民间工艺美术欣赏教案模板
《中国民间美术》教案模板
《中国民间美术》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 中国民间美术的代表作品及艺术家三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、基本技法和创作方法。
2. 教学难点：中国民间美术的创作方法和技巧。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《中国民间美术》相关书籍、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、画纸、画笔、美术用品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国民间美术作品，引导学生思考什么是民间美术，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍中国民间美术的定义、特点和分类，讲解民间美术的基本技法和创作方法。
3. 案例分析：分析中国民间美术的代表作品，让学生了解不同地区、不同类型的民间美术特点。
4. 实践环节：指导学生进行民间美术创作实践，让学生运用所学技法和创作方法进行创作。
5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，推荐学生进一步学习的资源。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国民间美术的内涵和特点。
2. 运用案例分析法，通过分析典型作品，使学生深入理解民间美术的风格和技法。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
5. 运用启发式教学法，引导学生思考和探索民间美术在现代社会的价值和意义。
七、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法。
2. 演示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受民间美术的风格和特点。
中国民间美术教案（范文六篇）
中国民间美术教案（范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《中国民间美术教案(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《中国民间美术教案(范文六篇)》。
第一篇：四年级的美术教案课型：造型・表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。
平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点：感受线条的动与静。
教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：课件、作画工具。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书――线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）――线条的动与静。
三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
民间玩具欣赏美术教学教案
民间玩具欣赏美术教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间玩具的分类、特点和制作方法。
2. 培养学生对民间玩具的欣赏能力和创作意识。
3. 提高学生动手操作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 民间玩具的分类：泥玩具、布玩具、竹玩具、木玩具、金属玩具等。
2. 民间玩具的特点：形象生动、寓意深刻、制作精巧。
3. 民间玩具的制作方法：模具制作、手工制作、编织、雕刻等。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和认识民间玩具的分类、特点和制作方法。
难点：培养学生对民间玩具的欣赏能力和创作意识。
四、教学准备1. 教师准备各种类型的民间玩具实物或图片。
2. 学生准备彩泥、纸张、竹子、木头等制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种民间玩具实物或图片，引导学生欣赏并讨论民间玩具的特点。
2. 新课讲解：教师讲解民间玩具的分类、特点和制作方法。
3. 示范演示：教师现场演示一种民间玩具的制作过程。
4. 学生创作：学生根据所学内容，选择一种民间玩具进行制作。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并强调民间玩具的文化价值。
7. 课后作业：学生回家后，收集更多关于民间玩具的信息，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对民间玩具的分类、特点和制作方法的理解程度。
2. 学生参与制作民间玩具的积极性和创作能力。
3. 学生对民间玩具的欣赏能力和评价能力。
七、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己对新知识的看法和理解。
2. 在学生创作过程中，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，完成作品。
3. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和评价能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观民间玩具博物馆或民间艺人工作坊，深入了解民间玩具的制作过程和文化内涵。
2. 邀请民间艺人到学校进行讲座和示范，让学生更加直观地了解民间玩具的制作技艺。
3. 开展民间玩具创作比赛，鼓励学生发挥创意，传承和发扬民间玩具文化。
民间美术教案最新6篇
民间美术教案最新6篇民间美术欣赏篇一如意吉祥的民间美术一、学习领域：欣赏。
平述二、课时：1课时三、教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：通过对民间美术的欣赏，了解了在日常生活中，不少艺术品中都有着“图必有意、意必吉祥”了解中国民间的艺术品。
感受民间吉祥图案的“夸张、变形、对称、概括、简洁”等造型规律。
在课程设计中主要利用多媒体课件中民间艺术作品创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。
引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。
五、教学目标：1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
