业学生不可或缺的重要环节，它不仅能够帮助我们将课堂上学到的理论知识与实践相结合，还能够提高我们的实践能力、观察力和分析问题能力。
然而，在实习过程中，我们也发现了一些问题，为了更好地改进实习工作，提高实习效果，以下是我对地理野外实习的一些建议。
二、实习准备1. 实习前，学校应组织学生进行实习动员，明确实习目的、内容、时间、地点和注意事项，让学生对实习有充分的认识。
2. 学校应提前联系实习基地，确保实习基地的条件和设施符合实习要求。
同时，实习基地应提供必要的实习指导，如实习导师、实习路线、实习资料等。
3. 学生应提前了解实习地点的地理环境、气候特点、自然资源等基本信息，为实习做好准备。
4. 学生应提前准备实习所需的工具和设备，如地图、指南针、笔记本、相机等。
三、实习内容1. 实习内容应与课程设置相结合，确保实习与课堂教学相辅相成。
实习内容应包括地貌、植被、土壤、水文、气象、人文等方面的考察。
2. 实习过程中，应注重培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。
实习导师应引导学生关注实习过程中的细节，提高学生的实践能力。
3. 实习过程中，应注重培养学生的团队协作精神。
实习小组应分工明确，互相配合，共同完成任务。
4. 实习结束后，学生应撰写实习报告，总结实习过程中的收获和体会，提高学生的写作能力。
四、实习指导1. 实习导师应具备丰富的野外实习经验和专业知识，能够为学生提供有效的指导。
2. 实习导师应注重培养学生的实践能力，引导学生主动发现问题、解决问题。
3. 实习导师应关注学生的心理状态，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。
4. 实习导师应定期与学生沟通，了解实习进展，确保实习顺利进行。
五、实习条件1. 实习基地应具备良好的基础设施，如住宿、餐饮、交通等。
2. 实习基地应提供必要的实习设备，如地图、指南针、相机等。
3. 实习基地应保证实习过程中的安全，提供必要的安全防护措施。
4. 实习基地应提供实习期间的保险，确保学生在实习过程中的安全。
生物学野外实习报告
生物学野外实习报告一、实习目的和意义生物学野外实习是本科生生物学专业的重要学科实践环节，通过实地观察和实践操作，使学生深入了解自然生态环境和生物多样性，掌握野外生物学研究方法和技巧，提高科学实践能力和动手能力，培养学生的观察、研究和解决问题的能力。
二、实习地点和时间本次野外实习地点为位于XX省XX市的XX国家级自然保护区，实习时间为连续8天。
三、实习内容与步骤本次野外实习主要分为以下几个步骤：1.调查野外环境首先，我们对实习地点的地理位置、气候条件、海拔高度等情况进行了了解。
然后，通过走访导游和查询相关资料，获取了保护区的植被类型、动植物资源和保护状况等信息。
2.动植物野外观察在实习期间，我们进行了大量的动植物野外观察。
通过观察和记录，我们掌握了不同物种的形态特征、行为习性和生境要求等信息，并进行了物种鉴定和分类。
在野外观察中，我们发现了许多珍稀濒危动物，如金钱豹、大熊猫等，并记录了它们的分布范围和活动轨迹。
3.生物样本采集与分析为了进一步研究野生动植物的特征和生态习性，我们进行了生物样本的采集和分析。
通过捕捉和观察一些小型昆虫、鸟类和爬行动物，我们了解到它们的繁殖方式、食性和栖息地偏好等信息。
同时，我们还收集了植物标本，用于进一步的形态和解剖学研究。
4.生态环境调查在野外实习过程中，我们还进行了生态环境调查，包括植被类型、土壤性质和水质等指标的测定。
通过测量和记录这些环境指标，我们了解到保护区的生态系统结构和功能，以及其受到的人为干扰和破坏情况。
四、实习心得与体会通过这次野外实习，我深刻认识到野外实地观察和实践操作对于生物学学科的重要性和必要性。
在实习中，我既在课堂内学到的知识得到了有效的巩固和应用，又体验到了科学研究的兴奋和探索的乐趣。
此外，我还深刻认识到自然环境的宝贵和脆弱。
野外实习过程中，我亲眼目睹了种种动植物的美丽与奇妙，也感受到了保护区生态环境受到的破坏和压力。
因此，我认为保护和维护自然生态环境是每个人的责任和义务。
4-1自然地理野外实习方法(课件)中图版高中地理必修第一册
