幼儿园大班智力游戏有趣的多米诺骨牌(三篇)

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幼儿园大班游戏教案：有趣的多米诺骨牌

有趣的多米諾骨牌（大班探索性遊戲）
活動設計思路與原則
《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

”此次活動針對幼兒喜歡遊戲的天性，密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

幫助幼兒在遊戲中自主探索，主動學習。

教育目標
1. 引導幼兒初步瞭解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運動的物體靜止的方法。

2. 培養幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態度，體驗合作的樂趣。

3. 培養幼兒對科學的興趣。

4. 培養幼兒的耐力和毅力。

活動準備：
多米諾骨牌、推牌錄影、有關力作用的玩具若干
程式：
欣賞推牌錄影→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續倒下的方法→體驗其他體現力作用的遊戲
教育過程：
1. .欣賞推牌錄影，激發幼兒參與熱情。

2. 幼兒嘗試玩骨牌
（1）讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什麼？為什麼骨牌會一個個的倒下？
（2）請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規定玩法和路線。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思《大班教案《多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣。

2、发现力的传递现象。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、激发幼儿对多米诺骨牌的浓厚兴趣。

活动准备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝试探索。

1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么有趣的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝试探索四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。

4、交流演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。

5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝试探索1、如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝试探索3、交流演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。

三、幼儿第三次尝试探索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、交流不同的排法四、结束1、引导幼儿给游戏取名字2、提出“多米诺骨牌”游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和成人的多种玩法。

活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。

小百科：多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。

玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思幼儿园大班科学活动教案——《有趣的多米诺骨牌》含反思一、教学目标通过本课的学习，幼儿将能够：1. 观察并了解多米诺骨牌的形状、颜色以及顺序；2. 尝试用多米诺骨牌构建各种形状和模式；3. 培养幼儿的观察能力、注意力和合作精神。

二、教学准备1. 多米诺骨牌一套；2. 不同颜色的标签；3. 绳子、纸板、剪刀等；4. 幼儿绘画、涂色用具；5. 拍照设备；6. 讲解幼儿课程用具的熟练技巧。

三、教学过程1. 导入教师与幼儿共同参观多米诺骨牌展示区，引导幼儿观察并描述多米诺骨牌的形状、颜色和用途。

让幼儿合作完成一个简单的多米诺骨牌轨道，并观察多米诺骨牌的反应。

2. 探究（1）观察多米诺骨牌让幼儿分组，每组提供一套多米诺骨牌，并让幼儿分别观察多米诺骨牌的形状和颜色。

通过教师提问，引导幼儿讨论多米诺骨牌的特点，并鼓励幼儿进行描述和比较。

（2）构建多米诺骨牌轨道让幼儿在小组内动手尝试搭建简单的多米诺骨牌轨道，在轨道上尽可能用不同的方式搭建，并观察多米诺骨牌的连锁反应。

鼓励幼儿合作、分享，完成一个复杂一些的多米诺骨牌轨道。

（3）创意设计为幼儿提供绳子、纸板、剪刀等材料，让他们根据自己的想法设计并制作多米诺骨牌轨道。

教师可提供一些创意启发，引导幼儿进行创作。

在创作结束后，让幼儿用标签对自己的作品进行装饰和命名。

3. 总结反思（1）互动展示引导幼儿将自己设计制作的多米诺骨牌轨道展示给其他小组，分享自己的设计理念和构建经验。

鼓励幼儿互相观察、提问和交流，以促进彼此的学习和成长。

（2）品尝成果，进行评价让幼儿以小组为单位，品尝各组设计制作的多米诺骨牌轨道，并共同评价其特点以及运动连锁反应的效果。

教师可给予肯定和鼓励，同时指导幼儿思考如何改进和完善自己的设计。

四、反思在本次课堂中，我采用了多种策略来激发幼儿的兴趣和积极性。

通过观察多米诺骨牌，幼儿对其形状、颜色和用途等有了更深入的理解。

大班科学优秀教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》

大班科学优秀教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》1. 引言《有趣的多米诺骨牌》是一堂针对大班科学课的优秀教案。

