《在沙漠中心》ppt课件(34页)

文章思路梳理
• 一、（1--7）在沙漠里濒临死亡 痛苦挣扎的情景和心理活动。
• 二、（8--19）将自己埋在沙子 里宁静的心理活动。
• 三、（20--21）回归现实，继续 走下去。
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合作探究：
►请同学们找一找，作者坠机后遇到 了哪些困难？
1、因血液缺水而循环不畅，寒气 逼人，干渴。
2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水，连露水也没有。
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张骞
郑和
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徐霞客
余纯顺
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尧茂书 首漂长江
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麦哲伦
哥伦布
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瑞典探险家 • 发现南极点第一人
• 斯文赫定
阿蒙森（挪威）
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“人若软弱就是自己最大的敌人，
人若坚强就是自己最大的朋友。”我
们感受到了一颗不停跳跃的心，其生
命力是如此地顽强，精神是如此地伟
大。生活中有很多意想不到的事情，
3、抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人物 思路，感受其心理活动；并运用合作的方式， 与同学们共同探讨疑难问题。
4、通过课文学习，培养敢于面对挫折的坚强意志 与品质；学会生存，积精品课极件 、乐观地面对人生。
圣·埃克絮佩里，法国 作家。他称自己首先是飞行 员。他为飞机而生，为飞机 而死。作为早期飞行员，他 冒着巨大的生命危险开辟了 很多条欧洲的重要航线。
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整体感知：
►请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？
1、感受到作者遇险后碰到了一系列困难， 很惊险。 2、感受到了沙漠的可怕。 3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。 4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。 5、感受到遇险后，作者有了一系列心理活 动，并贯穿全文。 6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及 “我”对责任、事业精、品课件生命的思索。
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►在这些困难中，我有了哪 些生理上的不适？
1、产生幻影 2、感到疲倦、错乱 3、呼吸困难
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面对困境，“我”的思想情绪经 历了那几个阶段？
痛苦： 没有水汽—干渴—寒风的鞭打。
绝望：跑不动了—大限到了—冻死的想法——不喜欢像奴隶
那样忍受鞭打。
平静： 一种超越希望的平静——回忆所从事的工作、接触的人。
乐观：乐观中的幸福——我没有一点遗憾——我总算是呼吸过海风，
我知道自己喜欢什么，那就是生命——我们应该继续走下去。
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►作者为什么能从绝望、痛苦中 转而变的平静、乐观的呢？ 1、作者认为他的死亡是人的忍耐力 所致，决不是他的错。
2、如果能够回去，他会卷土重来。
3、他的冒险是去寻找自己的真理， 这就是对人类的责任感。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
《马诗》
——唐·李贺
大漠孤烟直，长河落日圆。
《使至塞上》
——唐·王维
少小去乡邑，扬声沙漠陲。
植《白马篇》
——魏晋·曹
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美国的莱 特兄弟俩于 1902年设计出
航空奠基者 了他们的第一
架飞机 精品课件
作为20世纪最伟 大的发明之一,飞机改变 了整个人类的生活.如果 说飞机的发明和制造经历 了一个曲折而艰难的漫长 过程,那么飞行员的试飞 和新航线的开辟也同样经 历了一段艰辛的时期。
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“我”所认为的“生活”的意义 是什么？（重点研读13.16.19 段）
•在自己所从事的事业中， 在与大自然斗智斗勇的过 程中，承担生命的责任， 寻找人生的真理，实现生 命的价值。 精品课件
用了什么方法来阐释“生活” 的意义？
对比
•1、与农人做对比 •2、与芸芸众生做对比 •3、与斗牛士做对比
我们要珍视生命，正确对待生活中的
不幸与挫折，培养一种积极、健康、
乐观的人生态度。相信自己，奋斗过
就不会遗憾。
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拓展延伸：
阅读此文，联系自己，什么样的生活是你向往的 生活？人生怎样才算成功？
发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一 番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛 泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史 的进步，他们是我崇拜的英雄。
发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做 事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物， 但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成 人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默 默奉献，英雄也难以成功精品课。件
他发表过5部小说作品： 《南方邮件》、《夜航》、 《人类的大地》、《空军飞 行员》和《小王子》。
1944年他在一次飞行任 务中失踪，成为法国文学史 上精最品课件神秘的一则传奇。
检查预习
硌（gè） 犁 （lí） 铧 （huá）
筛（shāi)糠
真谛 （dì）
乙醚（mí） 虫豸 （zhì打）嗝 （gé）
噎住（yē） 躯壳 （qiào脐) 带 （qí）
解释下列词语。
硌： 触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 筛糠： 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。 虫豸：这里指碌碌无为的人。 真谛： 真实的意义或道理。 卷土重来： 比喻失败之后重新恢复势力。 死得其所：形容死得有价值、有意义。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指
在20世纪初，飞机的制造技术还不完善， 同时，天气预报也不准确，信息技术也不发 达，对于较早一代的飞行员来说，每一次驾 驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。
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教学目标
1、了解作家作品；品味文中重点语句的含义，增 加语言积累，并感悟和运用。
2、快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的心 理活动。
4、他认为为人类的命运而死是死得 其所，所以他不抱精品课怨件 。
找出第一部分中描写沙漠环境 的句子，体会这些句子的作用 是什么？
用比喻手法，写出了广漠环境 的恶劣，与弱小无助的“我” 构成对比，强调了“我”所处 环境的险恶，衬托了“我”抗 争的无力和“我”的痛苦绝望。
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►在把身体埋在沙子里后， “我”想了些什么？
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活， 财富的多少是人生成败的标志。因为在当今 商品经济社会中，人们的生活基础就是物质 财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥 有了财富，人类的精神文明、生态文明、政 治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活， 精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微 笑面对世界是我幸福的证明。
•1、回顾了被困沙漠的窘态 •2、与朋友告别 •3、“生活”的意义 •4、抒发自己“死得其所” 的情感
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►作者的这种冒险是为了个人的利 益吗？那他是为了什么呢？
作者热爱自己的生命，但是 人的幸福不在于自由，而在于对 一个责任的承担。这个责任就是 对人类崭新的建设事业负责，对 人类的命运尽一点点责任。为此 冒险是值得的，是崇高的。
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作者为我们揭示的“探险”的真谛是 什么？（据课文内容和课后第三题）
• 探险是人类对自然的认识探索，也 是人类对自我体能和智能的挑战， 更是人类文明发达的内在动力。探 险是为了寻求真理，探险是履行自 己的职责，探险是为了实现生命的 价值，是热爱生命的表现。它不是 为了寻求刺激，也不是年少冲动， 而是对责任的承精担品课件。