大班音乐颠倒歌教案
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。
2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。
3. 创作自己的颠倒歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。
2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。
2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。
2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。
3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。
2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。
四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。
颠倒歌教案(优秀9篇)
颠倒歌教案（优秀9篇）《颠倒歌》教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。
我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。
你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。
这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。
（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）指导老师建议：1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。
创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。
大班音乐活动教案：颠倒歌
大班音乐活动教案：颠倒歌一、活动目标：1. 感受音乐颠倒的趣味性，体验音乐活动带来的快乐。
2. 能够按节奏朗读歌词，唱准颠倒歌的旋律。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，发展音乐审美能力。
二、活动准备：1. 教学材料：颠倒歌课件、乐器（如铃鼓）、头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体。
2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍颠倒歌的概念，引导幼儿观察日常生活中的颠倒现象。
b. 教师展示课件，带领幼儿一起学习颠倒歌的歌词。
3. 主体部分（7分钟）：a. 教师分段教唱颠倒歌，引导幼儿按节奏朗读歌词。
b. 幼儿集体跟唱，教师个别指导，帮助幼儿唱准旋律。
c. 教师组织幼儿进行颠倒歌表演，如角色扮演、动作编排等。
4. 拓展部分（3分钟）：a. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
b. 幼儿分享自己的创作，教师给予鼓励和指导。
5. 结束部分（2分钟）：a. 教师总结本次活动，强调颠倒歌的趣味性。
b. 教师带领幼儿一起表演颠倒歌，感受活动的快乐。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颠倒歌的兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 教师应及时记录活动中的亮点和不足，为下次活动提供参考。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿创作一首家庭版的颠倒歌，下周分享。
2. 环境创设：在音乐角布置颠倒歌相关素材，供幼儿自由探索。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行总结，反思教学方法和策略。
六、教学内容1. 学习颠倒歌的基本概念和歌词内容。
2. 掌握颠倒歌的旋律和节奏。
3. 通过颠倒歌的学习，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学方法1. 采用讲解法，向幼儿介绍颠倒歌的概念和歌词内容。
2. 运用示范法，教师演唱颠倒歌，幼儿跟随学习。
颠倒歌教案及反思8篇
颠倒歌教案及反思8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案：《颠倒歌》
大班音乐活动教案：《颠倒歌》一、活动目标：1. 感受音乐颠倒的趣味性，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过唱歌、跳舞等表现形式，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，激发幼儿对音乐的热爱。
二、活动准备：1. 准备一首《颠倒歌》的音乐素材。
2. 准备一些简单的舞蹈动作。
3. 准备一些辅助道具，如彩条、小球等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等。
2. 教学导入（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍《颠倒歌》的音乐旋律和歌词。
2.2 教师带领幼儿一起唱《颠倒歌》，让幼儿感受音乐的颠倒趣味。
3. 实践活动（5分钟）3.1 教师邀请几名幼儿上台，表演《颠倒歌》的舞蹈动作。
3.2 教师将辅助道具分发给幼儿，让幼儿在跳舞过程中进行互动。
4. 创意表达（5分钟）4.1 教师鼓励幼儿用自己的方式表达了对《颠倒歌》的理解和感受。
4.2 教师可邀请幼儿上台，用自己的创意表演《颠倒歌》。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
5.2 教师针对本次活动进行总结，并提出改进措施。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长参与幼儿的练习和表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间进行音乐游戏和表演。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
五、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
4. 教师应穿着轻松、舒适的服装，以便更好地投入活动。
六、教学内容：1. 学习《颠倒歌》的歌词和旋律。
2. 掌握简单的舞蹈动作和表演技巧。
大班音乐活动教案：《颠倒歌》
大班音乐活动教案：《颠倒歌》第一章：活动目标1.1 了解《颠倒歌》的歌曲内容，能够跟着歌曲节奏进行演唱。
