2017记叙文中表达方式的作用(训练题)2
记叙文表现(写作)手法作用题
记叙文表现（写作）手法赏析题表现（写作）手法及作用答题模板：点明手法，分析手法，结合内容，表现表达（情感、精神）常见手法联想、想象、象征 （托物言志）、对比、衬托、伏笔、铺垫、用典、以小见大、虚实结合、借景抒情、借物喻人、前后照应、抑扬结合（欲扬先抑）、巧设悬念、讽刺手法作用●象征：借物抒情，将抽象的事理表现为具体可感知；其次是可以使文章更加委婉含蓄运用眼前之物衬托深远之意。
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
●衬托：文章为了突出主要事物，用类似或相反、有差别的事物作陪衬，这种表现手法就是衬托。
用类似的事物作陪衬，叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬，叫反衬。
作用：突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。
●对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两面做比较。
作用：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或者说优劣好坏），从而鲜明的表现或突出事物的特点，更好的表现文章的主题。
鲜明地突出了主要事物……的特征。
●借景抒情 （寓情于景/以乐景写哀景）：通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情。
作用：情景交融，有极强的感染力，使文章充满诗情画意。
●欲扬先抑：后面要夸，前面先贬。
作用：作者本意的是…… （赞扬），而先…… （贬低），前后形成对比，突出强调了事物 （人物）的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明，达到出人意料的效果。
●间接描写：侧面烘托（景、社会背景）●铺垫：为了表现主要的写作对象而提前做的基础性描写。
铺垫是 “显性”的，对起陪衬作用的部分往往大肆渲染。
作用：加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更具合理性。
●伏笔：指文章或艺术作品中前段内容为后段所作的提示或暗示，是 “隐性”的，通常只有一两笔，点到为止。
作用：使内容前后照应，情节严丝合缝。
●照应：首尾照应、前后照应、文题照应。
记叙文6-表达方式的作用
记叙文-表达方式的作用考点：表达方式有5种：叙述，描写，抒情，议论，说明。
考题方式：1.记叙文中的议论有什么作用？2.记叙文中的抒情有什么作用？解析：描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。
用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
一般分为人物描写和景物描写。
描写部分需注意：1.作者是针对事物/人的什么特征描写的；2采用了什么描写方法；3.描写在文中的作用。
抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。
需注意一要有真情实感，二要注意分寸，不可夸大或者虚假。
议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
一种是先叙，后议论；一种是夹叙夹议。
说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
例题1.昙花终于怒放①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了!③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
初中语文中考总复习——记叙文阅读理解专题训练1-100篇(含答案解析)
⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……
⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
阅读下面的散文，完成下列小题。
故乡的风
杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用以记叙文各种表达方式的作用为标题，写一篇文章记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达作者思想和情感的文体。
它以叙述事件的顺序为主线，通过描写人物、场景、细节等手法，使读者感受到故事的情节和情感。
在记叙文中，作者可以运用各种表达方式，以增强文章的效果和吸引读者的注意力。
描写是记叙文中常用的表达方式之一。
通过描写人物的外貌、心理活动、言行举止等，可以使读者更加深入地了解人物的性格和特点。
例如，当描写一个勇敢的主人公时，可以用形容词来描述他的英勇、坚定和无畏。
而当描写一个懦弱的角色时，则可以运用细节描写来展现他的胆小和犹豫不决。
对话也是记叙文中常用的表达方式之一。
通过人物之间的对话，可以展现人物之间的关系、情感以及事件的发展。
例如，当两个人物在对话中发生冲突时，可以使用直接的对话来展现他们的矛盾和矛盾的原因。
而当两个人物在对话中表达爱意时，则可以使用间接的对话或者暗示来表达他们的情感。
通过时间和空间的描述也可以增强记叙文的表现力。
通过描写事件发生的时间和地点，可以使读者更加真实地感受到故事的发展和情感的变化。
例如，当描写一个悲伤的场景时，可以运用昏暗的灯光、寒冷的气氛和沉默的环境来营造出忧伤的氛围。
而当描写一个欢乐的场景时，则可以运用明亮的阳光、热闹的人群和欢快的音乐来展现喜悦和欢乐。
比喻和象征也是记叙文中常用的表达方式之一。
通过使用比喻和象征，可以使抽象的事物更加具体和形象化，增强读者的感受力和阅读体验。
例如，当描写一个美丽的风景时，可以运用比喻来形容它如画、如诗，使读者能够感受到它的美妙和优美。
而当描写一个黑暗的时刻时，则可以使用象征手法来表达人物的绝望和无助。
通过情感的描写和抒发也是记叙文中重要的表达方式之一。
通过描写人物的内心世界、情感变化和心理活动，可以使读者更加深入地了解人物的情感和思想。
例如，当描写一个痛苦的经历时，可以运用诗意的语言和抒情的叙述来表达人物的内心痛苦和挣扎。
语文五种表达方式练习题
语文五种表达方式练习题一、记叙文表达方式1. 请以“童年的一件趣事”为题，写一段记叙文字。
2. 描述一下你参加学校运动会时的紧张气氛。
3. 以“家乡的四季”为主题，分别叙述春夏秋冬的美景。
