汉语拼音《bpmf》精ppt课件
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拼音bpmf_PPT
•
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
•
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
•
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
课后作业
今天我们认识了声母bpmf，以及他 们与不同单韵母的拼读写。请你把他们 带回家，考考你们的父母，看看他们会 吗？
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
•
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
我会写
第一线
f
第二线
分2笔
弯弯竖
第三线
第四线
短短横
课文讲解
b ā bā b 1 bá b 2 bǎ b 3 bà
课文讲解
下面都是b的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
b
ǎōǐ ù
课文讲解
下面都是p的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
p
á òíǔ
课文讲解
下面都是m的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
我采蘑菇，m m m,小驴拉磨，m m m.
我会写
第一线
《汉语拼音bpmf》ppt课件(2024)
如“爸爸”、“爬坡”等词语中的音 节。
bpmf之间的组合
如“婆婆”、“默默”等词语中的音 节。
m与f的组合
如“妈妈”、“吃饭”等词语中的音 节。
2024/1/29
13
bpmf与韵母的组合
b与a、o、e的组合
如“八”、“波”、“贝”等音节。
m与a、o、e的组合
如“妈”、“摸”、“麦”等音节。
2024/1/29
学习建议与技巧
2024/1/29
借助多媒体资源
利用ppt课件、视频、音频等多媒体资源，激发孩子的学 习兴趣。
鼓励孩子多尝试
鼓励孩子多尝试拼读不同的音节和词语，提高拼读能力。
注重发音准确
在学习过程中，要注重发音的准确性，及时纠正孩子的发 音错误。
26
家长如何辅导孩子学习拼音bpmf
营造良好的学习氛围
记忆口诀
两个门洞mmm。
10
f的发音与书写
1 2
发音
上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，发出f音。
书写
拼音f有两笔，第一笔先写右弯竖，第二笔再写 一短横。
记忆口诀
3
一根拐棍fff。
2024/1/29
11
03
bpmf在拼音中的运用
2024/1/29
12
bpmf与其他声母的组合
b与p的组合
学生依次说出一个含有bpmf的音节，下一 个学生接着说出一个以前一个音节末尾字 母为开头的音节，形成接龙。
拼音卡片
拼音儿歌
制作含有bpmf音节的卡片，让学生通过抽 卡、读卡、比卡等方式进行游戏和练习。
将bpmf的发音和书写规则编成儿歌或顺口 溜，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆 。
bpmf之间的组合
如“婆婆”、“默默”等词语中的音 节。
m与f的组合
如“妈妈”、“吃饭”等词语中的音 节。
2024/1/29
13
bpmf与韵母的组合
b与a、o、e的组合
如“八”、“波”、“贝”等音节。
m与a、o、e的组合
如“妈”、“摸”、“麦”等音节。
2024/1/29
学习建议与技巧
2024/1/29
借助多媒体资源
利用ppt课件、视频、音频等多媒体资源，激发孩子的学 习兴趣。
鼓励孩子多尝试
鼓励孩子多尝试拼读不同的音节和词语，提高拼读能力。
注重发音准确
在学习过程中，要注重发音的准确性，及时纠正孩子的发 音错误。
26
家长如何辅导孩子学习拼音bpmf
营造良好的学习氛围
记忆口诀
两个门洞mmm。
10
f的发音与书写
1 2
发音
上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，发出f音。
书写
拼音f有两笔，第一笔先写右弯竖，第二笔再写 一短横。
记忆口诀
3
一根拐棍fff。
2024/1/29
11
03
bpmf在拼音中的运用
2024/1/29
12
bpmf与其他声母的组合
b与p的组合
学生依次说出一个含有bpmf的音节，下一 个学生接着说出一个以前一个音节末尾字 母为开头的音节，形成接龙。
拼音卡片
拼音儿歌
制作含有bpmf音节的卡片，让学生通过抽 卡、读卡、比卡等方式进行游戏和练习。
将bpmf的发音和书写规则编成儿歌或顺口 溜，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆 。
《bpmf》PPT优质课件
我会认
图上画的小朋友， 他在干什么？
pō 爬山坡
p
我会读
读p时，先把双唇闭和，然后将双唇 突然打开，送出很强的一口气，要 读得又短又轻噢！跟我一起试试看：
妹妹泼水，p p p,我们爬山，p p p.
我会写
第一线
l
p
第二线 第三线
分2笔
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友， 他们在干什么？
mén
两扇门里
mí
捉迷藏
m
我会读
m是鼻音，发音时先把双唇闭合，舌 后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴， 声带颤动，要读得又短又轻哦！跟我 一起试试看：
我采蘑菇，m m m,小驴拉磨，m m m.