1.2 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
1.3 培养幼儿的创造力和想象力，学会用动作表现歌曲。
第二章：活动准备2.1 准备《颠倒歌》的歌曲教材或音频文件。
2.2 准备一个音乐乐器，如手鼓或铃鼓，供幼儿打击节奏。
2.3 准备一些简单的动作道具，如手偶或头饰，供幼儿表演。
第三章：活动过程3.1 开场引入：教师向幼儿介绍今天的音乐活动，引起幼儿的兴趣。
3.2 歌曲学习：教师播放《颠倒歌》的歌曲，让幼儿听并进行歌词教学。
3.3 节奏练习：教师带领幼儿用手鼓或铃鼓打击节奏，让幼儿跟随歌曲节奏进行打击练习。
3.4 动作编排：教师根据歌曲内容，编排一些简单的动作，如舞蹈动作或手势，让幼儿跟随歌曲进行表演。
第四章：活动拓展4.1 创意发挥：教师鼓励幼儿自己发挥想象力，创作一些动作或舞蹈，展示自己的创造力。
4.2 角色扮演：教师引导幼儿选择一个角色，如动物或人物，用动作和歌声表现角色特点。
4.3 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组合作编排一段《颠倒歌》的表演，进行展示。
第五章：活动总结5.1 回顾活动：教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
5.2 总结目标：教师强调活动目标，让幼儿明白学习音乐的重要性和乐趣。
5.3 家庭延伸：教师提供一些家庭延伸活动建议，让幼儿在家庭中继续练习和展示所学内容。
第六章：活动准备（续）6.1 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行舞蹈和动作表演。
6.2 准备一些辅助材料，如镜子、玩具等，以便幼儿在表演时可以使用。
6.3 准备一份活动记录表，用于记录幼儿在活动中的表现和进步。
第七章：活动过程（续）7.1 歌曲复习：教师带领幼儿复习《颠倒歌》，让幼儿更加熟悉歌曲内容和节奏。
7.2 节奏练习（续）：教师增加节奏难度，让幼儿挑战更高难度的节奏打击。
7.3 动作编排（续）：教师引导幼儿创作更具创意的动作编排，提升幼儿的创造力和想象力。
大班音乐《颠倒歌》(精选12篇)
大班音乐《颠倒歌》（精选12篇）大班音乐《颠倒歌》篇1活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。
3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动预备：1.学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2.物质预备：课件、录好的歌曲伴奏。
一、组织教学1.老师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。
2.老师连续哼唱歌曲，幼儿找一个好伴侣做拍手、拍腿动作。
二、故事导入，创设情境师：在茂密的大森林里住着许多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶狠无比的大狮子。
大狮子只要一观察小动物就会飞速的扑上去，把它们摁在地上，用它那锐利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。
一天晚上狮子睡着了，做了一个惊奇的梦，梦里的大森林全部事情都变反了。
小伴侣们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？三、学习歌曲1.老师出示图片，说一说你发现了什么现象。
小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？2.学习歌词。
老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。
小伴侣请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。
3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。
（播放课件两遍）4.歌曲心情处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很傲慢、了不起，要唱的大声一点）大狮子可怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。
6.师：这首歌听起来怎么样？（好听、欢乐……）有什么方法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
“称大王”，“扛大树”，“大象” ，“没力气”7.幼儿看课件，随着音乐轻松、开心地演唱歌曲边表演。
8.介绍歌名。
师：小伴侣们真聪慧，动物之间的现象全反了，我们应当给这首歌取什么名字呢？（《颠倒歌》）四、尝试仿编歌曲1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。
幼儿园大班音乐教案 颠倒歌9篇
幼儿园大班音乐教案颠倒歌9篇颠倒歌 1音乐活动说课《颠倒歌》第一课时一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
《颠倒歌》教案(优秀6篇)
《颠倒歌》教案（优秀6篇）大班音乐《颠倒歌》教案篇一目标：1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣。
准备：1、了解一些动物的基本特点。
2、与歌词相对应的图片。
3、录影机、音乐过程：1、欣赏歌曲有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。
你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。
你听到了什么？哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。
（颠倒）2、再次欣赏歌曲。
了解歌词内容，体会其趣味性。
（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。
教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。
那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。
（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。
3、学唱歌曲在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。
（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？（2）、教师与幼儿一起唱。
（看图片）（3）减少图片数量，增加难度，幼儿练习。
