我有一个梦想说课稿范文
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点:1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法:1、诵读法。
感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具:多媒体课件课时安排:1课时(公开课)教学步骤:一、导入课文:投影:一次使全世界永难忘怀的大x行,一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语:在2003年8月酷热的一天,数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行,那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日,约25万人的游x队伍汇聚在此,聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词,演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口,流传至今。
今天,我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景:(补充一些图片,加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片)三、原音重现:金博士为何会有如此魅力?他的演讲究竟有什么迷人之处?我们先欣赏原音重现,对照课后练习英文片段听演讲录音,体会演讲的语调、激情。
(播放录音)四、朗读课文,整体感知:1、学生齐读,领会感情,体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题:①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么?试概括。
(即消除种族歧视,争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话?(美国的梦想就是民主、平等、自由)③马丁路德金一贯主张非暴力主义,倡导非暴力抵抗原则,文中一些语句体现了他的主张,试找出并体会。
小结:《我有一个梦想》,这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一,穿过近半个世纪的时光隧道,我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想说课稿
我有一个梦想说课稿work Information Technology Company.2020YEAR《我有一个梦想》说课稿各位老师,各位同学,大家下午好。
我今天说课的内容是《我有一个梦想》第一课时。
下面我就教材分析、学情分析、教学方法、课时安排、教学过程、教学反思、板书设计七个方面谈谈我对这篇课文的理解。
一、教材分析这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”,体裁是演讲辞,文章旨在让学生体会马丁·路德·金为实现政治理想而奋斗的精神。
而且本文充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点,因此,学习本文有助于学生了解并掌握演讲辞的特点,进行良好的人格品质的熏陶。
基于对教材的分析和对文本的感受,我设计了以下教学目标:1、整体感知课文,理清全文思路;理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
2、了解演讲辞的一般特点,揣摩重要词句,品味本文运用排比、反复等修辞手法的表达效果,领会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
今天为大家说课的内容是《我有一个梦想》第一课时,本课时我设定的教学目标为:整体感知课文,理清全文思路;理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
教学重点在于带领学生理清全文思路,难点是让学生理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。
二、学情分析本课授课班级为实验班高一4班,该班学生语文基础知识稳固,文本领悟能力较强,课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。
基于此,我采用了以下教学方法:三、教学方法1、问题探究法通过提出问题引导学生有的放矢的去学习、思考、讨论,寻找问题的答案,最后由教师补充点拨归纳,提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、诵读法在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。
3、教学手段:多媒体辅助教学、并用板书四、课时安排本课安排两个课时。
第一课时进行整体感知,理清全文思路。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿教案:《我有一个梦想》说课稿教学目标:1. 了解并理解《我有一个梦想》的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的综合语言运用能力。
教学重难点:1. 教学重点:理解文章内容,并能够进行适当的表达。
2. 教学难点:通过阅读理解,培养学生的综合语言运用能力。
教学准备:1. 复印《我有一个梦想》阅读材料。
2. 准备一些问题和练习。
教学过程:一、导入活动(5分钟):1. 让学生观看一段马丁·路德·金的演讲视频片段,并与学生一起讨论他的梦想是什么,以及他的梦想的重要性。
二、阅读与理解(15分钟):1. 分发《我有一个梦想》的阅读材料,让学生默读一遍。