4. 叙述一次与朋友共度的难忘时光。
5. 请用记叙文的方式，记录一次独自旅行的经历。
二、说明文表达方式1. 请以“我国的传统节日——春节”为题，写一段说明文字。
2. 介绍一种你最喜欢的植物，包括其生长特点和价值。
3. 阐述地球公转和自转的原理及其对地球的影响。
4. 说明如何正确使用家用电器，以延长其使用寿命。
5. 请以“垃圾分类的意义和方法”为题，写一段说明文字。
三、议论文表达方式1. 论述读书对个人成长的重要性。
2. 针对当前青少年沉迷网络游戏的现象，谈谈你的看法。
3. 分析我国实行垃圾分类的必要性和紧迫性。
4. 请以“诚信”为题，展开论述。
5. 讨论如何提高国民素质，促进社会和谐发展。
四、描写文表达方式1. 描写一个冬日午后的校园景色。
2. 请以“雨中的街头”为题，进行景物描写。
3. 描绘一次日出日落的壮丽景象。
4. 描写一位辛勤劳作的农民形象。
5. 请以“春天的田野”为题，进行景物描写。
五、抒情文表达方式1. 以“思念”为题，抒发你对远方亲人的思念之情。
2. 表达你对我国大好河山的热爱之情。
3. 以“梦想”为题，抒发你对未来的憧憬和期待。
4. 抒发你对老师辛勤付出的感激之情。
5. 请以“友谊”为题，表达你对友情的珍视。
一、记叙文表达方式（续）6. 描述一次你在公共场合帮助他人的经历。
7. 写一段关于你第一次独自过夜的记叙。
8. 叙述一次你在户外遇到的意外情况及解决过程。
9. 以“那一次，我学会了勇敢”为题，写一段记叙文。
10. 记录一次你参与的社会实践活动经历。
二、说明文表达方式（续）6. 介绍智能手机的基本功能和使用方法。
7. 阐述太阳能电池的工作原理及其优势。
8. 请以“如何保持健康的生活方式”为题，写一段说明文。
期末总复习专题03：写人叙事类记叙文阅读(二)-部编版语文七年级上册
七（上）语文期末总复习专题专题02：写人叙事类记叙文阅读（二）知识能力点一：赏析重要词语【中考真题】例一：（2022年福建卷）12．结合语境，按要求赏析。
⑴探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军．．．．．的那种提心吊胆的心情。
（赏析加点词语）（3分）参考答案：将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。
【解析】本题考查鉴赏词语的特殊用法（修辞）。
很明显，本题加点的词语运用了比喻的修辞手法。
例二：（2021年福建卷）13．联系上下文，按照要求赏析。
⑴我们此行，是去拜会．．红军长征途中著名的老山界。
（赏析加点词语）（3分）参考答案：“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。
【解析】此题考查动词的表达效果分析。
侧重动词的情感色彩分析。
动词是用来表示人或事物的动作、存在、变化的词。
动词的表达效果主要有：①具体细致地描绘事物的复杂情态；②准确生动地描写动作的全过程；③刻画人物的行为特征，表现特定情境；④表现人物的性格特征，反映人物的内在心理和情感；⑤表示强调。
“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。
作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。
例三：（2020年福建卷）12. 结合语境按照要求赏析。
⑴在沉重的呼吸里，枯瘦．．的村庄摇摇晃晃。
（赏析加点词语）（2分）参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
【解析】此题考查形容词的表达效果分析。
形容词是用来描摹人或事物的，它可以表示描摹对象的状态、性质、颜色、形状等，许多形容词的前边可以加表示程度的副词来修饰。
句中的“枯瘦”就是抓住村庄的状态来描摹的。
结合语境，我们可知瘟疫弥漫下的村庄萧条、了无生气，就像枯瘦的病人。
例四：（2018年福建卷）12.结合语境，按照要求赏析。
（6分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出．．在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，．．，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
2017年全国中考语文试题分类汇编：记叙文阅读
乡宴（2017·宁夏区中考）①停刀落箸，乡宴至美。
②在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。
只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。
③只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。
或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。
④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。
二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。
他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。
家人拗不过他，只好答应。
⑤随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
⑥大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。
对于食材的质，大爷向来很在意。
俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。
⑦按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。
炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。
大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。
照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。
厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。
为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。
