52附件五资格审查评分细则评审表

铁路建设项目总价承包标准施工招标资格预审文件补

铁路建设项目总价承包标准施工招标资格预审文件补充文本使用说明一、《铁路建设项目总价承包标准施工招标资格预审文件补充文本》（以下简称《标准施工招标资格预审文件补充文本》）为满足铁路建设项目施工总价承包招标需求而编写。

招标人根据经审核合格的施工图及施工图预算中的工程数量提出工程量清单；投标人按照施工图纸与工程量清单进行报价，报价中不包含甲供材料设备费用，包含一定额度的总承包风险费。

在合同实施过程中，除根据合同约定可调的费用外，合同总价保持不变。

二、《标准施工招标资格预审文件补充文本》根据国家发改委等九部委令第56号《标准施工招标资格预审文件》，并结合铁路行业规定及铁路建设项目工程特点编写而成，其中“申请人须知”、“资格审查办法”正文部分不加修改地引用国家发改委等九部委令第56号《标准施工招标资格预审文件》对应的内容及格式；“资格预审公告”、“申请人须知前附表”、“资格审查办法前附表”、“资格预审申请文件格式”等内容根据铁路行业特点，在国家发改委等九部委令第56号《标准施工招标资格预审文件》的基础上进行了完善和细化，并补充了相应附表或附件。

三、《标准施工招标资格预审文件补充文本》和国家发改委等九部委令第56号《标准施工招标资格预审文件》构成完整的资格预审文件。

招标人在编制资格预审文件时，只对《标准施工招标资格预审文件补充文本》的空白部分根据招标项目的实际情况和有关要求进行填写，确实没有需要填写内容的，在空格中用“/”标示。

四、建设项目1个批次招标只编制1套资格预审文件，招标人应根据标段工程特点，在资格预审文件中载明各标段的具体资审条件和要求。

五、《标准施工招标资格预审文件补充文本》第一章“资格预审公告”应按照实际发布的资格预审公告编入出售的资格预审文件中，作为资格预审邀请。

其中，资格预审公告应同时注明发布的所有媒介名称。

六、《标准施工招标资格预审文件补充文本》第二章“申请人须知”的前附表由招标人根据招标项目具体特点和实际需要进行填写，但不得与“申请人须知正文”的内容相抵触。

25.1资格审查部分评审表

25.1 资格审查部分评审表资格审查部分评审表（一）投标人为电梯制造商：资格审查部分评审表（二）投标人为代理商：说明：1、审查投标文件签字盖章情况。

2、审查投标文件中是否能响应招标文件规定，所提供资料是否完整，能够满足评审需要。

3、投标人开标时携带招标文件中要求的相关原件以备核查，复印件上带有二维码或有官网查询的可不提供原件。

4、如出现企业名称变更、资质年审等符合相关法律法规规定的正常企业行为，导致不能按照招标文件规定提交资料的，应提交由相关行业主管部门出具的情况说明及证明。

5、评标委员会根据评审要求判断每项评审内容是否合格，评标委员会在每项评审内容后面用“通过”“不通过”表示。

6、投标人资格审查部分评审通过后，方可进行技术部分和商务部分评审。

投标人资格审查部分审查不通过的，将不予开启其技术部分和商务部分投标文件。

7、投标人对资格审查部分评审结果有异议的，应现场及时提出，技术部分和商务部分一经开启，现场将不接受投标人对资格审查部分异议。

如发现预中标人有弄虚作假等行为骗取资格审查通过的，将取消其预中标人资格，并按相关法律法规进行处罚，该项目重新进行招标；如发现预中标人以外的投标人有弄虚作假等行为骗取资格审查通过的，将按相关法律法规对该投标人进行处罚。