教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。
逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。
（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）（4）角色表演一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。
2、完整演唱幼儿起立跟音乐演唱。
延伸：在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
《颠倒歌》教案篇二教学内容：xugu0教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
《颠倒歌》幼儿园大班教案
《颠倒歌》幼儿园大班教案一、教学目标1.理解歌词内容，学会演唱《颠倒歌》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1.歌曲教学：《颠倒歌》2.创意活动：颠倒游戏三、教学过程1.导入老师播放《颠倒歌》音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。
提问：你们觉得这首歌好不好听？歌里唱了些什么？2.歌词教学老师逐句教唱歌词，让幼儿跟随学唱。
通过动作、表情辅助幼儿理解歌词内容。
分组练习，男生唱一句，女生唱一句，再一起唱。
3.歌曲演唱全班一起演唱《颠倒歌》。
鼓励幼儿大胆表现，注意音准和节奏。
4.创意活动：颠倒游戏老师介绍游戏规则：将歌词中的内容进行颠倒，如“太阳从西边出来”改为“太阳从东边出来”。
分组进行游戏，每组派一名代表进行表演。
游戏过程中，老师引导幼儿发现颠倒后的歌词是否合理，如何修改才能让歌词通顺。
提问：通过这次活动，你们学会了什么？觉得有趣吗？6.教学延伸鼓励幼儿回家后与家人分享《颠倒歌》，尝试创作自己的颠倒歌。
家长协助孩子完成创作，并将作品带到幼儿园进行分享。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力。
2.观察幼儿在颠倒游戏中的表现，评价幼儿的创新思维和团队协作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习兴趣和积极性。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察每个幼儿的学习状态，针对不同情况进行个别辅导。
2.在游戏环节，关注幼儿的参与度和创新思维，适时给予鼓励和指导。
3.结合家长反馈，调整教学策略，提高教学效果。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《颠倒歌》，培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维，同时增进团队协作精神。
在今后的教学中，我们将不断优化教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.歌词理解与记忆难点：幼儿对歌词中的颠倒概念可能难以理解。
补充：老师问：“小朋友们，你们知道什么是颠倒吗？”幼儿回答后，老师举例解释：“比如，我们平时说太阳从东边升起，这首歌里却说太阳从西边升起，这就是颠倒。
颠倒歌大班教案
颠倒歌大班教案颠倒歌大班教案1活动目标：1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。
2、学习改变儿歌的方法。
能积极参与、胆尝试创编儿歌。
活动准备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。
活动过程：1、导入：(1)、今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。
(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)幼：(笑)把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！(2)、小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：(笑)“老师您把衣服穿了。
”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。
2、有一位粗心王画了一幅奇怪的.画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，老师找出图片中奇怪的地方，好吗？3、出示图片：幼儿自己找，自由说。
师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。
4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？(想！)5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。
其实啊颠倒歌就是把事物的特征往发向说。
现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
7、活动迁移：老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。
8、打电话游戏。
(改编儿歌)活动延伸：师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？(好玩！)那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。
今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。
看谁编的更有意思。
颠倒歌大班教案2活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 了解颠倒的概念，能唱出《颠倒歌》的歌词。
2. 学会用动作表示颠倒的动作，感受音乐和动作的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱《颠倒歌》，能用动作表示颠倒的动作。
2. 教学难点：理解颠倒的概念，创编自己的颠倒动作。
三、教学准备1. 教学材料：《颠倒歌》歌曲、动作图示。
2. 教学环境：音乐教室、宽敞的活动空间。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室，发现颠倒的事物，如颠倒的图片、物品等。
2. 教师讲解颠倒的概念，引导幼儿理解颠倒的含义。
3. 学习《颠倒歌》歌词，教师示范唱，幼儿跟唱。
4. 分组进行动作创编，每组设计一个颠倒的动作。
5. 全体幼儿展示各自创编的动作，共同表演《颠倒歌》。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对颠倒的概念有了初步的了解，大部分幼儿能唱出《颠倒歌》的歌词。
