植物角观察记录
植物角观察记录范文
植物角观察记录范文金鱼我观察的金鱼分为头、身子、尾巴三部份。
金鱼生活在有良好水源和氧气的鱼缸里。
金鱼的食物是小虾、鸡蛋、面条和饭粒。
金鱼的排泄物是灰色的小条儿。
金鱼甩动鱼尾来活动。
金鱼一发现水波有变化，就会马上游走。
蚂蚁的观察我观察的蚂蚁分为头、身子、尾巴三部份。
蚂蚁全身漆黑，小小的。
蚂蚁生活在阳光灿烂.草木多多的地方。
蚂蚁和人类一样需要氧气、水、和食物。
下雨前，蚂蚁会把洞口堵住，只要看蚁洞洞口前的土堵的多高，雨就有多大。
蜗牛蜗牛的头上长着直直的触角。
它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。
它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。
它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。
含羞草1含羞草的叶子是由许多小片的叶子拼起来的，中间一条筋分开，叶子在两边生长。
2用手碰一碰，叶子马上像合掌一样握起来。
观察日记——乌龟今天妈妈给我买了一只小乌龟，这只乌龟浑身都是绿色：头上戴着绿色的、中间有一点橘黄色的头盔，身上穿着镶着绿色花边的、中间有十三个“鳞片”的铠甲，就连四只脚和一条尾巴也是绿白相间的，从远处看，活像一块绿色的石头。
小鸟我观察的小鸟身体分为为头、身子、翅膀、尾巴四部份。
小鸟全身羽毛是绿色和黄绿色的，尾巴像一根细细长长的针。
小鸟生活在一个鸟笼里，里面有水和食物。
鸟和人类一样需要氧气、水、和食物。
鸟一看到不利于自己的东西，就会马上飞走。
兔子观察记录兔子分为头、耳、背、腹、尾巴等部分。
头是圆圆的，耳朵是热热的，背部平平的，腹部是起消化作用的，尾巴一翘一翘的。
兔子生活在茂密的草丛里。
兔子每天要喂青菜和草，它一般都从草丛和菜地里得到食物，它先用舌头把食物舔到嘴里，再用六颗大门牙嚼食，兔子也会排泄废物。
兔子是用后腿跳来运动，它用一对灵巧的耳朵来保护自己。
植物观察日记(大蒜)第一天今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去。
幼儿园植物角记录20篇
姓名
班级
星期
天气
情况
我会做
我发现
幼儿园植物角记录20篇
观察
记录
这段时间请小朋友们从家里带来植物和种子投放入植物角，丰富植物角，小朋友们都很积极，带来了很多不同种类的植物，但是部分小朋友对于如何照顾这些植物还不是很了解。
解决
措施
根据小朋友的困惑，老师开展了“谁是植物小百科”的活动，请小朋友们通过收集资料，查看相关视频，询问父母朋友老师等方式获取相关植物的信息。
观察
记录
今天负责照顾小植物的天天小朋友只给自己带来的多肉浇水，没有照顾其他的植物，其他植物管理员看到了，很不开心，跑来告诉老师。
解决
措施
老师知道后请其他植物管理员带天天又认真学习了一遍植物角区域规则，天天看到开始认真的给自己负责的区域所有植物都浇水了。
观察
记录
今天负责填写植物观察记录表的乐乐小朋友拿着彩笔想了半天也不知道写什么，画什么，其他小朋友看到后纷纷提出要帮助乐乐，但是乐乐很不情愿。
观察
记录
植物角的植物需要每天定时浇水翻土晒太阳等，小朋友们都很想照顾小植物，有的小朋友一天给同一盆小植物浇了很多次水。
解决
措施
看到小朋友们都这么积极，老师们都很开心，但是也担心小朋友盲目给植物浇水，不利于植物的生长，因此利用时间给小朋友们普及了植物浇水的知识，并且和小朋友们一起制定了植物管理员值班表，小朋友们都很开心。
解决
措施
老师看到后请天天谢谢了想帮忙的小朋友，并且请她当小老师帮助天天，最后天天开心的完成了记录表，并且告诉老师下次他也能当小老师帮助其他小朋友填表。大家都很开心。
观察
记录
今天排队的时候莉莉小朋友悄悄跟老师说发现有小朋友偷偷把植物上的花摘下来。
中班种植角观察记录
中班莳植角察看记录在幼儿园的环境教育中，美丽的莳植区始终都是班级环境教育中紧要的构成部分之一、由于它不但具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。
在当今的都市生活中，孩子们越来越阔别大自然。
在莳植区里进行简单的莳植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。
