表达方式专题训练(含答案)
专题七语言得体训练(含答案)
专题七语言得体一、选择题1．下列交际用语中，使用不得体的一项是（）A．先生说得有道理，领教领教！B．认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C．非常感谢贵校师生对我的热情款待。
D．拙作奉上，甚感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。
2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．上次到你家请教问题，对你的失迎我一点都不介意，我知道你工作太忙了，倒是我屡次叨扰，心中着实不好意思。
B．高中三年，我遇到过很多困难，每次你都鼎力相助，令我至今难忘，你赠给我的照片我也一直惠存着，视若珍宝。
C．丁先生幼承庭训，数十年孜孜以求，终成一代学术大师，丁先生说：“我虽不敢言有所成就，不过差可告慰的是，总算没有折辱了祖上声誉。
”D．郑教授70岁寿辰，在国外工作的学生魏某发短信祝贺：祝贺先生为学有宗花甲成庆，德艺双馨恩泽广布。
学生不能拨冗前往拜贺，深表歉意。
3．下列交际用语使用得体的一项是（）A．您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演员评选，您一定可以忝列其中!B．我的鼎力相助使你获得比赛的成功，所以你送我的礼物我也就笑纳了!C．尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中抽时间光临寒舍，我深感荣幸!D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教!4．下列交际用语中表达得体的一项是（）A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。
B．东进路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
C．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教!5．下列句子中，语言运用得体的一项是A．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。
B．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
2020年表达方式专题讲解与练习(含答案)
作者：非成败作品编号：92032155GZ5702241547853215475102时间：2020.12.13表达方式专题讲解与练习【专题精讲】五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。
《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。
《再塑生命的人》（二）、说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。
例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。
《我的早年生活》（对人的评价）（四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1.人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
中考语文考点专题训练——专题6：修辞(含答案)
专题六：修辞一、选择题1、下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（）A．在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色。
C．何大学问家每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（）给友人不站起来才不会倒下我们就这样携着手更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵跌倒是一次纪念你说看到大海的时候纪念是一朵温馨的花你会纵情欢笑寻找管什么日月星辰是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏我们的笑直上云霞A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B．诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。
D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。
3、对下列各旬使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。
”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。
B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。
”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状。
C．“花下也缺不了成群结队的请国留学生前速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
D“为什么我的眼里常台泪水，因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。
2024届高考语文语用专题训练比较表达效果优劣(含解析)
语用专题训练------比较表达效果优劣1．阅读下面的文字，完成下列小题。
生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。
因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。
在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。
文中画波浪线的句子可以改写成：“在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？2．阅读下面的文字，完成下面小题目。
“春风朝夕起，吹绿日日深。
”春风送暖，大地万物复苏。
平平仄仄春风暖，如果春天是一首自由、绚丽的长诗，春风便是诗中浪漫、空灵的神来之笔。