2. 学生小组互相讨论并回答以下问题:a. 文章的主题是什么?b. 文章中提到了哪些关键词?c. 文章中的梦想是什么?马丁·路德·金的梦想是什么?d. 文章主要是通过什么方式表达作者对梦想的看法?e. 你觉得自己有没有梦想?你的梦想是什么?三、语言运用(20分钟):1. 给学生几分钟时间,让他们写出自己的梦想。
2. 随机选几位学生分享自己的梦想,并给予鼓励和支持。
3. 学生小组进行角色扮演,以马丁·路德·金和他的家人的角色,讨论他们对于马丁·路德·金梦想的理解和支持。
四、作业布置(5分钟):1. 鼓励学生继续思考、探索和追寻自己的梦想,并以日记、散文或其他形式写出来。
2. 下节课将会进行一次梦想分享和讨论活动。
五、教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解马丁·路德·金的梦想,并能够进行一定程度的理解和表达。
但还是有部分学生在阅读理解和语言运用方面存在困难。
可以采取更多的练习和训练来提高学生的综合能力。
可以引导学生进行更多的思考和探索,提高他们的学习兴趣和能动性。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
高中语文《我有一个梦想》说课稿这是一堂高中语文课,我们将对课文《我有一个梦想》进行说课。
本课是高中语文选修材料《士兵突击》中的一篇散文,作者是当代作家龙应台。
一、背景与分析散文是文学的一种形式,以散文的形式讲述故事、展示思想、抒发情感。
本文以叙述者的身份,讲述了自己有一个宏大梦想的故事。
课文的主要内容包括:作者小时候立下的梦想、梦想的实现过程和梦想的意义。
二、教学目标1. 知识目标:了解散文的基本特点和写作技巧;理解故事的结构和意义。
2. 能力目标:通过阅读散文,培养学生的语文综合能力,包括阅读理解能力、写作能力和思辨能力。
3. 情感目标:引导学生思考人生的意义,激发学生对梦想的追求和坚持的热情。
三、教学重点与难点重点:理解散文的写作技巧和语言特点;分析和理解故事的结构和意义。
难点:梦想与实现之间的关系;散文的主题与表达。
四、教学过程1. 预习导入(5分钟)通过展示一张有关梦想的图片或引用一句名人名言,激发学生对梦想的思考和讨论。
2. 导入课文(5分钟)通过简短的导语介绍课文的作者和背景,引发学生对课文的兴趣。
3. 正文阅读(25分钟)学生按照课文给出的提示,自主阅读课文。
鼓励学生标注重要信息和自己的理解。
4. 讨论与解读(15分钟)引导学生就以下问题进行讨论和解读:(1)课文的结构和故事线索。
(2)作者为什么要讲述自己有一个梦想的故事?(3)梦想和现实之间的矛盾和冲突是如何体现的?(4)梦想的实现对作者的意义是什么?5. 小结与拓展(5分钟)总结课文的主题和故事,提醒学生要坚持自己的梦想,并引导学生拓展思考,以自己的经历或身边的事例,写一篇短文,谈谈自己的梦想和实现的过程。
6. 课堂反馈(5分钟)让几位学生分享自己的拓展思考,或者发表对课文的感想和评论。
五、板书设计散文《我有一个梦想》梦想和现实的冲突与实现思考:探究人生的意义六、课后作业1. 完成课堂小结的写作任务。
2. 阅读文学类材料,选择一篇散文或小说,简要分析其结构和意义。
小学低年级读本第4讲第一课《我有一个梦想》说课稿
小学低年级读本第4讲第一课《我有一个梦想》说课稿今天我说课的内容是小学低年级读本第四讲第一课《我有一个梦想》。
第四讲的主题是“我们的中国梦”,设计了三课,旨在引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
本课主要让学生知识梦想是什么、梦想很重要,梦想不分大小,要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,承担着实现第四讲教学目标的任务。
为了更好地教学,下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、读本分析第一课“我有一个梦想”,主要分为两部分内容。
第一部分讲梦想是什么、梦想很重要:“每个人都有自己的梦想。
每一个梦想,都承载着对未来的追求和美好希望。
只要我们心中有梦想,脚下就会有力量,未来就会有方向。
”第二部分主要讲述梦想不分大小,只要能为国家作贡献,都值得尊重。
在通往梦想的路上,不管是一帆风顺,还是遇到坎坷,我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
《读本》图文并茂,可读性强。
用袁隆平、屠呦呦、竺士杰、孙景南的追梦故事进行了具体说明。
二、说教学目标1.理解梦想的含义,感受梦想的重要性。
2.体会梦想不分大小,明确只要能为国家作贡献都值得尊重。
3.学习在通往梦想的路上要敢于有梦勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。
三、说教学重难点1.教学重点:理解梦想的含义,感受梦想的重要性。
2.教学难点:学习敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。
四、学情分析三年级学生有一定的图文分析能力,特别是对图片资料很感兴趣。
同时,学生也初步具有自己的梦想,学生对“梦想”这个话题也很感兴趣。
但学生对梦想的重要性、追梦及圆梦精神不理解,这需要教师用具体生动的事例去启发学生。
五、说教学方法:通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论,借助启发性问题来引导学生认识梦想及追梦、圆梦精神。
六、说教学准备:教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。
七、说教学过程我的教学设计分为以下几个环节。
环节一:名言导入,激发兴趣1.师出示名言:“梦想,是一个目标,是让自己活下去的原动力,是让自己开心的原因。
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿一、教材分析《我有一个梦想》是人教版高一语文必修二的一篇课文,该文描绘了一个青年学生对未来充满憧憬和梦想的故事。
通过学习这篇课文,学生可以理解并掌握作者的思想感情,进而激发学生自己的梦想和追求,培养学生积极向上的心态。
二、教学目标1.知识目标:–理解课文主旨,把握课文的基本情节和中心思想。