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课前预习
一、野外实习的前期准备 1．资料准备 (1)搜集或查阅与实习区域或地点有关的地质、地貌、气候、水 文、土壤、生物等方面的历史和现状 文献资料 或图片。 (2)准备一套比较完整的实习地图。 2．装备准备：准备好必要的 仪器设备 和装备。
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3．观察点和观察线路的选择 (1)野外调查最基本方式：进行调查区 路线 调查和代表点观测。 (2)最基本思路：从 单个观察点 入手，将数个相关的观察点连 成一条观察线。 (3)观察点选取：尽量选取能观察到最具典型性和代表性的自然 地理 现象 ，或能反映 自然地理要素 间相互关系的地点。
(1)根据地物特征辨别方向
积雪
朝北一面的积雪融化的速度一般比朝南一面慢
房屋
一般门向南开，尤其是庙宇群中的主体建筑
突出地物 向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物
蚂蚁洞口 一般朝南，因为南侧较北侧干燥，便于蚂蚁出洞
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(2)根据植物生长特征辨别方向 ①一般阴坡，即北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物比阳坡(南坡)更 加发育。 ②单个植物的向阳面枝叶较茂盛，向北的阴面树干则可能生长苔 藓。 ③我国北方的许多树木树干的断面可见清晰的年轮，向南一侧的年 轮较为稀疏，向北一侧的年轮较紧密。 ④我国南方竹茎朝南的一侧颜色较绿；竹茎朝北的一侧颜色较黄。
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课后检测
1 下列关于地貌观察的叙述，错误的是 （ ） A. 观察地貌，宜选择视野广阔之地 B. 观察地貌，应按照从宏观到微观，从点到面的顺序进行 C. 一般先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌，最后描述更 小的地貌 D. 观察线路应选择能观察尽量多的自然地理要素的路线
1B 解析：观察地貌，应按照从宏观到微观，从面到点的顺序进行观察。
植物生物学野外实习指导
植物生物学野外实习指导西北师范大学生命科学学院2000.5目录第一章绪论一、野外实习的目的二、野外实习的主要内容三、野外实习的组织与要求四、实习地的选择五、实习的准备第二章甘肃自然概况一、自然条件二、植被概况三、物种多样性概况四、植物区系概况五、主要实习地概况第三章植物形态学术语第一节种子植物营养器官的形态术语一、根二、茎三、叶第二节种子植物繁殖器官的形态术语一、花和花序二、果实三、裸子植物生殖器官的常用形态术语第三节苔藓植物、蕨类植物的常用形态术语一、苔藓植物的常用形态术语二、蕨类植物的常用形态术语第四章植物标本的采集、制作第一节植物标本的采集一、植物标本采集所需的工具二、植物标本的采集第二节植物标本的制作与保存一、植物标本的制作二、植物标本的保存第五章检索表的编制与使用一、植物检索表的编制二、植物检索表的类型三、怎样利用植物检索表鉴定植物四、植物标本鉴定、检索时植物标本特征观察的方法和程序第六章植物与环境实习一、生态系列的调查二、植物种群的调查三、植物群落的调查四、森林木材蓄积量和草地产草量（生物量）调查五、植被分布规律的调查第七章植物分类检索表一、植物界分门检索表二、甘肃苔藓植物分科检索表三、甘肃蕨类植物分科检索表四、甘肃裸子植物分科检索表五、甘肃被子植物分科检索表附录1. 甘肃珍稀濒危植物名录附录2. 甘肃省自然保护区名录第一章绪论植物生物学是高等学校生物科学专业系的基础课，是一门与生产实际联系密切、实践性很强的学科。
野外实习作为植物生物学教学中不可分割的重要组成部分，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节。
它不仅是对理论知识的验证和巩固，是对课堂知识的补充和深化，同时也是对学生综合素质的全面锻炼和提高。
通过野外实习可以使学生更多地了解大自然，认识大自然中千姿百态的植物。
