三年级语文上册课件-第八次
部编版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详 有略的表达。
(2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写等。
(3)是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。
相互交流
每个同学发言，其他同学仔细 听，说的不好的地方给予补充。
习作要求
（1）要把想说的事情写清楚。 （2）要把语句写通顺。 （3）把字写端正。
四、习作指导。 1．题目：那次玩得真高兴 2．重点：要写出你当时快乐的心情。 3．方法：你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一
样在脑海里回想一遍，再写下来。 略。
二、学会选材。 下面材料不符合本次习作要求的一项是( ) A．课间和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。 B．暑假和爸爸妈妈去北京爬长城，我感受到了长城 的雄伟。
C．公园里的娱乐项目可真多，我在家人的鼓励下，坐 了过山车，开了碰碰车，划了船。我体验到了快乐和 刺激。
D．学会观察动物，我会把每种动物的样子和习性写出 来。
这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一 位球技高超，又能让我明白道理的妈妈， 你们说，我能不高兴吗？
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．这篇习作属于( A )的文章。
A．记事
B．写人
C．写景
D．状物
2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作主要是写玩，而不是劳动或学习。 B．本次习作不一定是写玩游戏，也可以写逗小动 物，或者去某处游玩等。 C．本次习作必须是两人或两人以上一起玩，自己玩 不可以。 D．本次习作要突出玩给自己带来的快乐。
（2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事， 下课后也有故事。有些故事与老师有关，有 些故事中只有同学，有些故事发生在集体活 动之中，有些故事发生在一两个人之间。
三年级上册语文课件-8不为五斗米折腰∣教科版五四制共18张PPT
作品类型
• •
散文辞赋 陶渊明在文学史上的地位和影响，有赖于他的散文和辞赋的，实不下于他的诗歌。特 别是《五柳先生传》、《桃花源记》和《归去来兮辞》，这三篇最见其性情和思想，也 最著名。
文学思想
陶渊明是中古时代的大思想家。他的文学思想是魏晋南北朝文学思想的重要组成部 分。他对真的理解，既注重历史与生活的真实，更注重思想情感和襟怀抱负的真实，是 较完美的艺术真实。同时，他对自然的理解也表现其文学思想的独特性。他不言教化、 不事雕凿,注重情感的自由抒发,注重诗文的自然天成,这是一种非常高的境界。然而，无 论是提倡艺术真实，还是推崇文学的自然，都是为了酣畅淋离地表现人生。这是陶渊明
第四单元 · 第8课
不为五斗米折腰
课文导入
同学们，你们知道陶渊明吗?知道他不为五斗米折腰的故
事吗？今天我们来学习一下陶渊明的故事。
陶渊明简介
陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜， 私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江 ）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任 江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末 一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐 田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗 人之宗”，有《陶渊明集》。
中》《答庞参军（并序）》《五月旦作和戴主簿》《连雨独饮》《移居二首》《和
刘柴桑》、《酬刘柴桑》《和郭主簿二首》《于王抚军座送客》《与殷晋安别（并 序）》《赠羊长史（并序）》《岁暮和张常侍》《和胡西曹示顾贼曹》《悲从弟仲
德》。
作品类型
• 饮酒诗 • 陶渊明是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人。他的以“醉人”的语态或指责是非 颠倒、毁誉雷同的上流社会；或反映仕途的险恶；或表现诗人退出官场后怡然陶醉的心 情；或表现诗人在困顿中的牢骚不平。
《第八次 》课件
气。对于这场战争，他几乎失去了信心。
对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失 败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一 间磨坊里，不断地唉声叹气。对于这场战争， 他几乎失去了信心。
忽然，一阵大风吹 来，丝断了，网破了。 蜘蛛重新扯起细丝再次 结网，又被风吹断了。 就这样结了断，断了结， 一连结了七次，都没有 结成。可蜘蛛并不灰心， 照样从头干起，这一次 它终于结成了一张网。
