句子手牵手复句和关联词(精华课件)

合集下载

《句子“手牵手”―复句和关联词》公开课教案PPT课件

《句子“手牵手”―复句和关联词》公开课教案PPT课件

(单句)
5. 我们必须学多些知识,将来才能有所作为。 (复句)6
6.人在,问题就好办。
(复句)
7.老师知道小王学习好,小李体育好。(单句)
8.同学们兴奋地说笑着,打闹着。 (复句)
9.他推开门,走了进去。
(复句)
10.学习好,思想好,身体好,是三好学生的
条件。
(单句)
11.我相信,雷锋的榜样,不仅给我们指出了
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里 同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的 琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
11
3、把下列长句改成短句:
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。
(1)市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示 (2)公安局要求严禁执行市政府的批示 (3)地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
12
提问与解答环节
Questions And Answers
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
9
• 答案:①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
• 解析:本题考查正确使用关联词的能力。要认真 研读文段,弄清各句之间的关系,然后根据关系 选用关联词。
• ①因果关系, • ②假设关系, • ③顺承关系, • ④转折关系, • ⑤转折关系。
10
2.(2009重庆) 用“帕格尼尼”作为首句的开头,将 下列长句改成由4个短句组成的句子。要求:保持 原意,语句通顺,语意连贯,可适当增减个别词语 。

人教版选修《语言文字运用》第五课《句子“手牵手”——复句和关联词》PPT精品课件

人教版选修《语言文字运用》第五课《句子“手牵手”——复句和关联词》PPT精品课件
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
判 断正误
只要经常参加体育锻炼,身体就会强壮起来。
只有经常参加体育锻炼,身体才会强壮起来。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
例句:1.杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切。
例句:2.他不但不生我的气,反而跟我亲热起来了。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
近义词比较“何况”与“况且”
你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法 就那么准,何况你这位“身经百战”的老将 ?
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美,_而__且__结构坚固。
• 作为一个有骨气的男儿, _宁__可__站着死,_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨,我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛_虽__然__他尽力了, 但___是__他还是跑了倒数第一。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
区别比较 “只要…就…”与“只有…才…” “只要…就…” 表示充分条件。 要是将“只要”改为“只有”,变 成 “只有……才……”就表示唯一 条件。
搭配用的:因为……所以 由于……因而(所以) 既然……就(那么,那就) 之所

句子“手牵手”——复句和关联词ppt11 人教课标版最新公开课优选PPT课件

句子“手牵手”——复句和关联词ppt11 人教课标版最新公开课优选PPT课件
除非是到了春天,你才能看到这遍山的杜鹃花。
*假设复句
前一分句提出一种假设,后一分句说明 这种假设的结果。
单用的:如果、假如、倘若、要是、 要不是
搭配用的:如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如: 如果你愿意,我就陪你去白云山看看。
例句: 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 宁可站着死,决不跪着生!
* 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深,意义更进一层。
关联词语配对使用:不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只…… 又…… 不但不……反而(反倒)……
单用关联词语:而且 、 并且 、 甚至 、 尤其
5.倘只看书,便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大,用知识武
装起来的人是不可战胜的。
(因果)
10.

7 虽然金子很名贵,但我还是要做一(转块折)
★ 关联词语的辨识正误题应做到五看:
一看:句间关系与关联词语的语法功能 相适合
二看:关联词语的自身是否搭配得当 三看:关联词语在句中的位置是否正确 四看:看关联词语是否滥用 五看:看关联词语的使用是否合乎语言 习惯
正是这样一个人,在一个极其普通的夜晚,只身前往杭州一家寺庙遁入空门,法号:演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗,但都被拒绝。有人问他为什么要出家,他只是淡然答道:“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”?世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出,让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解,并亲自到杭州看他。而他的问答却是:“我能做到最好,所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法,足不出户,终于成了佛学专家,被人们尊称为弘一法师。