25.2技术部分和商务部分评审：评标方法：本次评标采用经评审的综合评分法。

(技术分为65分，商务分为35分）。

在全部满足招标文件实质性要求的前提下，以评审后综合评分得分高的为中标候选人。

综合评分相等时，以投标报价低的优先；投标报价也相同的，在监督部门监督下由招标人抽签确定。

（1）技术部分评审（65分）根据评审的细则，评委应对通过符合性审查的所有投标人进行评分，并分别填写评分表。

评审的指标见下表：注：（1）投标人可根据本表的评分项目，可以做成评分索引表附在投标文件的目录前。

（2）因投标文件所附证明材料不清晰造成的后果由投标人自负。

（3）技术参数指标可从投标人提供的货物说明一览表、彩色样本、检测报告、型式试验报告等技术文件处获取。

《检验检测机构资质认定评审准则》一般程序审查(告知承诺核查)表

11)
检验检测机构的技术负责人负责检验检测机构的全部技术活动范围。
12)
技术负责人具有中级及以上相关专业技术职称或者同等能力。同等能力是指博士研究生毕业，从事相关专业检验检测活动1年及以上；硕士研究生毕业，从事相关专业检验检测活动3年及以上；大学本科毕业，从事相关专业检验检测活动5年及以上；大学专科毕业，从事相关专业检验检测活动8年及以上。
13)
质量负责人、技术负责人、授权签字人符合管理体系任职要求、授权条件，具有任职文件，有充分的证据证明其能力持续符合要求。
2.9.3
检验检测报告授权签字人应当具有中级及以上相关专业技术职称或者同等能力，并符合相关技术能力要求。
□
□
□
14)
检验检测报告授权签字人具有中级及以上相关专业技术职称或者同等能力。同等能力是指博士研究生毕业，从事相关专业检验检测活动1年及以上；硕士研究生毕业，从事相关专业检验检测活动3年及以上；大学本科毕业，从事相关专业检验检测活动5年及以上；大学专科毕业，从事相关专业检验检测活动8年及以上。
19)
标准或者技术规范对开展检验检测活动的环境条件有要求，或者当环境条件影响检验检测结果质量时，检验检测机构应当对环境条件进行监测、控制和记录，使其持续符合标准或者技术规范要求。
20)
检验检测机构应当有效识别检验检测活动所涉及的安全因素（如危险化学品的规范存储和领用、危废处理的合规性、气瓶的安全管理和使用等），并设置必要的防护设施、应急设施，制定相应预案。
39)
检验检测机构开展检验检测活动的原始记录信息能有效支撑对应出具的报告内容。
40)
检验检测机构出具的报告至少应当包括：标题、唯一性标识、资质认定标志、检验检测机构的检验检测专用章或者公章、授权签字人识别、客户的名称和地址、检验检测方法的识别、样品的识别、样品接收时间和检验检测时间、签发时间、存在抽样时的抽样信息和存在分包时的分包信息。

资格审查、详细评审表(汇总表)

形式评审与响应性评审标准汇总表（1标）说明：1、上述各项中用“√”表示通过，用“x”表示不通过；2、上述各项中如有一项为“x”，则结论为“x”，表示该投标文件中形式评审与响应性评审条件存在重大偏差，不能通过形式评审与响应性审查；3、上述各项中如有一项为“x”，须单独说明，附有关附件。

主任委员签字：评审委员签字：资格评审标准汇总表（1标）说明:1、上述各项中用“√”表示通过，“x”表示不通过；2、上述各项中如有一项为“x”，则结论为“x”，表示该资审申请文件内容与资审文件强制性标准规定存在重大偏差，不能通过资格评审条件；3、上述各项中如有一项为“x”，必须单独说明，附有关附件。

主任委员签字：评审委员签字：评标价评分计算表第一标段计算：复核：评委签名：推荐中标候选人名单（1标）评标委员签名：监督公证人员签名：形式评审与响应性评审标准汇总表（2标）说明：1、上述各项中用“√”表示通过，用“x”表示不通过；2、上述各项中如有一项为“x”，则结论为“x”，表示该投标文件中形式评审与响应性评审条件存在重大偏差，不能通过形式评审与响应性审查；3、上述各项中如有一项为“x”，须单独说明，附有关附件。

主任委员签字：评审委员签字：资格评审标准汇总表（2标）说明:1、上述各项中用“√”表示通过，“x”表示不通过；2、上述各项中如有一项为“x”，则结论为“x”，表示该资审申请文件内容与资审文件强制性标准规定存在重大偏差，不能通过资格评审条件；3、上述各项中如有一项为“x”，必须单独说明，附有关附件。