我会写
第一线
l n m 第二线 第三线
第四线
分3笔
左边竖
右半门 再半门
我会认
图上画的老爷爷， 手里拿什么？
fó
左手弥勒佛
右手拄拐杖
f
我会读
读f时，上齿轻触下唇形成窄缝， 让气流从缝中摩擦而出，声带不颤 动，要读得又短又轻噢！跟我一起 试试看：
阿弥陀佛，f f f,大家看佛，f f f.
我会写
第一线
f
第二线
分2笔
弯弯竖
第三线
第四线
短短横
课文讲解
下面都是b的好朋友， 你能拼一拼，读一读吗？
声母其实就是使 用在韵母前面的 辅音，跟韵母一 起构成音节。
声母和韵母拼读 的时候，声调标 在韵母头上。
归纳总结
oi a bu
拼音bpmf精品PPT课件
bpm f
b 播音机
右下半圆bbb
p 泼水节
右上半圆ppp
想一想
他们有什么不同
m
m 抚摸小狗
两个门洞mmm
f 弥勒佛
一根拐棍fff
b 播音机 p 泼水节 m 抚摸小狗 f 弥勒佛
右下半圆bbb 右上半圆ppp 两个门洞mmm 一根拐棍fff
你会读，会 认会 写 吗 ？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
二声：起音由有低至高往上升
第三种
三声，起音先降后升拐个弯
你们记住了吗
四声，起音由高到低往下降
第四种
声调歌
一声平 （ˉ） 二声扬 （′） 三声拐弯 （ˇ） 四声降 （‵）
四线三格平有平， a、o、e中格住， 声调帽子住上格。
á ó ìé
wǔ yù ǜ
ǘà ò
yī ī ǖ
è
ú
你们愿意和我 交朋友吗？
韵母：
ɑ ɑɑ
圆圆嘴巴 o
扁扁嘴巴 e
牙齿并拢 i 火车开了 u 小鱼吐泡 ü
声母： yw
oo
ee
ii
uu
üü
整体认读音节：
yi
wu yu
韵母宝宝们很喜欢打扮，所以它们都戴着一个漂 亮的帽子，你们想知道他们戴的帽子有多漂亮吗？
☺韵母宝宝戴的帽子就是四种声调。 它们就像丁丁的滑板你们看：
第一种
第二种
b 播音机
右下半圆bbb
p 泼水节
右上半圆ppp
想一想
他们有什么不同
m
m 抚摸小狗
两个门洞mmm
f 弥勒佛
一根拐棍fff
b 播音机 p 泼水节 m 抚摸小狗 f 弥勒佛
右下半圆bbb 右上半圆ppp 两个门洞mmm 一根拐棍fff
你会读，会 认会 写 吗 ？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
二声：起音由有低至高往上升
第三种
三声，起音先降后升拐个弯
你们记住了吗
四声，起音由高到低往下降
第四种
声调歌
一声平 （ˉ） 二声扬 （′） 三声拐弯 （ˇ） 四声降 （‵）
四线三格平有平， a、o、e中格住， 声调帽子住上格。
á ó ìé
wǔ yù ǜ
ǘà ò
yī ī ǖ
è
ú
你们愿意和我 交朋友吗？
韵母：
ɑ ɑɑ
圆圆嘴巴 o
扁扁嘴巴 e
牙齿并拢 i 火车开了 u 小鱼吐泡 ü
声母： yw
oo
ee
ii
uu
üü
整体认读音节：
yi
wu yu
韵母宝宝们很喜欢打扮，所以它们都戴着一个漂 亮的帽子，你们想知道他们戴的帽子有多漂亮吗？
☺韵母宝宝戴的帽子就是四种声调。 它们就像丁丁的滑板你们看：
第一种
第二种
汉语拼音《bpmf》PPT课件
汉语拼音《bpmf》PPT课件部编版一年级语文上册《bpmf》PPT课件下载，共33页。
学前目标学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
（重点）学会声母b与单韵母ɑ拼成音节的方法。
（重点）学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节，认识2个生字，正确读词。
（难点..•部编版一年级语文上册《bpmf》PPT教学课件，共16页。
b 收听广播 b b b 发音方法：双唇闭合，挡住气流，双唇突然打开，气流爆发。
气流较短，不送气 p 爬上山坡 p p p 发音方法：双唇闭合，挡住气流，双唇突然打开，气流爆发。
气流较强，是送气音 m 两..•部编版一年级语文上册《bpmf》PPT精品课件，共16页。
《bpmf》PPT课件包含课堂导入、课堂新知、课堂小结等内容。
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友b、p、m、f。
它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧。
b 拉开..•部编版一年级语文上册《bpmf》PPT免费下载，共16页。
《bpmf》PPT课件包含学习目标、课文导入等内容。
学会4个声母b、p、m、f，能读准音，认清形，并正确书写。
拼读声母b、p、m、f与单韵母组成的音节。