句子“手牵手”——复句和关联词教学课件 人教课标版

句子“手牵手”——复句和关联词教学课件 人教课标版

要么我们被困难吓倒,要么我们把困难搬掉。
举例
选择复句
① 那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神 气,宁可饿死,也不吃你的饭。
② 闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁 可倒下去,不愿屈服。 ④ 这决不是说不要努力去防止和减少错误,或者 说可以对错误持满不在乎的态度。 ⑤ 意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱 而死呢,还是为民族利益而死?
因为时间是组成生命的材料,所以浪费时间就是耗费生命。
关联词
因果复句
⒈ 说明因果关系: “因为(由于)…所以…” “…之所以…是因为…” “因为” “由于” “所以” “因此” ⒉ 推论因果关系: “既然……就……”
举例
Ⅱ 你既然已经知道错了,就应当尽快解决。
Ⅴ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚, 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
她一手提着竹篮, 内中一个破碗,空的; 一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开裂: 她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
句子“手牵手”
--复句和关联词
复句
概念
由两个或两个以上分句组成的复杂 的句子称为复句。
构成方式 一是两个分句按照一定的次序直接组合 起来。如,“做,要靠想来指导;想,要 靠做来证明。” 二是借助关联词语组合起来。如, “求知可以作为消遣,可以作为装潢也可 以增长才干。”
要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。 关联词
假设复句
“如果(假如、假若、倘若、要是)……那么(就、便) “即使(纵然、哪怕、就算)……也……”
举例
Ⅰ 我们若能这样追问,一切虚妄的学说便能不攻 自破。 Ⅲ 游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美
的享受。
只有靠自己亲自观察,才能知道实际的情形。

句子“手牵手”——复句和关联词ppt

句子“手牵手”——复句和关联词ppt

②在公司早期几次最艰难的时候,老董事长总是召 集全体员工开会,虽然不是声泪俱下,也是认认 真真:要么咱们搞到钱,大家做下去;要么咱们 就关门,大家一起开路。
②在公司早期几次最艰难的时候,老董事长 总是召集全体员工开会,|(连贯)虽然不是 声泪俱下,||(转折)也是认认真真:|(解 说)要么咱们搞到钱,||||(假设)大家做下 去;|||(选择)要么咱们就关门,||||(连贯) 大家一起开路。
②大学生只有当月末囊空如洗时, ||(条件)才会给双亲写寥寥数 语,|(因果)因为,惟有家书才 能“抵万金”。
③如果我们常心存感恩,人生就会 过得再快乐不过了,因此请好好经 营你那值得经营的人生,让它充满 芬芳。
③如果我们常心存感恩,||(假设) 人生就会过得再快乐不过了,|(因果) 因此请好好经营你那值得经营的人生, ||(连贯)让它充满芬芳。
③如果我放了他,就表示我不是英雄, 但杀了他,纵然是英雄,也只是个度 量狭小的英雄。
③如果我放了他,||(假设)就表示 我不是英雄,|(转折)但杀了他,|| (假设)纵然是英雄,|||(让步)也 只是个度量狭小的英雄。
④他们到我这里来,只不过是因为他们 实在是无聊,没地方可去,我之所以 容纳他们,只不过是想赶走这屋子里 的冰凉和寂寞罢了。
(二)找出关联词语
关联词语是复句中重要的语法标志。 分析多层复句时,关联词语有助于理清分句 之间的结构关系和语义关系,尤其是合用的关联 词语一般都出现在同一个结构层次中。 例如: 即使进了养老院,也可能有一个两老无猜的 美好收获,而且没有青壮年时期的诸事缠身,你 可以如童年一般朝夕牵手,尽情享受。 这个多层复句中出现的关联词语依次是“即 使”、“也”、“而且”。
如何区分单句和复句
复句是由两个或两个以上的分句(由单句充当)构 成的句子,单句与复句应该界限分明。 (1)从构成材料上看,单句是由句子成分构成的,复 句是由分句构成的。 (2)从表述关系上看,单句只有一个表述中心, 一种表述关系。再简单的复句也至少有两个以上 的述中心和表述关系。 (3)从关联词语上看,关联词语上是复句的标志, 单句一般不用关联词语,只有个别的使用。(使 用关联词语的只在主语和谓语的前面出现)

