4学科建设三题[17页]
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其研究需要兼顾到精神 性导引。
三、分支研究与整体构架
宏观——原理层（理论阐释) 中观——体式层（常识描述) 微观——操作层（实施程式）
——力求三层并进，整体发展。
面对新学科： 需要消化性吸收
防止名词爆炸、概 念搬家、论点移植的现象。
归纳起来说，写作研究 需要
以传统文论为根基， 以现代网文为支点。
当今写作学科 研究刍议三题
任遂虎
经三十年努力
写作学科取得进 展；
当然，还需要进 一步扩展和深化。
三个问题
一、传统承接与现代创新
（继承性创新）
二、科学理性与人文精神
（精神性引导）
三、分支研究与整体构架
（消化性吸收）
一、传统承接与现代创新
以传统文论为根基， 以现代网文为支点。
写作学科研究
整体上归属人文学科。 现代性不能离开民族性。 “全新”不可能，割断历史必 将为历史所割断。
两种评价
科学意义上的评价 人文意义上的评价
百度文库
三个层面
原理层 体式层 操作层
面对多极文化，需要
继承性创新 精神性导引 消化性吸收
写作学科
纵横通贯 融合百家 重点突破 全面开花
再见
传统文论：上以承接 网络写作：下有突破
二、科学理性与人文精神
任何学科须以理性主 导。 同时需要人文精神的支 撑。
两种评价
自然学科立足于“真”的评 价，再引申出“利”的评价。
人文学科立足于“真”、 “善”、“美”的评价。
人文学科需要人、文相参照 的评价机制。
人文学科研究的对象中， 事实上包括了一种评价。
三、分支研究与整体构架
宏观——原理层（理论阐释) 中观——体式层（常识描述) 微观——操作层（实施程式）
——力求三层并进，整体发展。
面对新学科： 需要消化性吸收
防止名词爆炸、概 念搬家、论点移植的现象。
归纳起来说，写作研究 需要
以传统文论为根基， 以现代网文为支点。
当今写作学科 研究刍议三题
任遂虎
经三十年努力
写作学科取得进 展；
当然，还需要进 一步扩展和深化。
三个问题
一、传统承接与现代创新
（继承性创新）
二、科学理性与人文精神
（精神性引导）
三、分支研究与整体构架
（消化性吸收）
一、传统承接与现代创新
以传统文论为根基， 以现代网文为支点。
写作学科研究
整体上归属人文学科。 现代性不能离开民族性。 “全新”不可能，割断历史必 将为历史所割断。
两种评价
科学意义上的评价 人文意义上的评价
百度文库
三个层面
原理层 体式层 操作层
面对多极文化，需要
继承性创新 精神性导引 消化性吸收
写作学科
纵横通贯 融合百家 重点突破 全面开花
再见
传统文论：上以承接 网络写作：下有突破
二、科学理性与人文精神
任何学科须以理性主 导。 同时需要人文精神的支 撑。
两种评价
自然学科立足于“真”的评 价，再引申出“利”的评价。
人文学科立足于“真”、 “善”、“美”的评价。
人文学科需要人、文相参照 的评价机制。
人文学科研究的对象中， 事实上包括了一种评价。