初二物理12.1杠杆课件
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人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(31张)
解：由题意知，F1=200N F2=300N
L2=1.2m-L1 根据F1L1=F2L2得 200N×L1=300N×(1.2m-L1)
L1=0.72m
32
21
杠杆的分类
杠杆平衡条件： F1l1＝F2l2
三、标杆的分类——三类杠杆：
F1 F2
=
l2 l1
若l1＞l2，则F1 ＜ F2
省力杠杆
若l1= l2，则F1 ＝ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2
等臂杠杆 费力杠杆
小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂 的大小。
22
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
实验次 数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2
（N·cm）
1
2
3
20
结 论： 杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是________; 也称作_杠__杆__原__理___.
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点，我就能推动地球
1
这些工具在使用时，有什么共同特点？
它们工作时，能绕一个固定点转动。
2
一、杠杆
注意：第一点：杠杆要硬棒；支点也要硬；
第二点：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒
可以是各种各样的形状.
3
一、杠杆
注意：第一点：杠杆要硬棒；支点也要硬；
第二点：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的12:42:0912:42:0912:4210/13/2021 12:42:09 PM
人教版八年级下册物理课件12.1《杠杆》(共33张PPT)
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
F1 A
B 画出图中各力的力臂
F2
F1
B
O
（1）找出支点的位置
A
F2 L1
（2）沿动力、阻力的作用 方向将力的作用线画出
（3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线
O L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
• （3）等臂杠杆：l1=l2，则F1=F2，使用这类 杠杆，既不能省力，也不能省距离。
各式各样的剪刀都是一对对杠杆， 要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合 适（ ）
①剪铁皮的剪子、②钓鱼杆、③动
滑轮、④定滑轮、⑤天平、⑥电工钳,其 中省力的杠杆是_________________省 距离的杠杆________________,等臂的 杠杆是_______________.
O L2
F1=G1＝600N F2=G2＝200N
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具是杠杆吗？
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
古代的杠杆
提问：什么是力臂？ 想 一 想?
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四：F1 ·L1=F2 ·L2
第十二单元 简单机械 12.1 杠杆课件 (共17张PPT) 八年级下物理 人教版
杠杆
【学习目标】1.能识别出杠杆,并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件,并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3.能对杠杆进行分类,并能根据实际需要选择合适的杠杆。
新课导入
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”
共同点
有力的作用
绕固定点转动
3．等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
例 题
1.如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（ ）
B
课堂探究
同学们仔细观察，以下物品有什么相同点？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
硬棒
硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。
一. 杠杆
杠杆
F2阻力
L1动力臂
L2阻力臂
动力作用线
阻力作用线
O支点
杠杆绕着转动的固定点
使杠杆转动的力
阻碍杠杆转动的力
支点到动力作用线的距离
支点到阻力作用线的距离
F1动力
有关杠杆的几个名词
（杠杆的五要素）杠杆 NhomakorabeaF1
O
L1
L2
F2
【练习1】如图所示，请画出杠杆的力臂。
杠杆
【练习2】如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂。
二. 杠杆的平衡条件
实验探究：
如图，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力的大小等于各自钩码所受重力的大小。
杠杆的平衡条件
实验小结：
【学习目标】1.能识别出杠杆,并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件,并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3.能对杠杆进行分类,并能根据实际需要选择合适的杠杆。
新课导入
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”
共同点
有力的作用
绕固定点转动
3．等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
例 题
1.如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（ ）
B
课堂探究
同学们仔细观察，以下物品有什么相同点？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
硬棒
硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。
一. 杠杆
杠杆
F2阻力
L1动力臂