收集民间吉祥的图案。
六、教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
七、教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。
让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
初中欣赏民间美术教案
初中欣赏民间美术教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念、种类和特点，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏民间美术作品，培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生关注民间美术在生活中的应用，提高学生的生活审美水平。
教学内容：1. 民间美术的概念：民间美术是民间艺术的主要表现形式，是指劳动者在生产、生活、风俗习惯和宗教信仰等方面所创造的美术作品。
2. 民间美术的种类：包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、玩具、面具、风筝等。
3. 民间美术的特点：具有鲜明的民族特色、地域特色和时代特色；构图自由、形式多样、寓意深刻；使用民间特有的表现手法，如象征、寓意、夸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一组民间美术作品，引导学生观察并说出作品的名称、特点。
2. 学生分享自己对民间美术的了解和认识。
3. 教师总结并板书课题《欣赏民间美术》。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师通过多媒体展示不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣等，并简要介绍作品的特点和寓意。
2. 学生认真观察作品，感受民间美术的魅力。
3. 教师引导学生分析民间美术的色彩搭配、构图和表现手法，让学生认识到民间美术的独特美。
三、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师挑选几幅具有代表性的民间美术作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的欣赏心得。
3. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、实践活动（15分钟）1. 教师提出实践活动要求：以小组为单位，选择一种民间美术形式，如剪纸、年画等，进行创作。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
3. 学生动手创作，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间美术的特点和魅力。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师提出课后作业：搜集更多关于民间美术的作品，了解其背后的故事，下节课分享。
民间工艺美术(欣赏)教案
民间工艺美术(欣赏)教案民间工艺美术作品（欣赏）教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册教学对象：小学三年级课业类型：美术欣赏课授课时间：一课时一、教学目的：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。
通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。
二、教学重点：（一）重点：让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。
（二）难点：1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。
2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。
（三）解决难点的方法：1、如何了解民间文化（1）教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。
（2）以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网，并进一步了解民间工艺中蕴涵的民族文化。
（2）让学生在网络中浏览，并根据教师提问来相互交流。
2、如何内化自己的所感所知（1）通过模拟活动环节：应聘民间工艺品解说员（2）对外国记者的提问的反驳。
三、教学准备：（一）教具准备：1、第六册美术教材，网络课件。
2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间工艺品展台；3、绘制好的课题及主要板书。
（二）媒体准备：１、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。
（三）学具准备：教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。
四、教学方法：观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。
五、教学过程：（一）、谈话导入，引入课题（本环节目的：通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏，让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的兴趣）师：在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展，欢迎同学们随意参观欣赏。
民间美术欣赏(教案一)
民间美术欣赏(教案一)课题：民间美术欣赏课时:1课时一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。
使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点①教学重点：了解民间美术的特点、含义表现形式，从作品的选材、构图、形状、色彩等方面欣赏。
感受民间美术作品的美，给学生愉悦的审美教育。
②教学难点：结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。
三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。
学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程：引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。
在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。