它不但能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到很多有关植物的科学知识，掌握简单的莳植技能，更紧要的是能培养孩子的爱心、耐性、责任心以及察看、比较等多方面本领。
那么如何利用莳植区开展有趣味的莳植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下试验：策略一：有效利用莳植区，鼓舞孩子自主莳植和管理以往，老师为了让孩子们参加莳植区活动，老师都要求他们都从家里带一些本身莳植的小植物放到班级的莳植区里，但是大部分孩子莳植的小植物都是由家长代劳的，孩子们（甚至包含家长）是在被动地完成老师布置的任务，对于这个小植物以后的生长情形并不关怀。
即使有一些做得特别好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的兴趣无法连续很久。
加之很多植物放在一起，老师也很难顾及到每一株植物的变动，于是常常显现这样一种场景：虽然每个班级的莳植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是老师或班级里个别的孩子管理莳植区，没有发挥其教育价值。
为了转变这一近况，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并精心照料它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长得好。
孩子们在争强好胜的心理作用下，都乐观地参加了莳植活动。
为了让本身的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了引导者的角色，在家里认真地一对一地引导孩子，极大地激发了孩子对莳植兴趣，同时也掌握一些简单的莳植方法。
由于莳植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆连续续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍本身的小植物。
实践证明，不但孩子们爱上了莳植区活动，常常到莳植区看看植物的变动，家长也充分体会到了莳植活动的教育价值。
植物角观察记录和反思
植物角观察记录和反思
我最近带我的学生观察了一种草本植物——娇鸽草。
这是一种常见的多年生草本植物，生长在草原和山区。
我们选择观察这种植物，是因为它的花朵非常美丽，并且有一些特殊
的适应性特征。
在观察娇鸽草的花朵时，我们注意到它们有五个花瓣和五个花萼片，都呈鲜艳的黄色。
花瓣上有许多深红色的斑点，非常美丽。
在花朵的中心，有许多长长的雌蕊和短短的雄蕊。
我们发现，这些雄蕊和雌蕊都非常结实，能够适应娇鸽草生长环境中可能的风暴和摩擦。
在观察完娇鸽草的花朵后，我们转向观察它的叶子。
娇鸽草的叶子是长而狭窄的，呈
深绿色。
它们生长在植物的基部，并有着显著的卷曲和弯曲。
我们发现，这种叶子的形态
和特征是为了适应草原和山区这样多风的环境而设计的。
卷曲的叶子能够减少植物表面的
面积，从而减少因风力而导致的水分蒸发和营养素损失。
我们还注意到，娇鸽草的根系十分发达，生长深入土壤。
这是为了确保植物在干旱的
环境中能够获得充足的水分和营养。
我们认为，这些适应性特征都是在植物漫长的进化过
程中逐渐发展出来的。
通过对娇鸽草的观察，我们研究了植物的适应性特征和进化历程。
我们认为，在进一
步研究中，可以通过对更多植物的观察和研究来了解植物的进化和适应性特征，并为生态
学和环境科学领域的研究做出贡献。
植物角观察记录表
植物角观察记录表观察目的观察植物的角度（叶片、花朵、果实等）特征，了解植物的形态结构、生长习性和植物间的差异。
观察材料和工具•植物标本或绿色植物•放大镜或显微镜•定量测量工具（例如尺子或卷尺）•笔记本和笔观察步骤1. 前期准备选择一种感兴趣的植物或者提供的植物标本。
准备好放大镜或显微镜、测量工具和笔记本。
2. 观察叶片角度•注意观察植物的叶片形态，记录叶片的大小、形状和颜色。
•使用放大镜或显微镜观察叶片的细节结构，注意观察叶片的皮肤、脉络和细胞结构。
•测量并记录叶片的长度、宽度和厚度。
3. 观察花朵角度•注意观察植物的花朵形态，记录花朵的大小、颜色和形状。
•使用放大镜或显微镜观察花朵的细节结构，注意观察花瓣、雄蕊和雌蕊的位置和数量。
•测量并记录花朵的直径和花瓣的长度。