⑧炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。
大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。
搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。
中考记叙文复习之六——表达方式及作用(练习)
3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_____________________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“______________________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_________________________________________”；而“她的脸刻亮了起来”一句则表现她_____________________________________________的心理。
学习学习学习目标目标目标复习记叙文阅读中表达方式及作用引导学生进一步提高记叙文中表达方式及作用的解题能力复习记叙文阅读中表达方式及作用引导学生进一步提高记叙文中表达方式及作用的解题能力复习记叙文阅读中表达方式及作用引导学生进一步提高记叙文中表达方式及作用的解题能力通过练习提高学生解题能力通过练习提高学生解题能力通过练习提高学生解题能力记叙文表达方式及作用的解题方法
4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是______，而“她”则是_______________。
6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
小升初语文阅读专题突破- 表达方式及其作用 训练题(含答案)人教统编版 教师版
小升初语文阅读专题突破：表达方式及其作用知识点解析：表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
表达方式有五种：记叙、抒情、描写、议论、说明。
表达方式及其作用：1.记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。
作用：通过记叙事情发展阐明故事的来龙去脉，增强文章的阅读性、趣味性和真实性。
2.描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的景色和山川风光，抒发感情；（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象；（3）描写人物活动的自然和社会环境，交代背景，渲染气氛。
3.抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎、直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
作用：通过抒情语言抒发作者的情感。
4.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表述的意见。
作用：在记叙文中，常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
5.说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系等解说清楚的表达方式。
作用：用简明扼要的文字说明清楚事物的特征性质等，使文章生动，具有说服力。
常考题型：第某段运用了___的表达方法，作用是_____________考点过关（一）不为什么冰心有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问:“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说:“不为什么，——只因你是我的女儿!”小朋友!我不信世界上还有其他人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼的名字!她的爱是不附带任何条件的。
唯一的理由，就是我是她的女儿。
总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层的劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身!假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切!天上的星辰，骤雨般落在大海上。
表达方式专题训练(含答案)
一、表达方式的认识和练习定义：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
分类：表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
常见的描写有外貌描写（肖像和神态）、语言描写、动作描写、心理活动描写、景物描写。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说表达方式练习举例：1.我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（抒情）2.我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
（记叙）3.前天同两个女孩到西湖山中游玩（记叙）4.地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾（描写）5.我以为这是没出息孩子做的玩意（议论）6.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
（描写）7.我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。
（议论）8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。
（叙述）9.我吃过自己种的白菜.（记叙）10.柳条像一阵烟雨似的窜出来.（描写）11.为了她,我愿意付出一切. （抒情）12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！（抒情）13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。