课文主要讲了（布鲁斯王子）带领 军队（ 英勇抵抗外国侵略军 ），但一 连（七次）都失败了，他几乎（失去了 信心）。无意中，他看到（一只蜘蛛经 过八次才结成一张网） ，深受（感动和 启发），于是他带领人民和军队进行了 第（八）次抵抗，终于（成功了）。
可是，一连打了七次仗，苏格兰军 队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他 躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹
作业：
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.把动员书写在练笔本上。 3、推荐阅读:《52位坚持不懈的名人故事》 有爱迪生、霍金、海伦凯勒……
作业：
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.把动员书写在练笔本上。 3、推荐阅读:《52位坚持不懈的名人故事》 有爱迪生、霍金、海伦凯勒……
作业：
虽然我们失败了七次，但并不表示我 们永远失败了。你们看，那只小小的 蜘蛛，一连失败了七次都没有灰心， 最终还是战胜了大风，在第八次结成 了一张完整的网。我们难道连一只小 小的蜘蛛也不如吗？面对侵略军，我 们缺少的不是枪弹，不是战士，而是 坚持不懈的精神！只要我们干第八次， 就一定能取得最后的胜利！
外国历史故事
第 八 次
侵略抵抗打仗来自受伤招集灰心 信心
失败 成功
部编语文三年级上第八单元习作：那次玩得真高兴PPT课件
自读自评
评价习作
习作完成后自己大声读一读，首先看看 有没有把玩的过程写清楚，再看看有没有表 达出当时快乐的心情。
多读几遍，细心体会
互评分享
（1）和同学交流习作，看是否清楚完整 地写出了玩的过程，是否表达出了高兴的心 情，标点符号运用是否恰当。
（2）试着修改同学看不明白的地方，让 别人更明白。
根据同学的反馈， 自主修改习作。
板书设计
口语交际：请教 说清楚 有礼貌 会追问
我知道了我知道了！谢谢 老师，老师再见！
向陌生人请教应该怎样称呼？向十 分熟悉的人请教又怎样称呼？
请教时别人不方便的话，知道寻 时机和耐心听都是有礼貌的体现。
请教他人时应注意的问题：
• 在别人方便的时候请教。 • 请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 • 不管别人是否能帮你解决问题，都要向
别人表示感谢。
②请对方自由表达听后的感受，比如 从哪里感受到了当时快乐的心情，还有哪 些地方不明白。
学生互评，修改习作。
③学生交换习作，在对方的习作中画 出好词好句，圈出错别字和使用错误的标 点符号。
④学生再次修改自己的习作。
板书设计
习作：那次玩得真高兴
回顾 选材 写事 修改
口语交际：请教
谈话导入
下午放学的时候，经常会 出现家长没有按时来接孩子的 情况，学校要求学生没有离校， 老师是不能先走的。现在向你 们请教，如何让家长按时来接 你们？
习作：那次玩 得真高兴
第1课时 第2课时
第1课时
激趣导入
你平时喜欢玩什么？ 你当时是怎么玩的？
插图上的孩子都在干什么？
课间和同学掰手腕。
节假日和爸爸妈妈一 起参观动物园，看考拉。
周末和爷爷一起钓鱼。
三年级语文上册8 卖火柴的小女孩课件
1
2
3
4
5
第2课时 主题探究与创意表达
5. 假如卖火柴的小女孩来到你身边，你会怎么对待她？照样 子，写一写。 典典：我要把蛋糕送给她吃，把棉衣送给她去挡风雪，跟 她一块儿唱最美丽的歌。 我：_示__例__：__我__要__把__图__画__送__给__她__看__，__把__玩__具__送__给__她__去__消__除___ _____孤__独__，__跟__她__一__块__儿__跳__最__美__丽__的__舞__。_________________
一
二
三
四
五
第1课时 语言积累与拓展运用
1. 看拼音，写字语。
可怜 饿 火柴 蜡烛 奶奶
点拨：本题考查字形。书写时注意：“怜”不要漏写最后的点。与拓展运用
2. 给语段中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
√ ① kě lián 的小姑娘没挣. (zhēng zhèng) 到一个钱， 她又
一
二
三
四
五
第1课时 语言积累与拓展运用
3. 选择恰当的词语的序号填入横线上。
A. 温和
B. 暖和
C. 温暖
① kě lián 的小姑娘没挣(zhēng zhèng) 到一个钱， 她又冷
又② è，忍不住擦燃了③ huǒ chái，想让自己的手脚___B___
一下。那明晃(huǎng huàng) 晃的火焰好像一支支小小的④
(或生活在 光明和 快乐中)
1
2
3
4
5
第2课时 主题探究与创意表达
点拨： 本题考查对课文内容的掌握。卖火柴的小女孩擦
燃了五次火柴，每次都有一个美好的愿望，而每个愿 望又与她当时的需求是一致的。把这些联系起来，这 道题就不难答出来了。
三年级语文上册课件第八单元习作指导人教部编-精美ppt