4. 观察果实角度•注意观察植物的果实形态，记录果实的大小、颜色和形状。
•使用放大镜或显微镜观察果实的细节结构，注意观察果实壳、种子和果肉的位置和数量。
•测量并记录果实的长度、宽度和厚度。
观察记录示例以下为对一种植物进行角度观察的示例记录：植物名称：小麦（Triticum aestivum）叶片观察记录•叶片大小：5 cm × 10 cm•叶片形状：长椭圆形•叶片颜色：深绿色•叶片表面光滑，有波浪状边缘•叶片上具有细脉络，密集分布花朵观察记录•花朵大小：2 cm 直径•花朵颜色：浅黄色•花瓣数量：6个•雄蕊数量：多数•雌蕊数量：1个•花朵呈旋轮状排列果实观察记录•果实大小：2 cm × 4 cm•果实形状：长方形•果实颜色：金黄色•果实具有坚硬的外壳•果实内含多个种子，黄色果肉包裹结束语通过观察植物的角度特征，我们可以了解植物的形态结构、生长习性和植物间的差异。
这份植物角观察记录表可以帮助我们系统地记录植物的角度特征，为后续的研究和了解植物提供基础数据。
注意：此文档为植物角观察记录表的示例，具体观察内容和记录方式可根据具体情况进行调整和补充。
幼儿园大班植物角多肉观察记录
幼儿园大班植物角多肉观察记录
第一天，多肉植物的叶子很厚，里边有许多汁水。
瞧！那粗大约5毫米的静，笔直地挺着那些碧绿的嫩叶。
当茎上长出小小的一根嫩枝，我就知道肉肉要开花。
渐渐的，嫩枝长到大约2.5厘米，头上还有两个小花苞，小花苞尖尖的，好似一粒瓜子，也好似一个小姑娘，正初苞欲放。
第五天，小花苞终于绽开它那美丽动人的花朵。
细看花朵，花朵很小，跟牙齿差不多，花朵外面是绿色，里面是又有点黄，又带点粉色，花朵中间有着无数根又小又细的花蕊，好像无数根火柴。
花朵虽小，可也有着淡淡的清香，令人心旷神怡。
现在，它的茎上还不断的抽出小肉肉来，它的枝爬到栏杆外面，好似想探出头去看看外面的世界。
它在阳台上，放着，显得格外碧绿，让人忍不住用手去摸一下，在阳光下闪闪发光。
大班植物角区域观察记录九篇
大班植物角区域观察记录九篇
观察记录一：
金癞瓜
品种：一年生攀援草本
习性：喜温暖，要求排水良好的肥沃土壤。
需搭架以供攀援。
生长季节宜勤施肥。
观察记录二：
马莲草
品种：多年生草本植物
习性：其根系发达，叶片青绿柔韧，返青早、绿期长、花色淡雅。
观察记录三：
香菜
品种：一年生草本
习性：原产欧洲地中海地区，茎叶作蔬菜和调香料，并有健胃消食作用。
观察记录四：
葫芦
品种：一年生攀援草本植物
习性：葫芦喜欢温暖、避风的环境。
观察记录五：
凤尾竹
品种：簕竹属
习性：又名观音竹，植株丛生，常绿，在中国的长江以南各地。
观察记录六：
草莓
品种：蔷薇科草莓属植物
习性：原产南美，草莓为喜光植物，但又有较强的耐荫性。
观察记录七：
非洲茉莉
品种：马钱科
习性：适宜温暖的环境生长18℃—32℃；华南部分地栽种。
观察记录八：
西红柿
品种：一年生或多年生草本植物
习性：番茄是喜温性蔬菜，也是短日照植物，番茄喜水。
番茄的果实营养丰富，具特殊风味。
观察记录九：
蔷薇
品种：多年生草本
习性：蔷薇喜欢阳光，亦耐半阴，较耐寒。
对土壤要求不严，耐干旱，耐瘠薄。
幼儿园植物角记录20篇
幼儿园植物角记录20篇
浇水、翻土、晒太阳等。
其他小朋友看到XXX这么认真，也纷纷加入到照顾植物的行列中。
大家一起合作，让植物角更加繁荣。
为了让小朋友更好的了解植物，老师开展了“谁是植物小
百科”的活动。
小朋友们通过收集资料、观看视频、询问家长
和老师等方式，获得了丰富的植物知识。
同时，老师也教导小朋友们如何正确照顾植物，制定了植物管理员值班表，让小朋友们更好的管理植物角。
在照顾植物的过程中，小朋友们也遇到了一些问题。
有的小朋友盲目给植物浇水，有的小朋友不知道填写观察记录表，还有的小朋友偷摘植物上的花。
老师们及时发现问题并采取相应的解决措施，让小朋友们更好的了解植物，爱护植物。
通过这次植物角记录，小朋友们不仅学会了如何照顾植物，还学会了合作、分享、爱护植物的重要性。
他们将这些知识带回家，与家人分享，让更多人了解植物，爱护植物。
浇水。
同时，老师也给XXX提供了一些浇水的方法和技巧，比如在早上或晚上浇水，避免在烈日下浇水，根据不同植物的需水量来控制浇水的频率和量等等。
经过老师和其他管理员的指导和帮助，XXX逐渐掌握了浇水的技巧和规律，让植物得到了更好的照顾。
改写：XXX虽然热心地给植物浇水，但他的方式却不够规范，浇水时间和次数都缺乏规律。