野外实习对于激发学生学习兴趣，培养学生观察能力、创新思维和动手能力具有重要的意义。
通过野外实习，还可以使学生受到野外植物生物学工作的训练，培养实践能力和综合素质。
地理野外实习活动的安全管理与指导
地理野外实习活动的安全管理与指导地理野外实习活动是地理学科教学中不可或缺的重要环节，它能够让学生亲身体验地理现象，增强对地理知识的理解和应用能力。
然而，野外环境复杂多变，存在着各种潜在的安全风险。
因此，做好地理野外实习活动的安全管理与指导工作至关重要。
一、地理野外实习活动中的安全风险1、自然环境风险地理野外实习活动通常在山区、河流、森林等自然环境中进行，这些地方可能存在滑坡、泥石流、山洪等自然灾害。
此外，恶劣的天气条件，如暴雨、高温、严寒等，也会给学生的身体带来不适，甚至危及生命安全。
2、交通风险在前往实习地点的过程中，可能会面临交通事故的风险。
如果乘坐的交通工具存在安全隐患，或者驾驶员违规操作，都有可能导致事故的发生。
3、生物风险野外环境中可能存在各种有毒植物、昆虫和动物，如毒蛇、毒蜘蛛、黄蜂等。
学生如果不小心接触或激怒它们，可能会受到伤害。
4、人为风险学生在野外可能会因为好奇心或者缺乏安全意识，擅自离开队伍，导致迷路、走失等情况。
此外，团队成员之间的沟通不畅、协作不当也可能引发安全问题。
二、地理野外实习活动的安全管理措施1、制定详细的安全管理制度在开展野外实习活动前，学校应制定完善的安全管理制度，明确各方的责任和义务。
包括指导教师的职责、学生的行为规范、应急处理流程等。
2、进行充分的前期准备（1）对实习地点进行详细的勘察和评估，了解当地的自然环境、地理条件和潜在的安全风险。
（2）根据实习地点和学生的实际情况，制定合理的实习计划和路线，避开危险区域。
（3）准备必要的安全装备和药品，如安全帽、登山鞋、急救包等。
3、加强安全教育培训（1）在实习前，对学生进行系统的安全教育培训，让他们了解野外环境中的安全风险和应对方法。
（2）教授学生基本的生存技能和急救知识，如如何搭建帐篷、寻找水源、处理伤口等。
（3）组织学生进行模拟演练，提高他们在紧急情况下的应对能力。
4、合理安排指导教师（1）根据学生的数量和实习的难度，合理配备指导教师。
自然地理野外实习指导
自然地理野外实习指导前百自然地理是地理科学系地理教育专业的基础课程之一。
自然地理野外实习是其中不可缺少的重要环节。
实施自然地理实践环节不仅可以巩固、增加自然地理知识，印证课堂、书本理论，掌握自然地理学的基本技能和野外调查研究方法，而且为今后地理教学、资源调查、土地利用、环境调研等积累深厚的知识储备打下坚实基础。
第一部分自然地理野外实习一般方法一、目的要求1.建立认识、掌握区域自然地理环境特征的一般思路2.初步掌握地质地貌、水文、土壤植被等类型判断的方法3.初步掌握地质地貌、水文、土壤植被等的观察调查方法4.能够对观察到的地理事物进行成因分析5.学会运用和绘制有关地理图表6.写出有一定见地的实习报告二、基本内容、方式与阶段（一）基本内容本实习对应的课程为自然地理学、地质学、综合自然地理学等，以各部门自然地理要素（地质、地貌、水文、土壤、植被等）的调查、自然地理综合现象的考察、各要素相互关系的认识为主要内容。
（二）主要方式集中时段，长途实习。
时间一般安排在自然地理相关课程基本完成以后，约两周时间。
主要方式有两种：基地模式：即选择自然地理现象比较典型、研究比较深入、资料比较齐全的地区。
经过长期建设积累，年复一年安排学生在此实习。
在基地中，选择成熟的线路和典型剖面进行比较细致的考察分析。
点线模式：南京晓庄学院地理科学学院经十多年的摸索、试验，在自然地理的野外实习中，已形成了一整套点、线、面相结合，沿途考察地理环境的实习模式。
即：根据自然地理教学的自身特点和实际需要，安排设计野外实践教学。
根据需要与可能，安排实习区域，进一步选择高效，经济、实用的路线，确定若干具有代表性的地点，实施具体考察。
同时沿途考察地理环境，随时随地开展教学。
野外实习的区域、实习路线、考察点不是长期固定不变，而是根据情况变化和课程需要加以选择设计。
实施全过程野外教学：收集资料、课堂简介实习区与实习内容、沿途讲解介绍、途中地理现象（随时停车）的考察分析、实习区域专题自然地理要素的考察调研、定点自然地理要素考察分析、室内资料整理、撰写野外实习报告。