双人自行车真是既好玩又有趣，我玩得高兴极了！ 上岸时，我们的衣服都有些湿，可心里还是乐滋滋的。 不知不觉中，老师已喊集合，我们意犹未尽地踏上回家的路 。 我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心 的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！ 之后我们还玩了滑草，滑梯等很多项目。时间过得真快 ，一会儿就要上车回学校了。我现在只能看那天拍的照片， 怀念着那次秋游的美好时光。
作文八
那次玩得真高兴
踏青
跳绳
到海边游玩Leabharlann 堆雪人 打雪仗情境导入
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩 得特别开心、印象特别深刻？
小组合作
1.与小伙伴分享你带来的照片，说清楚你 玩的地方，为什么喜欢这个地方。 2.用一个具体的事例讲讲让你印象深刻的 场景 3.小组派代表发言
看看我们这次习作有哪 些内容？你想选择哪一个 来写呢？小组讨论
可以写生活 中的好玩的， 家族旅游、 家庭聚会等
场景二：周末，我和爷爷一起去钓 鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到 一条大鱼很开心。
可以写自 己最喜欢 的游戏。
场景四：今天是表哥的生日，他邀 请我到游乐园坐云霄风车。真是太 刺激了，感觉自己坐在上面就要飞 起来一样，下次我还要来玩。
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作主题 了吗？
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素材宝库
去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的时光，其 中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠，今天我就 来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！
三年级语文上册PPT课件-第八次
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布鲁斯取得胜利的原因是什么？
失败后不气馁，不要丧失信心，鼓起 勇气继续努力。
动动脑筋吧
1.说说布鲁斯王子终于成功的原因。
2.把这个故事讲给别人听听。
3.你有没有这样的经历，如果有说给同 学听听，也可以写下来。
返回
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
作为王子，他历经了七次失败，失败的 打击让他王灰子心从到蜘了蛛极结点网，的感事觉情这中次战斗 没什么希受望到了了，什看么到样了的这启只发不？服输的蜘 蛛,他是怎么表现的呢？
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹 来，丝断了，网破了。蜘蛛重新结网，又被 风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次 终于成功了 。
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
分三部分
古时候，欧洲 的苏格兰遭到了别 国的侵略。王子布 鲁斯带领军队，英 勇地抗击外国侵略 军。
抗击是什么意思？
布鲁斯王子为什么要 抗击国外侵略军？说 明了什么？
返回
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布 鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不 断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
人教版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》授课课件
活动2
回放电影 写出玩耍过程
时间
人物
地点
那次玩得 真高兴
事件
感受
那次玩得真高兴
什么时 候的事
在哪儿 玩
放电影
哪个环节 最开心
和谁玩
玩什么
那次玩得真高兴 捉迷藏
时间 下午放学后 地点 小区的花园 人物 邻居家的孩子们
交代清楚时间、地点、人物、事件。
把玩的过程写清楚。
先： 抽签决定 谁捉谁藏
接着： 捉的人蒙眼找 藏的人四处躲
点拨：本题考查获取信息的能力。根据提示，从短文中找 到关键词“我想”，后文即是“我”想到的内容。
5. 为什么墙上的那块白光会时有时无？ _只__有__当__阳__光__强__烈__的__时__候__，__墙__上__的__那__块__白__光__才__是__最___ _亮__的__，__没__有__阳__光__的__时__候__，__镜__子__就__不__会__反__射__阳__光__，___ _所__以__墙__上__也__就__不__会__出__现__白__光__了__。_________________ ______
语文 三年级 上册
习作
那次玩得真高兴
第二课时
活动3
交流评改 分享玩耍的快乐
写好后，大声读一读自己的习作，自主 评价，自主修改习作。和同学交流习作，跟 他们分享当时的快乐心情。如果有让同学看 不明白的地方，再次修改习作。