为了解决这个问题，老师建议XXX先向其他有经验的管理员研究，并提供了一些实用的浇水技巧，如选择合适的时间浇水、根据植物需水量控制浇水频率等。
在老师和其他管理员的指导下，XXX逐渐掌握了浇水的规律，让植物得到了更好的呵护。
幼儿园植物角观察记录表(一)
白掌（一帆风顺）多年生常绿草本观叶植物。
株高40～60厘米，具短根茎，多为丛生状。
叶长圆形或近披针形，两端渐尖，基部楔形。
花为佛苞，微香，呈叶状，即它的花并无花瓣，只是由一块白色的苞片和一条黄白色的肉穗所组成，酷似手掌，故名白掌；它的花大而显著，花梗长而高出叶面，白色或绿色。
花期5～8月。
白鹤芋自问世以来，其品种不断增加，目前全世界有近30种。
近年我国引进栽培的有5种，即绿巨人、香水白掌、神灯白掌、大叶白掌、梦娜罗亚白掌。
它们各有其特色，其中绿巨人由于株型硕大更引入注目。
2013年3月26日星期二小雨转晴我观察的对象是一帆风顺.2013年3月26日下午18:00:翠绿的叶子在灯光下发亮,在它的最上部有一朵白色细长的花蕾,花蕾的四周全是翠绿的叶子;花径的中下部有两朵小小的花蕾，右边的比左边的大。
2013/3/27 星期三晴二零一三年20:30我观察到的现象是，最上部那朵花蕾中部微微变粗，下部并列左侧花蕾生长末梢方向发生改变，右侧花蕾无变化，其余茎叶均无变化。
2013/3/28 星期三晴二零一三年6:00我观察的一帆风顺他的最大的花蕾开始想要开放,还有一个花蕾想要改变生长的方向,随后又出来了一个小小的花蕾.2013/3/31 星期日晴我观察的一帆风顺,今天最上部的花几乎全开了,其余两个花蕾均变长了,感觉茎和叶子生长的更健壮翠绿了.一帆风顺属于喜阴植物,它的叶子上应经常洒水保持湿度,它才能够拥有翠绿的光泽.2013/4/1 星期一晴今天，最上部的那朵花蕾几乎全开了，其它的茎和叶子生长的非常有力。
( 惊险一天：有一天忘记给它浇水了，他的叶子都变黄了，快活不了了，爸爸下班回来想了一个办法一夜之间把它救活了，你们猜猜怎么救活的？？ )种花生观察日记7月10日晴今天我跟奶奶在市场上买回来一些花生，我自己挑了三颗肥肥壮壮的花生，用一个小盆子装了一些泥，把三粒花生埋进了泥里面，浇上水，把它放在阳台上。
7月12日晴这几天，盆里都还没有动静，我一直缠着奶奶问，什么还没长出来呀，奶奶说：“你给它浇水啦，很快就可发芽了！”我听了赶快跑去浇水了。
幼儿园植物观察记录本
幼儿园植物观察记录本文章一嗨，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们分享我们幼儿园的植物观察记录本啦！咱们幼儿园的小花园里，那可是藏着好多宝贝植物呢。
先说那几株向日葵，它们就像一个个小太阳，每天都朝着太阳公公笑。
它们的脑袋大大的，黄色的花瓣可漂亮啦。
每次看到它们，我心里都暖暖的。
还有那几盆多肉，圆滚滚、胖乎乎的，可爱极了。
它们的叶子有的像小水滴，有的像小宝石，摸起来肉肉的。
我总是忍不住想去轻轻戳一戳。
角落里的那棵小草莓苗，已经结出了几个小小的草莓。
我天天盼着它们快点长大，变红，这样就能尝尝自己幼儿园里种的草莓是什么味道啦。
小花园里还有好多花花草草，每天看着它们一点点长大，变绿，开花，就像看着自己的小伙伴在成长一样。
老师还带着我们一起给植物浇水、除草，告诉我们要爱护它们。
我觉得照顾这些植物就像照顾小宝宝一样，得细心、有耐心。
我把每次看到的变化都认真地记在观察记录本上，这可太有意思啦！小伙伴们，你们是不是也和我一样喜欢咱们幼儿园的植物呀？文章二嘿哟，朋友们！来聊聊咱们幼儿园的植物观察记录本呗。
咱们园里的植物可真是五花八门，精彩极了！你瞧那一排西红柿苗，已经长出了好多小绿果子，我天天都在想，它们什么时候能变得红彤彤的，到时候一定特别诱人。
还有那几株喇叭花，早上开得可欢啦，就像在吹着小喇叭叫我们起床一样。
它们的颜色也特别多，有粉色的、紫色的，漂亮得很。
园子里的黄瓜藤也很厉害，爬得高高的，上面还挂着小小的黄瓜，嫩嫩的，感觉一掐就能出水。
最让我惊喜的是那棵桂花树，前几天还没啥动静，这两天就悄悄冒出了好多小花苞，我猜用不了多久，整个幼儿园都会飘满桂花香。
每次观察这些植物，我都觉得时间过得特别快。
我会把它们的变化一点点画下来，写在本子上。
有时候还会和小伙伴们一起讨论，猜猜下一次它们会变成什么样。
老师说，植物就像我们的朋友，需要我们的关心和爱护。