百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。
（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）什么是民间美术？人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。
3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。
4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。
小学美术教案《民间美术》
小学美术教案《民间美术》小学美术教案《民间美术》「篇一」一、设计意图：石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。
本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。
二、活动目标：1、欣赏榴开百子图，感受红绿对比的美。
2、知道榴开百子的美好寓意，尝试手指印画。
3、体验印画后的惊喜，感受成功的快乐。
三、活动准备：1、榴开百子图2幅（一幅石榴图，一幅百子石榴图）。
2、石榴一个，一把刀。
3、红色、白色颜料，颜料盘。
4、宣纸5张。
四、活动过程：一、欣赏实物，激发幼儿兴趣。
1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小朋友上来摸一摸，猜猜是什么呢？（各种猜测后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的）将石榴剖开，进一步认识石榴特征，仔细观察石榴子。
让个别幼儿摸一摸，看一看。
师：说一说石榴里面是什么样子的？2、出示图片，让幼儿仔细观察师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？总结：石榴宝宝很多，数也数不清，他们很开心，场面非常热闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有许多可爱的宝宝。
二、音乐游戏，进一步理解含义。
师：现在老师是石榴妈妈，小朋友们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里安静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就慢慢的醒了，从妈妈的肚子里一起开心的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。
（幼儿模仿石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“许多”的含义。
）三、手点石榴，促进幼儿动手能力师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，（教师用手指示范在宣纸上点石榴，随意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝）我们用自己的小手变出许多的石榴宝宝好吗？四、幼儿操作，教师指导，并在幼儿操作的基础上教师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。
民间美术教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解民间美术的基本概念、分类、特点以及代表性作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生对民间美术的鉴赏能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民族艺术，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 民间美术的基本概念和分类。
2. 民间美术的特点及代表性作品。
三、教学难点1. 民间美术的文化内涵和审美价值。
2. 民间美术的传承与发展。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、民间美术作品图片、民间美术相关书籍等。
2. 学生准备：提前了解民间美术的相关知识，收集民间美术作品图片。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅民间美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品属于民间美术吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引出课题。
（二）新课讲授1. 民间美术的基本概念：讲解民间美术的定义、特点，以及与民间文化的关系。
2. 民间美术的分类：介绍民间绘画、民间雕塑、民间服饰、民间建筑、民间工艺、民间器具等类别。
3. 民间美术的特点：从造型、色彩、构图等方面分析民间美术的艺术特点。
4. 民间美术的代表性作品：展示剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等民间美术作品，讲解其艺术价值和历史文化内涵。
（三）实践活动1. 教师引导学生欣赏民间美术作品，提出鉴赏要点，如造型、色彩、构图等。
2. 学生分组讨论，选择自己喜欢的民间美术作品，进行鉴赏和分析。
3. 教师组织学生进行民间美术创作实践，如剪纸、绘画、编织等。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调民间美术的价值和意义。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予点评和指导。
六、作业布置1. 学生收集自己感兴趣的民间美术作品，进行鉴赏和分析。
2. 学生尝试创作一幅民间美术作品，如剪纸、绘画等。
七、教学反思1. 本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，使学生了解了民间美术的基本概念、分类、特点及代表性作品。
2. 学生在实践活动中的参与度较高，创作出了一批富有创意的民间美术作品。
中国民间美术教案(精选
中国民间美术教案(精选教案名称：中国民间美术教案一、教学内容本节课教材选自《美术》八年级上册第六课《中国民间美术》。
本节课主要内容有：剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
通过学习，使学生了解中国民间美术的基本知识，培养学生对中国民间美术的热爱。
二、教学目标1. 了解中国民间美术的种类、特点及其历史发展。
2. 学会欣赏民间美术作品，提高审美能力。
3. 能运用民间美术的表现手法创作一幅作品。
三、教学难点与重点重点：了解中国民间美术的基本知识，欣赏民间美术作品，提高审美能力。