会认2个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
ｂāb..•部编版语文一年级上册《bpmf》PPT课件，共18页。
《bpmf》PPT课件包含读拼音、书写步骤、小结等内容。
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f。
关键词：bpmf PPT课件免费下载，汉语拼音PPT下载，.PPT格式；..•《bpmf》PPT优质课件第一部分内容：引入新课从今天开始，我们就要开启学习拼音王国里声母的旅程了，你们准备好了吗？我会认图上画的小朋友，她在干什么？ ... ... ... bpmf PPT，第二部分内容：我会读读b时，要先把双唇闭合，然后将双唇突然打开，让气..。
汉语拼音bpmf课件课件
3. 尝试用镜子观察自己的口腔形状和舌位，并 与正确的形状进行对比。
4. 找到一些适合自己水平的拼音读物进行阅读 练习，逐渐提高难度。
书写不规范的问题与纠正方法
总结词：书写不规范通常是由于笔划顺序和拼音 占格不正确造成的。
01
02
详细描述：为了纠正书确的拼音笔划顺序和占格规 则。
详细描述
1. 找到平翘舌 的…
2. 听录音模仿 发音
平翘舌不分主要指将平 舌音与翘舌音混淆，例 如把“z”读成“zh”， 把“c”读成“ch”。为 了解决这个问题，可以 采取以下练习方法
平翘舌的发音有一定的 规律，例如“zcs”通常 与平舌音对应， “zhchshr”通常与翘舌 音对应。掌握这个规律 有助于准确发音。
05
bpmf在汉语学习中的地位与作用
对提高口语表达能力的作用
掌握bpmf是正确发音的基础
汉语拼音中的bpmf是声母，是正确发音的关键。如果不能正确发出这些音， 就会影响口语表达的清晰度和准确性。
帮助提高口语流利度
掌握bpmf后，可以更顺利地拼读出汉字，从而更流利地表达自己的想法。
对提高阅读理解能力的作用
3. 多听多练习
多听汉语拼音的录音，并 模仿标准的发音。同时可 以尝试将前鼻音和后鼻音 分别组合成一些短语或短 句进行练习。
多音字读音混淆的问题与练习方法
总结词
多音字读音混淆是汉语拼音学习中的另一个难点，需要通过 多种方式进行练习。
详细描述
多音字读音混淆主要指对同一个字的不同读音混淆，例如“ 重”字既可以读成“zhòng”也可以读成“chóng”。为了 解决这个问题，可以采取以下练习方法
详细描述
前后鼻音不分主要指将前 鼻音与后鼻音混淆，例如 把“an”读成“ang”， 把“en”读成“eng”。 为了解决这个问题，可以 采取以下练习方法
4. 找到一些适合自己水平的拼音读物进行阅读 练习，逐渐提高难度。
书写不规范的问题与纠正方法
总结词：书写不规范通常是由于笔划顺序和拼音 占格不正确造成的。
01
02
详细描述：为了纠正书确的拼音笔划顺序和占格规 则。
详细描述
1. 找到平翘舌 的…
2. 听录音模仿 发音
平翘舌不分主要指将平 舌音与翘舌音混淆，例 如把“z”读成“zh”， 把“c”读成“ch”。为 了解决这个问题，可以 采取以下练习方法
平翘舌的发音有一定的 规律，例如“zcs”通常 与平舌音对应， “zhchshr”通常与翘舌 音对应。掌握这个规律 有助于准确发音。
05
bpmf在汉语学习中的地位与作用
对提高口语表达能力的作用
掌握bpmf是正确发音的基础
汉语拼音中的bpmf是声母，是正确发音的关键。如果不能正确发出这些音， 就会影响口语表达的清晰度和准确性。
帮助提高口语流利度
掌握bpmf后，可以更顺利地拼读出汉字，从而更流利地表达自己的想法。
对提高阅读理解能力的作用
3. 多听多练习
多听汉语拼音的录音，并 模仿标准的发音。同时可 以尝试将前鼻音和后鼻音 分别组合成一些短语或短 句进行练习。
多音字读音混淆的问题与练习方法
总结词
多音字读音混淆是汉语拼音学习中的另一个难点，需要通过 多种方式进行练习。
详细描述
多音字读音混淆主要指对同一个字的不同读音混淆，例如“ 重”字既可以读成“zhòng”也可以读成“chóng”。为了 解决这个问题，可以采取以下练习方法
详细描述
前后鼻音不分主要指将前 鼻音与后鼻音混淆，例如 把“an”读成“ang”， 把“en”读成“eng”。 为了解决这个问题，可以 采取以下练习方法
汉语拼音：bpmf(课件)
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形项正文
汉语拼音是汉字学习的工具：汉语拼音是汉字学习的辅助工具，通过拼音可以帮助学生认识汉 字、读准字音、拼写汉字。
汉语拼音有助于提高认字效率：通过学习汉语拼音，学生可以更快地认识汉字，提高认字效率， 从而更好地掌握语言。