6.回忆我的母亲(2017八上部编版)
姑且谈谈。
议论抒情
典型事例
导思1. 文中回忆了
导思2.母亲对自己
的教育和影响有哪 些？作者采用了什 关键词: 怀念与崇敬 么表达方式？有什 么作用？
哪些典型材料?表现
了母亲的哪些优秀品 质？
母亲
感情升华
导思3:作者把爱母
亲的感情进行了怎
样的升华？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批
和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女， 她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地 支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,
写下了这篇朴素感人的文章。
回忆录
回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，
追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求 真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可 以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼 有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。
对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起 来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠 于党的事业。
8.如何理解“母亲是一个平凡的人，„„创造着中国 的历史”这句话的含义？
【答案】说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万 劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百 万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人
《回忆我的母亲》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（第①段）： 第二部分（第②-⑮段）：
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用各种表达方式在记叙文中的作用记叙文是一种通过叙述故事、描写事件或经历来传达信息和表达情感的文体。
在写作过程中，运用各种表达方式可以使文章更加生动、丰富，增强读者的阅读体验。
本文将探讨不同表达方式的作用，以及如何让文章更加自然流畅。
1. 描述描述是记叙文中最常用的表达方式之一，通过对事物的外貌、特征、动作等进行详细描述，可以使读者产生直观的印象，增强文章的真实感。
例如，当我描述一个雨天时，可以写道：“天空阴沉沉的，乌云密布，如同一块厚重的灰色毯子覆盖在头顶。
”通过生动的形容词和比喻，读者可以感受到雨天的阴暗和沉重。
2. 对话对话是另一种有效的表达方式，通过人物之间的交流对话，可以展现出人物的性格、表达情感以及推动故事的发展。
例如，当我想表达主人公的坚强和勇敢时，可以通过对话来体现：“‘我不会退缩，我要为自己的梦想努力奋斗！’小明大声说道。
”通过人物的语言，读者可以更好地了解人物的内心世界。
3. 动作动作是一种通过人物的行为来传递信息和表达情感的方式。
通过描写人物的动作，可以使读者更加深入地了解人物的思想、性格和情感变化。
例如，当我想表达主人公的紧张和焦虑时，可以写道：“小红手心冒汗，紧紧地咬着嘴唇，眉头紧皱。
”通过人物的动作描写，读者可以感受到主人公的紧张情绪。
4. 心理描写心理描写是一种通过描写人物的内心活动来传达信息和表达情感的方式。
通过描写人物的想法、感受和心情，可以使读者更好地了解人物的内心世界。
例如，当我想表达主人公的喜悦和兴奋时，可以写道：“小芳的心里充满了喜悦，她感到自己仿佛飞上了天空，一切都变得美好起来。
”通过心理描写，读者可以感受到主人公内心的喜悦和兴奋。
5. 比喻与象征比喻和象征是一种通过隐喻和象征来传递信息和表达情感的方式。
通过将一个事物与另一个事物进行比较或联系，可以使读者更好地理解作者的意图和感受到作者的情感。
例如，当我想表达主人公的孤独和无助时，可以写道：“他如同一只迷失的小羔羊，孤独地漫步在茫茫的原野上。
表达方式及其作用含训练题
表达方式及其作用表达方式及其作用，我们常见的表达方式有五种，分别是记叙、描写、议论、说明、抒情。
表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富多彩。
下面就来看看表达方式及其作用。
记叙记叙，用文字叙述。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
作用:①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例，为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
作用：①在议论文中用它交待论据;②在记叙文中用它起注释作用;③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达;④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。
议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
作用：①增强文章表达效果，提高战斗性;②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;③贯通文脉紧凑篇章结构。
描写描是描绘，写是摹写。
描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。
作用：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界;③展现人物活动的背景或具体环境;④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。
抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。