野外实习指导手册092809-2
野外实习指导手册（环境科学、生态学）复旦大学环境科学与工程系2009.9 上海实习一植物群落结构分析一、主要目的和要求1．通过实习,充分理解森林群落的生活型、垂直结构、水平结构和时间结构，并通过不同地区和不同植被类型植物群落的分析,进一步认识研究植物群落结构的重要生态意义。
2．掌握划分植物生活型和调查植物群落空间结构、时间结构的基本方法。
3．探讨森林群落层次结构之间的密切关系，进一步理解群落与环境因子的相互关系二、基本原理植物群落结构是指群落的种类组成以及群落内各种生物在时间、空间上的配置状况。
它是群落的重要标志，是进一步深入研究物种多样性功能及确定功能群的基础。
本实习主要学习植物群落生活型的划分和群落垂直结构、水平结构及时时间结构的分析。
(一)生活型和生活型谱1.生活型生物群落的外貌(Physiognomy)指群落的外部表相，为群落中生物与生物之间、生物与环境之间相互作用的综合反映。
陆地群落的外貌主要取决于植被的特征,是由组成群落的植物生活型所决定的。
要描述群落的外貌．首先必须了解植物的生活型。
植物生活型(Life form)指植物对于综合环境条件的长期适应、在外貌上表现出的植物类型，是植物营养器官对环境的表现形式。
本质上，是不同物种趋同适应的结果。
属于同生活型的植物常具有相同的体态和外貌．是特定生物气候作用下的产物。
它的划分常根据植物的形态、大小、分枝等外貌特征．同时考虑到植物生命的长短。
关于植物生活型的分类有各种标准和系统。
把植物分为乔木、灌木、半灌木、木质藤本、草质藤本、多年生草本、一年生草本、垫状植物等是一种早期的、人们习用的生活型分类，目前常采用的是丹麦植物学家Raunkiaer的生活型系统。
他强调植物营养体型对气候的适应，并选择了休眠芽或复苏芽在不良季节所处的位置的高低和保护方式这一指标作为划分生活型的依据，将高等植物划分为5大生活型类群，在各类群之下再按照植物的高度、芽有无芽鳞保护、落叶或常绿、茎的特点(草质、水质)以及旱生形态与肉质性特征等，再细分为30个较小的类群。
自然地理野外综合实习指导书1
目录第一章自然地理野外实习概述 (1)第一节自然地理野外实习的意义 (1)第二节自然地理野外实习的基本工作方法与基本要求 (1)第二章新宁地区自然地理野外实习指导................ 错误！未定义书签。
第一节新宁县地质简况............................ 错误！未定义书签。
一、地质简况................................... 错误！未定义书签。
二、白垩系红色岩层的沉积环境分析............... 错误！未定义书签。
三、影响丹霞地貌发育的主要因素................. 错误！未定义书签。
第二节舜皇山自然保护区的生物资源概况........... 错误！未定义书签。
一、自然地理概况............................... 错误！未定义书签。
二、珍稀生物特征............................... 错误！未定义书签。
第三章桂林自然地理野外实习指导 (8)第一节区域概况 (8)一、地质地貌 (8)二、气候 (15)三、水系 (15)四、土壤： (16)第二节实习主要观测内容及路线 (17)一、牛塘界 (17)二、胡家垌 (20)三、公平 (20)四、反虹管： (22)五、螺狮山 (24)六、漓江 (27)七、永福 (30)八、杨堤 (33)九、古东 (35)十、白竹境 (36)十一、大圩 (37)十二、唐家湾 (41)第四章庐山自然地理野外实习指导.................... 错误！未定义书签。
第一节庐山地质概况.............................. 错误！未定义书签。
一、庐山的地层................................. 错误！未定义书签。
二、庐山的地质构造(见图1，图2) ................ 错误！未定义书签。
庐山地区地理学野外实习指南第二版