汉语拼音有助于纠正发音：汉语拼音可以帮助学生纠正发音，让学生更加准确地发音，提高口 语表达能力。
练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握汉语拼音的拼读和书写
演示法：教通过互动游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度 情境法：创设情境，让学生在具体的语境中学习和运用拼音知识
游戏设计：针对bpmf的教学内容，设计有趣的游戏，如拼音拼图、拼音接龙等。 游戏互动：通过游戏互动的方式，让学生积极参与，提高学习效果。 游戏奖励：设置奖励机制，激励学生更好地完成游戏和学习任务。 游戏与教学内容结合：将游戏与教学内容紧密结合，让学生在游戏中掌握知识点。
● 纠正错误：学生在书写过程中出现错误时，教师及时纠正，并让学生重新练习。
● 反馈评价：教师对学生的书写练习进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
游戏设计：设计有趣的游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，让学生积极参与 游戏目的：通过游戏的方式，让学生更好地掌握汉语拼音的拼写和发音 游戏过程：在游戏中，教师引导学生积极参与，并及时给予反馈和指导 游戏效果：通过游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，巩固所学知识，提高学习效果
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
能够正确拼读含有bpmf的 音节
掌握汉语拼音bpmf的发音 和书写
了解bpmf在汉语中的用途 和重要性
培养学生对汉语拼音的兴趣 和热爱
汉语拼音是汉字的 注音符号系统
形项正文
汉语拼音是汉字学习的工具：汉语拼音是汉字学习的辅助工具，通过拼音可以帮助学生认识汉 字、读准字音、拼写汉字。
汉语拼音有助于提高认字效率：通过学习汉语拼音，学生可以更快地认识汉字，提高认字效率， 从而更好地掌握语言。
汉语拼音有助于纠正发音：汉语拼音可以帮助学生纠正发音，让学生更加准确地发音，提高口 语表达能力。
练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握汉语拼音的拼读和书写
演示法：教通过互动游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度 情境法：创设情境，让学生在具体的语境中学习和运用拼音知识
游戏设计：针对bpmf的教学内容，设计有趣的游戏，如拼音拼图、拼音接龙等。 游戏互动：通过游戏互动的方式，让学生积极参与，提高学习效果。 游戏奖励：设置奖励机制，激励学生更好地完成游戏和学习任务。 游戏与教学内容结合：将游戏与教学内容紧密结合，让学生在游戏中掌握知识点。
● 纠正错误：学生在书写过程中出现错误时，教师及时纠正，并让学生重新练习。
● 反馈评价：教师对学生的书写练习进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
游戏设计：设计有趣的游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，让学生积极参与 游戏目的：通过游戏的方式，让学生更好地掌握汉语拼音的拼写和发音 游戏过程：在游戏中，教师引导学生积极参与，并及时给予反馈和指导 游戏效果：通过游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，巩固所学知识，提高学习效果
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
能够正确拼读含有bpmf的 音节
掌握汉语拼音bpmf的发音 和书写
了解bpmf在汉语中的用途 和重要性
培养学生对汉语拼音的兴趣 和热爱
汉语拼音是汉字的 注音符号系统
《bpmf》汉语拼音PPT(完美版)课件
韵母
指拼音中声母后面的元音或元音组 合，共有24个，如a、o、e、i、u 、v等。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节 ，共有16个，如zhi、chi、shi、ri 等。
拼音规则与拼写方法
01
声韵拼合规则
声母与韵母拼合时，要按照一定的规则进行，如声母b只能与韵母a、o
、i、u相拼，不能与e相拼。
分析句子结构
通过识别句子的主语、谓语、宾语等成分，更好 地理解句子的含义。
联系上下文
将句子放入更大的语境中考虑，以便更准确地理 解其含义。
句子朗读与理解练习
朗读练习
