《走进京剧大世界》
走进京剧大世界
《唱脸谱》说课稿
《唱脸谱》是人音社九年义务教育小学音乐教材第八册第四单元中的一首京歌,也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲。
这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体,歌曲的A段是通谱歌形式,包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔,韵味十足。
歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完满地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的“国
剧”──京剧的美好印象。
教学目的:
1.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
2.通过扮脸谱,引导学生体验音乐诉诸不同感官的艺术,培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点:
1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
透过《走进京剧》案例看综合实践活动[论文]
透过《⾛进京剧》案例看综合实践活动[论⽂]
透过《⾛进京剧》案例看综合实践活动
京剧,作为我国众多艺术剧种中的⼀颗璀璨的明珠,被称为“国粹”,在我国传统⽂化中的地位和作⽤举⾜轻重。
开展京剧活动,对于⽂化的传承具有深厚的⽂化内涵及价值。
在这⾥,借我宫开展的《⾛进京剧》实践活动,来谈⼀谈对校外综合实践活动的看法。
京剧综合实践活动欣赏综合实践活动,是为了改⾰中国教育的弊端⽽提出的⼀种新型课程。
与传统实践活动强烈的⽬标性不同的是:综合实践活动更强调多种主题、多种任务模式、多种研究⽅法的综合,通过系列复合性活动,使学⽣获得亲⾝参与实践的积极体验和丰富经验,形成对⾃然、社会、⾃我之内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学⽅法,具有问题意识,发展良好的科学态度、创新精神、实践能⼒;形成强烈的社会责任感,具有良好的个性品质。
综合实践活动,它属于活动课程的范畴,是新课改的闪光点。
⽬前,全国的中⼩学都在开展,作为⼀名在校外教育单位⼯作者,对“综合实践活动”⼀点也不陌⽣。
从1949年4⽉新中国第⼀座少年宫——⼤连市少年宫成⽴⾄今,⼀所⼜⼀所的校外教育单位开展着⼀项⼜⼀项综合实践活动,学员们通过⼀系列的综合实践活动,巩固了技能技巧,并在巩固的基础上获得”举⼀反三”的能⼒。
作为校外教育,应该有不同于学校“综合实践活动”的表现形态。
我认为,校外的综合实践活动应该包括“专业实践活动”和“社会实践活动”两⼤类,《⾛近京剧》综合实践活动理应属于“专业实。
京剧说课稿(精选4篇)
京剧说课稿(精选4篇)京剧说课稿1教学目标1,感受我国京剧音乐的艺术魅力,增强对民族音乐文化的热爱,从戏曲塑造的人物形象历史故事中汲取精神营养。
2,通过学唱京歌《唱脸谱》的引入,了解京剧的起源,脸谱等音乐文化知识。
3,赏析传统京剧《猛志在胸催解缆》,能够辨析京剧的行当,唱腔等,根据学生嗓音情况学唱片断。
4,结合所学的京剧知识请同学在流行音乐中寻找京剧音乐的元素及代表作品。
教材分析中国的戏曲文化博大精深,源远流长,有着深厚的文化底蕴,表现出鲜明的民族特性,是世界独一无二的音乐艺术宝库。
京剧是我国的国粹,是流行于全国的重要剧种之一,迄今已有200多年的历史。
以京歌《唱脸谱》作为导入,巧妙地把京剧音乐与通俗音乐演唱风格融为一体,意在让学生从陌生到理解,逐步接受感受和热爱祖国的京剧文化,京剧藏戏《猛志在胸催解缆》是根据历史故事文成公主为原型而创作的,在了解京剧的脸谱行当唱腔的同时,京剧中鲜活的历史人物也唱出了拥有灿烂文化传统的民族自豪感,结合京剧音乐的唱腔乐器伴奏,请同学在流行音乐中寻找京剧音乐的元素及代表作品。
(例周杰伦《霍元甲》零点乐队《粉墨人生》等)教学重点学唱京歌《唱脸谱》,了解京剧的起源京剧的脸谱行当腔等知识。
教学难点根据学生的嗓音条件学唱京剧藏戏《猛志在胸催解缆》片断。
教学过程1,老师清唱一段《唱脸谱》请同学听听这唱的是什么音乐同学们立即能答出是京剧(课件展示今天的课题内容京剧在音乐中的传承与发扬)2,请同学完整的欣赏《唱脸谱》并寻找里面的京剧元素。
3,京剧的起源历史(展示课件)4,学唱京歌《唱脸谱》,仔细体会曲中唱到的脸谱人物及刻画的性格形象。
(播放视频《唱脸谱》)5,辨析《唱脸谱》中所表现的历史人物形象及刻画的性格形象6,在演唱《唱脸谱》中,导入京剧的花脸唱腔正是脸谱所刻画的个性形象7,京剧的四大唱腔生旦净丑,引入京剧藏戏《猛志在胸催解缆》播放视频,辨别是那种唱腔8,结合所学的唱腔再来分乐段唱腔演唱《唱脸谱》(展示课件曲谱)9,让学生在现代的流行音乐中找寻有京剧音乐元素的作品,老师展示周杰伦《霍元甲》零点乐队《粉墨人生》10,在京剧音乐与通俗音乐结合的京歌《唱脸谱》演唱中,让同学们在音乐中用新的眼光审视京剧音乐,懂得在全球化的潮流中维护文化生态多样性的重要。
小学四年级下册音乐第四单元 学戏剧教案
小学四年级下册音乐第四单元学戏剧教案第四单元学戏剧(总六课时)教学内容:走进京剧大世界教学目标:通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