2. 幼儿在动作创编环节表现出较高的想象力和创造力，动作丰富多彩。
3. 教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，激发他们的创造力。
4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作颠倒歌曲，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起创作颠倒游戏或歌曲。
2. 环境创设：在班级环境中布置颠倒主题墙面，展示幼儿的作品和颠倒图片。
七、教学评价1. 评价幼儿对《颠倒歌》的歌词掌握程度。
2. 观察幼儿在动作创编环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对孩子在家庭中参与颠倒活动的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和鼓励。
2. 教学过程中，注重培养幼儿的团队合作意识。
3. 定期组织颠倒主题的活动，让幼儿持续对颠倒产生兴趣。
九、教学内容拓展1. 学习其他颠倒歌曲，如《颠倒世界》、《颠倒歌谣》等。
2. 尝试用其他形式表现颠倒，如绘画、手工制作等。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让孩子们通过学习《颠倒歌》，感受音乐带来的乐趣。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 激发孩子们的创造力和想象力。
教学准备：1. 教学材料：《颠倒歌》歌曲及其伴奏。
2. 教学用具：音响设备、动作卡片、颜料、画纸等。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
b. 邀请孩子们一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师向孩子们介绍《颠倒歌》的歌曲内容和歌词，解释歌曲中的颠倒概念。
b. 分组进行歌曲学习，每组轮流唱歌曲的不同部分。
c. 教师指导孩子们的歌唱技巧，如音准、节奏等。
3. 实践活动（5分钟）a. 教师分发动作卡片，让孩子们根据卡片上的动作进行表演。
b. 邀请孩子们上台表演，其他孩子们伴奏。
c. 教师将孩子们的表演录制下来，以便进行反思和评价。
4. 创作环节（5分钟）a. 教师引导孩子们想象自己喜欢的颠倒场景，如“颠倒的动物园”。
b. 教师分发颜料和画纸，让孩子们用颜料画出自己设计的颠倒场景。
c. 教师将孩子们的画作展示在班级墙上，供大家欣赏。
三、教学反思本节课通过学习《颠倒歌》，让孩子们感受到了音乐带来的乐趣。
在实践活动环节，孩子们的动作表演和歌唱相结合，增强了他们的协调能力和创造力。
在创作环节，部分孩子们对颠倒场景的想象力不够丰富，教师可以尝试引导他们多观察和思考，以提高他们的想象力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，孩子们在音乐学习中取得了积极的成果。
四、作业布置请孩子们回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌，并在下次课堂上分享。
五、教学评价通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，对孩子们的音乐学习进行评价。
重点关注孩子们的音乐节奏感、协调能力和创造力的发展。
六、教学过程（续）5. 作品分享与反思（5分钟）a. 教师邀请孩子们展示自己的画作，并分享他们对颠倒场景的思考。
《颠倒歌》教案(精选18篇)
《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。
结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次绽开教学。
一是引出主题，激发爱好。
带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。
在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。
”反思：这一部分，我故事用的时间较长。
二是学念儿歌，感受韵律。
我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。
通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。
让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。
反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。
还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。
三是让幼儿创编动作。
反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。
但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。
总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。
还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。
幼儿园大班音乐教案：颠倒歌
幼儿园大班音乐教案：颠倒歌一、教学目标1.学习歌曲《颠倒歌》，感受歌曲的趣味性。
2.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《颠倒歌》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音色演唱。
三、教学准备1.教具：钢琴、歌曲《颠倒歌》的音频、歌词卡片。
2.环境布置：教室墙壁上挂上与歌曲相关的图片。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师播放歌曲《颠倒歌》的音频，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：歌曲中唱了什么？你们觉得这首歌有趣吗？为什么？2.歌曲学习（1）教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读歌词。
（2）教师弹奏钢琴，教唱歌曲《颠倒歌》。
（3）教师引导幼儿注意歌曲的节奏，用自然的音色演唱。
（4）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
3.歌曲创编（1）教师引导幼儿思考：歌曲中还有哪些事物可以颠倒过来唱？（2）教师鼓励幼儿大胆地创编歌词，并进行演唱。
（3）教师与幼儿一起分享创编的成果，互相学习。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成小组，每组选择一个歌曲片段进行表演。