草原上、山坡上、野地里、河沟边，就连那石头缝里，也都长满了绿色的芽，春意盎然；柳树儿见小草不畏早春的严寒，积极向上，自己也不甘落后，枝头的嫩芽儿睁开惺忪的睡眼，争当“怒放的生命”，春风一吹，全都饱满起来，“万条垂下绿丝绦”绿意婆娑，妩媚多姿！如果春风是诗中浪漫、空灵的神来之笔，平平仄仄春风暖，春天便是自由、绚丽的一首长诗。
充满诗情画意的春风，愉悦我疲惫的身心，慰藉我孤独的灵魂。
人世间，春天里，我怎不爱这“不拘一格送温暖”的春风浩荡！文中画横线的句子可以改写成“那埋在地下的野草的种子，经过整个冬天的冬眠之后，终于在春天发芽了。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请联系语段说明原因。
3．阅读下面文字，完成下列各题。
2月4日晚，北京冬奥会开幕式令全世界的观众耳目一新。
其中最大的亮点，莫过于主火炬的点燃方式。
没有给人以视觉震撼的点火，也没有熊熊燃烧的大火，在现场传递的火炬就是主火炬。
虽是“微火”，但微火不微，点点火光足以将世界的未来照亮。
一把火炬点亮了围绕它的一片片小雪花，也点亮了整片大雪花。
火炬创意是理念的进步，也是奥运之火本意的回归：火不在于有多大，而在于它的生生不息；火种遍地，就能给所有人以精神鼓舞。
高考语文散文专题训练：鉴赏艺术技巧
高考语文散文专题训练：鉴赏艺术技巧知识精炼表达技巧，首先是一个非定性概念，艺术手法、写作手法等，在高中阅读术语指称中，均可视为表达技巧。
其次是内涵，表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧，各有定指。
其实我们只要把握一个基本原则即可：凡是能提高文章表达效果、增强文章表现力、为表现文章的主旨服务的技术手段都属于表达技巧。
值得注意的是，表现手法和修辞手法有部分交叉，比如对比既是修辞名称，又是表现手法称谓。
表达技巧的分类及作用1.常见的修辞手法2.常见的表达方式（1）记叙类型方式与作用比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出比拟使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，使表达更加贴切有情趣，给人以鲜明深刻的印象借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；使表达的感情更强烈；增强语言的生动性和感染力对偶在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或相互补充，使表达更集中、凝练而又对比鲜明排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；使内容集中，增强气势反复写景抒情时感染力强；承上启下，使层次清楚；多次强调，给人深刻印象设问自问自答，启发读者思考。
用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用反问使语气强烈，感情强化反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；具有幽默感双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣通感化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味（2）描写a.人物描写手法及其作用鉴赏角度分类作用记叙人称第一人称使叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感第二人称便于感情交流，有对话效果，增强文章的亲切感和感染力。
2023届高考语文复习：语用试题专题训练叙述人称的表达效果(含答案)
语用试题专题训练------叙述人称的表达效果一、阅读下面的文字，完成下面小题。
行走在空旷而且广阔的田野之上，我感到从未有过的踏实和安宁：那松软的泥土，注入我心中的是，正在蓬勃生长着的希望。
这希望，如同那些刚刚探出的小草一样，倔强而又调皮，正鼓动着我，大步地迈向那早已等候着我的一座座山脉。
田野之上的空气无比清新，如同天上的蔚蓝，总会带给我一个又一个惊喜。
远处，不时地有老农们赶着牛车往自己的田地里送肥料。
他们，仍然用自己积攒了一冬的农家肥，堆成一个又一个圆形的土丘。
待到土地饥饿得张开口时，再把这些农家肥撒开。
他们，用祖祖辈辈沿袭的耕作方式，细心地服侍着大地，就像服侍自己的亲人一样。
因为，老农们心里最清楚，你对土地用心，土地也会对你用情！那一望无际的田野，是他们最为心安的地方啊！有了老农们的陪伴，冷寂了一个冬天的田野便不再孤单，仿佛也久久地沉浸在那无边的喜悦之中，连同那些小草，共同演奏着春天的交响乐！1．文中画横线两处使用了第二人称“你”，这产生了怎样的表达效果？请简要说明。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
雪还没有化尽，便迫不及待地上了石弓山，去拜访你。
据说这里就是你被杀的地方，一山瘦峭的石头，石头中间绝少新鲜的树木，只是零星长着些灰色的榆树。
地面上细碎的石块儿也硬硬地扎着人的脚，让人想起你佯狂下砸不断、压不弯的骨头。
终于到了南麓的那座墓了，平平常常的一个坟头儿，高不过一尺。
朋友从行李包里取出一瓶酒，给你斟上一杯，缓缓地洒在地上。
一切都显得那么肃穆，正像是你被司马氏的禁军押解而来的那个早晨吗？你潇洒地走在队伍的前头，衬得后面那些人像是一群乌合之众了。
那天的阳光也像今天的一样灿烂吗？面对死，你又一次想到了生。
这也是你反反复复思量过多少遍的问题，你不想死，是的，活着多好啊！只要活着，只要可以弹弹琴、喝喝酒，就足够了。
可就这些，他们也不让你心满意足！在冬日里，你墓前的那些榆树枝桠指向干冷的天空，黯淡的树皮刺进人们的眼眶。
赏析语言表达效果专题训练
赏析语言表达效果专题训练1阅读下面文章，回答文后问题。
三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。
我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。
但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。
春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。
我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。
我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。