选取一些具有代表性的句子进行朗读练习，注意声调、语速和停 顿的处理。
理解练习
阅读一些包含不同句型和表达方式的句子，尝试快速准确地理解其 含义。
两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 如b-à-bà（爸）。
三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 如b-i-ào-biào（表）。
发音练习与纠正
发音练习
通过大量的音节拼读练习，逐渐掌握b、p、m、f的发音技巧 。
发音纠正
针对发音不准确的问题，进行有针对性的纠正练习，如通过 口型定位、气息控制等方法进行纠正。
04
词语拼写与运用
常用词语拼写示例
爸爸
bà ba
妈妈
mā ma
哥哥
gē gē
常用词语拼写示例
01
弟弟
dì dì
02
妹妹
mèi mei
03
爷爷
yé ye
04
奶奶
nǎi nai
词语运用场景分析
家庭场景
在描述家庭成员时，可以使用相应的词语进行拼写，例如 “爸爸”表示父亲，“妈妈”表示母亲等。
bpmf课件ppt
塞音：如b、d、g
边音：如l 鼻音：如m、n
擦音：如f、h、x 塞擦音：如z、zh、j
02
bpmf的发音方法
b的发音方法
总结词
双唇紧闭，气流受阻，突然冲破双唇迸发而出，声带不振动 。
详细描写
在发音时，双唇紧闭，口腔中的气流被阻塞，形成一个阻碍 。然后，突然将双唇冲开，让气流冲出，发出声音。需要注 意的是，在发b音时，声带并不振动。
p的书写规则
总结词
p的发音需要双唇紧闭，然后突然释 放气流，发出一个清脆的音。
详细描写
在bpmf的书写规则中，p的发音需要 双唇紧闭，然后突然释放气流，发出 一个清脆的音。在书写时，p应当写 在拼音的开头，表示这是一个双唇音 。
m的书写规则
总结词
m的发音需要软腭和小舌上升，口腔完全关闭，然后突然释放气流，发出一个浊化的音。
p的发音方法
总结词
双唇紧闭，然后突然打开，气流 冲出口腔，声带不振动。
详细描写
在发音时，第一将双唇紧闭，然 后突然打开，让气流冲出口腔， 发出声音。与b音类似，发p音时 声带也不振动。
m的发音方法
总结词
双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔中 发出，声带振动。
详细描写
在发音时，第一将双唇紧闭，然后软 腭下垂，让气流从鼻腔中发出。需要 注意的是，在发m音时，声带需要振 动。
更好地掌握bpmf的发音技能。
练习题与答案
练习题1
将下列声母分类为 bpmf和dtnl/jqx。
练习题2
根据拼音写出对应的 声母。
答案2
bǎo miàn → b、m ；píng guǒ → p、 g；mǎi huā → m、 h；fù qīn → f、q。
练习题3
边音：如l 鼻音：如m、n
擦音：如f、h、x 塞擦音：如z、zh、j
02
bpmf的发音方法
b的发音方法
总结词
双唇紧闭，气流受阻，突然冲破双唇迸发而出，声带不振动 。
详细描写
在发音时，双唇紧闭，口腔中的气流被阻塞，形成一个阻碍 。然后，突然将双唇冲开，让气流冲出，发出声音。需要注 意的是，在发b音时，声带并不振动。
p的书写规则
总结词
p的发音需要双唇紧闭，然后突然释 放气流，发出一个清脆的音。
详细描写
在bpmf的书写规则中，p的发音需要 双唇紧闭，然后突然释放气流，发出 一个清脆的音。在书写时，p应当写 在拼音的开头，表示这是一个双唇音 。
m的书写规则
总结词
m的发音需要软腭和小舌上升，口腔完全关闭，然后突然释放气流，发出一个浊化的音。
p的发音方法
总结词
双唇紧闭，然后突然打开，气流 冲出口腔，声带不振动。
详细描写
在发音时，第一将双唇紧闭，然 后突然打开，让气流冲出口腔， 发出声音。与b音类似，发p音时 声带也不振动。
m的发音方法
总结词
双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔中 发出，声带振动。
详细描写
在发音时，第一将双唇紧闭，然后软 腭下垂，让气流从鼻腔中发出。需要 注意的是，在发m音时，声带需要振 动。
更好地掌握bpmf的发音技能。
练习题与答案
练习题1
将下列声母分类为 bpmf和dtnl/jqx。
练习题2
根据拼音写出对应的 声母。
答案2
bǎo miàn → b、m ；píng guǒ → p、 g；mǎi huā → m、 h；fù qīn → f、q。
练习题3
bpmf课件ppt
特殊情况下的句子结构与语法规则
并列句
由两个或多个简单句并列而成 ，常用逗号或分号连接。
倒装句
谓语放在主语之前，通常为了 强调或保持句子的平衡。
复合句
包含一个主句和一个或多个从 句，从句由关联词引导。
省略句