《那次玩得真高兴》评价表
评价内容
星评价
按照一定顺序写清楚玩的过程
表达出当时快乐的心情
语文 三年级 上册
习作
那次玩得真高兴
第一课时 第二课时
任务：写一件高兴的事
第一课时
统编版(部编版人教版)小学语文三年级语文上册第八单元完整课件(再更新)
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！统编版（人教版部编版）语文三年级上册目录我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！统编版（人教版部编版）语文三年级上册统编版（人教版部编版）语文三年级上册根据一定学科的任务编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能体系，它一般用教科书的形式来具体反映。
教材是教师指导学生学习的一切材料，它包括教科书、讲义、讲授纲要、参考书刊、辅导材料以及辅助教材等。
统编版（人教版部编版）语文三年级上册导语交流平台实践活动统编版（人教版部编版）语文三年级上册统编版（人教版部编版）语文三年级上册统编版（人教版部编版）语文三年级上册统编版（人教版部编版）语文三年级上册阅 读 方 法浏览、猜读、跳读、群读，等等，教给方法，并不断训练，获得阅读技能。
浏览泛读，“读整本的书”，不仅可以练习精读，还可以练习速读。
注重默读、浏览、朗读、读整本的书等阅读方法的渗透、指导和掌握；注重阅读速度的培养。
阅 读 速 度统编版（人教版部编版）语文三年级上册统编版（人教版部编版）语文三年级上册小学低年段“写话”，高年段“习作”，初中“写作”或者“作文”。
名称上的区别，表示了教学的梯度。
因此，小学的习作要求不要太高。
简化梯度，降低难度。
新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序，让老师们能够落实，克服了随意性；写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性；每次写作课都突出一点，给予方法。
统编版（部编版人教版）小学语文三年级语文上册全册完整精致课件（再更新）统编版（人教版部编版）语文三年级上册“统编本”语文教材在教学实施中的建议第一更加强调语言文字的运用；第二更加强调识字写字教学；第三更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承；第四更加强调多读书、多积累、多实践。
部编版（人教统编版）语文三年级上册司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。
三年级上册语文课件第八单元那次玩得真开心阅读修改课部编版
三年级上册语文课件-第八单元 那次玩得真开心（阅读 修改课）部编版 (共32张PPT)
三年级上册语文课件-第八单元 那次玩得真开心（阅读 修改课）部编版 (共32张PPT)
写作框架
开头：交代四要素及活动名字
三年级上册语文课件-第八单元 那次玩得真开心（阅读 修改课）部编版 (共32张PPT)
中间：按顺序叙述 一到两个有趣好玩的场景重点描写 （结全文，表达快乐的心情。
三年级上册语文课件-第八单元 那次玩得真开心（阅读 修改课）部编版 (共32张PPT)
审题练习二
三年级上册语文课件-第八单元 那次玩得真开心（阅读 修改课）部编版 (共32张PPT)
素材拓展
写作要求 写作内容：玩得特别开心、印象特别深刻的一件事 写作思路：六要素+按顺序+细节描写
3.我会给下面加点的字选择正确的解释。
窄：①横的距离小；②生活不宽裕。 小街太窄• 了。（ ①）
绕：①缠绕在一起； ②不从正面通过，从侧面或后面过去。 有几个干脆调转车头，绕• 道而走。（ ②）
4.这篇短文首尾呼应，浑然一体，请找出首尾呼应 的句子，写在横线上。
（1）清晨，小街上异常繁忙，人来人往， 像畅流 的小溪。 （2）街上，又响起了小溪的欢歌。
5.这一群剃成光头的男孩子都是 善良、 友爱的人。
6.想一想，布莱恩会对他的同伴说些什么？
（示例）答：谢谢你们，我一定会坚强地活着，有你 们在，我什么也不怕。
《小街的故事》
阅读二
1.找出文中的比喻句，用“ ”画出来。 清晨，小街上异常繁忙，人来人往，像畅流的小溪。
2.写出下列词语的反义词。 温和（暴躁） 繁忙（ 悠闲） 停止（进行） 缓慢（ 快速）
三年级上册语文课件-第八单元 那次玩得真开心（阅读 修改课）部编版 (共32张PPT)
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课后习题
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活
。
【戏】游戏；玩耍。
【庭】庭院。
【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 【足跌】失足。
【没】沉没。 【皆】全；都。 【光】指司马光。 【破】使……破。 【迸】（水）涌出。
【去】离开。
组词：讲述
叙述
述说
普
组词：普通
普遍
普普通通
字词乐园
会认字 yōu
忧
lián
组词：忧郁
担忧
衣食无忧
联
组词：联欢会
联系
珠联璧合
字词乐园
词语解释
