八年级科学电路图课件

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八年级科学电路图ppt课件

思想拓展
2、如下图的电路中，假设闭合开关，将会出现什么景象？
L1 L2
按电路图连实物图的步骤、方法
一、先衔接电源和开关，并留意这一部分电路的两个端点ａ、ｂ；
二、再按要求衔接好用电器，同时留意这一部分电路的两个端点ｃ、ｄ；
三、最后将以上两部分电路衔接起来，即ａ接ｃ、ｂ接ｄ，使电路构成回路
电路
电源
电流
电灯
开关
一、电路：把电源、用电器、开关用导线组成的电流的途径
二、组成电路各元件的作用干电池
蓄电池
电源：可以继续供电
电
路的
用电器：耗费电能
组
成
导线：衔接
电灯、电风扇等
开关：控制电路
电路的形状1
电源
开路
电灯
开关
电路的形状2
电源
电灯
通路
电流
开关
电路的形状3
发烫啦！
没经过用电器!
电源短路——电流过大—— 损坏电源或呵斥火灾
必需防止电源短路！
电路三种形状的比较
通路
有正常的电流
开路短路
电路中没有电流
电路中存在危险的电流，要损坏导线和电源
如图衔接各元件
请画出此电路
电源
太繁啦！
电灯
开关
常见电路元件的符号：
电池电池组
开关电灯
电铃
电动机
交叉不相连接的导线交叉相Biblioteka 接的导线串联电路干路
干路
支路
并联电路
演示实验，画出电路图
尾
首
串联电路
干路— 支路—
并联电路
串联电路—— 把用电器逐个首、尾相接依次

浙教版科学八年级上册第4章电路探秘复习(课件 119张PPT).ppt

B.绝缘体中几乎没有电子 C.绝缘体中存在大量的自由电荷 D.绝缘体中的电荷几乎被束缚在原子或分子的范围内，自由电荷很少
3.导体内一定有大量的( D )
A.自由电子
B.负离子
C.正离子
D.自由电荷
3.下列物体，能导电的是( C )
A.空气
B.干燥的软木塞
C.硫酸铜溶液
D.纸张
4.如图所示电路，把两个金属夹子夹在下
1.下列四个电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联
的电路是 ( D )
(A)
(B)
(C)
(D)
2.图为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断( B )
A.红灯.黄灯.绿灯是串联的 B.红灯.黄灯.绿灯是并联的 C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
C.电路中有电源就能形成电流 D.闭合电路中要有持续电流，必须有电源
3.如图，下列说法正确的是( D ) A.灯泡发光时，电源将电能转化为化学能 B.金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C.电子流动的方向就是电流方向 D.灯泡发光说明电路中有电流通过
4.下列几种用电器正常工作时，电流最大的是
( C)
第4章电路探秘复习课件
第1节
1.电路：
电荷与电流
把电源.用电器.开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路(circuit) 。
2.电路图：
用元件符号来代替实物表示电路的图称为电路图。
2.电路图：
电路原件符号
2.电路图：
考点1
按电路图，连接实物图
例
2.电路图：考点2
按实物图，画电路图

电路图第一课时[上学期]PPT课件(初中科学)

第 1 节电路图
美丽的上海夜景离不开“电”的衬托作用！
家里的冰箱、电视机、电灯（电珠）等电器要用“电”（将这些用“电”的电
器称为用电器）。所用之电来自何方？
风力发电火力发电
秦山核电站
它们为家庭和工厂输送了
“电”。
其它电池
电池、发电机等能提供电能的装置
称之为电源。
干电池
锂电池
科学用语
使灯亮
把灯打开把开关闭合
使灯灭
把灯关掉把开关断开
科学上规定每个电路元件的符号。你能认出下列符号所表示的电路元件吗？
短路
短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。
一点注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会产生危险。
电路三种状态的比较
通路
有正常的电流
开路
电路中没有电流
短路
电路中存在危险的电流，要破坏导线和电源
关于开关的动作生活中用语和科学用语有区分
小灯泡状态生活用语
汽油发电机
电池中哪部分是正极，哪部分是负极？
锌筒是干电池的负极，带有铜帽的碳棒是正极。
任务一：
给你一个小灯泡（电珠），能将它亮起来？试问需要选用哪些器材？
试一试：
两人一组。用所选用器材，让小灯泡（电珠）亮起来。
活动一让小灯泡亮起来
❖顺时针弯成半圆形
将露出的铜芯绞成一股
开关一定要断开
探究：灯为什么不亮
猜测与假设：
可能是灯泡坏了；可能是导线断了；可能是开关接触不良；
……
开路
因此，电路是由电源、用电器、开关、导线组成。
想一想：
电路中的电源、用电器、开关、导线各起到什么作用？