–理解并能熟练运用课文中的关键词汇和句型。
2.能力目标:–培养学生的阅读能力,提高学生的综合语言运用能力。
–培养学生的写作能力,让学生能够用恰当的词汇和句式来表达自己的梦想。
3.情感目标:–培养学生对梦想的认识和追求,激发学生积极向上的心态和对未来的向往。
三、教学重难点1.教学重点:–理解课文中的关键词汇和句型,掌握作者的思想感情。
–引导学生表达自己的梦想,并用适当的语言进行书面表达。
2.教学难点:–如何引导学生进入课文情境,理解作者的思想感情。
–如何帮助学生运用适当的语言表达自己的梦想,使其既流畅又准确。
四、教学过程1. 导入与前置知识铺垫•引入课文《我有一个梦想》,与学生分享自己的梦想,并让学生谈谈自己的梦想和追求。
•布置学生预习课文,并在课堂上请学生简述课文内容。
2. 学习课文并理解内容•阅读课文《我有一个梦想》。
•通过学生自己阅读和老师的讲解,共同理解课文的基本情节、主旨和中心思想。
3. 分析课文语言点•教师引导学生分析课文中的关键词汇和句型,让学生进行课文语言点的梳理和总结。
•教师提问并回答学生的问题,帮助学生深入理解和掌握课文中的语言点。
4. 进行课文分析和讨论•教师组织学生进行小组讨论,让学生根据课文内容回答一些与梦想相关的问题。
•教师引导学生进行开放式讨论,鼓励学生积极参与,并互相促进和启发。
5. 激发学生表达梦想的能力•教师鼓励学生表达自己的梦想,并帮助学生尽量用恰当的词汇和句式进行表达。
•教师提供一些写作模板和范例,让学生在此基础上进行个性化的写作训练。
《我有一个梦想》说课稿范文
《我有一个梦想》说课稿范文《我有一个梦想》说课稿范文教学目的:1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中,让学生采用浏览、诵读、研读等方法,运用合作探究方式,共同探讨疑难问题,以美国人权过去和现在形成一个正确的认识,提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力,在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法,理解使演讲锦上添花的表达技巧,提高语言表达能力;教学重点:1、了解作者及主题,理清这篇演讲的思路;2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点:1、阅读文章,体味富于表现力的语言,运用严肃抒情的语气诵读课文;2、懂得模拟、仿写,掌握演讲词的写作技巧。
预习准备:1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”:2、听录音朗读,感受演讲的特点;3、掌握生字词。
教学过程:一、导入:有人说:当今世界有三大武器,即原子弹,电脑和口才,“一言可以兴邦,一言亦可误国”,这说明了口才的重要性,作为口语中一人非常重要的内容—演讲,历来被各行各业的人们所重视,大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下,什么是演讲?演讲词是什么?阅读演讲词要注意哪些方面?朗读演讲词时,也要注意什么?(看单元提示)*归纳:写作要求:(1)明确主旨,突出中心;(2)合理结构,科学组合;(3)情理交融,语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者(观看录相);2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价(观看录相)。
3、这篇演讲,当时受到在场听众的热烈欢呼,有些人甚至激动得痛哭流涕,当时美国各大报刊纷纷刊登,引用他的这篇演讲词,其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面(看录相)这种强烈的感召力从何而来呢?我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
必修二12《我有一个梦想》教学设计与说课稿(共4篇)
《我有一个梦想》教学设计与说课稿(共4篇)《我有一个梦想》教学设计1【教学目标】1、知识和能力:⑴了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点,并学以致用。
2、过程和方法:发挥学生的主体作用,充分朗读,多向对话与交流,当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观:让学生理解马丁·路德·金的伟大理想,并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用,并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终,从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用,并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力,最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏,语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任,这在一百多年前是绝对不可想象的,因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地,受不到教育,生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,但之后的很长一段时间内,美国的种族歧视和压迫仍然十分严重,黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下,美国黑人以争取平等自由为目标,发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日,在华盛顿林肯雕像前,他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义,一是幻想,一是理想,大家说是哪个?——理想。