庐山地区地理学野外实习指南第二版下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!第一节：前言庐山地区地理学野外实习指南旨在为地理学相关专业的学生提供一份全面、实用的指南，帮助他们在实地调研和实习过程中更加顺利地完成任务。
第一节自然地理野外实习方法-中图版高中地理必修第一册(2019版)教案
第一节自然地理野外实习方法-中图版高中地理必修第一册（2019版）教案一、实习目的通过自然地理野外实习，学生能够深入了解自然地理基本概念，起伏起伏的山峦、风吹雨打的河流、苍茫浩瀚的海洋以及多姿多彩的地貌景观等等，进一步提高学生的实际操作能力和综合素质，对中学生的学习和发展有积极的促进作用。
二、实习方法2.1人员组成1.实习队长：负责组织、统筹、指导并督促组员落实实习内容和安排。
2.实习队员：在实习期间积极参与、合理分工、负责执行。
2.2实习内容1.实习前准备：实习计划、实习手册、实习装备、实习地点、实习时间等等。
2.实地踏勘：实地进行地貌、自然资源、生态环境、地理情况等的观察和记录，注意记录过程中的气候地理要素、地貌信息、生态数据、地理环境等既定要素与变化要素。
3.实习报告：详细记录实习过程，对实习期间的探究和收获进行简单分析和总结。
2.3实习技巧1.收集资料：在实习前了解实习所需的基础理论知识，实习期间适时收集案例材料，带动实习所需的基础理论知识。
2.理性观察：对自然环境、生态系统、地理要素等进行理性、科学的观察记录，做到条理清晰、言简意赅。
3.走近自然：在实习前能够了解实习地点的地理环境、气候条件、人文特色等情况，接触并感受自然风光，增加自然情感。
1.做好实习前的准备。
了解实习内容、时间、地点和相关资料，制定并严格执行实习计划。
2.严谨态度，做到实地认真观察、严谨记录、科学分析。
3.团队协作。
按照计划合理分工，团队协作，发扬优点，弥补不足。
4.自我总结。
实习结束后，对实习过程进行总结，分析实习中的收获和不足之处，对未来的学习和工作提出建议。
5.安全第一。
在实习中，要保持高度警惕，既要注意到身体安全，又要注意到队友安全。
四、教材对接自然地理野外实习作为高中地理必修课程的重要组成部分，与中图版高中地理必修第一册教材紧密对接。
通过实习学生能够深入理解书中地理现象，增强对地理现象的记忆和理解，从而提高看图能力、阅读能力和分析综合能力，析因简过程的进行高效自主学习和探究。
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❖ 7、蜜腺与花盘：蜜腺为分泌 蜜液的组织，是花盘、花瓣或 雄蕊基部的附属体，花盘是花 托的扩大部分，亦可分裂成离 生腺体
❖ 8、花图式：花的各部在垂直 花轴的平面上的投影变成花图 式，用这样的简图可表明花的 组合和结构
❖ 9、花程式：用数字表示花各 部分排列、组成、位置和彼此 关系
成的小果，实为果序 。
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二、实习程序和方法
v （一）工具和材料 v 工具：放大镜、米尺、植物分类检索表、刀片、镊
子等常用工具。 v 材料：选择新鲜具花植物，浸制标本或腊叶标本，
5—8种果实标本。 v （二）结合教材参看果实标本 v （三）结合教学示范解剖 3—4种果实的结构
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实习四 植物的叶
❖ 形态术语：
❖ 叶序
❖ 叶的组成部分及其变态
❖ 互生叶 如杨、桃、桑等
❖ 叶一般由叶片、叶柄、叶托三部 ❖ 对生叶 如丁香、薄荷等
分组成，但不是所有的叶均具有 ❖ 轮生叶 如夹竹桃、金鱼藻等
这三部分，可分为：
❖ 丛生（簇生）叶 如银杏等
❖ 完全叶
v 通过野外实习，使学生能够初步掌握有关生地理学的 野外方法和生物标本的制作。
v 通过野外实习，培养学生整理分析资料的能力，并将 调查结果制成图表或模型，写出调查报告。
v 通过野外实习，能够准确的识别当地常见的动、植物 种类、从而为认识自然环境和人类活动奠定基础。
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v 叶片的形状
❖ 叶脉的类型
v 叶的形状和大小变化多 ❖ 网状脉或羽状脉
端，营养叶的长度可由 ❖ 掌状或网状脉