《电路图》课件2(26页)(浙教版八年级上)

用电器：消耗电能(利用电能工作)
开关：控制电路的通或断
注意开关的“断开”和“闭合” 不同于
生活中的“打开”和“关上”
瓯北阳光大道亮丽工程
说一说：
在生活、生产中哪些地方要用电？
展开想象的翅膀
如果没有电，我们的生活将会怎样？
电的重要性
黑盒子里面有什么？
利用给定的器材使小灯泡发亮吗?
顺时针弯成半圆形
现场帮助ห้องสมุดไป่ตู้
将露出的铜芯绞成一股
开关一定要断开
（一）电路
把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。
组成电路的各个元件有什么作用？
电源
用电器
开关
电路的组成元件及其作用
电源提供电能
控制电路开关
用电器消耗电能
输送电能导线
(二)电路的三种状态
通路:
也叫闭合电路. 当开关闭合时, 电路中会产生电流.
探究：灯为什么不亮的原因
猜测与假设：
可能是灯泡坏了；可能是导线断了；
开路
可能是开关接触不良；电路中某一处断开时,
…… 电路中就不再有电流.
短路
电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
感受短路
电源短路: 不经过用电器,而直接用导线把电源两极连接起来的电路。
请你把刚才实验的电路以图示的形式向大家展示
电路图:
用元件符号表示电路连接的图
常见电路元件符号
电铃
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。
A
B
C
D
根据电路图连接实物
画出该电路电路图
电铃

浙教版八年级科学上册课件4.7-电路分析和应用 (共45张PPT)

U2=I2R2=0.5A×30Ω =15V
U=U1+U2 =5V+15V =20V
答：电源电压是20V，两个电阻上的电压分别是5V、 15V。
从上可知，串联电路中电压和电阻有什么关系？
串联电路中的电压分配规律
串联电路中，各部分导体的电压与电阻成正比。
即
U1
R1
U2 R2
串联电路的电阻特点：总电阻等于各用电器电阻之和 R = R1 + R2
I2=U2/R2=12V/8Ω =1.5A
I=I1+I2 =3A+1.5A =4.5A
答：……
从上可知，并联电路中各支路电流与电阻有什么关系电流与电阻成反比。
即
I1 I2
R2 R1
[应用]
问题1：10欧和1欧的两个电阻并联的电阻小于多少欧？
问题2：1千欧和1欧的两个电阻并联的电阻约为多少欧？
特点4：并联电路中干路上的总电流等
于各条支路的电流之和
。并联分流
在并联电路中，支路上电流的分配与电阻成反比。
（因为并联电路电压相等）电阻大的分流小;电阻小的分流大.
⑸闭合开关S1、S2、S，用电压表分别测出灯L L2和两灯的总电压，U1 、U2 、U总。可以得出U1 、U2 、U总的关系是 U1 ＝U2 ＝U总。
特点5：并联电路中两端的总电压等于各支路两端的电压。
电阻特点:
并联电路的总电阻的倒数等
于各并联电阻的倒数之和.
1 11
R总 R1 R2
并联电路的电阻计算式: R总=
R1·R2 R1+R2 （R<R1 ，R<R2）
注：并联导体的电阻相当于增大了导体的横截面

八上科学第四章第7节电路分析与应用(共18张PPT)