主任委员签字：评审委员签字：评标价评分计算表第二标段计算：复核：评委签名：推荐中标候选人名单（2标）评标委员签名：监督公证人员签名：。

职称评审打分表精选全文完整版

6（国家级）
成果
1（镇级）
任现职以来获得的优质课类奖证，同一成果按最高级别计分2（县级）3（ Nhomakorabea级及以上）
其他
0.2
阶段性行为受表彰（如“优秀学员、指导奖”等），每次0.2，累积计分
说明：1、若出现分数相同的情况，则职龄优先。2、在岗一年记0.6分，未在岗或未在我校任教的按50%记分。
评分人员签字：
可编辑修改精选全文完整版
附件：
（）职称评聘评分表
姓名：
项目
分值
得分
备注
成绩
30
此次按2018秋季期末和2019春期末考试成绩为依据，带多门考科按平均名次，第一名30分，依次递减3分
表彰
2（镇级）
证件仅限任现职以来取得的党委政府及教育主管部门颁发的，当年同一表彰内容按最高级别计分
3（县级）
4（州级）
5（省级）

资格审查表及综合评分表资格性和符合性审查表

拟投入本项目的装备配
置情况（满分10分）
第一档次：供应商针对本项目投入的设备配置方案内容完整详细、合理，种类繁多，选型优良，数量充足，完全满足本项目服务需求,得7T0分；
第二档次：供应商针对本项目投入的设备配置方案内容基本完整,配套设备基本齐全，设备较先进，选型较好，数量较充足，基本满足本项目服务需求，得4-6分；
合计
100分
第四档次：供应商对本服务内容、服务需求理解粗略，对采购范围的基本情况和当前存在的主要问题不了解，重点把握不到位，
条理、思路不清，供应商所提供的项目实施方案（含重点任务、工作安排等）内容不完整，可操作性及适用性差，未按本项目的服务内容及要求逐条编制实施方案，条理模糊、存在明显错误、不全面，对项目需求满足程度差的，得ITO分；
2023
审查内容
评标因素
评标标准
分值构成
（满分100
分）
供应商的总得分满分100分，
供应商的总得分=F1+F2
1、FkF2分别为报价、技术及商务部分2项评分因的汇总得分
2、报价得分FL分值为20分。
技术及商务部分F2：分值为80分。
报价部分评分标准Fl
（满分20分）
报价评分公
式
满足招标文件要求且最终报价最低的为基准价，
第三档次：供应商对本服务内容、服务需求基本理解，对采购范围的基本情况和当前存在的主要问题有基本了解，能够把握重点、条理一般、思路一般。所提供的项目实施方案（含重点任务、工作安排等）内容具体、条理一般，针对本项目的服务内容及要求逐条编制实施方案，条理尚清晰、合理、全面，有基本的针对性、可操作性。
得11-20分。
附件二：资格审查表及综合评分表
资格性和符合性审查表

招标评分细则、标准

附表2
技术评审表（满分10分）
评审内
容评审细则
分值所附证明依据
技术方案对整体技 (略) 性及对需求的理解程度评价，技术架构、功能和接口等方面对本项 (略) (略) 合理设计，要求体现
以下几点。

（根据标书对需求的响应情况综合评分）
1.业务需求理解及综合分析程度，包括对管理现状、系统应用环境、体系结构需求、功能需求等内容，得1.8-3
分。

2.技术方案完整、先进，功能完善、目标明确、充分利用现有资源并满足用户需求，得1.8-3分
3.方案设计合理，可结合招标单位的现状，分步实现整体规划，易升级、易扩展，得1.2-2分
4.方案中体现与现有集中财务管理信息系统无缝对接。

评分等次得分，0.6-1分
5.方案中提供硬件产品综合性能、产品配置和质量保障，得0.6～1分
10
合计 10
附表3
价格评审表（）。

评审人员资格评定表

次天
其它
对申报领域/类别专业技术能力范围的评价
申报的技术能力范围代码ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
依据申报人工作背景及相关证明材料的评定结论
备注
申报的技术能力范围代码
依据申报人工作背景及相关证明材料的评定结论
备注
评定意见：
完全符合符合,但需删去部分
不符合
建议
资格评定人员（签字）：
评定日期：年月日
审批意见
同意聘用不同意聘用（需说明）
评审人员资格评定表
姓名
申请领域/类别
申请类型
实习评审员评审员主任评审员
资料完整性审查
1）表格填写的规范性符合不符合
2）合同的签署符合不符合
3）提交培训、学历、身份证等复印件符合不符合
4）照片的提交符合不符合
5）其它
情况及处理意见
评价人员
日期
认可评审经历
初评
次天
复评审
次天
监督评审
次天
扩项评审
次天
监督+扩项
说明：
负责人（签字）年月日