句子中省略了某些成分，通常 为了简洁或避免重复。
05
bpmf听力训练方法与技巧
听力训练方法概述
对比来提高发音的准确性。
发音不清晰
有些学生可能会出现发音不清晰的 问题，主要是由于发音部位和方法 不正确导致的，可以通过反复练习 和调整来改善。
发音过重或过轻
有些学生会因为过于紧张或不够自 信而出现发音过重或过轻的问题， 可以通过调整气息和语调来改善。
03
bpmf单词拼读规则
单词拼读规则概述
01
02
bpmf发音技巧
发音部位与发音方法
唇齿舌牙喉
bpmf四个声母的发音部位主要是唇齿舌牙喉，其中b、p、m是双唇音，发音 时双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出口腔；f是唇齿音，发音时上齿和下唇 接触，让气流从唇齿间挤出来。
阻碍方式
b、p、m是塞音，发音时气流受到阻碍后突然释放；f是擦音，发音时气流在口 腔中受到阻碍后，通过摩擦发声。
解能力。
对于口语表达能力较差的学生， 可以采用角色扮演法，通过扮演 不同角色进行对话练习，提高口
语表达能力。
06
bpmf口语表达技巧与注意事 项
口语表达技巧概述
清晰准确的发音
使用标准的bpmf发音，避免发 音不清或错误。
流利的语调
保持语调的流畅和自然，避免过 于生硬或单调。
适当的语速
控制说话的速度，既不过快也不 过慢，以便听者能够理解。
《bpmf》-完整版课件
p的发音
总结词
双唇送气，阻碍气流
详细描述
发p音时，双唇紧闭，软腭下降，气流由口腔送出，声带振动，送气较轻，舌尖 向前平伸抵住上齿龈，发音时注意不要让舌尖碰到上颚。
m的发音
总结词
双唇闭拢，形成气阻
详细描述
发m音时，双唇闭拢，软腭上升，舌尖抵住下齿龈后部，使 口腔内的气体形成阻碍，然后从鼻腔中发出声音，同时声带 振动。
f的发音
总结词
上齿轻触下唇，形成气阻
详细描述
发f音时，上齿轻轻咬住下唇，然后吹气，使气流从上下齿之间通过，发出摩 擦声。同时舌尖抵住上齿龈，使声带不振动。
02
声母的书写
b的书写
总结词
正确书写方式、占位符、四线三格
详细描述
b占上格和中格，第一笔竖杠占上格和中格，第二笔圆点占中格。
p的书写
总结词
正确书写方式、占位符、四线三格
详细描述
p占上格和中格，第一笔竖占上格和中格，第二笔半圆占中格。
m的书写
总结词
正确书写方式、占位符、四线三格
详细描述
m占上格和中格，第一笔竖起两个点，占上格和中格，第二笔横杠占中格。
f的书写
总结词
正确书写方式、占位符、四线三格
详细描述
f占上格和中格，第一笔横杠占上格和中格，第二笔竖弯占中格。
2023
《bpmf》-完整版课件
目录
• 声母的发音 • 声母的书写 • bpmf的练习与应用
01
声母的发音
b的发音
总结词
双唇紧闭，阻碍气流
详细描述
发b音时，上下唇紧闭，软腭上升，气流受阻，由咽腔和口腔组成的部位发出 ，声带不振动，气流较弱，舌尖向前平伸抵住上齿龈，发音时注意不要让舌 尖碰到上颚。
汉语拼音bpmf课件课件
02
CATALOGUE
bpmf的发音方法与技巧
b的发音方法与技巧
01
02
03
发音要领
双唇紧闭，气流颤动声带 ，从鼻腔中发出。
注意事项
发音时不要带有摩擦音， 如“b”和“p”之间的区 别要分清。
练习方法
可以尝试模仿牛的叫声， 或者用手指按住鼻孔，发 “b”音，感受气流的颤 动。
p的发音方法与技巧
综上所述，本次课程对汉语拼音的基础知识、bpmf的发音方法和技巧进行了详细的讲解和 介绍，为学员更好地掌握汉语拼音的发音和拼读方法提供了有效的帮助。同时，我们也展望 了未来发展趋势和挑战，希望对汉语拼音的教学和应用有所帮助和启示。
THANKS
感谢观看
汉语拼音bpmf 课件课件
汇报人： 202X-12-20
目 录
• 汉语拼音概述 • bpmf的发音方法与技巧 • bpmf的书写规则与注意事项 • bpmf的拼读练习与游戏设计 • bpmf在实际应用中的价值与意义 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
CATALOGUE
汉语拼音概述
汉语拼音的定义与作用
汉语拼音的历史与发展
历史
汉语拼音的制定可以追溯到20世纪初，当时中国面临“汉字 不改革没有出路”的困境，于是开始了对汉语拼音方案的探 索。经过多次修订和完善，最终形成了现在的汉语拼音方案 。
发展
随着时代的发展，汉语拼音也在不断发展和完善。例如，为 了适应计算机技术的发展，汉语拼音输入法、汉语拼音语音 识别等技术不断涌现。同时，随着国际交流的增加，汉语拼 音的国际影响力也在不断提升。
04
CATALOGUE
bpmf的拼读练习与游戏设计
拼读练习方法介绍
最新统编版一年级语文上册《汉语拼音bpmf》精品教学课件