通过这堂课的设计与实施，学生将能够体验到多米诺骨牌的有趣和神奇之处，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。

本文将介绍这堂优秀科学课的教案内容和教学反思。

2. 教案内容2.1 教学目标•认识和了解多米诺骨牌的原理•培养学生的观察力和思维能力•提高学生的合作与团队意识•激发学生对科学的兴趣2.2 教学准备•多米诺骨牌•手动摆放架•直尺、铅笔和橡皮等文具2.3 教学步骤步骤一：引入多米诺骨牌•通过展示多米诺骨牌的形状和大小，引发学生的注意和兴趣。

•提问学生，了解他们对多米诺骨牌的了解和认识。

步骤二：观察多米诺骨牌的特点•学生观察多米诺骨牌的形状、尺寸、颜色等特点，并记录下来。

•学生讨论多米诺骨牌可能的用途和应用场景。

步骤三：分组合作，设计多米诺骨牌阵•将学生分成小组，每个小组设计并摆放一套多米诺骨牌阵。

•学生需要考虑多米诺骨牌的数量、排列方式和摆放位置等因素。

步骤四：展示与分享•每个小组依次展示他们设计的多米诺骨牌阵，并解释他们的设计思路。

•学生之间进行交流和分享，可提出改进建议和问题。

步骤五：合作倒多米诺骨牌•学生合作行动，将设计完成的多米诺骨牌一一摆放到指定的位置。

•学生注意观察多米诺骨牌之间的关联和连锁反应。

步骤六：教学总结和反思•与学生一起总结并回顾这堂课的学习内容和过程。

•学生发表自己的看法和感受，以及对多米诺骨牌的进一步想法和应用。

3. 教学反思通过实施《有趣的多米诺骨牌》这一科学课教案，我发现以下几点教学效果与反思：首先，这堂课通过多米诺骨牌的引入，激发了学生的兴趣和好奇心。

学生对多米诺骨牌的形状和特点产生了浓厚的兴趣，并积极参与了课堂的讨论和设计。

其次，分组合作的设计与实施过程让学生充分发挥了团队合作与协作的能力。

学生在小组中共同商讨，并结合每个人的建议和想法，设计出了各自的多米诺骨牌阵。

《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)

《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)《多米诺骨牌》教案篇一活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。

2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。

3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：（一）幼儿探索玩骨牌。

1、教师出示麻将牌并进行介绍。

教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。

今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。

2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。

3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。

（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。

1、幼儿尝试操作。

2、集中交流各自的玩法。

3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。

（三）了解多米诺骨牌效应的原理。

1、猜测原因。

教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？2、观看课件，了解原因。

教师：你看到了什么？听到了什么？教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。

3、合作玩骨牌。

4、游戏：人体骨牌。

活动延伸：观看录像，拓展经验。

活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。

一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

《多米诺骨牌》教案篇二活动目标：1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2.通过游戏，培养幼儿做事要耐心、细心。

大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》

大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》教学目标1.学习多米诺骨牌的基本规则；2.发展大班幼儿的合作精神和思维能力；3.提高幼儿的观察、注意、推理和判断能力。

教学内容多米诺骨牌的基本规则多米诺骨牌是一种源于西方的传统游戏，是由28块骨牌组成的一种游戏。

每一块骨牌由两个正面数目各不相同的部分组成，一般用“点数”来表现。

游戏目的在多米诺骨牌游戏中，幼儿需要根据规则将自己手中的骨牌放在游戏桌面上，并且在骨牌重叠的点数相等的地方连接，直至自己没有了骨牌。

游戏过程1.每个幼儿手中都有一定数量的骨牌，一开始必须将其中一张骨牌放在桌面上。

2.接下来，每个幼儿轮流出牌，必须将自己手上的骨牌放在已经出过的骨牌旁边，让其中的点数相等的部分相接。

3.如果幼儿没有可以出的骨牌，就必须跳过自己的回合。

4.游戏结束的条件是一个人手上没有骨牌了，或者出牌的人绝对无法再继续出牌。

探索游戏幼儿可以在游戏中探索如何让自己赢得游戏。

他们可以思考哪些牌可以更好地出牌，以及如何将骨牌尽可能地出完。

教学方法1.向幼儿说明游戏规则和目的；2.给每个幼儿发放骨牌，并解释一下每张骨牌的意义；3.带领幼儿一起做示范，如何连接骨牌，并强调在连接时必须使点数相等的部分相接；4.在游戏中鼓励幼儿交流和跟彼此合作。