专业技术任职资格评审综合测评表

秦皇岛市中小学教师申报专业技术职务任职资格评审综合测评推荐办法(试行)第一条为进一步深化我市职称改革，切实提高中小学教师专业申报推荐评审工作的科学化水平，对申报评审的中小学教师专业高、中级专业技术职务任职资格人员的政治思想、专业基础理论和工作实绩等方面作出科学公正评价，确保中小学教师申报评审工作质量，特制定本办法。

第二条遵循省关于中学专业高、中级和小学专业中级专业技术职务任职资格申报评审条件，以申报人员的学历、任职资历、工作经历、专业技术工作能力、专业理论学术水平、综合奖励等因素为依据，量化条件、确定分值，利用《秦皇岛市中小学教师申报专业技术职务任职资格评审综合测评推荐表》计分，力求全面反映专业技术人员的能力和水平。

第三条中小学教师申报专业技术职务任职资格评审综合测评推荐办法的适用对象必须符合下列条件：１、符合河北省职称申报的基本政策规定；２、符合河北省制定的中学专业高、中级和小学专业中级申报评审条件；３、所在单位同意推荐。

第四条进行综合测评择优推荐的程序是：１、个人申报。

由本人向单位提出申报评审申请并提供申报材料。

２、单位测评。

由单位根据申报人情况和评审材料如实填写《秦皇岛市中小学教师申报专业技术职务任职资格评审综合测评推荐表》，并根据汇总分值排列名次，按照名次先后择优产生推荐人选。

３、部门审核。

县、区或市直主管部门对所属各单位综合测评情况和申报材料进行严格审核。

４、公开运作。

各单位各部门要严格按照政策规定和工作程序办事，增强工作透明度，实现申报评审“五公开”：政策规定和申报条件公开、推荐申报数额公开、综合测评结果公开、推荐申报人选公开、推荐人选评审材料公开，在主动接受群众监督的前提下开展工作。

５、市职改办批准。

在各县、区或市直各部门申报推荐的基础上，市职改办依据职称申报各项政策规定，经过严格审核后，确定推荐人选。

第五条本办法自公布之日起实行，凡与本办法不一致的按本办法执行。

第六条本办法由市职改办负责解释。

中学高级教师资格评审量化评分参考表

单破
1．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历满12年或大专学历，中学教龄20年以上，中一职龄6年以上。
80分
2．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历不满12年，中一职龄6年以上。
81分
3．高中（中专）学历，中学教龄满20年取得大专学历满12年，中一职龄6年以上；本科学历中学教龄满10年，中一职龄3年以上。
双破
学历和资历均须破格，中一职龄3年以上。
85分
说明：1．长期（10年以上，现仍在岗）在偏远、贫困乡镇中小学（经认定）任教的教师，可降1分表决。
2．破格条件中的第1..2.3.4.8均指1956年12月31日以前出生的教师。
附件一：
中学高级教师（小中高）资格评审量化评分参考表
项目
类型
得分
知识水平与
业务进修
20%
1．硕士研究生毕业（双学士学位）。
85
2．大学本科毕业（含双专科学历）。
80
3．大学专科毕业。
75
4．原中专或高中毕业，后取得大专结业证书或取得中学教师专业合格证书。
70
5．中专或高中毕业。
65
教育工作
20%
1．从事学生思想政治工作5年以上，关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
85
附件二：
评审中学高级教师（小中高）专业技术资格的档次划分与表决分数线
档次
类型
表决分数线
一档
1994年底前的大学本科毕业生、大学普通班毕业生，中一职龄5年以上。
77分
二档
1．1995年—1997年的大学本科毕业生或1999年的硕士研究生（硕士学位）或双学士学位，中一职龄5年以上。
79分
2．大专学历中学教龄12年以上，后取得本科学历满5年，中一职龄5年以上。