难点：运用民间美术的表现手法创作一幅作品。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、图片、民间美术作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一系列民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品有什么特点？它们都属于哪一类美术？2. 新课导入：教师简要介绍中国民间美术的定义、种类及其历史发展。
3. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等，并讨论它们的特点。
4. 实践环节：教师分组安排学生进行实践活动，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计板书内容：中国民间美术种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑等特点：寓意吉祥、形式多样、色彩鲜艳、手法夸张等发展：历史悠久、民间传承、地域特色、形式不断创新等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用民间美术的表现手法，表现自己喜欢的主题。
3. 作业展示：将学生的作品进行展示，相互评价，教师给予点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对民间美术的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
在实践环节，学生充分发挥想象力，创作出具有民间特色的作品。
民间美术试讲教案模板范文
一、教学目标1. 了解民间美术的基本概念和特点。
2. 掌握民间美术的几种主要形式及其文化内涵。
3. 培养学生对民间美术的兴趣和审美能力。
4. 通过欣赏和创作，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点1. 重点：民间美术的特点和主要形式。
2. 难点：如何引导学生理解和欣赏民间美术的文化内涵。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、民间美术作品图片、民间美术实物或复制品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示民间美术作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是民间美术，它是一种富有民族特色的美术形式。
”（二）讲授新课（20分钟）1. 民间美术的概念和特点- 介绍民间美术的定义、起源和发展。
- 分析民间美术的特点：民族性、地域性、实用性、装饰性等。
2. 民间美术的主要形式- 剪纸：介绍剪纸的历史、制作方法、种类和代表性作品。
- 年画：讲解年画的历史、种类、题材和艺术特点。
- 刺绣：分析刺绣的技法、题材、风格和代表性作品。
- 泥塑：介绍泥塑的制作过程、种类和艺术特点。
3. 民间美术的文化内涵- 分析民间美术作品中所蕴含的民间信仰、风俗习惯、审美观念等。
（三）课堂活动（20分钟）1. 欣赏民间美术作品- 教师展示不同形式的民间美术作品，引导学生观察、分析、讨论。
- 学生分享自己对作品的感受和理解。
2. 创作民间美术作品- 教师引导学生选择一种民间美术形式进行创作。
- 学生在课堂上完成作品，教师巡回指导。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的特点和意义。
2. 学生分享自己的创作体会，教师进行点评。
五、教学评价1. 学生对民间美术的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对民间美术作品的分析和欣赏能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和创作能力。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
高中美术鉴赏民间美术教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
2. 通过欣赏民间美术作品，培养学生对民间美术的审美情趣和鉴赏能力。
3. 增强学生对民族文化的认同感和自豪感，激发学生传承和发扬民间美术的积极性。
教学重点：1. 民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
2. 民间美术的艺术特点、表现形式及审美价值。
教学难点：1. 民间美术与民俗的关系。
2. 如何鉴赏民间美术作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示民间美术作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这些作品叫什么名字？它们有什么特点？二、新课讲授1. 民间美术的基本概念、历史渊源及其在我国的地位。
- 民间美术是指由民间艺术家创作、流传于民间的美术作品。
- 民间美术在我国有着悠久的历史，是中华民族文化的重要组成部分。
2. 民间美术的艺术特点、表现形式及审美价值。
- 民间美术具有实用性和装饰性，形式多样，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
- 民间美术作品具有浓郁的民间风情和地域特色，体现了民间艺术家独特的审美观念。
三、案例分析1. 以剪纸为例，分析民间美术的艺术特点。
2. 以年画为例，探讨民间美术与民俗的关系。
四、课堂练习1. 让学生欣赏民间美术作品，分析其艺术特点。
2. 引导学生思考：如何鉴赏民间美术作品？五、小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调民间美术在我国文化中的重要地位。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们还记得哪些民间美术作品？它们有什么特点？二、新课讲授1. 民间美术的鉴赏方法。
- 了解民间美术的历史背景、地域特色和民俗内涵。
- 分析民间美术作品的艺术特点、表现手法和审美价值。
- 关注民间美术作品的文化内涵和时代意义。
2. 如何鉴赏民间美术作品。
- 观察作品的整体布局、色彩搭配和造型特点。
- 分析作品的表现手法、寓意和象征意义。
- 体会作品所表达的情感和审美价值。
中国民间美术教案12篇
中国民间美术教案中国民间美术教案12篇中国民间美术教案1（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。
（二）导入新课（1分钟）上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。
师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。