那么标题告诉我们,本文是写马丁·路德·金的一个理想,或者一个愿望。
从体裁上讲,本文属于演讲稿,既是演讲稿,就一定适合朗读。
《我有一个梦想》教案5篇范文
《我有一个梦想》教案5篇范文第一篇:《我有一个梦想》教案我有一个梦想执教人:谭亮授课班级:高一(7)班知识与能力1.知识目标①进一步了解演讲词的特点。
②结合背景资料理解演讲目的及意义。
2.能力目标①理清演讲思路,体会其强大的逻辑性。
②体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
过程与方法本文是应用文,我主要采用诵读法与讨论法。
通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生开展积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。
情感与态度领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
教学重点:1、联系时代背景,理解演讲目的,把握作者的思想感情。
2、在反复诵读中体会排比修辞手法的效果。
教学难点:品味本文运用排比修辞手法的表达效果。
课前准备:老师:多媒体。
学生:查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。
课时安排:一课时教学过程一、导入新课梦想是美丽的,有梦想的人生更是绚丽多姿的。
(老师和学生一起回顾名人的梦想)“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想;“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”是陆游的梦想;“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”是徐志摩的梦想……在半个多世纪以前,在遥远的大洋彼岸,有一位杰出的黑人,在一次20多万人的集会上,作了“我有一个梦想”的演讲,成为20世纪最为惊心动魄的声音之一。
今天,我们就一起来欣赏这篇激情洋溢的演讲辞,走近伟人,走入梦想。
二、作者简介(ppt显示)三、整体感知出示思考研读问题1、马丁•路德•金的梦想是什么?2、他为什么会有这样的梦想?(作者有什么样的梦想呢?摘录原文语句回答。
跳读课文2分钟。
)学生思考回答,教师明确:【第一题】①让黑人获得真正的解放,实现自由、民主、平等内容。
我有一个梦想说课稿
我有⼀个梦想说课稿相关推荐我有⼀个梦想说课稿 你有写过我有⼀个梦想说课稿吗,怎么写呢?下⾯是应届毕业⽣⼩编为⼤家收集的关于我有⼀个梦想说课稿,欢迎⼤家阅读! 我有⼀个梦想说课稿【1】 ⼤家好,今天我说课的题⽬是《我有⼀个梦想》。
这堂课我利⽤学校特有的⽹络教室,通过⼈机互动、⽣⽣互动、师⽣互动的形式突破本课的教学重点、教学难点。
教学过程我设计了以下五个步骤: 第⼀步,追星梦想,游戏导⼊:因为游戏对学⽣的吸引⼒远远⼤于说教,因此⾸先我通过⼀组来源于中国语⽂资源⽹的有关⿊⼈领袖和明星的图⽚,试着让学⽣快速找出⾃⼰⼼中的明星并由此引出马丁.路德.⾦和课⽂背景。
此环节创设了宽松民主的学习环境,让学⽣变成学习的参与者⽽⽼师变为竞争者。
从⽽激发了学⽣⾃主学习的兴趣。
第⼆步,感悟梦想,整体感知:播放马丁.路德.⾦的演讲视频,学⽣通过揣摩演讲者的感情,唤起⾃⼰的感情共鸣。
实现演讲者——听众的超时空连接。
“在线视听”来打开学⽣的情感闸门让学⽣感悟到马丁.路德.⾦的梦想,就是要求美国政府“兑现诺⾔”“争取民权和⾃由”这是宪法所赋予⿊⼈的正当权利是正义的,合法的。
第三步,采撷梦想,突破难点:这⼀环节我使⽤了灵活便捷的交互⼿段,利⽤超⽂本特性与⽹络特性的结合,使学⽣能⾃主的从⽹络重获取采摘必要的知识和理论⽅法,来突破背景材料中反映⿊⼈⽣活的严酷实施,这⼀难点。
马丁.路德.⾦的梦想还未完全实现,消除种族歧视我们任重道远,从⽽更深刻理解作者讲话的深远意义。
为此我充分利⽤⽹络资源的丰富性,在我的个⼈主页上链接了百度和许多好的教育教学⽹站.为学⽣⾃主发现式学习提供了⼀个资源平台,最⼤限度的激发了学⽣创造性学习的潜能。
第四步,展⽰梦想,解决重点:在学⽣获取必要的知识储备和理论⽅法后,,我在讨论社区中建⽴了留⾔板,将学⽣分成8个组,各组可以通过留⾔板提问质疑,主要是让学⽣通过以上环节的听.说在这⼀环节解决⽤排⽐句的特殊效果。
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》说课稿
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》说课稿一. 教材分析《小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦》第1课时《我有一个梦想》的内容,主要围绕着“中国梦”的概念和内涵,引导学生理解中国梦是每个中国人的梦,是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的个人梦。
通过本节课的学习,让学生了解中国梦的基本内涵,理解实现中国梦的重要性,培养学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析考虑到这是一节小学低年级的课程,学生可能对“中国梦”这个概念比较陌生,需要通过生动的实例和图片来帮助他们理解。
同时,学生的思维方式以直观、形象为主,因此需要通过大量的图片、视频等教学资源,来激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生理解中国梦的基本内涵,知道实现中国梦的重要性。
2.过程与方法目标:通过小组讨论、分享等形式,培养学生的合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生的爱国情怀,培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生理解中国梦的基本内涵,知道实现中国梦的重要性。