教学评估1.观察幼儿的游戏表现，看看他们是否明白游戏的规则，是否知道如何连接骨牌，是否能够运用自己的思考策略赢得游戏；2.对幼儿进行问答或小组讨论，看看他们是否能清晰地解释游戏规则，并提出自己的想法和策略；3.对幼儿进行书面评估，让他们用自己的语言，解释游戏规则，并给出自己的想法和策略。

教学延伸多米诺骨牌游戏还可以拓展学习领域： 1. 数学：幼儿可以通过游戏熟悉数字，学习简单的加法和减法； 2. 语言：幼儿可以在游戏中练习用简单、清晰的表述解释游戏规则； 3. 合作精神：幼儿可以通过游戏培养合作精神和团队意识。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思2篇幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（一）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿的探索精神和创造力。

3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.扎带或胶带3.大型纸板4.计时器【活动过程】1.介绍多米诺骨牌，并和幼儿一起观察、摸索，了解它们的形状和特点。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

3.引导幼儿思考，为什么多米诺骨牌会互相撞倒。

4.组织幼儿进行团队合作，利用多米诺骨牌设计并搭建一个有趣的轨道。

5.计时器开始计时，看看他们能在规定的时间内完成搭建。

6.观察多米诺骨牌倒塌的过程，并让幼儿思考和讨论，是什么原因导致了骨牌的连续倒塌。

【活动反思】通过这次有趣的多米诺骨牌活动，幼儿积极参与，锻炼了观察力和动手能力。

在搭建多米诺骨牌轨道的过程中，幼儿们互相合作，培养了团队合作能力。

同时，他们还学会了思考和解决问题，通过观察和讨论，明白了多米诺骨牌倒塌的原因。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（二）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和思维能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的耐心和细心。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.计时器3.摄像设备（可选）【活动过程】1.复习上一次多米诺骨牌活动的内容，引导幼儿回忆并总结多米诺骨牌倒塌的原因。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

这次可以让幼儿尝试不同的方式和形状。

3.通过观察多米诺骨牌的倒塌，引导幼儿思考，能否设计出一条特殊的轨道，使得骨牌的倒塌路径更加有趣和创意。

4.幼儿根据自己的想法和创意，设计并搭建多米诺骨牌轨道。

鼓励他们尝试不同的形状和结构，展现自己的创造力。

5.计时器开始计时，观察幼儿们的多米诺骨牌轨道倒塌的过程，并记录下来。

可以使用摄像设备来帮助记录。

6.引导幼儿回顾他们的设计和倒塌过程，让他们总结出影响倒塌路径的因素，并进行讨论。

大班教案有趣的多米诺骨牌(实用22篇)

大班教案有趣的多米诺骨牌（实用22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》

大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》介绍《有趣的多米诺骨牌》是一项适合大班儿童参与的游戏活动。

通过参与该活动，儿童能够培养团队合作意识、耐心和观察力，并提高他们的手眼协调能力。

这个教案详细解释了游戏的规则、准备工作和活动过程，是组织这项活动所必备的指南。

目标•培养团队合作意识•提高手眼协调能力•培养耐心和观察力材料•多米诺骨牌（足够数量，以便每个儿童都能参与）准备工作1.将多米诺骨牌按照一定的顺序排列好，以便游戏开始时能够顺利进行。