犹豫：拿不定主意。 骤然：突然；猛然。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，本文中是 “稳定”的意思。 忧郁：忧伤郁闷。 歧视：不平等地看待。
字词乐园
词语运用 今天下午天空（骤然 ）间乌云密布， 不一会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有 的人惊慌失措，有的人还在（ 犹豫）是不 是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔还 在（镇定）地指挥交通！
你们还知道哪些复姓？
诸葛、东方、上官、欧阳
6
资料宝袋
文言文 : 在我国古代 ， 要表述同一件事，用口头 语言及用书面语言来表述， 是不同的。例如，想问某 人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了 吗？”，而用书而语言进 行表述，就是“饭否？”。 “饭否”就是文言文。
全文30字
字词学习
sī
diē
落色 姿态
落枕 多姿多彩
姿
字词乐园
会认字 shì
势
tóu
组词：姿势 组词：投向 组词：调动
势力 投球 声调
三年级上册语文-第八单元语文园地八人教(部编版)(29张ppt)公开课课件
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？
人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
第一次
温暖的大火炉
第三次
美丽的圣诞树
第五次
和奶奶一起飞走了
1
2
3
4
5
第二次
喷香的烤鸭
第四次
慈爱的奶奶
感其愿望
细读课文，圈画相关词句， 思考小女孩每次擦燃火柴后看到 的幻象表达了她怎样的愿望。
第一次
⑤
现实：冷
愿望：得到温暖
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
第三次
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
课文第1-4自然段写小女孩（ 卖）火柴， 第5-9自然段写小女孩五次（擦燃）火柴， 第10-11自然段写小女孩（ 冻死）在街头。
关卡 小女孩初印象 ① 朗读课文，说说小女孩给你留下 了什么印象。
② ③
④
恭喜你通过关卡，跨越时空之门！
活动2
走近小女孩
怜其悲惨
1. 看拼音，写字语。
可怜 饿 火柴 蜡烛 奶奶
点拨：本题考查字形。书写时注意：“怜”不要漏写最后的点。
2. 给语段中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
√ ① kě lián 的小姑娘没.挣(zhēng zhèng) 到一个钱， 她
又冷又② è， 忍不住擦燃了③ huǒ chái，想让自己的手脚
( B)
A. 饥饿 B. 寒冷 C. 可怜 (2) 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个
钱，爸爸一定会打她的。( C ) (3) 街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一
夜——她可忘不了这个。 ( A )
点拨： 本题考查对句子的理解能力。抓住关键词，结合语境
判断。由句(1) 中“赤着脚”“冻得红一块青一块”可知小 女孩寒冷；由句(2) 中“不敢”“打她”可知小女孩可怜； 由句(3) 中“飘着一股烤鹅的香味”可知小女孩饥饿。
三年级语文上册第八单元课件
整体感知
◇ 按照下面的提示，说说课文的 主要内容。
时间 顺序 掌声前
两次掌声
掌声后
掌声前： 英子因为生病，腿脚落下了残疾，总是 默默地坐在教室的一角。
两次掌声： 有一次，老师让同学们轮流上台讲故事, 等英子上台后，教室里响起了热烈而持久的 掌声。等英子讲完故事，教室里又响起了热 烈的掌声。
掌声后： 从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁，鼓起了生活的勇气。
①补充想象的内容。（把听到的、看到的、 想到的融入故事中。）
②有画面、有声音、有动作的故事会更生动 形象。
③讲故事的时候要有声有色，声情并茂。
板书设计
一儿 足跌没水 司 马 众 弃去 不救
沉着冷静 肯动脑筋
光 光 持石击瓮 得救
新课导入
在我们的生活中，掌声无处不在，它 代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改 变了一个小女孩的命运，让我们一起学习 课文来感受一下吧！
我会写
mò
默默 默
结构：左右 音序：M 部首：黑
组词：默写 沉默不语
造句：我默默地走出教室 。
书写指导：“黑”整体要窄小， 下横和四点向上倾斜，方框内 是一竖两点，不是“田”。
我会写
tuǐ
腿脚 腿
结构：左右 音序：T 部首：月
组词：后腿 桌子腿
造句：小明的腿脚都有残疾。
书写指导：三部分要写紧凑， “月”要窄，“艮”最后一 笔是长点，位置靠上。
造句：受伤的小狗一摇一晃地来到 我身边。
书写指导：右上边四笔要小，写 紧凑；“午”中竖上边不 出头，下横要长。
我会写
huàng
摇晃 晃
结构：上下 音序：H 部首：日
组词：晃悠 摇头晃脑
