高中语文 我有一个梦想说课稿 新人教版必修2(通用)
人教版高中语文必修二第四单元《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《我有一个梦想》的教学设想。
一、说教材《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的课文。
从文本来看，马丁•路德•金把他的政治家的宣言，哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每一个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。
这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人们一步步走上平等、自由、正义的坦途。
因此，学习本文时，要读出马丁的喜怒与诅咒、沉勇与理智、憧憬与希望。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、说学情基于演讲词自身的特点以及学生的实际情况，针对本文的学习，应着重让学生朗读(演讲)，在演讲的过程中，把握演讲者的情绪与情感，从而更好地体会文章所要表现的内容。
三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.掌握演讲的主要内容。
2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，“体会比喻、排比等修辞手法的运用”为我的教学重点，“领会马丁•路德•金的崇高献身精神”为我本堂课的教学难点。
五、说教法学法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，我将采用以下的教学方法：诵读法、谈话法、小组合作探究法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程(一)导入新课好的导入是上好一节课的前提，为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。
我的导入语设计如下：“大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
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一、说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑:
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
二、说目标与重点、难点。
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿一、教材分析《我有一个梦想》是人教版高一语文必修二的一篇课文，该文描绘了一个青年学生对未来充满憧憬和梦想的故事。
通过学习这篇课文，学生可以理解并掌握作者的思想感情，进而激发学生自己的梦想和追求，培养学生积极向上的心态。
二、教学目标1.知识目标：–理解课文主旨，把握课文的基本情节和中心思想。
–理解并能熟练运用课文中的关键词汇和句型。
2.能力目标：–培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
–培养学生的写作能力，让学生能够用恰当的词汇和句式来表达自己的梦想。
3.情感目标：–培养学生对梦想的认识和追求，激发学生积极向上的心态和对未来的向往。
三、教学重难点1.教学重点：–理解课文中的关键词汇和句型，掌握作者的思想感情。
–引导学生表达自己的梦想，并用适当的语言进行书面表达。
2.教学难点：–如何引导学生进入课文情境，理解作者的思想感情。
–如何帮助学生运用适当的语言表达自己的梦想，使其既流畅又准确。
四、教学过程1. 导入与前置知识铺垫•引入课文《我有一个梦想》，与学生分享自己的梦想，并让学生谈谈自己的梦想和追求。
•布置学生预习课文，并在课堂上请学生简述课文内容。
2. 学习课文并理解内容•阅读课文《我有一个梦想》。
•通过学生自己阅读和老师的讲解，共同理解课文的基本情节、主旨和中心思想。
3. 分析课文语言点•教师引导学生分析课文中的关键词汇和句型，让学生进行课文语言点的梳理和总结。
•教师提问并回答学生的问题，帮助学生深入理解和掌握课文中的语言点。
4. 进行课文分析和讨论•教师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容回答一些与梦想相关的问题。
•教师引导学生进行开放式讨论，鼓励学生积极参与，并互相促进和启发。
5. 激发学生表达梦想的能力•教师鼓励学生表达自己的梦想，并帮助学生尽量用恰当的词汇和句式进行表达。
•教师提供一些写作模板和范例，让学生在此基础上进行个性化的写作训练。
我有一个梦想说课稿定稿
《我有一个梦想》说课稿大家好！我说课的内容是高中语文必修二第四单元第二课《我有一个梦想》。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五大部分对教学设想进行阐述：一、说教材（一）教材简析《我有一个梦想》是一篇政治演讲词，马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、富有感染力，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
（二）教学目标根据《语文新课程标准》的要求，结合本课时的教学重点，考虑学生的实际情况，确立了三维教学目标如下：知识与能力目标：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。
过程与方法：培养学生有感情地朗读文章的能力。
情感、态度与价值观目标：领会整理倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
（三）重点与难点1、重点：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。
2、难点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
二、说教法《语文新课程标准》提倡：让语文教学在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
依据这一理念，并考虑本课教学的重、难点，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1、朗读法：通过朗读培养学生的语感，潜移默化地分析文本，体会整理文句中所蕴含的感情。
2、讨论法：对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
三、说学法《语文新课程标准》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
重视师生的语言交际和心灵沟通。
重视学生思维方法的学习。
”据此我确定了以下学法及能力培养：1、圈点、勾画、批注的方法，积累语言知识，体会文句中蕴涵的感情，以此培养学生自主获取知识的能力；2、质疑法，在教学中，让学生质疑，采用小组合作探究的方式相互提出疑难问题，解决问题。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿各位老师、同学,大家好。