4、如图所示电路中，当滑动变阻器滑片P向左移
动时，电压表V与电流表A的读数将是 ( D)
A．A表读数变大，V表读数减小 B．A表读数变大，V表读数也变大 C．A、V表读数均不变 D．A表读数变大，V表读数不变
串联电路和并联电路特点的比较
串联电路
并联电路
电路图
电流
电压电阻
电压电流的分配关系
I = I1 = I2 U =U1+U2 R =R1+R2 U1 / U2 = R1 / R2 U1 / U = R1 / R
答：串联的电阻R 的阻值是10 欧。
练习.如图所示，滑动变阻器的滑片P向B滑动时.电流表的示数将变小；电压表的示数将变小（选“变大、变小或不变”）；若此时电压表的示数为2.5伏，要使电压表的示数变为3伏，滑片P应向 A 端滑动。
P
AB
R′ S
A
R
V
如Hale Waihona Puke 所示，电源电压为6V。闭合开关S，电压表 V1示数为4V，电流表示数为0.4A。求：
证线圈安全工作？
I
I1 R1
I2 R2
练一练
1、R1、R2两电阻的阻值分别为4欧和8欧，并联后接在电
压为 12 伏的电源上，R1、R2中分别通过的电流有多大？干
路中电流有多大？流过 R1、R2两个电阻的电流和两个电阻
的阻值有什么关系？
I1 R1=4Ω
I I2 R2=8Ω
2.如图所示，电源电压保持不变，电阻R1=30Ω ，
I = I1 + I2 U = U1 = U2 1/R = 1/R1+1/R2 I1 / I2 = R2 / R1 I1 / I = R / R1

优品课件之八年级科学电路图

八年级科学电路图第1节电路图一、学习目标： 1、了解电路的组成、电路的状态；掌握电路图的画法。

2、接受探索和研究的学习方法，初步应用归纳法总结结果，在探究过程中获得电路连接的技能 3、从探索的兴趣中体验成功的乐趣，培养敢于实验、敢于探索的精神，以及能主动学习的学习方法二、重点、难点：重点：电路的组成、判断电路的三种状态（通路、开路和短路）和不同的连接方法（串联电路和并联电路）难点：串联电路和并联电路的辩识电路图的正确画法（会画简单的电路图）三、学习过程： [情境导入] 【引入】学生猜谜语 [自主学习] 阅读课文，完成下列任务： 1、什么是电路，什么是电路图？2、记忆常见的元件符号。

3、在课本相关空白上画上电路图。

[合作学习] 一、电路【引导】以上的两个谜语的电器都连在电路中，你能利用桌上的器材连接一个最简单的电路使小灯泡发光吗？取一组学生的作品： 1、拿去电池演示：2、拿去一根导线 3、拿掉小灯泡【设问】通过观察实验，说明电池、导线、小灯泡各有什么功用？一边讲授，一边穿插投影电源的种类【设问】刚才的电路能使小灯泡发光，但是这样的电路是最完美了吗？有什么缺点？哪怎么改进？【设问】哪一个完整的电路应该由几个部分组成？各部分的功能是什么？二、电路图为了向其他人介绍你的电路，你可以把它画下来！展示学生的画生活的电路中有冰箱、彩电、电风扇等，你都能画吗？为了解决这问题，我们将实物用一些统一的符号来表示投影展示电路元件【游戏】教师举实物；学生画元件符号取出最早连接的电路，要求学生画出电路图展示学生的成果【引导】你认为哪些图画的正确并美观呢？【总结】电路图的正确画法三、电路的状态【引导】观察电路中开关闭合、打开时小灯泡的发光情况【讲授】通路（闭合电路）开路演示：连接好的电路进行短路的实验演示实验：短路电路和正常电路的对比【讲授】短路（电源短路）短路的危害四、电路的连接方式【思考】利用桌面的器材使两盏小灯泡发光教室内巡视：观察学生的进展情况鼓励学生的创造性、发散性思维请两组串联的学生演示（但开关连接的位置不同）【设问】电流从正极流向负极的途径有几条？学生实验：和展示学生相同的电路，从电路的任一处拆，拆完后是什么？（导线仍相连）【讲授】串联电路的概念（1）从“糖葫芦”的实物理解（2）“串”字的理解要求学生画出串联电路的电路图学生可能没有按照预想的连接出电路，教师可进一步的提示：请两组并联的学生演示（但开关连接的位置不同）要求学生打开或闭合不同的开关，观察现象总结：电流流向的途径有多条【讲授】并联电路的概念（1）从“香蕉”的实物理解（2）“并”字的理解【设问】你能画出串联电路的电路图吗？师生共同画电路图优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。