（2）教师指导幼儿在表演中注意表情、动作的配合。
（3）教师与幼儿一起欣赏各组的表演，给予鼓励和评价。
（1）教师引导幼儿谈谈学习歌曲《颠倒歌》的感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发挥想象力。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《颠倒歌》表现出浓厚的兴趣，学习效果较好。
2.在歌曲创编环节，幼儿的想象力得到了充分发挥，创作出了许多有趣的作品。
3.在歌曲表演环节，幼儿的自信心得到了提升，课堂氛围活跃。
4.教师在活动中注重培养幼儿的合作意识，达到了预期的教学目标。
六、教学延伸1.组织幼儿开展歌曲接龙活动，提高幼儿的音乐素养。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.利用废旧物品制作歌曲相关的道具，进行歌曲表演。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《颠倒歌》，还培养了想象力、创造力和合作意识。
大班音乐颠倒歌教案6篇
大班音乐颠倒歌教案6篇大班音乐颠倒歌教案篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能试验用诙谐有趣味味味的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，认真察查查看图片，试验用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自身的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢快。
活动过程：幼儿回答老师反馈一、故事导入，激发幼儿察查查看图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多更改，到底有哪些更改呢？我们一起来看一看”。
（老师范唱第一遍）2、老师出示大图片，幼儿察看叙述趣事，老师按孩子们叙述的次序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行呈现，并按歌词帮忙孩子进行归纳，帮忙幼儿熟识歌词。
师：“现在请你们告知我你在歌曲中听到了什么？”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真认真呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小伙伴要增补的？”（老师范唱第二遍）二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱（老师进行第三遍范唱）（1）提问：你觉得这首歌完整吗？为什么？怎么才略把唱歌完整呢？这些图片该怎么放呢？（2）引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起？（老师引导幼儿察看第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
）（3）幼儿试验匹配空缺处的图片，完成自身的小图谱。
（老师进行第四遍范唱）（4）幼儿沟通匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼儿将自身的匹配说出来。
（5）幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。
”“由于有好多地方都空着。
““把这些图片放上去。
”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……幼：“由于小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”老师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自身的家呢？”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐加添难度挑战。
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歌唱活动：《颠倒歌》
执教：何欢活动目标：
1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。
3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。
活动准备：
多媒体动画、动物图片、休止符标记。
活动过程：
1.律动进场。
反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。
2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。
2.学习歌词，理解歌词内容。
（1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。
“今天老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。
我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有8件，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。
教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。
幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。
（2）教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。
“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”
（教师朗诵时强调切分音。
）
教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。
3．学唱歌曲。
（1）教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。
引导幼儿理解休止的含义。
（2）幼儿学唱歌曲。
①教师注意指导幼儿唱休止的方法。
②教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。
③用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。
（3）介绍歌名《颠倒歌》，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。
（4）边观看动画，边跟动画一起唱。
4.结束活动。
边唱歌边拍手离场。