2.教学难点:如何引导学生理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中,我将采用以下教学方法和手段:1.情景教学法:通过图片、视频等教学资源,创设情境,帮助学生理解中国梦的概念。
2.互动教学法:通过小组讨论、分享等形式,引导学生主动参与学习,提高他们的学习积极性。
3.实例讲解法:通过生动的实例,让学生理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国近年来的发展成就,引出中国梦的概念,激发学生的爱国情怀。
2.教学新知:讲解中国梦的基本内涵,让学生了解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
3.互动环节:学生分组讨论,分享自己的梦想以及如何实现梦想,引导学生理解实现中国梦的重要性。
4.实例讲解:通过生动的实例,让学生进一步理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
《我有一个梦想》说课稿范文(3篇)
《我有一个梦想》说课稿范文(精选3篇)《我有一个梦想》说课稿范文(精选3篇)作为一名优秀的教育工,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文(精选3篇),仅供参考,欢送大家阅读。
今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面,我按高中说课考核六个工程的顺序,把我备课的思路和设计,一一展开解说。
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑:1、这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用1、学生情况分析:我所教班级的学生语文根底知识较薄弱,个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据:本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇,体会演讲风格,学习演讲技巧。
注重说写结合,引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标:依据以上分析,我确定的教学目标为:⑴知识与能力:了解演讲的背景及主要内容,体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
⑵过程与方法:在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析,探究语言的深层含义。
⑶情感态度与价值观:领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点:感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词,使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿教学目标:1.了解和掌握课文《我有一个梦想》的基本内容和结构。
2.培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.通过课文的讨论,引导学生思考自己的梦想,并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
教学重点:1.学会读懂课文并进行简单的讨论。
2.培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教学难点:1.掌握课文的主要语言点,并能够活学活用。
2.引导学生思考自己的梦想,并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
教学过程:一、引入新课(5分钟)1. 教师展示课文《我有一个梦想》的标题和插图,激发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生通过观察插图猜测课文内容,鼓励学生提出自己的猜测,并与同学进行分享。
二、阅读课文(15分钟)1. 按照篇章结构,逐段阅读课文,学生跟读,了解课文内容。
2. 教师带领学生回答一些基本的理解问题,确保学生对课文有一定的理解。
三、讨论与表达(15分钟)1. 教师提出一些问题,引导学生进行讨论和思考,例如:- 你们觉得什么是梦想?你们有什么梦想?- 为什么有些人会放弃自己的梦想?- 你们认为追逐梦想的过程重要还是实现梦想的结果重要?为什么?2. 鼓励学生积极参与讨论,并激发出自己的梦想,与同学分享。
四、语言点梳理(10分钟)1. 教师总结课文中的重点语言点,包括重要的词汇和句式。
2. 教师逐一解释并举例说明每个语言点的使用方法和意义。
3. 学生跟随教师读例句,模仿运用语言点。
五、巩固练习(10分钟)1. 教师提供一些与课文相关的练习题,包括填空、选择和问答题,检查学生对课文的理解程度。
2. 学生在课堂上完成练习,教师现场纠正。
六、作业布置(5分钟)1. 教师布置课后作业,包括复述课文、写一篇关于自己梦想的作文等。
2. 强调作业的重要性,并鼓励学生积极参与。
教学反思:通过这堂课,我希望学生能够了解和掌握课文《我有一个梦想》的基本内容和结构,并能够运用其中的语言点进行简单的讨论。
同时,通过引导学生思考自己的梦想,我希望能够培养他们的阅读理解和语言表达能力,并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
八年级语文《我有一个梦想》说课稿
.精选文档 .八年级语文《我有一个梦想》讲课稿八年级语《我有一个梦想》讲课稿敬爱的各位评委,大家好!我是号考生。
此刻开始讲课。
我讲课的课题是《我有一个梦想》,作者马丁·路德·金。
我将从以下七个方面解析本课。
《我有一个梦想》选自鲁人版高中语必修五第四单元。
本单元的主题是:以天下为己任。
本是一篇政治演讲词,作者旌旗鲜亮地提出了要求自由、民主、种族同等的梦想,激情汹涌,采斐然。
学习本有助于提升学生的语言表达能力,激发学生为理想不断奋斗的精神。