请大家看书本75页。
1、2、3、段（板书中国民间美术）（三）讲授新课师：请每组讨论一下，推荐一位评委。
[上讲台评价]（4分钟）。
生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。
这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。
[师强调民间美术定义]生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。
生：③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。
师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。
1．年画（12分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。
明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。
作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，[师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断]，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
人教小学美术欣赏教案——民间美术
人教小学美术欣赏教案——民间美术教学目标:1.了解民间美术的概念和特点。
2.学习并欣赏中国民间美术中的传统技法和艺术表现形式。
3.培养学生对于中国传统文化的兴趣和理解能力。
教学重点:1.学习中国民间美术的概念和特点。
2.学习中国民间美术的传统技法和艺术表现形式。
教学难点:1.学生对于中国传统文化的理解能力。
2.学生对于中国民间美术的技法和表现形式的掌握。
教学准备:1.图片、视频资料关于中国民间美术的介绍和欣赏。
2.民间艺人的作品展示和经典作品的收集。
教学过程:一、导入（5分钟）教师播放一段关于中国民间美术的视频，向学生介绍民间美术的概念和特点，同时引导学生思考民间艺术和国画的区别。
二、呈现（10分钟）教师在投影仪上播放一些中国民间美术的作品图片，如年画、剪纸、皮影等，并简要介绍每一种民间美术的特点和由来。
鼓励学生仔细观察这些作品，发表自己对于作品的感受和猜测。
三、讨论（15分钟）1.老师引导学生讨论中国民间美术与西方艺术的不同之处，如民间艺术更注重表现生活、表现民俗、寓意强烈等。
2.学生就自己所熟悉的民间美术作品进行讨论，如除夕年画、剪纸、腊八蒜等，学生可以分享自己家中所拥有的民间艺术品或自己在过年期间做的民间艺术作品。
四、实践（20分钟）1.学生分组，在家长的指导下学习一种传统的中国民间艺术技法，如剪纸、泥塑等。
学生可以选择自己感兴趣的艺术形式，并在课堂上向同学们展示自己的作品。
2.学生怀揣着对于民间艺术的理解和对于中国传统文化的喜爱，再创作一幅属于自己的民间艺术作品。
五、展示（10分钟）1.学生向全班展示自己创作的民间艺术作品，并分享自己的创作过程和感受。
2.学生互相欣赏彼此的作品，用肯定的语言对同学的作品进行评价，鼓励同学们继续努力和创作。
六、总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结中国民间美术的概念和特点，以及学生创作民间艺术作品的过程和收获。
七、作业（5分钟）学生以小组为单位，选择一种民间艺术形式，制作一幅以中秋节为主题的艺术作品，并在下节课展示。
中国民间工艺美术教案
中国民间工艺美术教案第一篇：中国民间工艺美术教案知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为其继承和发扬民间美术奠定基础。
情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。
弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。
[重点和难点]民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。
学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。
[教学过程]导入部分：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
请学生列举生活中见到的民间美术的形式（如年画、剪纸、皮影、玩具等等）教师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。
讲授新课：民间美术造型分类一、平面造型出示图片：学生分析是那种艺术形式。
（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画）教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。
学生动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。
（播放音乐）出示剪纸图片（书上内容、网上下载）二、立体造型出示图片：学生分析是那种艺术形式。
（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。
大学民间美术鉴赏课教案
课程名称：大学民间美术鉴赏授课对象：大学本科生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解民间美术的概念、发展历程、艺术特征及其与民俗的关系。
2. 能力目标：培养学生对民间美术作品的识别、分析、评价能力，提高审美鉴赏水平。
3. 情感目标：激发学生对民间美术的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容：第一课时一、导入1. 展示图片：展示我国丰富多彩的民间美术作品图片，如剪纸、年画、刺绣等，引发学生对民间美术的兴趣。
2. 提问：引导学生思考民间美术与日常生活、民俗活动之间的关系。
二、民间美术概述1. 概念讲解：介绍民间美术的定义、分类、特点等基本概念。
2. 发展历程：简述我国民间美术的发展历程，重点介绍不同历史时期民间美术的特点。
三、民间美术艺术特征1. 形式特征：分析民间美术在造型、色彩、构图等方面的特点。
2. 文化内涵：探讨民间美术所蕴含的民俗文化、宗教信仰、道德观念等。
四、民间美术与民俗1. 关系阐述：讲解民间美术与民俗活动之间的密切关系。
2. 案例分析：选取具有代表性的民间美术作品，分析其与民俗活动的关联。
第二课时一、民间美术作品鉴赏1. 作品展示：展示不同地域、不同流派的民间美术作品，如陕西剪纸、山东泥塑、四川刺绣等。
2. 作品分析：引导学生运用所学知识对作品进行鉴赏，分析其艺术特征、文化内涵等。
3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享自己对作品的看法，培养学生的合作意识和表达能力。