江苏中小学正高级教师专业技术资格评审表

起止时间
任职班级或担任职务
工作内容
备注
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2012-2013 2013-2014 2015-2016 2016-2017 2017-2018
高二（7）（10）班文科备课组长
高三（7）（10）班文科备课组长
高三（3）（4）班文科备课组长
独立 3600 字独立 2000 字
2016.06
《语文天地》
谈阅读的广博兼有
我、深透与化用
2017.11
《中学语文》
激趣玩味意义——
以《废园外》为例谈阅
读课教学目标设定
2017.01 《七彩语文中学语文论坛》读《面向个体的教
育》有感
2016.07/08
《高中生学习》量身定做，契合上佳
2016.11
起止时间 2013.01—12
进修国家、学校或单位
江苏省海门中学海门市教育局南通市教育局
进修内容
校本培训学科专业培训
网络培训
进修成绩
合格合格合格
2014.01—12
江苏省海门中学海门市教育局南通市教育局
校本培训学科专业培训
网络培训
合格合格合格
2014.7.26—8.1
北京师范大学
2016 年
南通市政府
南通市级
来
获得
南通市优秀教育工作者
2012 年南通市教育局南通市级
的
荣誉
海门市记功
20017 年海门市政府海门市级
称
号（
海门市嘉奖
2012 年海门市政府海门市级
限

环境监测机构资质审查评审表

环境监测机构资质审查评审表（一）
监测站
序号
评审内容
分值
考核得分
评审意见
1
监测人员上岗考核
100
1.1
基础理论考试：全站参考人员理论考试成绩总平均值
30
1. 2
基本操作技能：全站参考人员基本操作技能考核成绩的总平均值
20
1.3
实际样品实测：全站参考人员实际样品分析测试成绩的总平均值
40
1.4
实验报告:全站参考人员实验报告成绩的总平均值
基础理论考试：全站参考人员理论考试成绩总平均值
30
1. 2
基本操作技能：全站参考人员基本操作技能考核成绩的总平均值
50
1.3
实际样品实测：全站参考人员实际样品分析测试成绩的总平均值
1.4
实验报告:全站参考人员实验报告成绩的总平均值
20
小结
评W年月日
15
2
有关法律法规、标准、技术规范、文件、资料收集齐全、管理完善
6
资料归档及时、完整，分类管理、便于查找，有完善的档案管理和借阅程序
2
g.每年由站长主持对全站监测工作完成情况和工作质量等进行自查并有自查报告
4
5.2
指令性任务完成情况
按上级和同级环境保护主管部门的要求完成以下任务
40
a.环境质量监测：完成下达任务，项目满足需要，数据量、数据质量（含有无投诉）达到要求
6
e.监测人员所持上岗合格证项目能覆盖本机构监测业务范围
6
f.申请取证的每个项目持合格证人数不少于2名
6
2.3
学术水平
10
a.论文在省级以上刊物发表或学术会议上交流人员：省级站＞20%，市（州）级站＞10%

资格评审申请文件评审表

《资格评审申请文件评审表》可参考使用表格工程类资格评审申请文件评审表（表6-1）供方现场考察评分表（表7-1）供方现场考察评分汇总表（表7-6）合格供方评定表（表8）供方评定会签表（表9）运营资产、物料类资格评审申请文件评审表（表6-2-1）（餐饮原材料）资格评审申请文件评审表（表6-2-2）供方现场考察评分表（表7-2-1）餐饮原料类供应商现场考察评表（表7-2-2）供方现场考察评分汇总表（表7-6）合格供方评定表（表8）供方评定会签表（表9）卖品类资格评审申请文件评审表（表6-2-1）供方现场考察评分表（表7-2-1）供方现场考察评分汇总表（表7-6）合格供方评定表（表8）供方评定会签表（表9）营销类资格评审申请文件评审表（表6-3）供方现场考察评分表（表7-3）供方现场考察评分汇总表（表7-6）合格供方评定表（表8）供方评定会签表（表9）服务类资格评审申请文件评审表（表6-4）供方现场考察评分表（表7-4）供方现场考察评分汇总表（表7-6）合格供方评定表（表8）供方评定会签表（表9）IT类资格评审申请文件评审表（表6-5）供方现场考察评分表（表7-5）供方现场考察评分汇总表（表7-6）合格供方评定表（表8）供方评定会签表（表9）注：1、以下所有资格评审申请文件评审表根据具体发包业务特点必须细化。