本课计划用时 1 课时。
高二学生已具备必定的阅读鉴赏能力,但逻辑思想能力还有待增强。
依据新课程标准和学生的认知特点,确定本课的三维学习目标为:1.知识与技术:认识演讲词的特点,提升语言表达能力;2.过程与方法:经过自主、合作、研究的方式,理解内容;3.感情态度与价值观:领会作者感情,培育为理想奋斗的精神。
教课要点:领会修辞在演讲中的作用。
教课难点:掌握作者的思想感情。
新课标指出,阅读教课是教师、学生、本之间对话的过程。
本课将采纳情境教课,以情促读,以读促思的教课方法;在学法上,指引学生采纳朗诵法、问题研究法达成学习目标。
为实现高效讲堂,课前准备多媒体课件、微课视频。
在立德树人教育思想的指导下,制定以下教课环节——第一环节:激趣导入,用时约 3 分钟。
从等候出卖的奴隶,到美国总统奥巴马,400 年间,美国黑人的地位发生了惊人的变化。
但是,这类变化并不是经过凄风苦雨的暴力斗争得的,而是以一种非暴力的形式获取的。
谈到这些,就不得不提到黑人运动领袖——马丁·路德·金。
今日就让我们一同倾听他最有名的演讲:《我有一个梦想》。
第二环节:初读品析,用时约10 分钟,分三步睁开。
1.联合导教案,请同学介绍演讲的时代背景,培育学生课前预习的习惯。
2.多媒体播放现场录音和图片资料,感觉当时激感人心的氛围。
3.整体感知。
学生有感情地朗诵课,议论达成内容结构图。
《我有一个梦想》教案共3篇
《我有一个梦想》教案共3篇《我有一个梦想》教案1【导语】随着社会的发展,人们的需求也越来越高,越来越多的人开始拥有自己的梦想。
在教育教学中,如何引领学生去探索和实现自己的梦想,成为了教师需要关注和解决的问题。
本文将从“我有一个梦想” 我们怎样引导学生去探索、去实现自己的梦想,以及教师应从哪些方面着手,针对性地进行讲解。
【正文】一、探索自己的梦想1. 学生自我认知的调查教师可以在课堂上进行一定的调查,可以采取问卷调查的形式,或者是让学生进行自我介绍,借此引导学生自我认知,找到自己的优点和不足,同时也可以发现学生的梦想。
2. 多样化的媒介现在的学生往往是多媒体时代的生长者,与世界随时随地保持联系。
多样化的媒介也是引导学生去探索自己的梦想的另一种重要途径。
教师可以通过多媒体、动漫、电视电影、音乐等途径来引导学生去了解自己的梦想,也可以通过与学生讨论、分享经验等方式来开展教育活动,帮助学生找到自己的甘愿和志趣。
二、实现自己的梦想1. 规划实现的目标在了解自己的梦想后,学生好像必须制定可行的实现计划,即通过规划实现目标来实现自己的梦想。
进行目标规划时,可以遵循 SMART 原则——即目标需具备合理的具体性、可衡量的性、可实现的性、相关性以及时间性,能够进一步推动学生把梦想转化为实际的行动,全力以赴实现目标。
2. 培养实现目标的能力在规划实现目标的同时,教师应当关注学生的个体差异,开展个性化的培养,帮助他们在实现目标的过程中形成良好的习惯和行动的能力。
例如,培养学生的时间管理、自我调控等能力,同时还要注意指导学生的心理调整,提高其情商和自我控制力,这样他们才能更坚定地走向他们的梦想。
三、教师如何引导学生去探索和实现自己的梦想?1. 建设和谐课堂氛围一个和谐、积极向上的课堂氛围对于学生的梦想探索和实现起到至关重要的作用。
教师应该以身作则,建立良好的师生关系,同时还要营造积极向上的氛围,在教育教学的过程中激励学生不断努力,追求自己的梦想,尽情发挥个人潜力。
《我有一个梦想》说课稿2
《我有一个梦想》说课稿2尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《我有一个梦想》。
一、说教材《我有一个梦想》是一篇经典的演讲词,出自美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金。
这篇演讲词情感激昂,气势磅礴,极富感染力和号召力。
在单元编排上,这篇文章处于一个重要的位置,它对于培养学生的演讲能力、语言感知能力以及对社会问题的关注和思考能力都有着重要的作用。
从内容上看,作者以饱满的激情阐述了黑人民权运动的理想和诉求,呼吁消除种族歧视,实现人人平等的社会愿景。
文章不仅具有深刻的思想内涵,还展现了高超的语言艺术。
二、说学情授课对象是高中学生,他们具备一定的语言理解和分析能力,但对于种族歧视等社会问题的认识可能不够深入。
同时,对于演讲词这种文体的特点和表现手法,还需要进一步的学习和掌握。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标(1)了解演讲词的特点,掌握本文的语言风格和修辞手法。
(2)提高学生的阅读理解和语言表达能力。
2、过程与方法目标(1)通过反复诵读,体会演讲词的情感力量。
(2)引导学生分析文本,培养独立思考和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标(1)让学生感受马丁·路德·金为实现梦想而不懈奋斗的精神。
(2)引导学生关注社会公平正义,树立正确的价值观。
四、说教学重难点1、教学重点(1)理解演讲词的内容和情感,把握作者的观点和诉求。
(2)分析文中运用的修辞手法和语言特色。
2、教学难点(1)体会演讲词的鼓动性和感染力,理解其对社会变革的推动作用。
(2)引导学生将文本与现实社会相联系,思考如何为构建公平正义的社会贡献力量。
五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、诵读法通过反复诵读,让学生感受演讲词的节奏和韵律,体会其中蕴含的情感。
2、问题引导法设置一系列问题,引导学生思考和探究,培养他们的思维能力。
3、情境教学法创设情境,让学生身临其境地感受演讲的氛围,增强对文本的理解。
小学低年级读本4.1《我有一个梦想》说课稿
小学低年级读本4.1《我有一个梦想》说课稿一. 教材分析《我有一个梦想》这篇课文选自人教版小学低年级读本,是一篇富有激情和感染力的演讲稿。
课文内容围绕着美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士的梦想展开,通过讲述黑人受到的不平等待遇,表达了作者对平等、自由和正义的追求。