5.2句子“手牵手”——复句和关联词PPT课件人教版

5.2句子“手牵手”——复句和关联词PPT课件人教版

条件具备、
资源充裕,他们可能需要很多东西,毕竟人的愿望是无穷
的;
,从基本的发展角度看,他们其实需要的并不多,
在他们的生活中,有教育、医疗、公平这 Nhomakorabea个方面的基本保证,他
们就可以过上预期的生活。
,教育能给他们提供成长的可
能,医疗能让他们不必担心身体健康,公平则能给他们提供更多平
等的机会。
解析:通读文段,确定文意,第一空表示假设,所以填“如果”;第二 空根据上下文应是转折,所以填“但是”;第三空表示条件关系;最后 一空解释原因。
自主预习 合作探究
第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
1.正确认识单句和复句。 2.正确把握复句内部结构,掌握划分复句层次的方法。 3.理解并掌握常见关联词的使用方法。
目标导航 预习导引 1 2
1.复句是指两个以上 答案:分句
自主预习 合作探究
组合而成的复杂的句子。
消除,才下眉头,却上心头”,一般人可能都经历过,③
,④
像李清照这样的高手⑤
能传神地将这精微的心理描写
出来。
解析:“宋祁……场面感”是递进关系,因此①②处应为“不仅”和
“而且”;③处是转折关系,应用“但是、然而、但”等;④⑤处是条件
关系,故应用“只有……才”。
答案:①不仅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他关联词,
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
6.复句的关联词有哪些? 提示:(1)联合关系复句中的关联词。 ①并列复句中常见的关联词,单用的如“也,又,还,另外,同时,同样” 等;成对使用的如“也……也……,又……又……,既……也(又)……, 一面……一面……,不是……而是……”等。 ②选择复句中常见的关联词,表示在两者或数者中选其一的,如 “或者……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么…… 要么……”等;表示先舍后取或先取后舍的意思的,如“与其……不如 (宁可、毋宁)……,宁可(宁、宁愿)……也不(决不、不愿)……”等。 ③递进复句中常见的关联词,单用的如“而且,并且,何况,况且,甚 至”;成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)……而且(还、也、又、 并且、更、反而、反倒)……,尚且……何况(更不用说、还)……” 等。

【高中语文】句子“手牵手”——复句和关联词ppt

【高中语文】句子“手牵手”——复句和关联词ppt

• (1)、如何区分单、复句: • ②不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一 个主语管几个动词,只要中间用逗号或分号表示 停顿,又互不做成分,就是复句。 如:他今天有病没去上班。 他今天有病,没去上班。 • ③有些关联词既可以用在复句的不同分句中,也 可以用在单句中。如:只有热爱工作的人,才能 热爱生活。(单句)
易混淆的复句类型
三、假设复句和条件复句。这两种复句由于在某种情况下 比较相似,所以很容易混为一谈。如(1)“如今,你若 是从井冈山许多山坳走过,便能看到一条条修长的竹滑 道。”(2)“只要能妥善保护草皮和灌木,沙丘就可以 被固定下来。”很多学生不明白为什么例(1)是假设复 句,例(2)又是条件复句。 可从两方面来辨别这两种复句。 第一,根据关联词来辨别:凡是前一分句中的关 联词与“如果”意思一样的(如“假如”、“假若”、“若是”、 “若要”等),则是假设复句;凡是前一分句的关联词与 “只有”意思相近的(如“只要”、“除非”等),就是条件 复句。 第二,根据句子感情色彩来判断:假设复句往往 带有假设的意味,主观色彩较浓;而条件复句常常是冷 静地叙述情况,比较客观。
能救得杨过和小龙女性命,能解你体内之毒。 (并列关系)
能不能不用关联词
5、可惜师伯那时不在,否则令狐大哥也不会 身受重伤了。 (转折关系)
可惜师伯那时不在,令狐大哥也不会身受重 伤了。 变成假设关系,句意相反了
能不能不用关联词
6、任何缺点错误都是对人民不利的,因此也 就对党不利。 (因果关系)
任何缺点错误都是对人民不利的,也就对党 不利。 (因果关系)
能不能不用关联词 根据情况分三组:
第一组,2、6句去掉关联词,不改变句意。
第二组,1、4句去掉关联词,句意改变了。 1句(因果关系)、4句(并列关系)