具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作用：①以情动人、增强文章感染力;②开拓意境，表现和深化主题思想;③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
2017年中考现代文阅读 散文考点七：把握文中语句、语段的表达作用 附参考答案解析
散文考点七：把握文中语句、语段的表达作用常见问法：①请你说说文章开头(结尾)有何作用。
②结合全文，说说某段有何作用。
③请你说说文中画线句有何作用。
技巧点拔：①开头作用：总领全文；照应题目；呼应下文；引出下文，为后文作铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调(记叙文、小说)；埋下伏笔(记叙文、小说)；设|置悬念(小说)。
②中间作用：过渡，承上启下；由……到……由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面)；为下文写……作铺垫(为议论抒情作铺垫)；推动情节的发展(小说)；照应、总结上文；呼应前文。
③结尾作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长(记叙文、小说)；点明题目，深化主题；照应全文，结构严谨，升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。
【17】冰窗花（2017天津，16-19，15分）任随平①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。
尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。
冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。
母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。
父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。
而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。
冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。
而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。
雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。
屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用作为一种文字表达的形式，记叙文具有多种表达方式。
这些表达方式的运用可以使文章更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。
本文将从不同的角度讨论记叙文中各种表达方式的作用。
描写是记叙文中最常见的表达方式之一。
通过描写，作者可以用生动的语言描绘人物、事件和环境，使读者产生直观的感受。
比如，作者可以用形容词来描绘一个人的外貌特征，用动词来描绘一个人的动作举止，用名词来描绘一个地方的氛围。
这样的描写可以使读者感觉仿佛亲身参与其中，增强阅读的沉浸感。
对话是记叙文中另一种常用的表达方式。
通过对话，作者可以让人物之间进行交流和互动，展现他们的性格、思想和情感。
对话可以使文章更加生动有趣，读者可以通过人物之间的对话了解他们的内心世界。
而且，通过对话，作者还可以展示人物之间的冲突、矛盾和发展，推动故事的发展。
比喻和象征是记叙文中常用的修辞手法。
通过比喻和象征，作者可以用一个事物来代表另一个事物，以此来传递更深层次的意义。
比喻和象征可以使文章更具有隐喻性和想象力，使读者在阅读过程中得到更多的思考和体悟。
比如，作者可以用一朵花来比喻一个人的美丽，用一只鸟来象征自由和希望。
感受和思考也是记叙文中重要的表达方式。
通过感受和思考，作者可以表达自己对事件的观点、态度和情感。
作者可以通过叙述自己的感受和思考来引起读者的共鸣和思考，使文章更有深度和内涵。
感受和思考可以使文章更具有人文关怀和社会意义，让读者在阅读中得到启示和思考。
叙述方式也是记叙文中需要注意的一点。
作者可以选择直接叙述或间接叙述的方式来表达故事。
直接叙述可以使文章更加简洁明了，让读者更快地理解故事的发展和结局。
而间接叙述可以增加悬念和神秘感，使读者更加期待和好奇故事的发展。
作者可以根据具体情况选择不同的叙述方式，以达到最好的效果。
各种表达方式在记叙文中都有其独特的作用。
描写、对话、比喻和象征、感受和思考以及叙述方式的运用可以使文章更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。
记叙文主要表达方式及练习
记叙文的主要表达方式记叙文虽然以记叙、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。
很多是各种表达方式综合运用。
1〕记叙：把人物的经历和事物的开展变化过程以及场景空间的转换表达出来的一种表达方式。
它是写作中最根本、最常见、也是最主要的表达方式。
2〕描写：是对人物的外形、动作，事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
对人物或事件、环境作细致入微的刻画。
描写：人物描写、景物描写、环境描写、综合性场面描写。
A、人物描写．．．．及其作用类型：细节、语言、动作、神态、心理、外貌描写等。
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征〔性格〕，使文章生动形象感人。
①外貌〔包括肖像〕描写〔描写人物容貌、衣着等〕：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况，对塑造人物性格和形象可以起衬托作用。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
〔?故土?鲁迅〕文段中画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？②语言〔对话〕描写：形象生动地表现出人物的××心理〔心情〕，并反映了人物的××性③行动〔动作〕描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来提醒人物性格特点。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！〞然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。