我是＊*＊，今天我说课的内容是《我有一个梦想》的教学设计及其相关依据:一、说教材《我有一个梦想》是人教版高中语文必修教材第一册第三单元第二篇讲读课文,是一篇政治演讲词。
本单元重在培养学生理解、欣赏演讲词的能力.文章中马丁•路德•金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着每一个听众。
二、学情分析当前我们的学生生活在人民当家作主的社会主义社会，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策感受甚微，就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，由此造成了学习中的难点.三、说教学目标和重难点基于以上对教材和学情的分析，本节课作为第一课时我确定了以下教学目标：知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。
能力目标：理清演讲思路，体会演讲词针对性、思想性、鼓动性的特点,学习并运用到写作中，提高写作能力。
情感目标:领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念,树立远大而崇高的理想。
我把教学重点确立为：理清演讲思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去；难点确立为：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的及意义。
四、说教学方法依据《新课标》“教师为主导，学生为主体"的教学思想，变“要我学"为“我要学"。
我采取的教法是：1、情境教学法。
通过展示图片资料和播放录音，开阔学生的视野；2、点拨法。
《诱思探究教学论》中指出“变教为诱，变诱为导",通过教师的点拨, 激发学生思维的火花.学法:1、诵读法。
在反复诵读中，体会作者饱满的激情。
2、“自主、合作、探究"法.课前让学生充分预习,课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神.3、小组竞赛法.通过小组比赛让学生主动地参与到课堂中来,提高课堂教学的效率。
必修二12《我有一个梦想》教学设计与说课稿(共4篇)
《我有一个梦想》教学设计与说课稿（共4篇）《我有一个梦想》教学设计1【教学目标】１、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。
２、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
３、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
１９６３年８月２８日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的２５万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》（板书）二、解题“我”指谁？——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个？——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。
《我有一个梦想》说课稿范文(3篇)
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。
今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用1、学生情况分析：我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。
注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：依据以上分析，我确定的教学目标为：⑴知识与能力：了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶情感态度与价值观：领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
《我有一个梦想》 演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)1《我有一个梦想》演讲教案（人教版高一必修二）一、教学目标：1.能读懂文言文中浓郁的文化品位、历史感和独特的艺术魅力。
2.理解演讲中所表述的主人公的梦想，意义及其为此不断努力的故事。
3.通过写作方式，通过专业性的写作结构和语言训练来培养学生的写作技巧和表达能力。
二、教学重点难点：1.基础知识点的掌握。
2.结合上下文理解词义和相关的表达方式和语法。
三、教学步骤：Step1：导入首先，提出问题，问学生们“你有没有梦想？”然后让学生们思考一下，或者交流一下他们的想法。
并且向学生们介绍演讲，告诉他们演讲是一种高度与台下观众互动的口语表达形式，让学生成为能言善辩的优秀青年。
Step2：文本阅读在导入后，让学生进行文本阅读，然后要求学生们在阅读时，先不去理解词语，而是先体会文本的感觉，突出其情感和思想内涵。
然后，根据提供的相关词、短语和句子，学生在需求的情境中，进行必要的语言表达。
Step3：演讲语言表达从归纳整理的句型、连接词、缩略语、语法结构等民间语言学结构出发，向学生提供各种语言表达的实例，让学生进行模仿与修正，并使学生学会在演讲中更好有效表达自己的内容。
Step4：写作训练在模仿的基础上，向学生讲述写作训练的方法及其实际用处：通过良好的写作训练可以改善写作表达的方式，提高写作水平；通过写作训练可以锻炼专业性写作的能力，提高写作的技巧；通过写作训练还可以提高他们的思考和分析能力。
要求学生将所学到的知识和演讲技巧运用到实际写作之中，进而达到让学生提高其写作能力和获得能够发表演讲的自信心。
四、教学资源教学实施的资源有：1.教师的文本和文化知识储备。
2.电影、影片、图像等当代文献材料。
3.较为规范的教学媒介，如多媒体投影仪，网上教室等。
五、教学评价：根据学生的表现和演讲成果，以及结合纯字符、创意展示、发表演讲的能力去评估学生的教学效果。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是X号考生，我今天说课的题目是《我有一个梦想》下面，我将会从说教材、说教学目标、说学情、说教法学法和说教学过程等部分来进行我的说课。
一、说教材：《我有一个梦想》是人教版高中语文必修2第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章声情并茂、语言流畅，充满激情，能够深深地感染听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
对于本课，我将安排两课时完成，第一课时：熟读课文，理清演讲思路，理解演讲的内容、目的及意义。
分析课文的语言特点, 提高学生语言表达能力。
第二课时则重在探究理解文中含义深刻的句子，结合背景理解作者的伟大梦想和崇高精神。
二、说教学目标根据新课标对语文教学的要求和对教材的分析我将本课的教学目标确立为以下三个方面：1、知识与能力目标：了解演讲词的特点，联系时代背景, 理解演讲内容、目的及意义。
体会文中激情昂扬的语言特点。