高中语文人教版选修大全《句子手牵手——复句和关联词》课件

高中语文人教版选修大全《句子手牵手——复句和关联词》课件

将下面几个短句改成一个复句。改后的句子要 强调反面意见的重要性。
①要了解反面意见。 ②要了解正面意见。 ③能启发我们把问题想得更全面。 ④避免片面性。
要了解正面意见,但更要了解反面意见, 因为反面意见能启发我们把问题想得更 全面,(从而)避免片面性。
• 你快让他去,以免他闹情绪。复句的结构关系 • 实验的过程不是消极观察,而是积极探测。
荣。
• 你看,这些苹果都烂了。 • 至于这一回枪林弹雨中互相救助,虽殒身不恤
的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋 秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证 了。
• 我们不是人民的主人,而是人民的公仆。 • 只有教育,才能提高全国人民的素质。 • 没有语言的记忆,也就没有语言的积累。 • 真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的
改一改
• 白杨树是不平凡的,但是我赞美白杨树。 • 贝壳很小,所以非常坚硬和精致。 • 风是沙漠向人类进攻的武器,甚至也可以为
人类造福。 • 狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进大海里,
然后奴隶们依旧安然无恙。 • 如果把遥感仪器装在人造卫星里,所以人造
卫星就成了遥感卫星。 • 尽管气温很高,我们于是在教室认真自习。 • 因为你有三头六臂,我们也不会被吓倒。 • 不管我们取得多大成绩,但是不能骄傲。
多重复句划分4
①那女人虽然是山里人模样,|(转折) ②然而应酬很从容,||(并列)③说 话也能干,|||(连贯)④寒暄之后, 就赔罪,||||(连贯)⑤说她特来叫 她的儿媳妇回家去,|||||(因果)⑥ 因为开春事务忙,|||||||(并列)⑦ 而家中只有老的和小的,||||||(因 果)⑧人手不够了。
• 既然懂得了时间的可贵,就要从今天开始不浪 费一分一秒。
• 与其在实验室里进行化学变化,不如在社会中 起革命变化。

句子“手牵手”——复句和关联词ppt3 人教课标版

句子“手牵手”——复句和关联词ppt3 人教课标版
生有苦乐,死是回归。对于离去,母亲很坦然。 我们儿女七个率众亲朋好友街坊邻居共同为母亲送行。在与母亲遗体告别时,我跪拜头落地,那一瞬间,我再也抑制不住自己,泪雨如珠,花花滂沱。当我起身时,看见在场的所有亲人都在流泪。无声。 母亲一生俭朴,一世辛劳。她老人家的恩情我们说不完、道不尽。生命无所不在,年事有寿而尽。母亲虽然与我们永别了,但是她对亲人和朋友的真挚情感,对人生的积极追求,对生活的执著信念,对生死的豁达胸怀,与天地永恒。母亲在我们心中的份量是最重的,我们终将思念她, 直到永远……母亲今年已经85岁,共育有9个儿女。 其中5个儿女伴随着母亲一路走来,或在他们孩提之时,或在他们成人之际,却又像风摧树木一样,安然地倒在了黄土之中。对母亲打击最大的莫过于哥哥之死。哥哥是我们村上优秀的木工。1993年6月15日早晨,哥哥找来医生,给病中的母亲打上吊针,然后笑着说:妈你小心点,一会徐大夫就换药。说完就出去坐上拖拉机给黄三拉木料。
②在学校里,有些同学很“用功”,可是不会用思想。
要么我们被困难吓倒,要么我们把困难搬掉。
选择复句
举例
① 那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神 气,宁可饿死,也不吃你的饭。
② 闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁 可倒下去,不愿屈服。
④ 这决不是说不要努力去防止和减少错误,或者 说可以对错误持满不在乎的态度。
举例
我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术 中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也 是 不可少的。
①虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土
了。
常见的关联词
转折复句
“虽然(尽管、固然)……但是(可是、却)……” “但” “但是” “可是” “然而” “却”
举例
① 尽管灰姑娘连丢下一只水晶鞋都无暇顾及,就慌慌 张张地奔出城堡,可这时魔法已经生效。

语言文字应用 第五课 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词课件

语言文字应用 第五课 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词课件
造福。 • 4.狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进大海里,然
后奴隶们依旧安然无恙。 • 5.如果把遥感仪器装在人造卫星里,所以人造卫星
就成了遥感卫星。 • 6.尽管气温很高,我们于是在教室认真自习。 • 7.因为你有三头六臂,我们也不会被吓倒。 • 8.不管我们取得多大成绩,但是不能骄傲。
改一改
复句的结构关系
多重复句划分
作业
• 1.无论是在超市购物,还是到个体摊 位买东西,货物清一色都是韩国商品, 并且绝无假货,卖假货的一旦被查出 来,当事者会被依法治得倾家荡产。
• 2.如果我放了他,就表示我不是英雄, 但杀了他,纵然是英雄,也只是个度 量狭小的英雄。
多重复句划分
作业
• 3.小孩子只有当自己的欲望得不到满足, 并受到不正确的对待,如训斥、责骂、 体罚时,才有可能撒谎;然而这也仅仅 是有撒谎的可能,是否真的撒谎,看周 围环境的影响,看大人对他的态度等。
• 4.现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机 床、可以在病房细心照料病人。
改“长”为“短”答案
• 1.松鼠是(一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢 的)小动物。
1.松鼠是一种漂亮的小动物,/驯良,/乖巧,/很讨 人喜欢。
2.他们有(清秀的)面容,(闪闪有光的)眼睛, (矫健的)身躯,(轻快的)四肢,(敏捷、机 警的)反应能力。
复句的结构关系
划出关联词并指出复句关系:
1.失去了真,也同时失去了美。 (并列) 2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬。(选择) 3.我爱我师,我更爱真理。(递进) 4.只有忠实于事实,才能忠实于真理。 (条件) 5.倘只看书,便变成书橱。(假设) 6.没有任何力量比知识强大,用知识武装起来 的人是不可战胜的。(因果) 7.虽然金子很名贵,但我还是要做一块钢 (转折)