教学重、难点:模仿京剧的唱念做打教学过程:一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师:刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声?生:京剧。
2、师:对了。
我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识,当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如:讲到动作时,教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性,并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等;讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片;讲到脸谱时,媒体出示脸谱的同时,教师讲解脸谱所代表的人物个性;讲到票友时,教师说说慈禧太后作为票友,专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结:刚才大家讲到了非常多的内容,使我们对京剧有了一个初步的认识,谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?生答:“京”代表京剧在北京形成。
2、师:但是京剧的真正源头却是安徽,让我们来看看京剧是怎样形成的,(媒体出示图片或文字,教师口头讲解)四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示,教师讲解。
师:京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外还有武生。
“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“净”则是指“花脸”,就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师:介绍完四大行当,我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出,请同学们来做票友,如果他表演得好,就给他喝彩鼓掌,好不好?3、师拿出京锣伴奏,四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
人教版-音乐四年级下册《走进京剧大世界》说课稿
人教版-音乐四年级下册《走进京剧大世界》说课稿《走进京剧大世界》说课稿各位专家,大家下午好!我是浙江省海宁市实验初级中学的朱镜平。
今天我说课的内容是《走进京剧大世界》。
它是人音版初中音乐教材第十五册的内容,适用于八年级的学生。
下面,我将从六个方面谈谈这堂课中信息技术与音乐学科整合的设计思路和教学意图。
一:教学分析教材分析:唱(蓝脸的窦尔墩盗御马,红脸的关公战长沙。
)京剧艺术是我国的国粹艺术,它是一种综合性舞台表演艺术,仅靠老师的语言介绍,或听唱段欣赏,对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性,因此,采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。
学生分析:八年级学生对京剧了解不多,他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢,但他们具有求知欲望强表现欲望强好奇心大积极性高的特点。
能熟练使用,有较高的信息获取分析处理应用的能力。
且具备一定的自主合作探究学习的能力。
教学环境分析:本节课在多媒体教室授课,便于使用视听结合的教学手段,这是满足学生情感与认知需求的最有效最实用的途径。
二教学目标情感目标:以典型范例欣赏激发学生兴趣,喜欢聆听和观看京剧。
认知目标:借助信息技术手段,了解京剧的行当脸谱表演特点及京剧的伴奏乐器。
能力目标:启发学生积极体验与感受京剧音乐,从而提高学生鉴赏京剧的能力。
三教学重点难点重点:了解京剧艺术的四大行当四大功夫等相关知识,初步感受京剧的艺术魅力。
难点:调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与欣赏模仿和富有创造性的艺术活动。
四教学方法为了突破课的重点难点,本课采用的教学方法是:情景教学法谈话法体验教学法。
五教学过程(一)课前--营造浓郁的京剧气氛为了营造浓郁的京剧气氛,激发学生对京剧的兴趣,课前,多媒体播放京剧《苏三起解》视频片断,学生随京剧音乐进教室,营造课堂浓郁的京剧氛围。
(二)课中--创设情景,加深感受。
第一环谈话法提出问题,引出课题。
课开始,我问学生你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗?结合学生回答,引出课题走进下一页京剧大世界。
走进京剧大世界
《走进京剧大世界》教学内容:1、了解京剧的相关知识2、认识不同行当的角色特征,并能识别各行当角色3、模仿各行当的动作教学目标:1、通过了解京剧相关资料,并欣赏相关图片和影像片段等,使学生对戏曲艺术产生感性认识,提高对戏曲的兴趣。
2、了解京剧的发展历史、相关知识,剧种中行当分类和表现形式等。
感受体验京剧文化的博大精深,从而热爱民族文化,增强民族自豪感。
3、通过鼓励学生学说、学做,锻炼学生的表现能力和创造力。
教材分析:京剧是流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。