所以我们要好好照顾它们，看着它们茁壮成长。
怎么样，你们是不是也觉得咱们幼儿园的植物很有趣呀？。
幼儿园植物角记录20篇
幼儿园植物角记录20篇这是幼儿园植物角记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园植物角记录第1篇3月15日第一幼儿园开展了植物角种植观察记录活动.为了让孩子们更好地直观感受植物生长过程，老师们为幼儿创设了植物角种植观察区，在种植区里引导幼儿进行简单的种植活动，让孩子们观察到了红豆、黄豆、绿豆等植物生长变化的过程.孩子们经常给植物浇水、观察植物的变化，并对所种植物做了详细的植物生长记录.通过植物角种植观察记录活动，老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程.以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验.激发了孩子们对植物的兴趣，使孩子们进一步了解植物的生长过程，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力.幼儿园植物角记录第2篇幼儿园区域观察记录『植物的浇水』实录：今天早上，吴优很早就来幼儿园了.我就请她去植物角浇水.我们班的植物角有欣赏的植物，也有种子的植物.吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多.而她都浇了挺多水.然后就离开了.分析：1. 由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水.2.种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义.措施：1. 在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识.2. 在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程.3.增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植.幼儿园植物角记录第3篇植物园观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责.2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子.考前须知：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的平安区域内开展活动，注意平安！记一记：主要局部萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了〔〕朵花，再估一估这棵花树上还有〔〕个花蕾.找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，.同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花〔写知名称，〕我找到的不知名的花〔写出特点或者画下来〕12 3写一写：我的活动感受幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展、增长和丰富知识的途径之一.我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采.1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣.2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛.在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质.3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲.这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力.可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的开展.幼儿园开展自然角评比活动小结20xx年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采. 