六年级语文教案(寓言二则)

六年级语文教案

教学内容：《寓言二则》

教学要求：1、学会本课的7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、能根据课文的注释读懂句子。

4、懂得寓言故事告诉我们的道理。

教学重点：根据注释读懂句子，讲寓言故事。

教学难点：懂得寓言告诉我们的道理。

教法：自学讨论法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

教学目的：学习《矛与盾》。

教学步骤：

一、复习导入，激发兴趣。

1、同学们还记得《两小儿辩日》吗，说说这个寓言的

小故事你是怎样读懂的。

2、今天，我们学习《矛与盾》、《郑人置履》这两则寓

言。

二、反复朗读课文，读懂读通。

1、反复读课文，把字音读准，把课文读通。

2、指名朗读课文，指导学生正确断句。

3、对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力把

课文读通、读懂。

4、理解重点词语。

矛：古代的一种兵器，在长柄的一端装有枪头。

盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。

鬻：夸耀。

曰：说。

吾：我的。

陷：这是穿透的意思。

或：有人。

以：用。

子：您，对人的尊称。

应：回答。

5、比较课文中的“之”和“其”。

（1）、鬻之曰。（指盾）

（2）、吾盾之坚。（的）

（3）、吾矛之利。（的）

（4）、以子之矛，陷子之盾。（的）

（5）、又鬻其矛曰。（他的）

（6）、其人佛能应也。（那个人，指卖矛与盾的人。6、理解“也”的意思。

（1）、物莫能陷也。

（2）、于物无不陷也。（句末语气词，表示判断和肯定）（3）、其人佛能应也。

7、试着翻译课文。

楚国有个卖矛与盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，不论什么矛都不能戳穿它。”又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，不论什么盾都能戳得穿。”有人说:“用您的矛戳你的盾，怎么样？”那个人哑口无言，回答不出来了。

三、熟读课文，理解寓意。

1、熟读课文。

2、背诵课文。

3、指名讲讲这个故事。

4、讨论：哪个卖矛与盾的人可笑在哪里？这个故事告

诉我们什么道理？

5、学生讨论，教师小结：可笑在自己的言行前后相互

抵触，不攻自破。

6、这个故事告诉我们，做事前后要一致，实事求是。

四、联系实际体会寓意。

你在生活中遇到过类似的事情吗？举个例子说说。

第二课时

教学目的：学习《郑人买履》。

教学步骤：

一、复习导入。

1、《矛与盾》这则寓言告诉我们什么道理？

2、这节课用同样的方法学习寓言《郑人买履》。

3、理解课题：履：鞋。郑人买履：姓郑的人买鞋。

二、反复朗读，读懂读通。

1、把课文读通、读顺。

2、读准“度”、“遂”的字音。

3、对照注释一字一句地读，尝试自己读懂。

4、比较“之”的意思。

（1）、置之其坐。（指量好的尺码）

（2）、至之市而忘操之。（前一个是往、去。后一个是

指量好的尺码。）

（3）、反归取之。（它，指尺码）

（4）、何不试之以足。（鞋）

5、理解课文的意思。

郑国有个人打算购买一双鞋，先自己在家里量好了脚的尺码并把尺码放在座位上，等待他到了集市的时候

而忘了拿量好的尺码。他已经拿到了鞋，于是便说：“我

忘了拿量好的尺码。”他回家去拿尺码。等到他返回的

时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋。

有人问他：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”

他说：“我宁可相信自己量的尺码，也不相信自己的脚。”

三、熟读成诵，理解寓意。

1、熟读岗位。

2、背诵课文。

3、讨论：那个买鞋的人可笑在哪里？这则寓言告诉

我们一个什么道理？

4、学生讨论，教师小结：可笑之处：在那个人看来，

自己的脚是无足轻重，根据自己的脚量好的尺码

才是十分重要的。

5、这则寓言告诉我们要从实际出发，不要相信教条

主义。

四、联系实际体会寓意。

你在生活中遇到过类似的事情吗？举个例子。

五、作业：完成课堂作业和课文中的练习。