2、评价意见一栏,依据评审合格标准对供方预审文件进行"合格"与"不合格"评价。

【工程类供方】资格评审申请文件评审表（表6-1）供方名称：供方类别：评审项目评审合格标准供方预审文件具体内容评价意见初步评审标准申请人名称与营业执照、资质证书一致申请函签字盖章法定代表人或其委托代理人签字或加盖公章申请文件格式符合“资格评审申请文件格式”详细评审标准营业执照具备有效的营业执照资质等级按类别填写资质要求安全生产许可证合法有效企业信用等级银行或专业机构颁发的AAA级信用企业近三年平均年营业额财务表现提供近三年第三方财务审计报告或者财务报表，证明其财务状况。

评审评分表

评审评分表
序号
评分项目
分值
评分标准
1
单位资质材料
20分
是否具备相应完整资质材料,材料满足得20分，不满足则自动退出本次投标
2
参考报价
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ35分
参考报价在满足耗材采购要求的前提下，以行业相同厂家、相同规格、相同级别、相同数量的总价最低优先，供应商不得哄抬或低于成本价报价，按各响应单位报价与最低报价的差值绝对值进行排序，差值绝对值最小的排名第1为35分，按排名每递减1名扣5分，扣完为止
3
服务质量
（方案及承诺）
35分
同类服务质量是否有优势（0-35分）
评价提供货品品牌、质量、售后
较好得35-25分、好得25T5分、一般得15-0分。
4
公司业绩
1()
有近3年完成类似项目业绩得10分
每提供1项得2.5分，加满为止。（合同为证）

职称评审评分核实表(中小学教师版)

个人对材料真实性承诺（签名）：
系列验收人签名：
说明：本表在网上下载，统一用A3纸打印，一式二份，个人填写的内容手写无效。
县（市、区）：北流申报学科：语文评审编号：
单位
姓名
性别
男
年龄
申报何技术资格
小学高级教师
评分
初评
复核
最高学历（25分）
何时、何院校何专业毕业、学制
2009.12广西师范大学汉语言文学专业、自学考试、本科、无学位
任现职以来班主任工作年限
7年
专任教师
每周课时
20节
普通话等级
教研员每年
听课评课节数
节
循环教学情况
2次
毕业班教学
3年
每年承担公开课情况
1次
教研员每年
主讲培训课
次
教研员主持课题研究情况
指导青年教师对象
任现职以来教育教学任务及效果
（任现职以前的教学情况和效果用一句话简单概括即可。重点写任现职以来的教学情况和效果，教学情况不必逐年罗列，教学任务相同的某个时间段可合并表述，近五年来的可细些，五年前的可粗些。教学情况包括任教学段、学科、年级、班数、每周节数和班主任工作等；教学效果包括升学情况，某个突出的指标，排名，指导学生获奖情况，形成的教学特色，德育工作等，要有翔实的数据，有亮点有特点，尽量不要再罗列“业务获奖”中已经填写的东西。可提炼个人业务工作总结形成，严禁抄袭。字数控制在300字以内）
2010年
2011年
18
考核结果
3.5பைடு நூலகம்
3.5
3.5
3.5
4
继续教育
5分
教育部门验证08—11年
04-08年中小学继续教育结业

学校优秀管理系列人才遴选条件、申报推荐表、评分细则

优秀学校管理系列人才遴选条件一、基本条件（一）资历资格。

申报骨干校长需任校长（或主持学校全面工作且为学校法人代表的副校长，或学校党组织书记，下同）3年及以上，或现任校长任副校长（含学校党组织副书记，下同）5年及以上，首次申报年龄50周岁；申报名校长需任校长5年及以上，或现任校长3年、任副校长5年及以上，首次申报年龄女52周岁、男55周岁；申报首席校长需任校长7年及以上，或现任校长5年、任副校长5年及以上，离退休年龄超过3年。