本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也存在缺乏，现将此次活动的情况小结如下.优点：1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带着幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲.2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识.3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等.4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本.缺乏及改良建议：1、建议大班年级组加强自然角的分类.2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记.3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等.4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本.5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改良，本周三检查.让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的开展.。
幼儿园植物观察记录表范例6篇
幼儿园植物观察记录表范例6篇（1）日期：2023年4月22日植物名称：玫瑰观察者：外观特征：1.植株高度：40cm2.叶片形状：长椭圆形3.叶片颜色：深绿色4.茎的颜色和形状：棕色，细长且带刺5.花朵形状和颜色：红色，盛开的玫瑰花朵生长环境：1.光照：充足的阳光2.温度：适宜的室温3.湿度：适宜的湿度4.土壤质地：肥沃的土壤5.养分情况：施加了适量的肥料生长过程：1.种子发芽日期：2023年3月1日2.幼苗期持续时间：30天3.成长速度：每天约1cm4.开花时间（如有）：2023年4月15日5.结果时间（如有）：暂无结果观察结果：1.植物生长情况：玫瑰长势强劲，生机勃勃2.叶片变化情况：叶片逐渐变大，颜色保持一致3.花朵变化情况：花朵盛开，花瓣逐渐展开，颜色鲜艳4.果实变化情况（如有）：暂无结果5.其他变化情况：暂无感受与体验：1.我们观察了这个植物的哪些特征？答：我们观察了玫瑰的茎的形状和颜色，叶片的形状和颜色，以及盛开的玫瑰花朵的形状和颜色等特征。
2.我们学到了哪些有关植物生长的知识？答：我们了解到了玫瑰需要充足的阳光、适宜的温度和湿度，以及肥沃的土壤和适量的肥料等。
3.我们观察植物的过程中有哪些惊奇和发现？答：我们发现玫瑰的茎带刺，而且玫瑰花朵的颜色非常鲜艳，非常吸引人。
4.我们对这个植物有哪些感受和体验？答：我们觉得玫瑰非常美丽，有着迷人的外表和香气，它的生命力也让我们深受感动。
我们学到了植物需要适合的环境才能茁壮成长，并且玫瑰花朵的美丽也需要良好的生长环境和适当的养护。
总结：我们感受到了植物的力量和生命力，也希望自己能够像玫瑰一样，不断地成长和开放，为这个世界带来更多美好和希望。
同时，我们也要珍惜和保护自然环境，让更多的植物得以茁壮成长，为人类的生存和发展贡献更多的力量。
幼儿园植物观察记录表范例6篇（2）日期：2023年4月22日植物名称：向日葵观察者：外观特征：1.植株高度：80cm2.叶片形状：心形3.叶片颜色：深绿色4.茎的颜色和形状：棕色，高大笔直5.花朵形状和颜色：大而圆的黄色花朵生长环境：1.光照：充足的阳光2.温度：适宜的室温3.湿度：适宜的湿度4.土壤质地：疏松的土壤5.养分情况：施加了适量的肥料生长过程：1.种子发芽日期：2023年3月1日2.幼苗期持续时间：30天3.成长速度：每天约1cm4.开花时间（如有）：2023年4月20日5.结果时间（如有）：暂无结果观察结果：1.植物生长情况：向日葵生长健康，高度增长快速2.叶片变化情况：叶片逐渐变大，颜色保持一致3.花朵变化情况：花朵盛开，花盘内的小花瓣逐渐展开，颜色鲜艳4.果实变化情况（如有）：暂无结果5.其他变化情况：暂无感受与体验：1.我们观察了这个植物的哪些特征？答：我们观察了向日葵的高大笔直的茎、深绿色的心形叶片、盛开的黄色花朵等特征。