我的女儿和女婿，也是这样的观点。
至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。
就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。
我们高兴极了。
可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。
好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。
它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。
这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。
2024届高考语文复习-语用专题训练-------修辞手法及表达效果(含答案)
语用专题训练-------修辞手法及表达效果一、阅读下面的文字，完成下面小题。
2023年伊始，社会上出现了一种独特的文化现象——很多人废寝忘食地追电视剧《狂飙》。
就像它的名字一样，这部剧的收视率和口碑一路狂飙。
该剧采用正叙与倒叙交叉的手法，表现时代发展变迁下的社会图景。
随着经济飞速发展与政法系统进步，黑恶势力在人情社会中崛起，在法治社会中覆灭，最终被一网打尽。
在这个过程中，每个人都经历着社会的摔打，经历了良心的拷问。
创作者运用大量的细节描写，抽丝剥茧地讲述黑恶势力不断攀附权贵，逐渐发展壮大的过程，以及一代代警察前仆后继，与黑恶势力搏击到底的经历，彰显出国家清除黑恶势力的决心，更昭示着弊绝风清的治国盛景已然到来，彰显了极强的现实意义。
众多实力派演员的演绎，赋予了角色鲜活的生命力。
他们身上都带着各自的社会身份特点与个人生活痕迹，无论是发型着装还是行为动作，都极其自然、贴合，同时又具有代表性，给观众留下深刻印象。
同时，剧作营造了丰厚的、多层次的戏剧场景，提高了观众的代入感。
1．请指出文中画波浪线的句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
中国国家版本馆，开馆了！国家版本馆以“一总三分”的格局。
充分展现了大国形象和新时代的风采，俯瞰京华的中央总馆，北望渭川的西安分馆，放怀江南的杭州分馆，臂挽流溪的广州分馆，向普罗大众讲述文明的故事。
中央总馆“斯文在兹——中华古代文明版本展”，一件件弥足珍贵的展品，让人叹为观止。
有记载“版”字的商代版方鼎，有铭刻着“中国”的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本《西楼苏帖》，还有刻着《长恨歌》的清代象牙扇骨，等等。
历朝历代的瑰宝荟萃一堂，彰显了五千多年源远流长的中华文明。
除了展示外，版本馆还具有保藏功能。
保藏区里收藏了数千年间各种类型的版本，如陶石、碧骨、金属、竹木、纸张、数字媒体等。
版本上所承载的信息反映出了丰富多元的社会风貌。
可见，建立专门的国家版本馆，征集、收藏各类图书典籍和具有文化与时代印记的资料、器物等，必能进一步彰显国家形象、促进中外文化交流。
陕西省2021届中考语文写作手法专项训练 专题五：表达方式之人物描写
陕西2021中考语文写作手法专项训练专题五：表达方式之人物描写一、单选题1.下列句子属于心理描写的一项是( )A.那是在费城,一个酷热的七月天——直到56年后的今天,我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
B.“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
C.暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。
D.这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。
2.下列对句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A.我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”(语言描写)B.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
(心理描写)C.他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
(肖像描写)D.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(动作描写)3.下列人物描写方法与其他选项不同的一项是( )A.“好久不见,好久不见。
”一边说着一边向我点头。
B.可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生“我再吃几个吗?”C.“擦一擦,拿着鸡吃,手是腻的。
”D.兽迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了,并且拿出香烟来,装上烟嘴,悠然地吸着烟。
二、口语交际，情景问答题4.指出下列各句主要运用的描写方法（1）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
（2）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（3）他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人”。
5.指出下列句子中运用的人物描写方法。
（1）父亲说“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（2）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
6.指出下列各句运用的描写方法。
(1)母亲信服地点点头,便去拿外套。
(2)但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”(3)“我走不过去的地方,你就背着我。
表达方式专题训练(含答案)
表达方式专题训练(含答案)表达方式专题训练（含答案）一、指出下列各句所使用的表达方式。
（1）两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……（）（2）这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。
（）（3）为什么要改名呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录吧，这是值得深思的。