L2阻力臂
动力作用线
阻力作用线
O支点
杠杆绕着转动的固定点
使杠杆转动的力
阻碍杠杆转动的力
支点到动力作用线的距离
支点到阻力作用线的距离
F1动力
有关杠杆的几个名词
（杠杆的五要素）杠杆 NhomakorabeaF1
O
L1
L2
F2
【练习1】如图所示，请画出杠杆的力臂。
杠杆
【练习2】如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂。
二. 杠杆的平衡条件
实验探究：
如图，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力的大小等于各自钩码所受重力的大小。
杠杆的平衡条件
实验小结：
【最新】人教版八年级下册物理12.1《杠杆》课件(共17张PPT).ppt
等臂杠杆既不省力也不费力
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 10:54:38 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
（2）使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动 力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
天平就是一种等臂杠杆。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 10:54:38 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
（2）使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动 力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
天平就是一种等臂杠杆。
人教版 八年级物理下册12.1-杠杆(共85张PPT)
L2
F2
L1
F1
动力Ｆ１：使杠杆转动的力 均作用在杠杆上 阻力Ｆ２：阻碍杠杆转动的力
支点O：杠杆绕着转动的点
动力臂l１：支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂l２：支点到阻力作用线的垂直距离
力臂的作法
1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。
o L2
F1
小资料 人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的 时候，手臂也是一个杠杆(如 图)。肘关节是支点，支点左 右都有肌肉。这是一种费力 杠杆，举起一份的重量，肌 肉要化费6倍以上的力气，虽 然费力，但是可以赢得速度。
F1
L1 O
L2
F2
小资料 人体内的杠杆
当你把脚尖翘起来的时候，是 脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是 支点，体重落在两者之间。这是一 个省力杠杆(如图)，肌肉的拉力比 体重要小。而且脚越长越省力。
• 杠杆定义 • 杠杆五要素 • 杠杆平衡条件 • 杠杆应用
最小动力问题
• 用省力杠杆时，怎么办能更省力？（如撬 棍撬石头）
• 由F1L1=F2L2 • 当阻力F2、阻力臂L2一定时， • 若L1最 大时，动力F1最小。
请分别作出F1、F2、F3所对就的动力臂
练习：
1、人体的前臂可视作 费力 （填“省力”或 “费力”）杠杆，当曲肘将重物举起时，阻力 臂大小减将小 （填“增大”或“减小”）
1、 杠
“给我一个支点， 我可以撬动整个地 球。” ——阿基米德
杆
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其
共同特征。
举例
认识杠杆
认识杠杆
人教版八年级物理课件：12.1杠杆
由 F1L1=F2L2
∵L1 〈 L2
O
∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
F1 2、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆
费力，省距离
3、等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆的特点
不省力，也不省距离
理）：
动用力字X母动表力示臂为＝阻: 力F1LX1=阻F力2L臂2
或 结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力 臂的几倍，动力就是阻力的几分之一
三、杠杆的分类
由 F1L1=F2L2
F1
O
∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
动力臂L1 阻力臂L2
这是省力杠杆
F2
1、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆
省力，费距离
F2
4、力臂的作法
1)找出支点O
2)沿力的方向作出力的作用线 通过力的作用点沿力的方向所引的直线，
叫做力的作用线。
3)从支点向力的作用线作垂线，并标出垂直符号
垂线两端加箭头，并标出动力臂的长度l1、 阻力臂的长度l2。
力臂的画法
• 一找点、二画线、三作垂线
二、探究杠杆的平衡条件
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
FF11 动 力
L1
动力臂
支点
O
L2
阻力臂
FF22
阻 力
3、杠杆的五要素
支点O：杠杆绕着转动的点
动力F1：使杠杆转动的力 指杠杆受的力 阻力F2：阻碍杠杆转动的力 作用点均在杠杆上 动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离
∵L1 〈 L2
O
∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
F1 2、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆
费力，省距离
3、等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆的特点
不省力，也不省距离
理）：
动用力字X母动表力示臂为＝阻: 力F1LX1=阻F力2L臂2
或 结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力 臂的几倍，动力就是阻力的几分之一
三、杠杆的分类
由 F1L1=F2L2
F1
O
∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
动力臂L1 阻力臂L2
这是省力杠杆
F2
1、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆
省力，费距离
F2
4、力臂的作法
1)找出支点O
2)沿力的方向作出力的作用线 通过力的作用点沿力的方向所引的直线，