以植物角教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、园长、教研组长活动主题：以植物角为载体，促进幼儿科学素养的培养活动背景：随着春季的到来，幼儿园的植物角成为了孩子们探索自然、感受生命的重要场所。
为了更好地利用植物角这一教育资源，提升幼儿的科学素养，我园特开展了此次教研活动。
一、活动流程1. 观摩交流全体教师分组参观各班植物角，互相交流植物角的布置、管理以及与幼儿活动的融合情况。
2. 专题讲座邀请专家进行《植物角在幼儿科学教育中的应用》专题讲座，提升教师对植物角的认识和运用能力。
3. 分组研讨分组讨论如何更好地利用植物角开展科学活动，促进幼儿科学素养的培养。
4. 成果展示各组展示研讨成果，分享优秀经验。
5. 总结反思园长对本次活动进行总结，并提出改进意见。
二、活动内容1. 观摩交流教师们参观了各班的植物角，发现了一些亮点：- 小一班植物角以“绿色家园”为主题，摆放了各种植物，并设置了观察记录表，方便幼儿观察植物的生长变化。
- 中二班植物角结合班级主题活动“蔬菜宝宝”，种植了各种蔬菜，让孩子们在日常生活中了解蔬菜的生长过程。
- 大一班植物角以“植物大家庭”为主题，展示了各种植物的生长习性和特点，激发了幼儿对植物的探索兴趣。
同时，教师们也发现了一些不足之处，如部分植物角管理不到位，植物生长状况不佳，与幼儿活动的融合不够深入等。
2. 专题讲座专家从以下几个方面进行了讲解：- 植物角在幼儿科学教育中的重要性- 植物角的设置原则和布局- 植物角的植物选择和养护- 植物角与幼儿活动的融合策略专家的讲解使教师们对植物角有了更深入的认识，为今后更好地开展植物角活动提供了理论指导。
3. 分组研讨教师们围绕以下问题进行了分组研讨：- 如何根据幼儿年龄特点选择合适的植物？- 如何创设丰富的植物角环境，激发幼儿的探索兴趣？- 如何将植物角与幼儿日常生活相结合，开展科学活动？- 如何提高植物角的管理水平，确保植物健康成长？经过激烈的讨论，各组提出了以下建议：- 根据幼儿年龄特点，选择易于养护、生长周期短的植物，如多肉植物、绿萝等。
幼儿园中班植物角观察小乌龟记录
幼儿园中班植物角观察小乌龟记录下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记观察对象：中班幼儿观察时间:上午8:30-8:50观察背景：晨间游戏时，孩子们来到植物角，观察长出来的青菜、辣椒等植物。
此时发现了种植地里的杂草，于是想要拔出杂草。
观察目的：观察幼儿如何区分杂草并拔除。
观察过程：生1第一个来到户外，她蹦蹦跳跳来到体育器械摆放处，看了看今天的游戏材料：弹弹球、跳跳车和抛接器。
她撇撇嘴，没有去选择，转身来到花坛边，稍稍蹲下，睁大眼睛观察青菜。
她先从上面看了青菜的顶部，然后往下移，观看青菜的根部。
这时候生2来了，她笑嘻嘻地跟老师问好，拔腿就跑到生1身边，问道：“你在看什么？”生1头也不抬，说道：“我在看青菜，你看都长出来了！”生2看了看，点点头，一转身看到旁边的辣椒，惊呼起来：“生1你来看，这个辣椒好红呀！”生1一听，赶忙凑过去看：“好小好红啊！”生2低下头，眉毛一皱，指着一颗小草问：“生1你看，这个下面是什么？”生1也皱起眉头，说道：“我也不知道J我告诉她们：“这是杂草。
”生2看向我，问：“杂草是什么？”“杂草到处都有，跟植物长在一起会跟植物抢营养J生2说：“那怎么办？”生1说：“拔掉它们。
”生2听了立刻伸出右手，用大拇指和食指捏住草叶子，一拔，叶子被拔断了。
生2和生1都笑起来，“拔掉了！”生1往下看了看，说：“这里还有呢。
”生2又看了看：“是呀，是不是要把下面的都要拔掉啊？”生2把刚刚拔的叶子放在花坛边，又回头找到刚才的杂草，手指往下，捏住草的根部，拔了第一次，没拔动，辣椒叶子挡着她的视线，她便用左手手拨开叶子，右手继续尝试拔草。
生1见状，用右手轻轻拨开上面的辣椒叶子，专注地看着生2拔草。
生2这下就比较方便地找到杂草的根部，再次用力，杂草连根被拔起。
两人对视一眼，露出大大的笑容，生2把拔出的草放在花坛边。
生1也开始找：“哪个是草？”生2说：“这个长长的就是草J生1点点头，走到另一处，开始仔细地寻找。
生2则在辣椒的周围继续寻找杂草。
植物区角观察记录教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