声母 + 韵母 = 两拼音节
提示：只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。 读法：前音（声母）轻短，后音（韵母）重，两音相连猛一碰。
读一读
b+ ā=bā b+á=bá b +ǎ=bǎ b +à=bà
我会拼读
b
bǎ
bù
bō
bǐ
p
pá pò
pǔ pí
我会拼读
m
mǎ
mō
mǐ
mù
f
fā
fǔ
fó
看图识字
图中都有谁？
爸爸 bà ba 妈妈 mā ma
我 wǒ
我会写
2笔
2笔
3笔
2笔
练一练
找声母
a f
y e
p
o b
m
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
汉语拼音
3 bpmf
r b
o
f
yu wu
c yuan
g
复习上节课内容
wy
声母：y w
我会认，我会读。
在图中你发现了哪些声母？
b
pf m
广播广播 b b b, 跟着广播学唱歌。
山坡山坡p p p， 爬上山坡唱山歌。
抚摸抚摸m m m， 摸摸脸蛋笑呵呵。
祖父祖父f f f， 祖父笑得真快活。
拼一拼，读一读。（两拼音节）
提示：只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。 读法：前音（声母）轻短，后音（韵母）重，两音相连猛一碰。
读一读
b+ ā=bā b+á=bá b +ǎ=bǎ b +à=bà
我会拼读
b
bǎ
bù
bō
bǐ
p
pá pò
pǔ pí
我会拼读
m
mǎ
mō
mǐ
mù
f
fā
fǔ
fó
看图识字
图中都有谁？
爸爸 bà ba 妈妈 mā ma
我 wǒ
我会写
2笔
2笔
3笔
2笔
练一练
找声母
a f
y e
p
o b
m
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
汉语拼音
3 bpmf
r b
o
f
yu wu
c yuan
g
复习上节课内容
wy
声母：y w
我会认，我会读。
在图中你发现了哪些声母？
b
pf m
广播广播 b b b, 跟着广播学唱歌。
山坡山坡p p p， 爬上山坡唱山歌。
抚摸抚摸m m m， 摸摸脸蛋笑呵呵。
祖父祖父f f f， 祖父笑得真快活。
拼一拼，读一读。（两拼音节）
汉语拼音bpmf 课件(27张)
bp
辨一辨
bp
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
碰一碰
p-ō—pō 泼水 p-á—pó 婆婆 p-ǒ—pǒ 叵测 p-ò—pò 破坏
03
m
读写拼
读一读
注意 张开嘴
● 要读得又短又轻 ● 声带颤动
两个门洞 m m m 我采蘑菇 m m m
汉语拼音bpmf
主要学习内 容
准确拼读 正确书写
b
p
m
f
01
b
读写拼
读一读
注意发音的技巧
双唇闭合 双唇突然打开 让气流爆发出来
● 要读得又短又轻 ● 声带不颤动 ● 也不送气
大萝卜 b b b 小广播 b b b
写一写
lb
书写顺序
左边竖 右半圆
碰一碰
b-ā—bā 八戒 b-á—bá 拔草 b-ǎ—bǎ 一把 b-à—bà 爸爸
你来选
小朋友，请你先看看下面一幅图， 然后告诉我加点的字应该怎么读好吗?
我爱吃菠（ ）菜
A bō C bǒ
B bó D bò
02
P
读写拼
读一读
注意发音的技巧
双唇闭和 双唇突然打开 送出很强的一口气
● 要读得又短又轻
妹妹泼水 p p p 爬上山坡 p p p
写一写
lp
书写顺序
左边竖 右半圆
辨一辨
● 要读得又短又轻 ● 声带不颤动
阿弥陀佛 f f f 手拿拐杖 f f f
写一写
f
书写顺序
弯弯竖 短短横
碰一碰
f-ū—fū 肤色 f-ú—fú 浮云 f-ǔ—fǔ 抚摸 f-ù—fù 付出
辨一辨
bp
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
碰一碰
p-ō—pō 泼水 p-á—pó 婆婆 p-ǒ—pǒ 叵测 p-ò—pò 破坏
03
m
读写拼
读一读
注意 张开嘴
● 要读得又短又轻 ● 声带颤动
两个门洞 m m m 我采蘑菇 m m m
汉语拼音bpmf
主要学习内 容
准确拼读 正确书写
b
p
m
f
01
b
读写拼
读一读
注意发音的技巧
双唇闭合 双唇突然打开 让气流爆发出来
● 要读得又短又轻 ● 声带不颤动 ● 也不送气
大萝卜 b b b 小广播 b b b
写一写
lb
书写顺序
左边竖 右半圆
碰一碰
b-ā—bā 八戒 b-á—bá 拔草 b-ǎ—bǎ 一把 b-à—bà 爸爸
你来选
小朋友，请你先看看下面一幅图， 然后告诉我加点的字应该怎么读好吗?