叫做力的作用线。
3)从支点向力的作用线作垂线，并标出垂直符号
垂线两端加箭头，并标出动力臂的长度l1、 阻力臂的长度l2。
力臂的画法
• 一找点、二画线、三作垂线
二、探究杠杆的平衡条件
【活动】 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
FF11 动 力
L1
动力臂
支点
O
L2
阻力臂
FF22
阻 力
3、杠杆的五要素
支点O：杠杆绕着转动的点
动力F1：使杠杆转动的力 指杠杆受的力 阻力F2：阻碍杠杆转动的力 作用点均在杠杆上 动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离
人教版物理八下 12.1杠杆(共25张PPT)
３．实验步骤
（1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方 向拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。
（3）改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，至少得出三组 数据。
4．数据记录
次数
F1/N
F2/N
l1/m
l2/m
1 2 3 4 5 6
3.杠杆的分类
二、新知讲解
2
费 力 杠 杆 【特点】 动力臂小于阻力臂
动力大于阻力，费力 省距离 【实例】 镊子 筷子 笤帚 船桨等
3.杠杆的分类
二、新知讲解
3
等 臂 杠 杆 【特点】 动力臂等于阻力臂
动力等于阻力， 【实例】 天平等 （等量替）
在两千多
年前，亚里士 多德说过“给 我一个支点， 我可以撬动地 球。
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
一、新课引入
古人建造宫殿时利用简单机械搬运巨大的木料，我国古代利用 桔槔在井上汲水。
一、新课引入
在现代建筑工地上，人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等 工具进行劳动。
一、新课引入
这些工具的共同特点： (1)都可以看成硬棒； (2)工作过程都在转动，转动过程中有一点是不动的； (3) 受到两个力的作用，一个使它转动，另外一个阻碍它转动。
A
C
B
O
三、典题剖析
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关 于三个力的大小，下列说法正确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
L1
O
L3
L2
F1 F2 F3
人教版物理八年级下册12.1 杠杆 课件 (共71张PPT)
在此情况下，小华读出弹簧测力 计示数为4.2N.小明和小华对实验 数据分析后得到的结论是：在误 差允许的范围内， 动力×动力臂 = 阻力×阻力臂. 你认为他们这样就得出结论是 合理 ；简述理 否合理？____ A 支点处的摩擦导致弹簧秤的示数偏大 由： ________________
不能保证绝对竖直向上
⑸若使再次平衡的杠杆 两边同时去掉一个钩码， 则 ___ 左 边将下降。
·
-----“极端判断法”
一根均匀铜丝，在中点处支住
它刚好平衡，现将其右端从中对 折起来，如图所示，则杠杆 A.仍水平； B.左端下降； C.右端下降； 右侧力臂变小了 D.无法判断。
小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件” 的实验 （1）实验时，小明先调节杠杆在水平 位置平衡，你认为这样做的好处是 以便直接读出力臂的长度 _____ ___ . （2）小华将四个重力均为0.5N的钩码 挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在 杠杆A处的细线上.要使杠 A 杆在水平位置平衡，且弹 簧测力计的示数最小，则 小华应沿 竖直向上 _______的方向 拉弹簧测力计.
?结论：当杠杆平衡时，动力臂
是阻力臂的几倍，动力就是阻 力的几分之一
一根轻质扁担长1.8m，前后两端分别挂上 重600N和200N的货物，问：人肩应挑在离前端 多远处才能使扁担平衡？
L=1.8m l2
分析：人肩挑处是扁 担的支点O，前后两货 物的重分别为动力和 阻力，要求的肩处离 前端的距离是动力臂。
三、杠杆平衡条件的应用
·
例1：如图，在已平衡的空杠杆两边 分别挂上不同数量的钩码后，杠杆 仍然平衡，则
L1
·
L2
1：2 ⑴L1:L2=______
⑵在两边钩码下 同时加挂一个同 样的钩码，杠杆 不再 平衡，___ 右 ____ 边会下降
人教版八年级物理下册《12.1杠杆》(共35张PPT)
）
A
B
C
D
课堂练习
2. 下列关于杠杆的说法中正确的是（ D ）
A.杠杆必须是一根直棒 B.杠杆不一定要有支点 C.杠杆的力臂是从支点到力的作用点的距离 到作用线的距离 D.杠杆的动力作用线不能通过支点 通过支点则动力臂为零
3. 在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠
杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ A ）
（2）将实验小组测得的数据补充完整。
实验次数
1 2
动力F1/N
1.0 1.5
动力臂L1/格
0.24 0.1
阻力F2/N
2.0 0.5
阻力臂L2/格
0.12
0.3
（3）从实验数据中可以得出的结论是___F_1_L_1_=_F_2_L_2__。
5.力臂作图 F1
课堂练习
l1
Ｏ
l2
F2
1.找 点 2.画 线 3.作垂线段 4.标出力臂
A.左端下降 B.右端下降 C.仍然平衡 D.无法判断
课堂练习
4. 如图是探究杠杆平衡条件的实验装置。
（1）实验前，发现杠杆右端偏高，此
时，应把杠杆两端的平衡螺母向__右___调 节，使杠杆在__水__平___位置平衡，这样做 的目的是为了___方__便__直__接__读__出__力__臂__。___。
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
杠杆的分类
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活·物理·社会
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？
人教版八年级物理下册《12.1杠杆》PPT课件(共72张PPT)
F2＝
l1 l2
F1＝
120cm 6cm
×200N
F1＝4000NFra bibliotek6cm
1.2m
O
F2
4、各式各样的剪刀都是一对对杠杆，要 剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合 适（ ）
5、 ①剪铁皮的剪子、②钓鱼杆、③动滑轮、 ④定滑轮、⑤天平、⑥电工钳,其中省力的杠 杆是_________________省距离的杠杆 ________________,等臂的杠杆________.