2.确保每个儿童都有足够的空间来放置多米诺骨牌。

游戏规则1.将所有多米诺骨牌平铺在桌面上。

2.让每个儿童轮流选择一块多米诺骨牌，并将其放置在桌面上的空白区域。

3.确保每个多米诺骨牌的两端都和其他已放置的多米诺骨牌相匹配。

如果没有匹配的多米诺骨牌可供选择，则可以跳过该儿童，等到下一轮再为其选择。

4.继续轮流选择和放置多米诺骨牌，直到所有多米诺骨牌都被放置在桌面上。

5.一旦所有的多米诺骨牌都被放置完毕，就让儿童们看着其中的一块多米诺骨牌，轻轻推倒它，观察多米诺骨牌们的连锁反应。

活动过程1.在游戏开始前，向儿童们解释游戏规则和目标。

确保每个儿童都理解了游戏的目的，并知道如何放置多米诺骨牌。

2.指导儿童们依次选择多米诺骨牌并放置在桌面上，并帮助他们匹配多米诺骨牌的两端。

3.确保儿童们保持安静，以便能够听到多米诺骨牌的碰撞声和连锁反应的声音。

4.鼓励儿童们仔细观察多米诺骨牌的连锁反应，提问他们观察到了哪些有趣的现象。

5.在游戏结束后，与儿童们一起讨论游戏的体验和学到的东西。

6.清理游戏现场，确保多米诺骨牌都被收集和妥善放置。

结束语通过参与《有趣的多米诺骨牌》游戏活动，大班儿童能够在欢乐的氛围中培养团队合作意识、提高手眼协调能力，并培养他们的耐心和观察力。

该活动不仅提供了儿童互动的机会，还能让他们在玩乐中学习。

这一教案详细说明了游戏的规则、准备工作和活动过程，希望能够帮助组织者成功地组织这项活动。

2024年幼儿园大班精彩教案《多米诺骨牌》含反思

2024年幼儿园大班精彩教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《智力拓展篇》第四章第二节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识与实践操作。

详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的玩法、多米诺骨牌的创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。

2. 培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

3. 提高学生的观察力、专注力和耐心。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的创意设计。

教学重点：多米诺骨牌的基本玩法和团队协作。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学图片、示范视频。

学具：每组一套多米诺骨牌、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引发学生的兴趣，让学生了解多米诺骨牌的起源和趣味性。

2. 讲解：介绍多米诺骨牌的基本玩法，讲解如何摆放多米诺骨牌，以及如何进行团队协作。

3. 示范：教师进行示范，展示多米诺骨牌的创意设计，让学生直观地了解制作过程。

4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 随堂练习：每组学生设计一个简单的多米诺骨牌图案，并进行展示。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的创意设计4. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的多米诺骨牌图案，并写明设计思路。

答案示例：设计一个心形图案，摆放一个骨牌作为起点，然后逐渐扩大，形成心形。

在心形周围添加装饰性骨牌，使整个图案更加美观。

2. 作业要求：每组提交一份作业，图案要求富有创意，颜色搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在创意设计方面还有待提高。

今后教学中，应加强对学生创新思维能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的骨牌游戏，如：三维骨牌、数字骨牌等，激发学生对骨牌游戏的兴趣。

同时，鼓励学生参加各类多米诺骨牌比赛，提高学生的实践能力。

大班教案多米诺骨牌[修改版]

第一篇：大班教案多米诺骨牌多米诺骨牌（大班）设计意图：1、游戏是幼儿的天性，而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，选择多米诺骨牌幼儿比较喜欢，有助于幼儿主动学习。