我爱吃菠（ ）菜
A bō C bǒ
B bó D bò
02
P
读写拼
读一读
注意发音的技巧
双唇闭和 双唇突然打开 送出很强的一口气
● 要读得又短又轻
妹妹泼水 p p p 爬上山坡 p p p
写一写
lp
书写顺序
左边竖 右半圆
辨一辨
● 要读得又短又轻 ● 声带不颤动
阿弥陀佛 f f f 手拿拐杖 f f f
写一写
f
书写顺序
弯弯竖 短短横
碰一碰
f-ū—fū 肤色 f-ú—fú 浮云 f-ǔ—fǔ 抚摸 f-ù—fù 付出
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.
1
.
2
你们愿意和我 交朋友吗？
bpm f
.
3
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
右下半圆bbb
b
左拇指朝上 bbb.
4
b
.
5
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
.
6
p
p
右上半圆ppp
左拇指朝下 ppp
.
7
想一想:
bp
它们有什么不一样？
.
8
我发现：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
.
23
bo
bō广播
bó博士 bǒ颠簸
bò簸箕
.
24
bi
bī逼迫
bí鼻子
bǐ毛笔
bì必须
.
25
bu
bū逋租
bú占卜
bǔ 补Байду номын сангаас服
bù 步子
.
26
po
pō泼水
pó外婆
pǒ叵测
pò破坏
.
27
pi
pī批作业
pí皮球
pǐ马匹
pì屁股
.
28
pu
pū铺路
pú仆人
pǔ普通
pù瀑布
.
29
mā má mǎ mà
妈妈 麻烦 马上 骂人
.
30
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
.
31
m、f与o、i、u相拼 f不能与i相拼
.
32
mo
mō摸到
mó魔术
mǒ抹掉
mò墨水
.
33
mi mī mí mǐ mì
猫咪 迷路 米饭 秘密
.
34
mu mū mú mǔ mù
母亲 木头
.
35
fo
fō
fó佛像
fǒ
fò
17
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜
b á bá
.
18
图上画的是谁?
她在干什么?
bǎ
打靶
b ǎ bǎ
.
19
bà
大坝 b à
bà
图上画的是什么？
.
20
b ā bā
b á bá
b ǎ bǎ
b à bà
.
21
4名小朋友拿b,与另4名o,i,u卡片的小 朋友找到后拼读出来，其他小朋友唱 《找朋友》的歌。 交换p的小朋友
.
9
两个门洞mmm
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
.
10
ml n m
.
11
一根拐棍fff
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
.
12
fl f
.
13
声母 两拼音节
韵母
.
14
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
.
15
.
16
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
.
.
36
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
.
37
.
38
mu po
pu
bi pi bu
bu mi
mo bo
.
39
.
41
我爱爸爸
我爱妈妈
我爱我家
人人爱我
.
42
1
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2
你们愿意和我 交朋友吗？
bpm f
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3
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
右下半圆bbb
b
左拇指朝上 bbb.
4
b
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5
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
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6
p
p
右上半圆ppp
左拇指朝下 ppp
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7
想一想:
bp
它们有什么不一样？
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8
我发现：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
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23
bo
bō广播
bó博士 bǒ颠簸
bò簸箕
.
24
bi
bī逼迫
bí鼻子
bǐ毛笔
bì必须
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25
bu
bū逋租
bú占卜
bǔ 补Байду номын сангаас服
bù 步子
.
26
po
pō泼水
pó外婆
pǒ叵测
pò破坏
.
27
pi
pī批作业
pí皮球
pǐ马匹
pì屁股
.
28
pu
pū铺路
pú仆人
pǔ普通
pù瀑布
.
29
mā má mǎ mà
妈妈 麻烦 马上 骂人
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30
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
.
31
m、f与o、i、u相拼 f不能与i相拼
.
32
mo
mō摸到
mó魔术
mǒ抹掉
mò墨水
.
33
mi mī mí mǐ mì
猫咪 迷路 米饭 秘密
.
34
mu mū mú mǔ mù
母亲 木头
.
35
fo
fō
fó佛像
fǒ
fò
17
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜
b á bá
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18
图上画的是谁?
她在干什么?
bǎ
打靶
b ǎ bǎ
.
19
bà
大坝 b à
bà
图上画的是什么？
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20
b ā bā
b á bá
b ǎ bǎ
b à bà
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21
4名小朋友拿b,与另4名o,i,u卡片的小 朋友找到后拼读出来，其他小朋友唱 《找朋友》的歌。 交换p的小朋友
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9
两个门洞mmm
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
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10
ml n m
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11
一根拐棍fff
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
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12
fl f
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13
声母 两拼音节
韵母
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14
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
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15
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16
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
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36
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
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37
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38
mu po
pu
bi pi bu
bu mi
mo bo
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39
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41
我爱爸爸
我爱妈妈
我爱我家
人人爱我
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