谈谈对偶修辞

谈谈对偶修辞
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谈谈对偶修辞
概念介绍
对偶也叫做“对仗”，是用结构相同、字数相等的一对句子或词组来表达两个相对或相近意思的修辞方式，俗称“对子”。

对联用的就是对偶修辞方法，对联的源头是门神，后来演变成桃符，王安石有《元日> 一诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

于门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

”例如有一副写屈原的对联：“万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。

”基本特点
（一）对偶的作用
使用对偶这种修辞方法，至少给句子带来四个方面的效果。

形式上：整齐匀称，节奏明快；音调上：音韵优美，音乐感强；表意上：凝炼集中，高度概括；抒情上：情感真挚，酣畅淋漓。

（二）对偶的种类
1.正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：①墙上芦苇，头重脚轻根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 2 ．反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
3．串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假
设、条件等关系的对偶形式。

例如：③才饮长江水，叉食武昌鱼。

根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶。

严式
对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字，如例句①。

宽式对偶对严式对偶的五条要求来说只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句③。

（三）对偶的结构
1．成分对偶。

例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不舍。

2．句子对偶。

例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色、
（四）对偶与对比的区别1．对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。

2．对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

3．对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）从形式上说是对偶，从内容上看是对比，这是修辞手法的兼类现象。

（五）对偶与排比的区别
1 在形式上，对偶的句子成对，且只有一对，要求语句的字数相等；排比的句子必须有三个或三个以上，在字数要求上不严格。

2 在内容上，对偶要求上下旬意思可以相同、相近或相反，可以
有假设、因果、递进关系；排比在意思上多是递进或并列关系。

典型例题
近几年，修辞的考查重点是运用，不考“概念、术语”，而且考查方式多以主观题为主，综观近年来的试题，修辞的考查多以表述题的形式出现，具有很强的开放性，综合性。

它不仅涉及到辞格，也涉及到句式；不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读及古诗词阅读中结合鉴赏来考查；而且，作文中如果用上一些恰当的修辞，也会使你的文童文采飞扬，赢得高分。

因此对此考点，我们不仅要了解具体的辞格的特点，还要体会具体辞格在具体语境中的表达效果等。

下面就近年来常见的考查方式加以分析。

例① 对下列的句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是：
（
）
A．江流天地外，山色有无中。

（运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。

）
B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；
如果生命是鹰，尊严就是飞翔。

（运用排比和比喻的修辞手法，形象而
深刻地说明尊严高于生命。

）
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。

（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。

）
D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用设问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

）
解题分析：本题不仅考查对修辞方法的判别，而且还进一步考查对修辞方法在句中作用的理解。

解答本题，要注意两点：一是每句使用的辞格是何种辞格，题后的判断是否正确；二是题后分析的表达作用是否恰当。

该题的 D 项，辞格判断有误，应该是“反问”，却说成了“设问”，但后面的分析是正确的。

因此答案便可选出。

参考答案： D 例②根据上联对下联，请在“下联”空白处补全对联。

上联：三尺讲台迎冬夏；下联：解题分析：这属于按例仿写题，即根据提供的例句，仿写一个与之相类似的句子。

与这类题结合起来考查的最多修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。

做这一类题目首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想和想象，最后按要求表达出来。

对联的仿写，主要是考查对偶的有关知识，要根据对偶的知识来进行。

对联属于严对，因此要求：上下联字数要相等，对应的词的词性要相同，上下句平仄要相对，不重复用字。

例②中上联“三尺”是数量词，下联就要用数量词与之对应，如“一腔”“两鬓”“满园”；上联“讲台”是名词，下联就耍用名词与之相对，可用“热血”“霜
花”“桃李”；上联的“迎”是动词，下联就要用动词，可用
“写”“送”“笑”与之相对；上联中的“冬夏”是名词，下联也要用名词与之相适应，可用“春秋”二字。

参考答案：“一腔热血写春秋”，“两鬓霜花送春秋”，“满园
桃李笑春秋”。

例③阅读下面这首诗，按要求作答。

春行即兴
李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明并对这首诗进行赏析。

解题分析：这类题目的特点一般是命题人提供一两个诗句，让考生指明用了什么修辞，并加以简单的分析。

这道试题是就所供绝句的三、四句要求考生指出修辞手法，而后针对相对出现的景物及表达的情感进行赏折。

参考答案：修辞方法：对偶。

“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

赏析：这首诗写了作者“舂行”时的所见所闻，有革有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中“花自落”、“鸟空啼”之景则显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

实战训练
1 下列没有使用“对偶”修辞方法的是：
(
)
A．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

B．海内存知己，天涯若比邻。

C．但愿人长久，千里共婵娟。

D．浮光跃金，静影沉
感谢阅读，希望能帮助您！。