2、过程和方法目标：在理解课文内容基础上，学习文中比喻、排比等修辞手法的运用，探究含义深刻的句子，从而提高语言表达能力。
3、情感态度和价值观目标：通过对本课的学习，理解作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神，从而树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
三、说教学重点、难点本课作为演讲词，其语言独具特色，所以我将本课的教学重点确定为：理清文章思路，体会比喻、排比手法的运用，理解语言的深层含义和表达作用。
由于学生不熟悉美国社会情状，难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者在演讲中所表达的情感，所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁•路德•金的崇高精神，作为本课教学难点。
四、说学情演讲词是实用类文体，虽然高中学生对于演讲词接触得并不多，但演讲词独具特色的语言和号召力很容易感染到学生。
高一语文必修2第四单元说课稿模板《我有一个梦想》
高一语文必修2 第四单元说课稿模板《我有一个梦
想》
《我有一个梦想》演讲词也是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。
小编准备了高一语文必修2 第四单元说课稿模板，具体请看以下内容。
一、说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑:
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
二、说目标与重点、难点
(一)教学目标。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿《我有一个梦想》说课稿1教学目的：1、学习__应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：1、阅读__，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预习准备：1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：2、听录音朗读，感受演讲的特点；3、掌握生字词。
教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？（看单元提示）__归纳：写作要求：（1）明确主旨，突出中心；（2）合理结构，科学组合；（3）情理交融，语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者（观看录相）；2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿一、教学目标1.理解并能正确运用生活中的“梦想”概念。
2.能够通过文字表达自己的梦想，并能够充分理解梦想对人生的重要性。
3.培养学生的表达能力和想象力，提高写作水平。
二、教学重点1.学会运用恰当的词汇和句式表达自己的梦想。
2.理解梦想对人生的重要性，并能够阐述自己对梦想的看法。
三、教学准备1.课堂黑板。
2.学生练习册。
3.教学PPT。
4.笔和纸。
四、教学过程导入（5分钟）引导学生思考并回答以下问题：“你有没有梦想？你希望将来成为什么样的人？”鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
文本阅读（20分钟）1.让学生跟着课文听读，并指导他们注意语音语调和停顿的地方。
2.请一名学生示范朗读课文，并注意纠正他的发音和语调错误。
3.根据学生的理解情况，解释并讲解生词和短语的意思。
4.分段解读课文，引导学生思考问题并进行讨论，确保他们理解课文内容。
梦想分享（25分钟）1.鼓励学生主动分享自己的梦想，并引导他们用适当的词汇和句式来表达。
2.分组讨论学生的梦想，每组选择一个代表来分享小组的梦想和讨论结果。
3.整合学生的梦想内容，以PPT形式呈现，整理各个方面的梦想和表达方式。
课堂练习（20分钟）1.分发练习册，让学生针对自己的梦想写一段100字的小短文，并鼓励他们使用课文中的句式和词汇。
2.检查学生的作业，提供反馈和修改建议。
总结与展望（10分钟）1.对学生的表现进行肯定和称赞，鼓励他们继续坚持对梦想的追求。
2.引导学生思考并回答问题：“为什么有梦想很重要？梦想对个人的发展和未来有何影响？”激发学生对梦想的思考和探索。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并正确运用“梦想”概念，能够通过适当的词汇和句式来表达自己的梦想，并且能够意识到梦想对个人发展的重要性。
在课堂上，学生积极参与讨论和分享，表达了自己积极向上的梦想，并通过撰写100字的短文来锻炼写作能力。
在以后的教学中，我将进一步引导学生思考和探索自己的梦想，并通过更多的写作练习来提高他们的表达和写作能力。
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《我有一个梦想》说课稿今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面,我按高中“说课考核”六个项目的顺序,把我备课的思路和设计,一一展开解说。
一、说教材《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于以下考虑:1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有“承上启下”的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用二、说目标与重点、难点(一)教学目标1.学生情况分析我所教班级的学生语文基础知识较薄弱, 个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2.教学目标制定的理论依据本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇,体会演讲风格,学习演讲技巧。
注重说写结合,引导学生加强朗读和口语训练。
3.制定教学目标依据以上分析,我确定的教学目标为:①．知识与能力了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
②．过程与方法在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
③．情感态度与价值观领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
(二).确定教学重点、难点根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1．重点:感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
2．难点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。
所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