几毫米到几米（如玉莲、 ❖ 平行脉
棕榈），叶的形状包括 叶片、叶尖、叶基、叶 缘、叶脉的形状
v 叶片的全形
❖ 单一主脉 ❖ 叉状脉 ❖ 叶的质地（膜质叶、纸
质叶、革质叶、肉质叶）
v 叶尖和叶基
裸芽 v 皮刺、翅状物与表皮毛 v 叶痕与皮孔 v 髓（实髓、片状髓、空心髓） v 茎的分枝 茎的分枝是有规律性的，每种植物有一定
的分枝方式。高等植物茎的分枝可分为长枝与短枝, 分枝与分蘖 （二叉分枝、总状分枝、合轴分枝、分 蘖）
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Hale Waihona Puke v 实习方法与程序v 工具和材料
v 分类：单被花、两被花、无被 花
v 花萼：早落萼、落萼、离萼、 合萼、宿萼
v 花冠：离瓣花冠、合瓣花冠
v 花被卷迭式：花被在花芽内卷 迭的状态
v 3、雄蕊：包括花药和花丝两 部分
v 4、雌蕊：每个完整的雌蕊由 子房、花柱、柱头三部分组成
❖ 5、胚珠与胎座：胚珠是将来 发育成种子的部分。胎座分为 基生胎座、顶生胎座和边缘胎 座等
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/26
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v 生物地理学是生物学和地理学之间的交叉学 科，其调查方法既有生物学的方法又有地理 学的方法，因此生物地理学的调查方法有很 多，但基本的野外调查方法可以分为两类
v （1）大范围的踏查法
v 大范围踏查法是对调查区的一种概查，是一 种走马观花的调查形式，其优点是调查速度 较快，可以是不同的经向或不同的纬向，且 随意性较大（可以跨不同生物区），缺点是 调查的内容比较粗，主要是一些宏观的和面 上的内容。
花部 萼片
数目
合生程度 着生程度 排列
颜色 其他形态特征
花瓣 雄蕊 雌蕊 胚珠
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实验三 植物的果实
v 一、实习目的要求
v
种子植物的果实是鉴别科属不可缺少的分类特征。只有熟
悉有关的形态术语，才能利用植物志和植物检索表等工具书，
查索植物名称，以及了解植物其他性质和用途。因此需要掌握
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2020/11/26
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识别植物是任何植被调查乃至区域地理
调查中必不可少的重要内容，正规鉴定植物 应当全面从花、果实和营养器官的特征进行 鉴别。但在野外实地工作中往往因时节的关 系，只能见到无花无果的植物个体，所以经 常利用植物茎、枝条和叶的形态，识别和判 断植物种类，这是常用的方法。通过实习能 初步掌握枝、茎、叶的常用术语，并在后续 有关学习项目中反复运用以巩固已学知识。
常见各类花、花序和果实的形态术语。
v 基本知识——形态术语
v 果实的构成：真正的果实由开花受精后的子房发育而成。 v 果实类型可分为： v 单果：由一花中一个子房形成的单个果实，因果皮性质不同，
又分为肉质果和干果两类。 v 聚合果：一花中生有多数离生心皮雌蕊，各自形成果实聚集在
花托上组成聚合果。 v 聚花果：由整个花序形成果实，其中包括许多个由一花发育而
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v 编制检索表
v 课外利用当地植物检索表（以植物营养器 官特征为主），练习查索实习中所描述的 植物，确定其在科、属、种中的位置及植 物名称。
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实习五 生物地理野外实习
v 野外实习的目的、内容和方法：
v 1、野外实习的目的
v 通过野外实习，验证和巩固课堂讲授的理论知识，并 运用这些理论知识去解决生物地理方面的实际问题。
v 本实习可在室外或室内进行，准备好放大镜（实体显 微镜）、米尺等常用工具。
v 选择5—8种新鲜植物枝叶，或使用腊叶植物标本， 在选材时，应尽量包括更多的植物类型。