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《第八次》教学设计1
文章是思想的载体。
有思想的人都会思考。
会思考的人都善于联想。
本文所记叙的
故事对我们学习联想很有启发。
布鲁斯看蜘蛛结网产生的联想是“相似联想”。
“相似联想”有什么特点？
看到相似点布鲁
斯
一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，
蜘蛛就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。
发现不同点布鲁
斯
他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。
对这场
战争，他几乎失去了信心。
蜘蛛
可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成
了一张网。
得到启发布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八
次！”
我们用“相似联想”的方法思考生活中的事物，往往能开拓思路，大受启发。
同学们试就下列现象展开一点联想：
春燕衔泥
蜡烛成灰
蜜蜂酿蜜
绿叶护花
蚂蚁啃骨
滴水穿石
鹬蚌相争
高山劲松
旱地胡杨
温室花朵
天山雪莲
傲雪红梅
《第八次》教学设计2
教材简析：
本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。
第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。
第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。
第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点：
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备：
图片、文字投影片。
教学时间：两课时
第一课时
教学要求：
初读课文，学习生字新词。
理清课文脉络。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）
2、看了课题，你有什么问题要问吗？
二、初读感知。
1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）
2、带问题自读课文。
自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）出示词语：
信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房
（指名朗读、开火车读、齐读）
（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：几
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。
将课文分为三部分
2、交流：一（1、2）二（
3、4）三（5）
四、指导写字。
1、说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生描红。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
教学要求：
理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学过程：
一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
（一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
（三）交流
热爱祖国的人。
1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节）
2、“英勇地抗击”什么意思？
3、指导朗读。
（指名读，评价，齐读）
“遇事不灰心”或者“坚持不懈”
1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是）
2、从哪里看出来？（指名读第二小节）
（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）
（1）什么意思？
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音
理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。
）（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？
（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。
（4）指导朗读第二小节。
3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？
（1）默读第三、四小节。
思考：A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？。