它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系,是中国目前影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本课通过多种方式,让学生认识和了解中国的传统文化——国粹京剧,播撒民族文化精粹的种子,宏扬民族精神。
并通过欣赏了解京剧各行当的分类以及表演风格特点,同时了解一些优秀的京剧剧目。
教学重点:1、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
2、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。
教学过程:一、导入1、欣赏各种戏曲剧种片段:评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。
师:在我们民族音乐的大花园中,盛开着很多美丽的花朵,如民歌、民族器乐、说唱、戏曲等。
下面我们就来欣赏几个片段,仔细听它们属于哪种艺术形式?生:戏曲。
师:戏曲种类非常丰富,它包括像刚刚听到的评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。
那其中哪一个是我国的国粹呢?(引出京剧)2、学生简单汇报课前搜集的京剧知识。
师:课前老师让大家收集一些关于京剧的资料,你们收集了吗?(生:收集了)师:都收集到了哪些资料呢?谁能向大家汇报一下?(学生汇报)师:噢!你们知道的可真多!通过你们的汇报,我相信京剧大世界里面一定很精彩。
那么今天就让我们一起走进它,去深入了解它的边沿形式和行当!二、京剧介绍(一)京剧的历史1、播放课件——京剧剧照师:老师这有几张很好看的图片,快来看一下里面有没有你们熟悉的人物形象?2、师小结:这些漂亮的照片都是京剧的剧照,京剧吸收了其它戏曲材料,而最终形成于北京,是一个已有二百多年历史的戏曲剧种,所以它又叫“京戏、国剧”。
四年级音乐教案(优秀10篇)
四年级音乐教案(优秀10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册音乐教材分析及教案
四年级音乐教学计划一、教材分析:四年级时期的学习非常重要,它起着承上启下的作用。
在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号,理解3/8、6/8拍号的含义,懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式,学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意义。
二、学生情况分析:四年级1、2、3、班学生,由于学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面:能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面:能根据音乐的基本要素,理解音乐所表达的情感,感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面:基本掌握所学知识。
5、表演方面:能根据要求编排动作,正确表达歌曲内容。
6、存在问题:(1)音准不够正确。
(2)视唱能力有待加强。
三、教学目标知识与技能:音乐基础知识:(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。
(2)、学习一个升号的调,熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。
(4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
音乐基本技能:1、在气息的控制下,逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时,声音要饱满。
4、学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调情感态度与价值观:1、通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
人音版小学四年级音乐教案【4篇】
人音版小学四年级音乐教案【优秀4篇】四年级音乐教案篇一一、学生基本情况分析四年级的学生,在识谱能力上还欠缺,需要加大学习力度;同时,这个年级的学生不善于表现自己,不敢表现自己,过于羞涩,因此,在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。
二、教学目标1、能听辨不同类型的男声和女声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;2、感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱;3、能够感知音乐主题和段落的变化,并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映;4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述;5、能够体验并简述音乐情绪的变化;6、能够区别齐唱与合唱,齐奏与合奏;7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名;8、在演唱歌曲时,能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