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实验二 植物的花
v 实习目的要求
v
种子植物的花是鉴别科属不可缺少的分类特征。只
有熟悉有关的形态术语，才能利用植物志和植物检索表
❖ 叶柄 叶柄的长度和形
v 叶缘（全缘、波状、锯 齿状、重锯齿状、腺齿
状、牙齿状、纤毛状、 刺芒状）
态也是识别植物的重要 依据。可分为圆形叶柄、 上下压扁形叶柄、两侧 压扁形叶柄、复叶总叶 柄有翅，叶柄基部具鞘，
v 叶裂（浅裂、深裂、全
叶柄上面具纵槽等
裂、羽状裂、掌状裂） ❖ 托叶
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v 2、野外实习的基本内容
v 生物栖息地环境调查 v 调查实习地区的环境状况，区内的气候、水文、
地质、地貌、土壤与生物等基本特征，生物的 水平变化与垂直变化，人类活动对生物的影响 等。 v 生物群落结构分析 v 调查实习地区动植物的结构特征，不同生境的 种类组成和数量状况（优势类群），指出不同 生境中的动、植物群体的不同结构。 v 生物综合制图 v 绘制出调查区的植被分布图和动物分布图，为 调查区内生物的保护与合理利用提供基础资料。
等工具书，查索植物名称，以及了解植物其他性质和用
途。因此需要逐渐掌握常见各类花、花序和果实的形态
术语。
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v 一、基本知识——形态术语
v 1、花的组成：
v 完全花：花萼、花冠、雌蕊、 雄蕊四部分俱全
v 不完全花：缺少四部分中的一 到三部分的花
v 2、花被：花萼与花冠的总称
v GPS、罗盘、望远镜、照相机、记录本、标本夹、 样方框、剪枝剪、测绳、尺子、小铁锹、采集筒、 电工刀、放大镜、号牌、标签、小纸袋、方格纸、 捕鼠夹、装鼠袋、标本瓶、吸虫管、筛子、取土器、 采集包、调查表格、工具箱和必要的野外服装等。
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v 4、野外调查的基本方法
v 实习方法与程序
v 工具和材料
v 本实习可在室外或室内进行，准备好放大镜（实体显微镜）、米 尺、植物分类检索表、刀片、镊子等常用工具。
v 选择5—8种新鲜植物枝叶，或使用腊叶植物标本。选材应尽量包 括更多植物类型。
v 形态描述
形态
植物名称
叶序
单叶、复叶
叶片、形状
叶缘
叶脉
叶质
叶柄
托叶
其它
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v 3、野外实习前的基本准备
v 搜集资料
v 搜集实习地现有的自然地理方面的相关资料及实习 地的植被图、动物分布图，对实习地有大致了解。
v 熟悉标本
v 在理论上系统的认识实习地的动、植物全部名录， 尽可能用已有的动、植物标本去认识和掌握实习地 现有的动植物。
v 准备仪器设备与必要的工具
❖ 基生叶 如蒲公英等
❖ 不完全叶
❖ 按叶片数目划分的类型
❖ 变态叶（叶刺与托叶刺、叶卷须 ❖ 以叶柄为基础，各类植物在每个
或托叶卷须、捕虫叶、苞叶、鳞 叶柄上的叶片数不同，这是鉴别
叶）
植物的重要依据
❖ 单叶 如苹果、向日葵等
❖ 复叶
❖ 羽状复叶 如番茄等
❖ 掌状复叶 如鹅掌藤等
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❖ 10、花序：花在茎上的排列方 式，分为无限花序和有限花序
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❖ 二、实习程序和方法
❖ （一）工具和材料 ❖ 工具：放大镜、米尺、植物分类检索表、刀片、镊子等常用工具。 ❖ 材料：选择新鲜具花植物，浸制标本或腊叶标本，5—8种花序标本 ❖ （二）结合教材参看花序标本 ❖ （三）结合教学示范解剖3—4种花的结构 ❖ （四）选择2—3种植物，按下表分种填写花的形态特征，写出花程式
植物，依据植株高度及分枝部位等不同可分为：乔木、 灌木、半灌木。
v 草本植物 此类植物的地上茎完全为草质，木质部不 发达，通常不能持续加粗生长。