这篇课文旨在让学生了解和感悟到平等、自由和正义的重要性,培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析针对小学低年级的学生,他们在认知、情感和社会性方面都有一定的发展。
这个阶段的学生好奇心强,求知欲旺盛,善于模仿和表达。
但在理解抽象概念、分析问题和批判性思考方面还有一定的局限性。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,创设有趣、生动的学习情境,激发学生的学习兴趣,引导他们逐步掌握课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解马丁·路德·金博士及其演讲背景,掌握课文中所涉及的关键词汇和句子。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生搜集信息、处理信息的能力,提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观:使学生认识到平等、自由和正义的重要性,培养他们的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:课文内容的理解和感悟,马丁·路德·金博士的梦想及其意义。
2.教学难点:对课文中所涉及的历史背景和抽象概念的理解,学生情感的激发和价值观的培养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过播放相关历史事件的视频、图片等,让学生身临其境地感受课文中所描述的场景,激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法:采用问答、讨论等形式,引导学生主动参与课堂,培养他们的表达能力和思维能力。
3.情感教学法:教师以情感人,以情促知,引导学生深入体会课文所表达的情感,从而达到感同身受的效果。
4.多元评价法:注重过程性评价与终结性评价相结合,全面评价学生的知识掌握、能力发展和情感态度。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿一、教学目标1.理解并能正确运用生活中的“梦想”概念。
2.能够通过文字表达自己的梦想,并能够充分理解梦想对人生的重要性。
3.培养学生的表达能力和想象力,提高写作水平。
二、教学重点1.学会运用恰当的词汇和句式表达自己的梦想。
2.理解梦想对人生的重要性,并能够阐述自己对梦想的看法。
三、教学准备1.课堂黑板。
2.学生练习册。
3.教学PPT。
4.笔和纸。
四、教学过程导入(5分钟)引导学生思考并回答以下问题:“你有没有梦想?你希望将来成为什么样的人?”鼓励学生积极参与讨论,并记录他们的回答。
文本阅读(20分钟)1.让学生跟着课文听读,并指导他们注意语音语调和停顿的地方。
2.请一名学生示范朗读课文,并注意纠正他的发音和语调错误。
3.根据学生的理解情况,解释并讲解生词和短语的意思。
4.分段解读课文,引导学生思考问题并进行讨论,确保他们理解课文内容。
梦想分享(25分钟)1.鼓励学生主动分享自己的梦想,并引导他们用适当的词汇和句式来表达。
2.分组讨论学生的梦想,每组选择一个代表来分享小组的梦想和讨论结果。
3.整合学生的梦想内容,以PPT形式呈现,整理各个方面的梦想和表达方式。
课堂练习(20分钟)1.分发练习册,让学生针对自己的梦想写一段100字的小短文,并鼓励他们使用课文中的句式和词汇。
2.检查学生的作业,提供反馈和修改建议。
总结与展望(10分钟)1.对学生的表现进行肯定和称赞,鼓励他们继续坚持对梦想的追求。
2.引导学生思考并回答问题:“为什么有梦想很重要?梦想对个人的发展和未来有何影响?”激发学生对梦想的思考和探索。
五、教学反思通过本节课的教学,学生能够理解并正确运用“梦想”概念,能够通过适当的词汇和句式来表达自己的梦想,并且能够意识到梦想对个人发展的重要性。
在课堂上,学生积极参与讨论和分享,表达了自己积极向上的梦想,并通过撰写100字的短文来锻炼写作能力。
在以后的教学中,我将进一步引导学生思考和探索自己的梦想,并通过更多的写作练习来提高他们的表达和写作能力。
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我有一个梦想说课稿范文
我有一个梦想说课稿范文
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编整理的我有一个梦想说课稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的:
1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中,让学生采用浏览、诵读、研读等方法,运用合作探究方式,共同探讨疑难问题,以美国人权过去和现在形成一个正确的认识,提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力,在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法,理解使演讲锦上添花的表达技巧,提高语言表达能力;
教学重点:
1、了解作者及主题,理清这篇演讲的思路;
2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点:
1、阅读文章,体味富于表现力的语言,运用严肃抒情的语气诵读课文;
2、懂得模拟、仿写,掌握演讲词的写作技巧。
预习准备:
1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”:
2、听录音朗读,感受演讲的特点;
3、掌握生字词。
教学过程:
一、导入:
有人说:当今世界有三大武器,即原子弹,电脑和口才,“一言可以兴邦,一言亦可误国”,这说明了口才的重要性,作为口语中一人非常重要的内容—演讲,历来被各行各业的人们所重视,大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下,什么是演讲?演讲词是什么?阅读演讲词要注意哪些方面?朗读演讲词时,也要注意什么?