（）二、判断下列句子所运用的表达方式。
（1）总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
（）（2）他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
（）（3）做工好苦呀！（）三、下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是[]（1）秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
（2）大天然每一次猛烈的运动，总要破坏和毁灭一些甚么，但也总有一些坚强的生命，不会屈服，毫不平服啊！（3）地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于XXX50公里的深山中。
（4）最初的攀登是容易的，不过很慢。
攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都足够赏心悦目。
A．描写；议论、抒情；叙述；描写B．叙述；抒情、议论；说明；描写C．描写；议论、抒情；说明；叙述D．描写；议论、抒情；叙述；叙述四、下列各句分别使用了什么表达方式。
①我绕过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
（）②这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37．94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。
（）③我想，人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。
（）④蓝色的天幕下，苍翠的林海与山巅紫红色的岩层相互衬映。
（）五、写出下列各句所用的表达方式。
表达方式专题讲解与练习含答案
表达方式专题讲解与练习含答案This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.表达方式专题讲解与练习【专题精讲】五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。
《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。
《再塑生命的人》（二）、说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。
例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。
《我的早年生活》（对人的评价）（四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1.人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
诗歌的表现手法训练及答案
诗歌的表现手法训练及答案初中语文古诗赏析专题训练二：诗歌的表现手法一、提问的一般方式：这首诗歌采用了何种表现手法?二、提问的变式：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)？甚至有的问答题就直接这样问：诗人是怎样来抒发自己的情感的？三、答题格式:正确解答这类提问，着重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
答案一般应该在下列词语中选择：直接抒情，间接抒情(又分为借景抒情、托物言志)，映衬(又分为正衬和反衬)，象征，联想，想象，用典，对比，动静结合，对比衬托，讽刺夸张等。
具体针对某个问题，回答格式大致是：1、赏析修辞方法的作用：修辞手法（术语）＋分析表达作用（句意＋主旨情感）。
2、赏析表达方式的作用：怎样叙（描写）＋叙（描写）什么＋抒什么情。
3、赏析表现手法的作用：手法＋表达作用（句意＋文意＋主旨情感）。
四、常犯错误：是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的，因为再怎么说，修辞手法与表现手法、艺术手法还是有所不同的，当然在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。
例如：（一）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
1、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这句运用了什么修辞手法？试分析好在哪里？【答案示例】：这句运用了对偶的修辞手法，这样对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。
2、这首诗多出运用对比的手法，请从诗中找出一例，简要分析这样写的好处。
【答案示例】：“新”和“旧”的对比，“去”和“来”的对比。
这样写的好处：旧亭台和新词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀。
“去”的是落花，“来“的是燕子，来去对比，增加了对时光流逝的惋惜。
（二）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随村社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【语文】高三专题训练(5)：语言表达简明、连贯、得体01
高三语文专题训练（5）—语言表达简明、连贯、得体1．选出有重复赘余语病的一项（）A．你总算回来了！我足足等了你一年三百六十五天。
B．选集首卷刊载序言，每卷附有像页和手稿各一帧，有的是经过十年动乱而幸存保留下来的珍贵资料。
C．她明天到火车站送你上火车。
D．本月24日（星期一）下午三时在科学馆报告厅召开家长会。
2．下面句子中，没有重复啰嗦毛病的一项是（）A．信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。
B．影片《红日》……塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。
C．李响发现那小姑娘正拿眼看他。
D．今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。
3．下面的文字语言重复啰嗦，在不影响原意的前提下，有（甲）删除三处和（乙）删除四处两种改法。