应;9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱;10、能够背唱歌曲4——6首;11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪;12、用已经学会的歌曲学唱乐谱;13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;14、能够识读简单乐谱;15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景;三、教材重难点1、从本学期开始,音乐知识的难度与深度在明显的增加,因此,在教学中,老师要注意教学方法,以免使学生感到厌倦和困难;2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。
因此,对学生进行二声部的训练是一个重点,为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。
四、教学策略1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣。
2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。
3、充分合理利用多媒体教学手段,辅助教学,使学生感兴趣。
五、课时安排东海渔歌——————————————————————5课时我们的田野—————————————————————4课时民族的节日—————————————————————4课时山乡牧童——————————————————————5课时故乡的桥——————————————————————2课时音乐中的故事————————————————————4课时民族的舞步—————————————————————4课时八音盒———————————————————————3课时四年级音乐教案篇二课时准备:一课时教学内容:1.学习歌曲《春风》2.听赏小提琴协奏曲《春》教材分析:1、歌曲《春风》,是一首日本儿童歌曲,旋律轻快活泼,充满着天真烂漫的儿童情趣。
大班主题活动走进京剧教案反思
教案名称:大班主题活动《走进京剧》教案反思一、活动背景京剧是我国的传统戏曲艺术,具有悠久的历史和独特的魅力。
为了让幼儿了解和体验京剧文化,激发他们对传统文化的兴趣,我们设计了大班主题活动《走进京剧》。
本次活动以京剧为主题,通过观看京剧表演、学习京剧知识、动手制作京剧道具等形式,让幼儿全方位地感受京剧的魅力。
二、活动目标1. 了解京剧的基本知识,如京剧的起源、表演特点等。
2. 欣赏京剧表演,感受京剧的艺术魅力。
3. 学习京剧的基本动作和唱腔,体验京剧表演的乐趣。
4. 动手制作京剧道具,提高动手能力和创造力。
5. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
三、活动准备1. 京剧表演视频或现场表演2. 京剧道具(如脸谱、服饰等)3. 制作京剧道具的材料(如纸张、颜料等)4. 京剧音乐素材5. 教学PPT四、活动过程1. 观看京剧表演:让幼儿观看京剧表演视频或现场表演,感受京剧的魅力。
表演结束后,邀请幼儿分享自己的观后感。
2. 学习京剧知识:通过教学PPT,向幼儿介绍京剧的起源、表演特点、角色分类等基本知识。
并结合实物展示,让幼儿认识京剧道具和服饰。
3. 体验京剧表演:教师示范京剧的基本动作和唱腔,引导幼儿跟随学习。
分组进行练习,让幼儿亲身体验京剧表演的乐趣。
4. 制作京剧道具:向幼儿发放制作京剧道具的材料,教授制作方法。
让幼儿动手制作属于自己的京剧道具,提高动手能力和创造力。
5. 京剧表演展示:邀请幼儿展示自己制作的京剧道具,并进行表演。
鼓励幼儿大胆表现,培养自信心。
五、活动反思1. 本次活动是否达到了预期目标?2. 幼儿在活动中的参与度如何?3. 活动中是否存在安全问题?如何避免?4. 教师在活动中的引导是否得当?是否有需要改进的地方?5. 本次活动对幼儿的影响有哪些?如何持续激发幼儿对京剧的兴趣?六、活动延伸1. 家园共育:邀请家长参与幼儿制作的京剧道具展示活动,让家长了解幼儿在园的学习情况,增进亲子关系。
走进京剧大世界满分作文
走进京剧大世界满分作文(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《走进京剧大世界》
《走进京剧大世界》教学反思
在我执教的这节《走进京剧大世界》一课中,我在深入分析挖掘教材,充分考虑小学四年级学生的思维特点、兴趣爱好和领悟能力的基础上,制定了以下3个教学目标:一是通过对京剧图片、片段和相关资料的欣赏,使学生对京剧艺术产生感性认识,提高对京剧的兴趣;二是了解京剧的相关知识,感受体验京剧文化的博大精深,从而热爱民族文化,增强民族自豪感。
三是通过鼓励学生学说、学做,锻炼学生的表现能力和创造力。
其中,我依照《新课标》把培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力作为这节课教学重点。
整节课着重体现和运用体验、模仿、探究、合作、综合的教学方法。
在这节课中,我认为有两个较为满意的地方:一个是我充分利用了信息技术作为教学手段,在课件中,我大量的运用了图片、影视、歌曲等媒体资料,通过视听结合、声像一体,增强了京剧这门传统艺术的趣味性,使学生在视觉、听觉享受的过程中提高了学习戏曲艺术的兴趣。
第二,也是让我感到非常惊喜的是学生们对京剧的认知程度比较高。
因为京剧是一门传统艺术,他的表现形式很古老,目前在社会上流。