2、玩多米诺骨牌，放到课堂中来进行，时间短，需要合作，才能完成任务。

在活动中，我们不是单纯一味强调合作，而是让幼儿通过活动发现，要做得好必须合作，碰到失败，不埋怨他人，而是接着干，非常有利于幼儿一些良好品质的形成。

3、活动贯穿了科学的道理，即直线于曲线倒的速度，让幼儿反复观察、比较而产生，而不是空洞的说教。

活动目标：1、游戏中培养幼儿的合作精神和主动学习、仔细观察的学习态度。

2、初步了解力的传递现象，知道直线比曲线传得快。

活动准备：1、多米诺骨牌，排列示意图二张（直线与曲线）2、录像带活动过程：一、幼儿看录像，引起兴趣。

教师用语：老师请小朋友看一段录像，说一说你看到了什么？今天我们就来玩多米诺骨牌的游戏。

二、幼儿操作，学习合作。

1、幼儿玩多米诺骨牌，学习骨牌的正确排列方法。

教师用语：多米诺骨牌应该怎样玩？排的时候要注意什么？2、幼儿再次玩多米诺骨牌，学习小组合作进行排列。

教师用语：（1）你们是怎样排的？为什么你们排得快？（2）这一次玩多米诺骨牌，我们来比一比，哪一组小朋友排得最快。

3、幼儿合作排列多米诺骨牌，并尝试击倒。

教师用语：当你击倒第一块时，你发现了什么？三、两组幼儿排列比较，了解排列线路与力的传递间的关系。

1、出示两张排列示意图，相邻的两组小朋友商量并选择不同的排列，比一比哪组排得快。

2、教师用语：请每组选一个代表，听好口令，同时击倒多米诺骨牌。

3、幼儿讨论：曲线与直线哪种排列方式倒得快？4、幼儿看录像：倒得快慢与排列线路有关。

手摆鱼教学设计：1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

大班科学活动多米诺教案

大班科学活动多米诺教案大班科学活动多米诺教案（通用10篇）大班科学活动多米诺教案篇1活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。

3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔活动过程：一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则1、今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。

老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。

2、骨牌为什么会一块接一块地倒下？3、规则：每人10快，在垫子上进行二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关（一）幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点结束提问：好玩吗？你成功了吗？（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

要求：1、将实验结果记录下来2、合作导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。

再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

）（三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。

导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？要求：1、将实验结果记录下来2、过程可以反复尝试小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。

路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。

三、了解多米诺骨牌的起源多米诺骨牌起源于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片四、观看多米诺骨牌视频让孩子们感受到多米诺骨牌的神奇活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》

大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》教学内容：大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 通过游戏活动，激发幼儿学习的兴趣和学习能力，认识并掌握多米诺骨牌的使用方法和规则；2. 探索多米诺骨牌之间的联系和规律，培养幼儿的观察、分析和推理能力；3. 培养幼儿团队合作意识和相互协作精神，增强幼儿的沟通和交流能力。

教学资源和准备：1. 多米诺骨牌一套；2. 障碍物道具（如木块、积木等）几个；3. 适合幼儿的安全地板或桌面；4. 安全柔软的防护垫。

教学过程：第一步、观察多米诺骨牌将多米诺骨牌放在幼儿面前，引导幼儿仔细观察。

教师可以问幼儿：1. 多米诺骨牌是什么颜色的？2. 多米诺骨牌的形状是什么样子的？3. 多米诺骨牌上有什么图案？让幼儿充分认识和接触多米诺骨牌，为接下来的游戏做好准备。

第二步、玩游戏1. 将多米诺骨牌随意堆放在地上或桌面上，组织幼儿分组，每组两人，其中一人用手起点向前推倒牌，看哪个组先把多米诺骨牌推倒完毕。

2. 将多米诺骨牌摆成一定的图形，要求幼儿将多米诺骨牌完全推倒。

如果幼儿无法成功，需要教师辅助调整，帮助幼儿成功完成。

3. 为了增加趣味性和难度，可以在多米诺骨牌之间增加障碍物，如小木块、积木等。

要求幼儿协同合作，相互帮助，推倒多米诺骨牌和障碍物，推倒全部的多米诺骨牌为胜利。

第三步、分享感受在游戏结束之后，教师可以让幼儿分享参与游戏的感受，如：自己觉得哪个场景最难，哪个场景最容易，自己是怎么解决问题的等等。

教学反思：1. 通过本游戏，能够让幼儿了解多米诺骨牌的基本形式和使用规则，培养幼儿观察、推理和沟通能力。

2. 在游戏要求幼儿协同合作、相互帮助，增强了幼儿团队合作和互动能力。

3. 考虑到幼儿的安全问题，选择安全柔软的防护垫，确保幼儿在游戏中安全。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思(5篇范例)

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思！设计意图：今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。

材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。

当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题，于是我抓住了幼儿的这个兴趣点，联系多米诺玩法开展了这次的活动。

