4369.济南初中生物八上《1第7节 植物的营养繁殖》word教案 (6)

植物的营养生殖

教学目标：

知识目标

①能够列举一些常见的无性生殖现象；区别无性生殖与有性生殖；（重点）

②例举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；

③描述植物组织培养的过程。（难点）

能力目标

通过完成一种植物的扦插、嫁接或压条，培养学生动手能力。

情感、态度与价值观目标

①通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；

②根据无性生殖的一些知识，关注它的在生产实践中的应用。

重难点突破：

组织培养是本节课难点，首先通过观看视频，了解有关组织培养的知识，再结合七年级所学“细胞核的功能”及“克隆羊培育过程”，帮助学生领会组织培养技术的原理。明确无论营养繁殖、组织培养，本质上都是由细胞核中的遗传物质决定的，从而攻破本节课的难点。

课前准备：

1、制作多媒体课件

2、花生、马铃薯、月季的茎、嫁接的仙人球等实物，小刀、装沙土的烧杯。

教学过程：

教学

环节

及时间安

排

教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课（ 3分钟）1、展示实物：花生、马铃薯

2、提出问题：

①同学们喜欢吃花生吗？你知道花生是怎样繁

殖后代的？这种繁殖后代的方式是什么？什么

是有性生殖？

②马铃薯又是怎样繁殖后代的？（提示：在马

铃薯种植的季节你知道家里是怎样种植马铃薯

的？）（展示课件图片）

3、（展示课件图片：马铃薯番茄）你见过下面

结马铃薯，上面结番茄的植物吗？

你想知道这是用了什么方法使马铃薯和番茄长

在了同一株植物上吗？

揭示课题并板书：

第七节植物的无性生殖

学生观察并思考问题

学生能说出规范、准确

的答案，必要时给予纠

正。

学生观看后，产生疑问:

这是怎么种出来的？

通过复习引出

不同于用种子

繁殖后代的无

性繁殖，为后

面学习比较无

性生殖和有性

生殖作下铺

垫，起到温故

知新的作用。

通过“奇闻怪

事—马铃薯番

茄”激发学生

求知的欲望，

引导学生将注

意力集中到问

题中来，提高

自主学习的效

率。

引导探究层层推进（4分钟）1、请同学们阅读教材33—34页，观察4.1-35、

4.1-36、4.1-37图片，思考这些植物的新个体

是怎样产生的？

2、反馈提问：通过观察图片谁来说一说这些植

物的新个体是怎样产生的？你还知道哪些类似

的事例？

学生阅读教材并思考问

题、回答问题。

分别用根、茎、叶繁殖

后代的。

例：马铃薯用块茎，藕、

姜用根状茎，大丽菊用

在学生获得感

性认识后，组

织学生通过观

察图片，教师

通过点评引

导，总结出无

3、这些植物新个体的产生与花生新个体产生一样吗？有什么本质的区别?（多媒体展示）

归纳总结：什么是营养繁殖？

什么是无性生殖？根……

这些植物的繁殖是通过

植物的根、茎、叶来繁

殖后代，而不经过两性

生殖细胞—精子、卵细

胞的结合。

学生通过观察图片，及

教师适时点拨总结出营

养繁殖、无性生殖概念。

性生殖的特

点，进而将学

生的认识上升

到理性--完成

无性生殖概念

的学习。

自主

学习

主动

探究（2分钟）<过渡:> 营养繁殖是最常见的一种无性生殖,

在生产实践中，人们用植物的茎进行扦插、嫁

接和压条等方法来培育果树、花卉和蔬菜等经

济作物。这些方法与用种子植物繁殖后代相比

有什么优势？

㈠自主学习：

阅读教材34--35页，小组讨论并思考下列问

题，并在书上标出重要概念和重点词语。（课件

展示问题）

问题：什么是扦插？嫁接？压条？哪些植物可

以用扦插、嫁接和压条的方法繁殖后代？

教师巡回指导，并参与小组的讨论。帮助学生

对学习过程和结果进行评价。

学生根据问题自主学

习。

以小组为单位，结合教

材插图和生活经验，分

组活动、讨论、分析并

总结。

让学生带着问

题阅读教材，

提高了自主学

习的效率及探

究的欲望。

组织

交流

点拨

构建（18分钟）小组展示：现在各小组将你们的小组学习的结

果与大家交流吧。

1、动动手：根据桌上实物完成月季的扦插。

2、什么是扦插？（课件展示图片）

点拨：①说一说你在在扦插时应注意哪些问

题？

②能否用一句谚语总结扦插？

③哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？

<过渡：>对于扦插不易成活的植物我们可以用

压条的方法繁殖.

3、什么是压条？

点拨：

①为什么要把树皮剥去半圈？

②扦插不易成活的植物为什么可以用压条的方

法繁殖?

③哪些植物可用压条的方式繁殖后代？

<过渡：>（展示课件：最牛的菊花图片）观察

图片最牛的菊花，用什么方法使这株大立菊开

出513个品种的花？

4、什么是嫁接？（课件展示图片）

小组展示学习成果，小

组间交流。

学生利用所给出的器材

练习月季的扦插。

学生思考、总结并回答。

斜插（与地面成45°）

插入土壤中部分要削成

斜面、带有芽、温度适

宜

“无心插柳柳成荫”

杨、柳、葡萄、月季、

蔷薇……

学生思考回答。

有利于促进根的形成

母体可以为枝条提供营

养物质，有利于成活。

石榴、藏报春、夹竹桃、

桂花等。

看图，图上的菊花使之

惊奇。

学生回答。

嫁接：是直接把一植物

师生互动培养

学生的合作意

识，让学生充

分展示自我。

培养学生动手

能力

教师利用“无

心插柳柳成

荫”民间谚语

巧妙点拨顺利

完成学习任

务。

因为扦插不易

成活的植物可

以用压条的方

法繁殖.调整

教材顺序使学

生更容易理

解、接受。