把删除的句子的序号分别写在（甲）（乙）后的横线上。
汉字又称方块字。
它有音有形①。
汉字有形②，形在二维空间上展布，不像拼音文字③拼音文字④只是线形地延展，而汉字形中有音。
汉字有音⑤，音为单音，每⑥字⑦音含声，共有四声⑧，每个字仅一个声。
删除部分：甲、、乙、、、4．交代不清楚，指代不明确，会造成歧义，选出没有歧义的一句。
（）A．他遇到她那年才17岁B．孩子们喜欢丁老师，一到这里就有说有笑，十分高兴。
C．李明认识高君，缘自他与张星谈恋爱。
D．这样的发布会，今后每隔半年举行一次。
5．关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。
读下面一句译文，完成（1）（2）两题。
也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。
（1）根据文意判断，谁对谁作出让步？（2）把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。
6．下列表述分别编为四组，表述全部恰当的一组是（）a．历史在前进中，不免有挫折，有后退，有迂回，有失败；自然也就不免有清谈者，有彷徨者，有酣睡者，有哭泣者。
b．历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败；自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有彷徨者，有哭泣者。
表达方式专题训练.docx
表达方式专题训练（含答案）一、指出下列各句所使用的表达方式。
（1）两岸都是崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人，手吹⋯⋯（）（2）翁站起身伸出竹篙，挑上，一捏它的脖子，那便被吐竹里去。
（）（3）什么要改名呢？就极美的江山，永久刻下千百年来我人民苦恨的生活吧，是得深思的。
（）二、判断下列句子所运用的表达方式。
（1）之，人生在世，是要天天作的。
作便是功德，不作便是罪。
（）（ 2）他每日除上堂法之外，要自己地、擦桌子、洗衣服，直到八十，日日如此。
（）（3）做工好苦呀！（）三、下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是[]（ 1 ）秋日的阳在森林的梢上地跳，把林子里墨的松、金色的唐棋、橘黄的、火的，打扮得五彩。
（2）大自然每一次烈的运，要破坏和一些什么，但也有一些的生命，不会屈服，不屈服啊！（3）地下森林，又称火山口原始森林，属国家自然保区，位于泊湖西北50 公里的深山中。
（4）最初的攀登是容易的，不很慢。
攀登本身没有任何困，而在每一上，从塔上的晾望孔望的景致都足心悦目。
A．描写；、抒情；叙述；描写B．叙述；抒情、；明；描写C．描写；、抒情；明；叙述D．描写；、抒情；叙述；叙述四、下列各句分使用了什么表达方式。
①我广，踏着橘黄色花石石道，徐徐走到念碑台前，从近仔瞻仰念碑。
（）② 是中国自古以来最大的一座念碑，从地面到碑高达37． 94 米，有10 楼那么高，比念碑面的天安高4．24米。
（）③我想，人从里可以了解到中国革命所的苦道路，先烈的光，中国人民了取得自由、解放而付出的巨大代价。
（）④ 色的天幕下，翠的林海与山紫色的岩相互映。
（）五、写出下列各句所用的表达方式。
（1）那里有金色的菜花，两行整的桑，尽一口水波粼粼的塘。
（）（ 2 ）全然忘却，毫无怨恨，又有什么恕之可言呢？无怨的恕，了。
（）（ 3）那只黑色硬木雕成的工品，是爸爸从非洲回来我的。
它一直放在我桌子角上。
中考英语常考易错点专题讲练：书面表达(含答案解析)
书面表达知识清单一、应用文应用文是人们日常生活或工作中经常使用的文体,包括书信、电子邮件、通知、便条、启事等。
其语言重在实用,要求朴实、准确、简洁。
应用文在实践中逐渐形成了各自的格式,且各种格式都有一定的规范。
掌握应用文的基本结构和特点是学生应该具备的基本功之一。
【例1】(2014·浙江宁波)书面表达假如你是Mike,后天是父亲节,请你根据下面所给信息,写一封信,回忆去年夏天与父亲一起爬山的难忘经历,作为一份送给父亲的特殊礼物。
注意:1. 信中应包含所提供的信息,并展开合理的想象;2. 信中不能出现真实的姓名;3. 词数:80词左右。
(信的开头和结尾已给出,不计入总词数)Dear Daddy,It's a gift for Father's Day when you are reading it.I still remember the day last summer whenNow, I want to say; I love you, Daddy. You raise me up!Happy Father's Day!Yours,Mike【参考范文】Dear Daddy,It's a gift for Father's Day when you are reading it.I still remember the day last summer when early in the morning. But,unluckily,it began to be cold and tired. So I couldn't help complaining. But you told me not to give up and put your coat on me softly,“We will reach the top.” You really cheered me up. What beautiful nature that I had never seen.Now,I want to say:I love you,Daddy. You raise me up!Happy Father's Day!Yours,Mike 二、看图作文看图作文,是以文字(中文或英文)和画面两种形式向同学们提供信息,有的是要同学们写,有的要填空或补全对话。
2023届高考语文复习：修辞手法的构成及表达效果专题训练(含答案)
修辞手法的构成及表达效果专题训练一、阅读下面的文字，完成下面小题。
“士”在中国古代的语境里，不仅仅是扛枪的战士，还可以是提笔的读书人。
“士”位居高官之下，平民之上，属于夹层中的一个群体。
“士”读过书，有人功成名就，身着绫罗，头戴顶珠，但更多的“士”，却生不逢时，沦落于草莽，孤守于茅屋。
“士”在寻常百姓看来，有点儿古怪，有点儿可笑，但他们于中国基层社会的稳固却有着不可替代的价值与功德。
中国文化的因子能在民间扎根并蔓延，“士”扮演了承上启下的桥梁角色。
是“士”点亮了中国乡土社会那一盏盏文明的灯火，并小心翼翼地呵护着那一束束火苗，守护其永不熄灭。