表达方式专题训练(含答案)
表达方式专题训练(含答案)一、指出下列各句所使用的表达方式。
1）描写2）叙述3）议论二、判断下列句子所运用的表达方式。
1）议论2）叙述3）抒情三、下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是[C]。
1）描写2）议论、抒情3）说明4）描写四、下列各句分别使用了什么表达方式。
①描写②说明③议论、抒情④描写五、写出下列各句所用的表达方式。
1）描写2）抒情3）说明4）抒情六、说说下面各段话所运用的表达方式及其作用。
1）描写。
通过描写含羞树的花香，让读者感受到春天的气息和美好。
2）议论。
通过对比有听力和耳聋孩子研究语言的差异，强调耳聋孩子研究的艰辛和结果的美好。
3）抒情。
通过表达内心的呼喊和爱的光明的照耀，表达出对光明的渴望和爱的力量。
七、表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情五种表达方式来扩展语句。
按下列要求分别描述“枫叶红了。
”1）描写：枫叶在秋天的阳光下变得红艳夺目，仿佛整个世界都被它的美丽所吸引。
2）抒情：枫叶的红色让人感受到秋天的美好和生命的热情，让人心中充满感激和喜悦。
八、指出下列各句所运用的表达方式。
1）抒情。
2）描写。
3）说明。
九、下列各句分别使用了什么表达方式。
①描写。
②说明。
③议论。
④描写。
十、指出下列各句的表达方式。
1）描写。
剔除格式错误的文章后：救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
为追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
她于是十分欢喜似的，笑将起来。
拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮。
她确有伟大的神力。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀抱XXX她的魂灵！指出下面句子运用的表达方式：她于是十分欢喜似的，笑将起来。
——抒情拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮。
阅读理解——表达方式的作用(教师版含答案)
表达方式在阅读中的作用（教师版）姓名：_____________ 一、五种表达方式：二、表达方式在阅读中的运用：△常见提问方式：运用了什么表达方式/有什么样的作用？ △常考类型题分类： （一）记叙1、天空下起了小雨，人们都在雨中奔跑。
2、我的弟弟是一个人见人爱的小朋友。
△例：解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。
△练：①我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
②国庆节的景区门口，人们排起了长龙。
△例：①母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。
②南方的八月间，骄阳似火。
中午时分，太阳把树叶都晒得蜷缩起来。
知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦躁。
父亲看着眼前高额费用的通知书，不仅陷入了沉思…… △练：①我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
②太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。
△例：据统计，近两年来，草场荒漠化的比例正逐步提高，到今年为止，荒漠化面积提高到30万平方米，比去年增加了约30%。
答： △练：光的速度很快，相当于飞机平均速度的100倍。
答：运用了作比较的说明方法，拿光的速度和飞机的速度进行比较，突出了光速度快的特点。
（四）抒情△请用抒情的方式来表达你对国庆节的喜怒哀乐：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（五）议论1、勇敢是我前行的灯塔，照亮了我前行的航程．它告诉我学习也如此，需要勇敢，遇到难题，不怕，但需要勇敢，需要克服困难的勇气，需要取得成功的信心。
2017记叙文中表达方式的作用训练题2讲解
记述文中表达方式的作用常有的表达方式有表达、谈论、抒怀、描述、说明五种。
表达方式的综合运用是记述文的主要特色之一。
主要方式是表达，还要辅之以描述、说明、谈论和抒怀。
表达是经过一般记述和陈述的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分其他场景或事件的片段贯穿起来。
描述是在需要详尽刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、认真入微的刻画，绘出鲜亮生动的形象。
表达和描述常常联合起来使用，阅读时能充分注意文中的表达和描述，对深刻理解文章的思想内容会起很大的作用。
阅读记述性的文章，既要能指出记述的因素、人称、线索、序次（正叙、倒叙、插叙）、中心、材料的详略，解析各种描述（光景描述，场面描述，细节描述；人物的肖像、语言、动作、心理描述；正面描述、侧面描述）的作用，又要理解谈论、抒怀、说明的句子。
正确理解记述文中五种表达方式的作用，对于掌握文章的主旨、解析人物的形象至关重要。
所以，要在详尽的语言环境中，依据上下文的内在联系来理解解析。
记述是为了使读者对事件的全貌和发展的前因后果有一个清楚的认识。
描述是为了使读者获取详尽深刻的印象。
记述文中的人物描述是为表现人物性格，揭露作品主题思想服务的，方法有正面描述、侧面描述、细节描述。
环境描述指对自然环境及社会环境的描述。
所谓自然环境描述指对日、月、星斗、天气、自然风光等的描述。
自然环境描述能烘托人物的心情，表现人物的质量，推进情节的发展，起烘托中心思想的作用。
解析环境描述的作用时，要先找出描述的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
记述文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特色。
应当注意的是，记述文中的说明，从整体上看还是为写人叙事服务的。