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
提问：什么是力臂？
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
画出各力和力臂
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
（抽油机）
最简单的机械——杠杆
这是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的 ．
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
一、杠杆的定义
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲 的,即硬棒可以是各种各样的形状.
步骤2， 为什么在杠杆两边挂上不同数 量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平 位置重新平衡？
答: 杠杆只有在水平位置平衡，量得支点到钩码的距离就是
力臂，此时杠杆如果不水平，则支点到钩码的距离就不是 力 臂。使杠杆在水平位置重新平衡，目的是从杠杆上的刻 度 值直接读出力臂的长度.
三种不同类型的杠杆
省力杠杆
人教版八年级物理下册《12.1杠杆》PPT课件
关闭
D
解析 答案
轻松尝试应用
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
6.如图所示的剪刀中,要剪开较硬的物体,最好使用 ( )
轻松尝试应用
关闭
本题考查杠杆分类的判断。判断一个杠杆是省力杠杆还是费力杠杆
关键是搞清杠杆的五要素,画出动力臂和阻力臂,再根据杠杆的特点进
行判断。剪较硬的物体应选动力臂大于阻力臂的剪刀,分析可知D选
项满足题意。
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
快乐预习感知
一、杠杆 1.杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。 2.杠杆的五要素:(如图所示)
(1)支点(O):杠杆可以绕着转动的固定点。 (2)动力(F1):使杠杆转动的力。 (3)阻力(F2):阻碍杠杆转动的力。 (4)动力臂(l1):支点到动力作用线的距离。 (5)阻力臂(l2):支点到阻力作用线的距离。
3.下列杠杆平衡的是(杆重和摩擦均不计)( )
轻松尝试应用
关闭
C
答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
4.物理实验小组的同学利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边
分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。
(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母
向
(选填“左”或“右”)移动,将杠杆调在水平位置的目的
解析 答案
1
2
3
4
5
6
2.在图中画出力F1的力臂l1和力臂l2对应的力F2。
轻松尝试应用
关闭
力臂是从支点到力的作用线的距离,即从支点向力 F1 所在的直线作
垂线段,即为力 F1 的力臂 l1;力臂 l2 对应的力 F2 的作用点在杠杆上,
人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共41张PPT)
教学目标
3.情感态度与价值观
（1）通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了 解物理学中研究问题的方法。 （2）通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参 与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的 相互协作精神。 （3）通过杠杆分类及应用的学习，感受物理与生活的 联系，进一步领会物理知识的应用价值。
教学重点
探究杠杆的平衡条件。
教学难点
杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
人类很早以前就使用杠杆了
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
实验 探究杠杆的平衡条件
2.设右侧钩码对杠杆 的施力为动力F1，左侧钩 码对杠杆施力为阻力F2； 测出杠杆平衡的动力臂l1和 阻力臂l2；把F1、F2、l1、 l2的数值填入表格中。
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F1
2021/1/19
L1
1.2米
L2 6厘米
O
·
F2
杠杆平衡计算
1.有一根杠杆,动力为1000N,阻力为3000N, 动力臂为1.5m,求:它的阻力臂为多少?
已知：F1＝1000N F2＝3000N L1＝1.5m 求：L2＝？
解：根据杠杆的平衡条件： 由F1L1＝F2L2得
L2＝F1L1 / F2 =(1000N X 1.5m) / 3000N
画出下列杠杆的五要素
阻力臂
F1
动力2021/1/19
支点
o L2
L1
动力臂
F2
阻力
根据下列杠杆，找出:(支点为O)、动力F1和阻力F2
F1
O
O
F1
F2
F2
O
2021/1/19
F1 l1
O l2
F2
2021/1/19
F1
Ol2 F2l1
F1 l1 O
l2 F2
F2
l2
O
F1
画出图中各力的力臂
（1）找出支点的位置
l1＝9m
F1＝200N
l2＝7cm O
F2
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2 =
F1 l1 l2
=
200N×9m
0.07m
＝2.57×104N
F2
m = g 2021/1/19
= 2.57×104N
10N·kg－1
=2.57×103kg＝2.57t
P如82果例这题个：力道还钉不橇能有将关道尺钉寸拔如出图，所在示保，持若手在的A点作竖用直力向下 大的小作和用作2用00点牛不的变力的，情道况钉下橇采对用道什钉么会方产法生可多以大增的大力道？ 钉橇对道钉的作用力？
2021/1/19
第十一章简单机械和功
一、杠杆
2021/1/19
活动 11．1 拔图钉
木板上钉了一只图钉，你能用手把他拔出来吗？ 请选用下图中的工具把图钉从木板中拔出来。
2021/1/19
生活中有许多任务都是用类似的方法来完成的。
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
用哪幅图？为什么？
A
实验时，使杠杆在水平
位置平衡，便于在杠杆上
直接读出力臂的大小。
B
2021/1/19
探究杠杆的平衡条件
讨论：在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置 平衡？为什么？
实验前，使杠杆在水平
位置平衡，为了避免杠杆
自身的重力对杠杆平衡的
影响。
C
D
2021/1/19
探究杠杆的平衡条件
实验步骤： 1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧
保持匀速转动
2021/1/19
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡条件 杠杆的平衡条件 受平衡力作用
只与力的三要素有关 猜想: 杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
2021/1/19
探究杠杆的平衡条件
实验设计
器材: 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
测量的物理量: 力 力臂
讨论： A、B两图中的杠杆
处于静止状态，实验时采
=0.5m 答：它的阻力臂为0.5m.