我们所熟悉的“乡绅”阶层就是由身居底层的“士”演化而成的。
该阶层主要由科举及第未仕或落第士子、当地较有文化的中小地主、退休回乡的中小官吏等一批在乡村社会有影响的人物构成，他们近似于官而异于官，近似于民而又在民之上。
作为乡村里的贵族，不食俸禄，却有地位。
这地位不是来自官府的委任，而是来源于民众的拥戴。
乡绅以其开明与公正，以其道德与卓识，调解民间纷争，处理村庄难事，逐步赢得众人的信赖，从而使自己的威望与日俱增，犹似丘陵中山巅之隆起。
1．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
我常想，“暮气沉沉”一语，准是为外祖母家这样的庭院创造的。
青砖灰瓦盖成的高屋高楼四面围住灰色方砖铺好的天井，整天难得晒到阳光，白昼也给人黄昏的感觉。
房屋的设计毫未考虑到采光，偶然得到一些明亮又被紫檀木做的家具吮吸了。
建造这样的家宅好像只是为了制造一片阴影，让自己在阴影中苍白地枯萎下去。
而这时，来了云雀般的二姐。
从窗外看，只要二姐站在窗里，那窗口就不再是一个黑洞，而是满窗亮着柔和的光。
有二姐在，每一间屋子都苏醒了，都恢复了对人世的感应，都有一组复杂的神经。
随着这神经一同悸动的，首先是风，后来是鸽子，满院鸽子从伤古悼今的凄怆中解脱出来，化为蓝天下的片片白云。
专题二情景表达题
专题二情境表达[专题指导]一、内容摘要所谓“情境”，就是情景、境地、场境。
试题如同文学作品一样，要有题材，它是试题的血肉，立意是概括的，抽象的，它需要有一个特定的环境来表现。
创设新情境，是能力性、应用性试题情境的特点，它不仅有效地考查考生的不同场合的表达能力、抑制“题海战术”，而且为考生创造了一个公平合理的竞争环境，这一方面要求考生见多识广，了解不同领域，不同场合、情境的不同的特点，另一方面还要按题目的要求来表达，是带着“镣铐的跳舞”。
考题形式多种多样，多半是把具体的情境和语言表达的简明、连贯、得体及扩写、压缩等方式结合起来考。
二、命题特点高考语言情境表达题的命题趋势方式多样，年年有翻新的，但万变不离其宗，就是利用具体情境的外壳，考查其表达能力高低的内核，但要在一定要求规定之下，故了解其题目要求，明确其命题型特点是做好此类题的关键，总的来说，主要有以下几种题型：(一)衔接式情境题什么叫“衔接式情境题”？衔接式情境题，是指利用给定的语言情境，考查衔接能力的题目。
一般的形式是：命题者创设整体语境，其中空出某个局部位置(这个位置可以是文段的前、中、后位置任意一处或多处)，然后提出填写嵌入句的答题要求，考生通过领悟题目所给的语境意义，从语脉的承接、句式的吻合等方面，按答题的要求来回答问题。
【典型例题】例一在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她六十诞辰。
六十年像一条长河，有急流也有缓流；六十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_______，______；六十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。
我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！答案：“六十年像一首歌曲，有低音也有高音。
”(二)扩展式情境题什么叫“扩展式情境题”？“扩展式情境题”即根据题目所提供的语言情境，对指令的语言单位进行扩展的语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句，扩展为一个合乎题目要求的长句和小语段。
【高中语文】101语言表达的简明得体测试题高考语文总复习高考语文专题训练
语言表达的简明得体测试题(附详细参考答案)1.根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项( )A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。
（广播稿）B.4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物院，盗窃有价值文物多件。
（法院布告）C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。
叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。
果实球形，青色，成熟的黄色。
都可以吃，味酸。
（工具书）D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）C（广播稿要口语化，A项一些文言语句、括号都不合要求；法院布告要庄重严肃，“踩点”乃黑话，“月黑风高”乃小说语言，用在布告里都不严肃；报告要平实，D项一些描写很不得体）2.选出用词注意了感情色彩，语言得体的一项( )A.骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。
B.他们这一举措受到了广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。
C.表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。
D.世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。
A（略）3.选出加点的词语使用得体的一项( )A.爱妻丽华祝丈夫生日快乐。
B.请明天到我府上详细谈谈。
C.劳驾您把那提包递过来。
D.热烈祝贺顺过公司乔迁志禧。
C（“爱妻”是丈夫称妻子的，“府上”是称对方的家的，“志禧”与“祝贺”重复）4.下面几个语句，语意重复啰嗦，要使其简洁、明确，将如何修改？（在原句上删改）还有一种立体会活动的书，也很吸引人。
它的插图都是立体的。
当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
去掉“立体会活动的”“也很吸引人”“它的”“当你”“的时候”“马上”六处。
5.下面句子都有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的是哪些词语？将其序号填在横线上。
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一、表达方式的认识和练习定义：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