记述文中的抒怀有两种方式：一种是作者在记述的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在表达描述的字里行间浸透着作者的感情。
阅读记述文，抓住这些直接或间接抒怀的句子，才能掌握住作者在文中所表达的思想感情的依照，才能更加深刻地遇到感染，接受美的熏陶。
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记叙文中表达方式的作用常见的表达方式有叙述、议论、抒情、描写、说明五种。
表达方式的综合运用是记叙文的主要特点之一。
主要方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。
叙述是通过一般记叙和述说的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来。
描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象。
叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大的作用。
阅读记叙性的文章，既要能指出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、中心、材料的详略，分析各种描写（景物描写，场面描写，细节描写；人物的肖像、语言、动作、心理描写；正面描写、侧面描写）的作用，又要理解议论、抒情、说明的句子。
正确理解记叙文中五种表达方式的作用，对于把握文章的主旨、分析人物的形象至关重要。
因此，要在具体的语言环境中，根据上下文的内在联系来理解分析。
记叙是为了使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。
描写是为了使读者获得具体深刻的印象。
记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的，方法有正面描写、侧面描写、细节描写。
环境描写指对自然环境及社会环境的描写。
所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。
自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。
应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。
记叙文中的抒情有两种方式：一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。
阅读记叙文，抓住这些直接或间接抒情的句子，才能把握住作者在文中所表达的思想感情的依据，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。
记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写内容的意义，起画龙点睛的作用。
其中有的议论就是文章的中心思想。
形式上有的先叙后议，使读者提高对所叙人物（事情）的认识，增强文章的思想深度。
有的先议后叙，使读者很快进入将要叙述的人物（事情）的思考，引起对下文的密切关注。
有些记叙文中，作者不直接对所叙人物（事情）发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。
因此，阅读记叙文时，对文中的议论细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系及在文中的作用，能较快较准确地把握文章的中心思想。
如鲁迅先生的《故乡》一文，就巧妙地将五种表达方式综合运用在了一起。
【精题讲解】微笑的可乐［美国］杰奎林？海克尔我7岁那年，故乡的夏天炎热异常，没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。
几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。
这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。
我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。
在那场车祸中，我永远地失去了右脚。
尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。
我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。
我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。
蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。
也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯” 了一声。
爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。
”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。
我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？” “当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。
”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。
”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。
要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。
虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。
汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。
这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。
那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年横亘在我生命旅程中的大山。
那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。