活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：一、幼儿自由玩木块。

老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。

二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。

老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?(文章出自.快思教案网)是这样吗?我来试试。

你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。

1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。

排成弯的。

出示两条线，大拐弯和小拐弯。

讨论哪种更容易倒。

四、幼儿合作玩多米诺骨牌。

1、看图片。

多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。

你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。

交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。

大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》

大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》1. 游戏介绍本游戏名称为《有趣的多米诺骨牌》，适合3-5岁的大班幼儿使用。

游戏目的是让幼儿在游戏过程中探索数目和排列的概念，同时增强观察和思考能力。

2. 教学目标1.学会识别数字和词语，了解数字的顺序和大小。

2.提高幼儿观察能力，发现骨牌的规律和特点。

3.培养幼儿的思考能力，让他们尝试预测骨牌的下一个数字。

4.激发幼儿的合作和交流能力，让他们在游戏中获得乐趣。

3. 游戏规则3.1 游戏准备1.将30张带数字的骨牌排成一行，看看骨牌数字的顺序和大小。

2.将其中的一张骨牌翻面，问幼儿会出现什么数字，开始游戏。

3.2 游戏流程1.第一个幼儿猜测骨牌的数字，其他幼儿跟着喊出来，并观察下一张骨牌应该是什么数字。

2.如果答案正确，该幼儿可以拿到这张骨牌，并再次猜测下一张骨牌的数字。

3.如果答案错误，继续让其他幼儿猜测，直到有人回答正确或者所有幼儿都回答错误。

4.拿到骨牌的幼儿放置在桌面上，下一位幼儿继续猜测骨牌的数字。

5.游戏结束时，幼儿们可以把骨牌排成一行，看看骨牌的数字是否按照正确顺序排列。

3.3 游戏扩展1.可以增加骨牌的数量，让更多的幼儿参与。

2.可以在骨牌数字中加入加减乘除等符号，扩展幼儿的计算能力。

3.可以让幼儿自己设计骨牌，并用数字或符号标记。

4. 教学反思4.1 优点1.《有趣的多米诺骨牌》是一款简单易懂的游戏，通过看图识字、观察骨牌的规律等方式，培养幼儿的思维能力。

2.游戏设计简单，容易操作，适合大班幼儿园的教学和活动。

3.游戏过程互动性强，能够激发幼儿的兴趣和动手能力。

4.2 不足1.游戏难度和范围有限，不能满足不同年龄段幼儿的需求。

2.游戏持续时间过短，需要配合其他游戏或活动使用。

3.游戏缺少评价机制，无法评估幼儿的学习成果和表现。

5. 结论《有趣的多米诺骨牌》是一款经典的儿童游戏，适合大班幼儿园教学和活动使用。

在游戏过程中，幼儿能够探索数目和排列的概念，提高观察和思考能力，同时增强合作和交流能力。

2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思

2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材，主要涉及第七章“科学探索”中的第三节“多米诺骨牌”。

详细内容包括多米诺骨牌的历史、特点、玩法以及多米诺效应在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本特点，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、专注力和团队合作能力。

3. 通过多米诺骨牌游戏，让幼儿理解连锁反应的原理，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。

教学重点：多米诺骨牌的玩法和团队合作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学图片、视频等。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看多米诺骨牌视频，引发幼儿兴趣。

讲解多米诺骨牌的起源和特点，让幼儿对多米诺骨牌有初步了解。

2. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的基本玩法，讲解摆放技巧。

引导幼儿观察多米诺骨牌的连锁反应，让幼儿理解其原理。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌游戏，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。

教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。

邀请各小组分享自己的游戏经验和成果。

六、板书设计1. 《有趣的多米诺骨牌》2. 内容：多米诺骨牌的起源与特点多米诺骨牌的玩法与技巧连锁反应原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的多米诺骨牌图案，并记录其摆放过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种形式，让幼儿掌握了多米诺骨牌的玩法和技巧。

但在教学过程中，部分幼儿对连锁反应原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行多米诺骨牌创意比赛，提高幼儿的创新能力。

结合实际生活，引导幼儿观察和发现多米诺效应在生活中的应用，如：多米诺效应在环保、人际交往等方面的启示。

重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。