二、民间美术传承与创新1. 现状分析：探讨当前民间美术传承的现状，分析存在的问题。
2. 创新途径：探讨如何传承与创新民间美术，提高其社会影响力。
三、总结与作业1. 总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的重要价值。
2. 作业：要求学生课后搜集自己感兴趣的民间美术作品，撰写鉴赏报告。
教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解民间美术的基本概念、发展历程、艺术特征等。
2. 展示法：展示民间美术作品图片，帮助学生直观感受其艺术魅力。
小学美术教案 民间美术欣赏9篇
小学美术教案民间美术欣赏9篇民间美术欣赏 1教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。
教学目的：1.使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学准备：1、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。
2、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。
教学过程：一、导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。
大班美术欣赏教案民间工艺
大班美术欣赏教案民间工艺理论基础：《指南》指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富起想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，有自己的方式表现和创造美，使其“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。
经验基础：大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。
从艺术学习经验的的角度，大班已具备美术欣赏的能力，能感受理解作品内容，并能大胆表达自己对作品的内容的理解；上学期已欣赏过《脸谱》，对对称美有一定的了解和认识。
课程意义：春天如约而至，放风筝是孩子们十分喜欢的活动。
风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。
由此我们在大班开展民间工艺品风筝欣赏，能增进幼儿对我国传统艺术的了解，丰富对不同风格特点的艺术作品的美的体验。
1、了解风筝文化历史，喜欢中国传统工艺。
2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美3、在欣赏感受的基础上，用自己喜欢的方式，创造表现风筝的寓意美和对称美。
1、视频一：以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。
2、视频二：沙燕风筝、龙型的串子风筝，等不常见的风筝图片若干。
3、实物风筝“连年有余”大小共五只；我地市场常见的实物风筝若干。
4、设计风筝的材料每人一份5、环境创设：展示区用于风筝展览和视频展示。
体验区用于赏析和创作风筝。
6、形象寓意的相关经验准备，蝴蝶代表爱，荷花代表和平等。
一、参观欣赏，初步感受。
（展示区）5分钟1、抛出参观任务。
师语：“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝，今天，老师要带你们去参观风筝展览，那里有各种各样的风筝。
参观后，请小朋友说说你喜欢什么风筝？为什么喜欢它？”2、幼儿自由参观各种实物风筝，老师与个别孩子交谈，了解孩子们对风筝的认识。
3、请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝，为什么喜欢”交流参观感受。
4、教师小结孩子们的感受交流。
师语：你们喜欢的风筝有的是因为图案很美，如喜洋洋图案的，蝴蝶图案的，奥特曼图案的，有的是因为色彩很美，如像彩虹一样的颜色。
民间工艺美术作品欣赏教学设计
民间工艺美术作品欣赏教学设计题目：鉴赏与欣赏，民间工艺美术作品的教学设计引言：民间工艺美术作品承载了丰富的文化内涵和艺术价值，是中国传统文化的重要组成部分。
在美术教育中，引导学生欣赏与鉴赏民间工艺美术作品，既能提高学生审美能力，又能培养他们对民间文化的认知和传承意识。
本文以中学美术教育为背景，设计了一节关于民间工艺美术作品欣赏的教学活动。
一、教学目标1.了解民间工艺美术作品的特点和分类。
2.培养学生对民间工艺美术作品的欣赏能力，提升审美情趣。
3.培养学生的创造能力和创新意识。
二、教学内容1.概述民间工艺美术的概念和意义。
2.介绍几种常见的民间工艺美术作品及其特点。
3.以传统剪纸为例，引导学生进行深入的鉴赏和欣赏。
三、教学过程1.导入（10分钟）介绍民间工艺美术的定义和意义，通过图片展示几种典型的民间工艺美术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.了解与分类（20分钟）分组学习，每组选择一种民间工艺美术作品进行了解与分类。
每组选择一种作品，如苏州刺绣、北京皮影、四川楠竹编等，通过图书馆或互联网查找相关资料，了解作品的起源、制作工艺和表现特点，并制作一份小组介绍PPT。
3.分组呈现与讲解（30分钟）每组学生轮流用PPT进行介绍，并展示物品样品或图片。
其他同学可以提问与交流，教师进行点评与引导。
4.剪纸的鉴赏和欣赏（30分钟）选择传统剪纸作为代表作品，通过展示不同地区的剪纸作品和剪纸艺术家的作品，引导学生分析剪纸的线条构图、色彩运用和寓意等特点。
5.剪纸创作（30分钟）根据学生对剪纸的了解与欣赏，提供不同主题的剪纸模板，让学生自由发挥进行创作。
分组展示与交流，鼓励学生分享创作过程和心得。
四、教学评价1.观察学生参与活动的积极性和合作性，评价学生对民间工艺美术作品的理解程度和鉴赏能力。
2.通过学生的创作作品和创作过程的呈现，评价学生的创造能力和创新意识。
五、教学延伸1.组织学生进行实地考察，参观民间工艺美术作品的展览或工艺村，进一步增加学生对民间工艺美术的了解和鉴赏水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民间工艺美术欣赏
教案模板
民间工艺美术作品( 欣赏)
教材版本: 岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册
教学对象: 小学三年级
课业类型: 美术欣赏课
授课时间: 一课时
一、教学目的:
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。
经过利用网络学习, 让学生学会欣赏民间美术工艺作品, 使学生认识到中国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺, 培养学生的爱国主义精神和审美意识。