我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。
盛夏的假日里，我带上家人去童年时的海滨度假。
而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。
”一如爷爷当年对我说时的郑重。
假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。
（选自《环球时报》）【探究练习】1•写法理解。
第一段中画线句子用了什么表达方式？有什么作用？2•内容理解。
爷爷为什么非要让失去右脚的“我”亲自去马路对面买冰镇可乐?3•主旨理解。
文章最后一句运用了什么表达方式？结合文章标题理解最后一句话的含义。
【阅读训练】异乡人的花园铃带雨我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁。
朴实敦厚，每天蹬着三轮车，去城里贩卖茶叶。
赚着城里人的钱。
早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。
下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
我常常不经意地见他在路边忙碌着什么。
他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。
不知不觉中，我家四周的小路平整了许多。
小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前一块杂乱荒废的地，慢慢地竟显得有模有样。
这大概就是他的杰作吧。
冬去春来。
我家门前荒弃多年的空地上突然开满了鲜花，月季、鸡冠花、紫菊、彩雀、剑兰、芍药,还有许多叫不出名的花，姹紫嫣红，分外妖娆。
这些花在园中排列有序，整齐得如同计量过，鹅黄、嫩绿、桃红、深橘……罗列分明，绝无掺杂。
紫菊花间插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不规则的好几部分，像荷兰名贵的花园。
这简直是园艺大师的杰作！小路两边也花团锦簇。
轻轻走过，花香满径，令人心动神漾。
我家一时间热闹起来，看花的人如同赶集一样，络绎不绝。
人们都好奇地打听异乡人的来历，异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光；而我的母亲，则是满心喜欢，为拥有这样独具慧心的房客颇感自豪。
因为异乡人的到来，我家也改变了许多。
馨香环绕的环境，带给全家无比的舒适。
那坐落在花园中的家，显得十分别致和美丽。
推门而出，扑面而来的，是满园浓浓的花香。
异乡人忙完生意后，随手修葺着花圃，及时地点播种子。
任季节变换，花园里总有鲜花盛开着，时常带给我们惊喜。
有一次，我看见他摘一朵橘黄色的金针花，给一个看花的小女孩。
我惊奇于他的眼力，他摘的正是满园鲜花里最亮最灿烂的一朵。
小女孩轻轻地把花捧在手中，入眼处，是一掬高贵。
他告诉我母亲：“我也有女儿。
”“几岁啦？”“五岁。
”“现在在哪儿？”“跟她母亲在乡下呢。
”他平静地说完，又补上一句，“我要在她来之前把花园准备好。
”原来，这满园的鲜花，是他准备给女儿的。
再回首，万千红绿中，一个平凡而又拥有花匠一般手艺的人，当他无意中美丽了人们的眼睛的时候,其实在他心灵深处，早已刻意开辟了一座独享的花园，那座花园永远盛开着鲜花，无论他在何时何地。
（选自《散文》，略有改动）【探究练习】1•作者为什么以“异乡人的花园”做标题？2•文中画线句子用了什么表达方式？有什么效果?3•分析下列句子中黑体词的作用。
①我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
②异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光。
4•文章第四段用了哪些表达方式？叙述的内容和他女儿有关系吗?5.体会结尾的言外之意。
记叙文人称表达的作用记叙人称常见的是第一人称和第二人称。
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《孔乙己》等。
从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
如《皇帝的新装》等。
一般来说, 一篇文章的人称应是不变的，这样才不会导致混乱，但有时为了表达的特殊需要，也会使用第二人称, 如朱自清的《绿》等。
阅读记叙文，我们要在理清文章的六要素的基础上，抓住文中的主要人物来进行分析，要特别注意叙述人称在文中的变化。
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。
阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。
如《一面》中，通过我的眼睛和感受来突出鲁迅先生精神的伟大和对作者的影响。
特殊性记叙文（小说）中，“我”的作用可以从多个角度来分析，如《最后一课》中的“我”一一小弗郎士，《故乡》中的“我”等等。
分析时，要从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会背景所包含的深刻内涵。
总之，要理解记叙人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
【精题讲解】父亲是个“大忽悠”宁国涛我父亲是邮电局里一个普通的职员，干了将近半辈子分拣工。
父亲喜欢吹牛，动不动就在我们面前吹嘘自己与市里某某领导有多少多少年的交情了、与某局的头头关系是多么多么的铁，经常说得有鼻子有眼的。
我们知道他说话的水分很大，因此家里的人都称父亲为“大忽悠”。
弟弟考高中的时候，离重点中学的分数差八分，一分需要“建校费”五千元。
母亲是个普通工人，家里根本没什么积蓄，但是，父亲却一个劲地说：“这事我有办法，根本难不倒我！”然后眉飞色舞地说出自己认识教育局的某某副局长，只要托他批个条子，一切搞定。
父亲说的时候，大拇指挑挑的，一副胸有成竹的模样。
我们尽管半信半疑，但是，大家毕竟有了一线指望，也就不发愁了，母亲半夜也能睡好觉了。
半个月后，弟弟果然进了那个学校，家里人一派喜庆，都夸父亲厉害，父亲得意地一扬眉毛：“啥事我都能摆平，没有难倒我的事情。
”没多久，弟弟就知道自己是高价生，是钱买的而不是条子批的了。
母亲追问是怎么回事，父亲掩饰不住了，只得坦白：“我把多年收集的邮票卖了，交了’建校费’……”因为在邮政部门工作，父亲对集邮很热衷，年轻的时候就开始买邮票，不沾烟酒，二十二年如一日地集邮。