(看单元提示)
X归纳:
写作要求:
(1)明确主旨,突出中心;
(2)合理结构,科学组合;
(3)情理交融,语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者(观看录相);
2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价(观看录相)。
3、这篇演讲,当时受到在场听众的热烈欢呼,有些人甚至激动得痛哭流涕,当时美国各大报刊纷纷刊登,引用他的这篇演讲词,其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面(看录相)这种强烈的感召力从何而来呢?我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
(先阅读,整体感知结构,板书)
三、现在请大家听听罗京的一段朗读,并结合课文内容思考以下几个问题:
1、为什么会产生这个梦想?(集体讨论、个别提问)
因为至今黑人还在忍受精神上的歧视,物质生活贫困,社会地位低。
2、集会的目的?(集体讨论、个别提问)
(1)为了要求兑现诺言;
(2)为了提醒美国,现实已经非常严峻。
3、怎样实现梦想?(他提出哪些主张?)(集体讨论、个别提问)
斗争的方式:采用非暴力手段;
斗争的态度:坚决顽强、保持信心。
4、马丁·路德·金时而对着美国政府做词锋犀利的讽刺;时而对集会者进行语重心长的劝告;时而又对未来做美好的憧憬,紧紧抓住听众的心,那么他的梦想是什么?
“人人生而平等”。
(对,这是文章的主旨)
那么他的梦想具体指什么?请大家也想像我们也是面对成千上万的听从,而向世界发出自己的,也是亿万受奴役者追求自由平等的声音,倾诉着内心的希望与梦想,请大家阅读:(10—完)
通过阅读我们就知道“我”的梦想就是:让黑人获得真正的解放,实现真正的自由和平等。
我们知道,演讲词要感人、要取得读者的认可,除了内容本身有吸引力外,还要有饱含激情,高起的语言艺术,而这篇演讲词就是巧妙运用大量的反复、比喻、排比等修辞手法,使演讲者的思想表达得更充分,更鲜明。
使这次演讲有着排山倒海的气势,使演讲如交响乐一般地在听众中回荡,使听人的情绪要受到感染并得以升华,产生很强的感染力,那么,请大家找出你人为最优美的语言。
(自由
发言)
四、演讲需要真情,无需作秀,谁顺应时代,谁代表大众的心声,谁就是讲坛上的主宰者,危急关头,想民所想,讲民所不敢讲乃是演讲的第一意义,是演讲的`生命之源。
通过我们整体感知课文内容,我们对演讲词有着更深入的了解。
(放映)
演讲词的特点:
针对性:想民所想,讲民所不敢讲;
逻辑性:思维要有规律;
思想性:顺应时代和社会发展;
可讲性:上口入耳
鼓励性:激发情绪,赢得赞同
五、拓展训练:
现在请大家做个拓展训练:马丁·路德·金的《我有一个梦想》,让我们在作者饱含深情,充满自信,逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活,感受了作者高远追求和不屈的精神,这是一个政治家对自由平等世界的梦想,那么,作为正在成长的新时代的我们,又有怎样的梦想呢?请用排比手法仿写谈谈自己的梦想。
(100字左右)接着让学生把写好的作文拿出来,用最恰当的语调演讲自己的梦想?并评一评哪位同学最具有感染力。
(先酝酿一分钟)(可从演讲者基本要求:气质:大方自信;语言:流利而清晰;主题:集中而明确;感情:投入而真诚;等方面来评比。
)
六、讨论
你认为在今天的美国作者的梦想实现了吗?(可参考课后资料)(支动)
七、小结:
同学们的演讲很精彩,我听到一句句铿锵有力的誓言,听到了同学们求索的心声,看到同学们奋进的精神,看到了一颗年少却深怀理想的未来之星。
今天,我们学习演讲词的基本知识和要求,感受到马丁·路德·金富有奔涌的激情和磅礴的气势,美好未来的展望。
也初步尝试到演讲的滋味。
在求知的道路上,同学们又跨进了一步,祝贺同学们!也希望同学们言行一致,牢记自己的梦想,真正为实现自己的梦想而奋斗。
八、布置作业:
1、品味本文运用多种修辞手法的表达效果。
2、写一篇演讲稿:《我有一个梦想》
九、板书设计:
《我有一个梦想》
马丁·路德·金
一、主旨明确:让黑人获得真正的解放,实现真正的自由和平等
二、合理结构:盛赞宣言,指出现状,陈述目的,提出主张,表达梦想
三、语言生动:排比、反复、比喻……初中语文说课稿《我有一个梦想》。