高中校长需副高级及以上职称，其他学段校长需中级及以上职称。

（二）办学规范。

全面贯彻党的教育方针，办学思想端正；依法办学，依法治校。

近三年任职学校在师德师风、安全稳定、规范办学等方面未出现社会影响较大的责任事故，在廉洁自律方面无违规违纪行为。

二、专业条件（一）骨干校（园）长1.党的建设。

学校党组织具有较强的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，旗帜鲜明讲政治抓政治，层层落实意识形态工作责任制；学校党建工作机构和组织结构健全，党组织和行政班子议事规则和决策程序规范，把党的领导融入学校— 1 —治理各环节；校长亲自领学带学督学，学校教师队伍政治素质高；党员先锋模范作用突出，服务师生、结对帮扶、党建带团建队建工作机制完善；学校党建工作规范有序，服务中心大局成效明显。

学校党组织较好地履行了把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。

在近三年基层党建工作考核中，任职学校综合评价均在“较好”等次以上。

2.队伍建设。

重视学校管理队伍和教师队伍建设，建立教师自主发展机制，有系统规划，有阶段目标。

管理队伍团结协作、开拓进取，梯队合理；教师敬业精神、协作精神和岗位能力得到普遍提升，教师在区级各类专业能力比赛中成绩突出，培养出区级及以上名师，或打造出区级优秀教研组或学科教研基地。

3.学生发展。

坚持立德树人的办学宗旨,树立正确的人才观和科学的质量观,大力推进素质教育，促进学生全面发展。

第五部分评标办法

第五部分评标办法（一）评标步骤1.第一阶段初步评审1.1资格审查（详见附表1）资格审查不合格的投标人将做被否决投标处理。

1.2符合性审查（详见附表2）1.2.1评标委员会将审查投标文件是否完整、资格证明文件是否齐全；1.2.2在详细评标之前，根据本须知的规定，评标委员会要审查每份投标文件是否实质上响应了招标文件的要求，有无重大偏差。

重大偏差系指影响到合同项下的供货范围、技术参数、性能、规格、标准或限制了投标人的义务和招标方的权力，而纠正这些偏差将影响到其它投标人合理的竞争地位；1.2.3招标人判断投标文件的响应性仅基于投标文件本身，而不依赖任何其他外部证据；1.2.4实质上没有响应招标文件要求的投标将做否决投标处理。

投标人不得通过修正或撤销不合要求的偏离或其他例外从而使其投标成为实质上响应的投标。

凡投标文件有下列情况之一的，属于重大偏差，视同未能对招标文件做出实质性响应，按否决投标处理：（1）投标文件中的投标函未加盖投标人的公章的；投标文件中的投标函没有企业法定代表人或授权代理人签字的；企业法定代表人或授权代理人没有合法、有效的委托书（原件）或授权代理人签字的；未按招标文件规定的格式填写，内容不全、关键字迹模糊、无法辨认的；（2）未按招标文件要求提供投标保证金的；（3）投标人递交两份或多份内容不同的投标文件，或在一份投标文件中对同一招标项目报有两个或多个报价，且未声明哪一个有效，按招标文件规定提交备选投标方案的除外；（4）投标文件载明的招标项目完成期限超过招标文件规定的期限；（5）明显不符合招标文件中规定的实质性要求和条件；（标记“*”号条款）；（6）投标报价超过招标文件规定的最高限价的；（7）不同投标人的投标文件出现了评标委员会认为不应当雷同的情况；（8）投标文件载明的投标有效期短于招标文件规定的要求；（9）未按招标文件要求提供电子投标文件，或者投标文件未能解密或解密失败的；（10）以他人的名义投标、串通投标、以行贿手段谋取中标或者以其他弄虚作假方式投标的；（11）经评标委员会认定投标人的投标报价低于成本价的；或者超过招标文件规定的最高限价的（12）评标委员会认为需要，可要求投标人对投标文件中的有关问题进行澄清或提供补充说明及有关资料，投标人拒不对投标文件进行澄清、说明或者补正的，或澄清、说明补正存在自相矛盾，仍然不能对原投标文件进行实质性澄清的，该标书将被视为无实质性响应标书；根据本招标文件，经评标委员会讨论被确定为重大偏差的投标文件均作否决投标处理。