分类：表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种(1 )叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2) 描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
常见的描写有外貌描写（肖像和神态）、语言描写、动作描写、心理活动描写、景物描写。
(3) 抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式。
(4) 议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5) 说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说表达方式练习举例：1. 我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（抒情）2. 我自1986 年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
（记叙）3. 前天同两个女孩到西湖山中游玩（记叙）4. 地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾（描写）5. 我以为这是没出息孩子做的玩意（议论）6.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
（描写）7.我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。
（议论）8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。
（叙述）9. 我吃过自己种的白菜. （记叙）10. 柳条像一阵烟雨似的窜出来. （描写）11. 为了她, 我愿意付出一切. （抒情）12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！（抒情）13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。
（描写）14. 它的生命周期是90 天。
（说明）15.愿母亲在地下安息！——抒情16.狂风怒吼，说树不停地、猛烈地摇晃着。
——描写17.解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国——记叙18. 世界著名的内陆湖青海湖,50 年问湖水下降8.8 米, 平均每 6 年下降l 米, 陆地已向湖中延伸了10 多公里——说明19. 我却怎么也笑不出来，陷入迷惘的沉思——描写20. 谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命——议论表达方式专题训练（含答案）一、指出下列各句所使用的表达方式。
（1）两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫⋯⋯（）（2）这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。
（）（3）为什么要改名呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录吧，这是值得深思的。
（）二、判断下列句子所运用的表达方式。
（1）总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
（）（2）他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
（）（3）做工好苦呀！（）三、下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是[ ]（1 ）秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
（2）大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！（3）地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50 公里的深山中。
（4）最初的攀登是容易的，不过很慢。
攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都足够赏心悦目。
A．描写；议论、抒情；叙述；描写B．叙述；抒情、议论；说明；描写C．描写；议论、抒情；说明；叙述D．描写；议论、抒情；叙述；叙述四、下列各句分别使用了什么表达方式。
①我绕过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
（）②这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37．94 米，有10 层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24 米。
（）③我想，人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。
（）④蓝色的天幕下，苍翠的林海与山巅紫红色的岩层相互衬映。
（）五、写出下列各句所用的表达方式。
（1）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（）（2）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
（）（3）那只黑色硬木雕成的工艺品，是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
（）（4）有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
（）六、说说下面各段话所运用的表达方式及其作用。
（1）那是春天的一个早晨，我独自坐在凉亭里看书，一股淡淡的香气迎面扑来，仿佛“春之神”穿亭而过。
我分得出那是含羞树的花香。
答：_____________________________________________（2）通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。
别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且模仿着说出口。
但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，才能慢慢学会。