同时让学生到网上学习, 开阔学生视野, 培养学生的文化观念、人文精神; 培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。
二、教学重点:
（一）重点:
让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意, 并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料, 以激发学生自主学习兴趣。
( 二) 难点:
1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。
2、如何引导学生生动、自然地表示自己的审美感受。
( 三) 解决难点的方法:
1、如何了解民间文化
（1）教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。
（2）以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网, 并进一步了解民间工艺中蕴涵的民族文化。
( 2) 让学生在网络中浏览, 并根据教师提问来相互交流。
2、如何内化自己的所感所知
（1）经过模拟活动环节: 应聘民间工艺品解说员
( 2) 对外国记者的提问的反驳。
三、教学准备:
( 一) 教具准备:
1、第六册美术教材, 网络课件。
2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主
的民间工艺品展台;
3、绘制好的课题及主要板书。
( 二) 媒体准备:
１、网络教室、电脑平台、 40台供学生使用电脑。
( 三) 学具准备:
教材、学生使用电脑机、 40根中国结绳。
四、教学方法:
观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。
五、教学过程:
( 一) 、谈话导入, 引入课题
( 本环节目的: 经过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏, 让学生感受民间工艺品的特点, 从而激发对民间工艺美术作品的兴趣)
师: 在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展, 欢迎同学们随意参观欣赏。
( 让学生在课前自由欣赏老师布置的展台)
这些工艺品都非常有特色, 她们都来自于民间, 被称作民间工艺品。
有你喜欢的工艺品吗? 它哪一方面吸引了你?
( 学生自由谈自己的感受)
不但许多中国人喜欢民间工艺品, 连许多外国游客不远千里到中国旅游, 都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。
究竟这些来自”民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢?
今天, 让我们一起走入中国民间工艺品世界, 去感受一下吧!
( 板书: 课题)
( 二) 、欣赏民间工艺品。
1、初步感受民间工艺品的美。
( 1) 你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的?
( 学生经过观察, 说出这些民间工艺品的制作材料)
板书制作材料: 泥、布、纸、椰壳、绳……
教师小结: 这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成, 与我们现代工艺品比较, 她们的制作材料很普通, 但有的工艺品有着悠久的历史, 她们能流传至今, 而且受到中外游人的喜爱, 一定有着自己独特的魅力。
( 2) 深入了解民间工艺的特点。
( 教师指导欣赏)
请看屏幕: ( 教师打开视频文件, 让学生欣赏一段布老虎的视频文件, 引导学生感受民间工艺品的特点)
刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的? ( 布) 这是来自陕西地区工艺品: 布老虎。
和真正的老虎相比, 给你的感觉有什么不同? ( 更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等) 它们的造型纯朴、色彩明快、强烈, 形象夸张, 这不但是布老虎的给我们的感觉, 许多来自民间的工艺品都有着这样特点。
( 板书民间工艺品的特点)
在过去, 陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装, 用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见, 为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢? 在她们意识中, 虎为百兽之王, 能避邪求福, 给人们带来吉祥, 它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。
2、拓宽视野, 增强感受。
1、对中国结的欣赏。
( 教师指导浏览)
不但陕西的布老虎是如此, 许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义, 现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。
( 打开网络课件)
这是一个小小的民间工艺品网站, 包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍, 我们挑选其中一种来看看。
（1）以中国结为例, 教师引导学生浏览网页。
你知道它的名字吗? ( 中国结) 你觉得它美吗? 美在哪? 你见到的中国结都有些怎样的造型? 你经常看见它挂在什么地方? ( 家里的门
上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等) 为什么有这么多的
人们会喜欢它呢? ( 具有浓郁的中国特色, 造型精美, 寓意着吉祥如意)
你知道为什么叫做中国结吗?
教师结合图文进行补充: 中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。
它的色彩选择中国传统的红色, 象征着吉祥如意; 在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料, 从编制内容来看。
无论是”平安如意”、”双喜临门”等代表的吉祥文字, 还是是”鲤鱼跃龙门”、”寿比南山”等图案, 都深刻地体现了中国的文化。
中国人是龙的传人, 龙神的形象, 在史前时代, 是用绳结的变化来体现的。
”结”字也是一个表示力量、和谐, 充满情感的字眼, 无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心, ”结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感”结”与”吉”谐音, ”吉”有着丰富多彩的内容, 福、禄、寿、。