2021/1/19
杠杆的分类 杠杆平衡条件： F1l1＝F2l2
三类杠杆：
F1 F2
=
l2 l1
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＝l2，则F1 ＝ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
2021/1/19
活动11.2 探究杠杆的平衡条件
做一做：体会杠杆的平衡 明确：1、实验步骤 2、注意事项 3、探究方法
议一议： 分析数据，得出结论
2021/1/19
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡状态 杠杆的平衡状态
保持静止 保持匀速直线运动 保持静止
测力计在竖直方向上拉，使杠杆在水平 位置平衡，记下弹簧测力计示数。
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
2021/1/19
探究杠杆的平衡条件
杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂
2021/1/19
F1l1＝F2l2
2021/1/19
杠杆的应用
2021/1/19
杠杆的平衡条件应用 例题：
认识杠杆
思考：这些工具在工作时有哪些共同的特点。
有力的作用
绕一固定点转动
硬棒
杠杆: 在物理学中 将一根在力的作用下可绕一 固定点转动的硬棒称做杠杆。
2021/1/19
思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？
2021/1/19
2021/1/19
（a）羊角锤 （b）镊子 （c）钓鱼竿
2021/1/19
杠杆
思考：下面的生活器材可看作杠杆吗？它们的支点 、动力和阻力、动力臂和阻力臂在哪里？
F1
O
F2
垃圾桶中的杠杆
F2 O
F1
杠杆
思考：下面的生活器材可看作杠杆吗？它们的支点 、动力和阻力、动力臂和阻力臂在哪里？
指甲钳中的杠杆
2021/1/19
杠杆
活动：寻找人体中的杠杆2021/1/19 Nhomakorabea杠杆
活动：寻找人体中的杠杆
F1
B
（2）沿动力、阻力的作用 方向将力的作用线画出
L1
A F2
（3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线段。
O L2
2021/1/19
2021/1/19
练习
练习1.如图所示，画出杠杆上F1、F2的力臂。
F2 F1
O
L2
2021/1/19
杠杆
分析开瓶器
杠杆
分析开瓶器
杠杆
实际应用的杠杆形状各异，可以是直的，也可以是弯的。
2021/1/19
2021/1/19
杠杆的五要素
支点O：杠杆绕着转动的点
动力F1：使杠杆转动的力
均作用在杠杆上
阻力F2：阻碍杠杆转动的力
动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离
阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离
2021/1/19
力臂的作法
1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 通过力的作用点沿力的方向所引的直线， 叫做力的作用线。 3.从支点向力的作用线作垂线，并标出垂直符号 用大括号标出动力臂的长度l1、阻力臂的长度l2。
2021/1/19
力臂的作法
∟
阻力臂l2 支点O
动力臂l1 动力F1
∟
阻力F2
2021/1/19
杠杆示意图的作法
●O
●
l2
F2
l1 ● F1
1.找支点 2021/1/19
2.作力的作用线
3.作力臂
杠杆示意图的作法
F2
l1
∟
Ｏ
F1
l2
2021/1/19
杠杆示意图的作法
F1
2021/1/19
l1
o
l2
F2
∟
杠杆示意图的作法
2021/1/19
∟
杠杆示意图的作法
O l1 F2
F1
F2 l2
∟
O l1 F1
2021/1/19
如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力
F2的方向，以及动力 F1的力臂l1 ，在图中作出
阻力F2的力臂l2以及动力F1的示意图。
l2
F1
O●
∟●
●
l1
F2
2021/1/19