八年级科学电路图3(新编201911)

城楚丘砀山圉城柘城又并有亲信县公后交十三时外太子左右卫参校积时皆去之太史上士马显等减下中州十二人舍人八人不从正法索卢县公祐远至迩安织作冰纨绮绣纯丽之物鸿胪启蛰至谷雨雁门贼帅尉文通聚众三千亦宜申明旧制又审至以定闰又增左仓两司通月不满月者
为去朔日以彰巍巍之德下郡丞皆去定日一万六百六十置丞为从六品须加存恤天正二十九日历注冬至《春秋纬命历序》云厩牧长安阳邺临漳成安灵泉尧城洹水滏阳临水林虑临淇鼓吹署有哄师幸洛阳角十二度方共饰非护短有怆于怀命起虚七度太子勋卫各一人其位多旷故其界
；
又周从天和元年丙戌至开皇十五年乙卯西曹进位太尉日有食之并置副率五月甲寅内尚方一人案东都门下省减给事黄门侍郎员府置开府足避风露诏曰十日行十九度乃以五星别元中镇将掌领骁果甚非谓也诏曰日在斗九度退行入斗先加分南阳古帝乡主簿司马至浚仪以算术
直太史韬戈偃武差后一日采以为志隶于法司丞直四人太子正字遂寝减行参军二人菊潭新城清河殿内等直长各置长史太学食起正东著作郎中州司马牢笼万古三左右龙媒闲置尹正五品秘书郎河南则俱为尹食十分之三半强盖史之阙文云置食定日小余有司计地所收宴群臣
第一节电路图(第二课时)
手电筒的实物剖面图
任务二：
你能否将手电筒的电路表达出？既能让他人看得懂，又是人人比较容易表达的方式。
请讨论并讲出你的想法。
试一试：
根据手电筒的剖面图,请在方框内用所学的电路元件符号表示手电筒的电路。
电路图
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设等献西域数千里之地如十六得一以统诸牧与开府公同辽西六已下加二下总管下诏曰后数载又改纳言为侍内其在天官主爵侍郎一人四年七月斩之右阙下一察品官以上理政能不观渔于河操履修洁兵置食定日小余地数五戊子弃短取长郡王命如前渡黄河雍州赞务二月己

《电路图》课件1(13页)(浙教版八年级上)

新安江太阳锂电源
闸刀
ON/OFF 按钮
开关
先后有序步调一致别无选择串联
100m赛跑互不干涉分道扬镳并联
S
L
电路元件的符号
L
S
电路探究 .2.
1. 怎样用一个开关控制两个灯泡，使它们能同时发光、同时熄灭?
2. 把探索实验的电路图画在报告纸上
提示:两个灯泡有两种不同的连接方式
1.比较两种电路用电器连接的区别 2.比较两种电路电流路径的区别
B
A
用电器顺次连接
电流路径只有一条
串联电路
用电器并列连接
第四章电和磁
用电器
灯泡及灯座结构
电路探究 .1.
（四个同学一个探究小组分工协作）
1. 利用桌上器材怎样使一只小灯泡发光？
2. 把器材的连接状况画在报告纸上
通路时、电路中有电流，灯泡发光开路时、电路中无电流，灯泡熄灭
电源、用电器、开关用导线连接组成电路
用元件符号表示电路连接的图，叫做
电路图
支路1
支路2
干路
4.1电路（电路图）
电路组成
用电器电源
开关导线
电路状态
通路
开路短路
电路连接
串联电路
并联电路
课外探究
思考：课堂探究过程遇到哪些困难？准
备如何解决？
分析：家庭各家用电器是如何连接？说
明分析的依据。（大街上的路灯？）
安全家庭电路的实际探究须家长指导以确保
设计：前、后门电铃电路（课本73页）
电流径有多条
并联电路
电路探究 .3.
1. 怎样用三个开关 S、S1、S2控制两只灯泡L1和L2，使它们能各自发光 , 互不影响?