三、说教法与手段根据上述设计的教学目标及重点难点, 及依据: “重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学习语文的习惯”的理论指导原则。
我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。
(1).说教法本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用的指导思想，并根据我班学生的特点,我主要采用以下的教学方法: 1．诵读法。
通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
2．情境教学法。
在多媒体及教师充满感情的讲解中, 使学生融进作者演讲的氛围中去,正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。
3．课外延伸练习法。
通过引导学生以我有一个梦想为题练习写排比句,从而进一步提高学生的语言表达能力。
4．探究品味法。
结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究,和重要语句的探究。
(2).教学手段为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破,达到最大化的展示境界,同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现,我决定采用“多媒体”教学手段进行全程教学。
利用电脑的信息容量大,操作简便等优点,形象生动的直观展示教学内容,不但提高学习效率和质量,而且容易激发学生的学习兴趣和调动学习的积极性。
四、说学法我为学生设计了三个学习方法：1.让学生学会在探究中学。
通过“对黑人严酷处境的探究”和对文中重点语句的探究,培养学生在探究中学习的能力。
2.让学生学会在读中学。
通过“诵读法”指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力,学会在读中学。
3.让学生学会在练习中学。
通过“课外延伸练习法”,对所学的知识进行运用,培养学生的创新和自学能力。
五、课时安排1课时六、教学设想打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁·路德·金有怎样的梦想——马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想——马丁·路德·金认为怎样才能实现这一梦想。
由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，可以让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。
朗读贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受到作者激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；揣摩到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。
七、教学步骤（一）、预习查阅有关资料。
通读课文。
（二）、导入人们都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么呢？（三）、教学的七个环节环节一：出示教学目标。
让学生读一遍。
1、把握作者的思想感情。
2、体会排比句式的运用在演讲中的作用。
（目标并非是可有可无的一环，而是整个教学过程的中心任务，所以让学生默记一遍，或者复述一遍，强化“定向”意识似乎更好。
）环节二：检查预习，字音词语，板板正正，不出花哨。
（这个是必要的。
）环节三：设疑看题目产生什么疑问？我是谁？我有怎样的梦想？我的梦想怎样实现？（让学生说出来，省事。
“师逸生劳”，兴趣倍增）环节四：整体感知抓中心。
出示思考研读问题：1.马丁·路德·金的梦想是什么？提示：作者有什么样的梦想呢？摘录原文语句回答。
跳读课文2分钟。
学生找出自由、民主、平等等内容。
2.哪些段落体现作者对民主、平等、自由的渴望？（要探讨的内容是学生找出的，而不是教师规定的。
相信学生，他们是不会找错的。
如果学生找的都和你准备的不一样，那就说明你找的并不对，或你对自己的学生并不了解。
）环节五：诵读品味第2段，体会排比句的表达效果。
1.略读思考：作者为什么会有这个梦想？2.你从那一段知道这一点的？黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。
明确：第2段。
一生读，（读2）抓出短语“骇人听闻”。
一生再读（读3），理解黑人悲惨处境；讨论略。
3.教师出示字幕，比较阅读，删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？一部分生读（读4）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
”另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
”去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。
作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。
明确：让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。
教师明确。
生齐（五）读。
（读6）（这一段读了5遍，正是于漪老师说过的，精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。
）4.教师补充：直到今天，这种种族歧视的情况依然存在。
教师出示图片材料：美国辛辛那提的警察开枪打死违章驾车的黑人，不仅未受处罚，反而得到休假一周的奖励。
1995年来，该地共有五名黑人被警察开枪打死。
直观具体的小材料，使学生对美国种族歧视问题有更深刻的认识。
（显示了多媒体教学的优势。
）（材料出示时机掌握得好，材料实在，没有华而不实、哗众取宠之嫌。
）通过比较阅读，学生就会体会出排比句式的作用。
环节六：共同体会9-14段中作者的斗争到底的决心。
一男生朗读，（读7）一女生再读。
（读8）（加深对排比句式表达效果的理解。
）环节七：紧承上文内容提问，作者怎样实现梦想明确：非暴力运动和平斗争环节八：拓展训练：出示四画面。
水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。
让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。
几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的。
我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
八、作业1．课外阅读美国作家斯托夫人的长篇小说《汤姆叔叔的小屋》。
2．写一篇对于“非暴力抵抗”认识的文章。
附录：板书设计我有一个梦想----马丁.路.德金马丁.路.德金的梦想-----民主、平等、自由黑人的处境------骇人听闻排比句式的作用：1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。
作者斗争的决心------永不满足,除非梦想成真。