但无论怎样艰辛，结果总是无比美好。
答：_____________________________________________（3）我心里无声地呼喊着：“光明! 光明! 快给我光明! ”正在此时，爱的光明照到了我的身上。
答：_____________________________________________七、表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情五种表达方式来扩展语句。
按下列要求分别描述“枫叶红了。
”（1）用描写的方式描述：_______________________________________________（2）用抒情的方式描述：_______________________________________________十、指出下列各句的表达方式。
（1）那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！（）（2）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（）十一、指出下列各句的表达方式。
（1）生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生、却不如轰轰烈烈的死。
（）（2）倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
（）（3）冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
（）（4）为追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
（）十二、指出下面句子运用的表达方式。
（1）她于是十分欢喜似的，笑将起来。
（）（2）拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮。
（）（3）她确有伟大的神力。
（）（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀抱里永安她的魂灵！（）8. 阅读下面的文字，完成小题。
山不在高，有仙则灵; 扇不在大，有品则名。
扇艺术，集中国书韵之妙，享华夏画魂之美。
这盖因——扇艺术与文人情趣相勾连，消暑纳凉，。
扇中思绪，似言似语；哲言靓画，摇曳生姿。
这些书画流韵，与扇子的手持功用刚好相合。
一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。
苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇，江苏麦秆扇，。
书画家在扇面作字取景，不求形似，但求神韵。
飘逸造清凉，执扇祛暑气。
汉字的神韵，在名扇中可谓。
《晋书》有言，大书法家王羲之居住蕺山，遇一卖扇老妪。
（），慨然题字。
老妪看着白扇变墨扇，怕更为难卖。
王羲之劝她不必担心，尽管去卖。
竟是市人见之，出价十倍争买。
缘是书扇文字，行气纵横，无限匠心留其中。
明代大书家祝枝山，曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。
其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。
吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。
任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，似有高格名士相谈，更价值不菲。
喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。
明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。
12. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是:( ）A. 千娇百媚声名遐迩鬼斧神工天马行空B. 风情万种声名遐迩巧夺天工龙飞凤舞C. 风情万种如雷贯耳鬼斧神工龙飞凤舞D. 千娇百媚如雷贯耳巧夺天工天马行空13. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是:( ）A. 王羲之看到很少有人买老妪的扇子B. 王羲之看到老妪的扇子很少有人买C. 王羲之惜其扇少人问津D. 王羲之非常同情老妪9. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是:( ）A. 明清的书法扇面，女性手迹是最出众的B. 明清的书法扇面中，最出众的是女性手迹C. 最出众的明清书法扇面，是女性手迹的D. 明清最出众的书法扇面，是女性手迹的答案：一、（1）描写（2）叙述（3）议论二、（1）议论（2）记叙（3）抒情三、C四、①记叙②说明③议论④描写五、（1）描写（2）议论（3）记叙4）记叙，描写六、（1）记叙、描写。
表现大自然的美好给我带来的宁静和喜悦。
（2）议论。
表现“我”求学过程中的艰辛及获得知识之后的美妙感受。
（3）抒情。
表达对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
七、（1）爽飒的秋风从山那边漫过来，把她少女一般的羞涩红晕轻轻地涂抹在掌形的枫叶面上，那种如血一样的情愫渗进叶脉，流淌成秋天里最浪漫的风景。
（2）是谁，偷偷儿把千年相思的颜色写成秋天最美的枫叶，我多想捧起一片藏进日记，留在梦里！（意思对即可）十、（1）描写（2）抒情十一、（1）议论（2）抒惰（3）记叙、描写（4）记叙、议论十二、（1）描写（2）叙述（3）议论（4）抒情答案及解析：14. B 18. C 19. D【17 题详解】。
第一处，千娇百媚：形容女子姿态长得美丽动人。
风情万种：原意指人的仪表举止，多指女性，意思说这个人的仪表举止有很多种，也可用于形容美丽的风景。
此处是用来形容扇和扇艺术，排除“千娇百媚”，选用成语“风情万种”。
第二处，声名遐迩：形容名声很大，远近都知道。
如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。
形容人的名声大。
也形容声音巨大。
此处是说扇子的名声大，选用成语“声名遐迩”。
第三处，鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。
形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的，指自然造就的。