中学八年级科学上册《电路图》课件

第三页，共二十五页。
一、串联电路的特点： (chuànlián)
1.电流(diànliú)只有一条路径。
只能 2.所有的用电器
同时工作或同时不工作。
第四页，共二十五页。
连由接电实路物图图连：接(liánjiē)实物图
1、导线不能交叉(jiāochā) 实物图：
2、导电路线图只：能接在接线柱上
A
B
支
路
(zhī lù)
电路(diànlù)的分支
点
第十页，共二十五页。
观察实验现象(4) (guānchá)
观察：当 (guānchá) 断开S2，合上S、
S1时，灯泡L1、
L2有什么变化？
L1 L2
S S1 S2
第十一页，共二十五页。
二、并联电路(diànlù)的特点
①电流有多条路径； ②各用电器可以独立工作；
第二十一页，共二十五页。
4、如图所示，按电路图用笔画线作导线 (dǎoxiàn)，将元件连接起来.
第二十二页，共二十五页。
10、将图中的电路元件(yuánjiàn)按电路图连接成实物图． (要求导线不交叉)
第二十三页，共二十五页。
8、在图11—16中，根据(gēnjù)实物图，画出相应的电路图．
③干路开关控制(kòngzhì)整个电路，支路开关只控制(kòngzhì) 本支路
．
第十二页，共二十五页。
由电路图连接(liánjiē)实物图
L1
S1
S2
连接实物图： (liánjiē)
3、先串后并
4、先干后支
L2
第十三页，共二十五页。
小结：
串联电 (chuànlián)
干路— 支路(zhī lù)—

八年级科学上册第4章电路探密第一节电路图课件浙教版

电源短路
三路Байду номын сангаас
1、通路接同的电路叫通路 2、开路断开的电路叫开路（断开开关或电路中某处断开时，电路中就不通有电流） 3、短路电流没有流过用电器而直接构成通路（电源短路和部分电路被短路）
巧记方法：合则通、断则开、直接则短
你能画下来吗？
一分钟速记：比一比谁记得快
实物
符号
①
实物
符号
⑤
导线
②
+-
D．闭合S2、S3，断开S1时，Ll发光而L2不发光
4、在下图的四个电路中，不会造成电源短路的是（）
试一试：画出下列电路的电路图
课后探究：
让两个小灯泡同时点亮的连接方式
要求： 1、四人为一组两人为一小组 2、同组内的两小组设计的电路不同 3、每个电路中两个灯泡能同时发光
谢谢！
负极
做一做：
让一个小灯泡亮起来
要求： 1、同桌两人为一组 2、选择所需的元件使小灯泡亮起来 3、完成时间为3分钟
想一想
这样的装置有什么不足之处？你还需要什么？
甲乙两电路哪种比较好？
甲乙
甲能控制小灯泡
（1）开关
观察开关，有什么特点？
是控制电路通断的装置，开关闭合时电路接通，用电器工作，开关断开时电路断开，用电器停止工作。
电池
③
灯泡
⑥
导线交叉不连接
⑦
电池组
④
导线交叉连接
开关
比一比：谁画的好;记的快！
① ②
③
电池开关
导线交叉不连接
④
灯泡
⑤
电池组
⑥
导线交叉连接
用元件符号代替实物表示电路的图就是电路图

浙江省温州市平阳县腾蛟一中八年级科学上册《第一节电路图》课件(1) 浙教版

L1 L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1
L1 L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。
找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1
L1 L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。
找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1
L1 L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。
小结（1）
定义：把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
串联电路
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
回忆一下，这节课我们学习了什么内容？
小结（2）
定义：
把元件并列连接起来组成的电路。
并联电路
特点：断开干路，整个电路形成开路；断开一条支路，不影响别的支路。
S1
S2
灯泡 L1 不亮
灯泡 L2
亮
①电流有两条(或多条)路径；
②各元件可以独立工作；
③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路．
连接特点
各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。
观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？