植物区角作为幼儿园教育中的一部分，对于培养幼儿的观察能力、动手能力、探究能力和环保意识具有重要意义。
为了更好地开展植物区角活动，提高教师的专业素养和教育教学水平，我们幼儿园开展了以“植物区角观察记录”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对植物区角活动的认识，明确观察记录的重要性。
2. 培养教师观察、记录、分析幼儿在植物区角活动中的表现的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高植物区角活动的质量。
三、活动内容1. 理论学习与分享- 邀请专家进行专题讲座，讲解植物区角活动的理论依据和实施策略。
- 教师分享各自在植物区角活动中的经验和做法。
2. 现场观摩与研讨- 观摩优秀教师组织的植物区角活动，记录活动中的亮点和不足。
- 针对观摩活动，进行分组研讨，分析幼儿在活动中的行为表现，提出改进建议。
3. 实践操作与反思- 教师分组进行植物区角活动的实践操作，包括植物种植、照料、观察记录等。
- 完成活动后，教师进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 观察记录技巧培训- 介绍观察记录的方法和技巧，如使用观察记录表、照片、视频等。
- 通过案例分析，让教师了解如何准确、全面地记录幼儿在植物区角活动中的表现。
四、活动过程1. 前期准备- 确定教研主题，制定活动方案。
- 准备观摩活动场地、材料等。
2. 活动实施- 专家讲座：专家详细讲解了植物区角活动的理论依据、活动设计、实施策略等。
- 分享交流：教师们积极分享自己在植物区角活动中的经验和做法，相互学习，共同提高。
- 观摩研讨：教师们观摩了优秀教师的植物区角活动，记录了活动中的亮点和不足，并进行了分组研讨。
- 实践操作：教师们分组进行植物区角活动的实践操作，并完成了观察记录。
- 反思总结：教师们对实践活动进行了反思，总结经验教训，提出了改进措施。
3. 活动总结- 教师们分享了在活动中的收获和体会。
参观植物角教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育理念的不断更新，生态教育、环境教育越来越受到重视。
植物角作为校园内一个充满生机和活力的角落，不仅可以为学生提供亲近自然的机会，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和环保意识。
为了更好地发挥植物角的教育功能，我校特开展了以“优化植物角，提升教育价值”为主题的教研活动。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校植物角四、参与人员1. 教务处主任2. 生物教师团队3. 美术教师团队4. 班主任团队5. 学生代表五、活动流程1. 参观交流- 教务处主任带领参与人员参观校园植物角，详细介绍了植物角的布局、植物种类、教育功能等。
- 各团队成员就植物角的现状进行讨论，提出了自己的看法和建议。
2. 分组讨论- 将参与人员分成若干小组，每组围绕以下主题进行讨论：a. 植物角的布局与功能b. 植物种类选择与搭配c. 教育活动设计与实施d. 学生参与度与评价机制3. 成果分享- 各小组代表分享讨论成果，提出优化植物角的方案和建议。
- 教务处主任对各组方案进行点评，并提出进一步改进意见。
4. 现场实践- 根据讨论结果，教师团队现场对植物角进行优化调整，包括植物种植、布局调整、教育设施完善等。
- 学生代表参与实践，体验植物角的魅力。
六、活动内容1. 植物角的布局与功能- 现状：植物角位于校园一角，面积约为50平方米，分为观赏区、种植区、体验区三个部分。
- 建议：增加互动性，设置观察记录本，让学生参与植物的生长过程；增设科普宣传栏，普及植物知识。
2. 植物种类选择与搭配- 现状：植物种类较为单一，以观赏性植物为主。
- 建议：增加本地特色植物，如草药、果树等；根据季节变化调整植物种类，丰富植物角景观。
3. 教育活动设计与实施- 现状：教育活动较为单一，以观察记录为主。
- 建议：设计多元化活动，如植物种植、养护、制作植物标本等；开展主题式教育活动，如植物与环境、植物与人类等。
4. 学生参与度与评价机制- 现状：学生参与度不高，评价机制不完善。