《句子“手牵手”:复句和关联词》ppt课件(71页)

《句子“手牵手”:复句和关联词》ppt课件(71页)

第五课 第二节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
①引力波每时每刻都在影响着我们 逼近的声音 播 A.②③①④ C.③②①④ ③引力波是听不到的
② 你会听到它悄然
④ 声波在真空中无法传
B.②④①③ D.③①④②
第五课 第二节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
【解析】
本题考查嵌入排序式题的表达连贯。 “ 你听
第五课 第二节
பைடு நூலகம்
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
③虽然 顶门上的头发脱光了, 但是 却用黑手帕盖起来。 (转 .. .. 折关系) 只不过添加了这三个关联词后,分句之间的关系就改变 了。可见关联词在表示复句关系时起着重要的作用。该用什 么样的关联词,这要依据上下文的意思来定。
第五课 第二节
第五课 第二节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
例:❶母亲又送我一句格言,告诉了我一个真理。 主语“母亲”后跟两个谓语,且用逗号隔开,所以是复 句。 ❷小明在房间里又唱又跳。(单句) ③关联词语连接的若是词或短语,则为单句(只要有一处 是词或短语,则为单句);若连接的全是分句,则是复句。
第五课 第二节
成才之路 ·语文 ·人教版 · 语言文字应用
2.活动提菁 (1)分析复句 (尤其是分句较多的多重复句 )的结构层次和 结构关系时,要遵循几个步骤:第一步要找出这个复句一共 有多少个分句;第二步要确定各个分句之间的结构关系;第 三步要分析各种结构关系的层次。如: ①三仙姑却和大家不同, ②虽然已经 45 岁, ③却偏
经典晨读
语林趣话 方法警示探究
高考导航
随堂练习
双基要点
课后强化作业
第五课 第二节

句子“手牵手”——复句和关联词ppt3 人教课标版最新公开课优选PPT课件

句子“手牵手”——复句和关联词ppt3 人教课标版最新公开课优选PPT课件
的享受。
只有靠自己亲自观察,才能知道实际的情形。
类型关联词
条件复句
有条件的条件关系:“只要…就…” “只有…才…” “除非…才(不、否则)…” 无条件的条件关系:“无论(不论、不管)…都…”
举例
Ⅲ 除非是到了冬天,你才能看到这遍山的杜鹃花。
Ⅳ 我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一
番思考。
指出下列复句结构关系: 小试身手
她一手提着竹篮, 内中一个破碗,空的; 一手拄着一支比她更
长的竹竿,下端开裂: 她分明已经纯乎是一
个乞丐了。
句子“手牵手”
--复句和关联词
复句
概念
由两个或两个以上分句组成的复杂 的句子称为复句。
构成方式
一是两个分句按照一定的次序直接组合 起来。如,“做,要靠想来指导;想,要 靠做来证明。”
二是借助关联词语组合起来。如, “求知可以作为消遣,可以作为装潢也可 以增长才干。”
举例
一边让雨淋湿我的头发,一边还想去田野悠然地踏青呢。
实验的过程不是消极的观察,而是积极的、有 计划的探测。
老旦是我所最怕的东西,尤其是怕他坐下了唱。
常见的关联词
递进复句
“更” “而且” “甚至” “尤其” “特别” “何况” “不但(不仅、不只、不光)…而且(并且、 也、还)…” “尚且……何况……”
Ⅴ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚, 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。
关联词
假设复句
“如果(假如、假若、倘若、要是)……那么(就、便) “即使(纵然、哪怕、就算)……也……”
举例
Ⅰ 我们若能这样追问,一切虚妄的学说便能不攻 自破。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
例句: 他不但学习好,而且思想品质也好。 他不但不生我的气,反而跟我亲热起来了。
★ 复句的类型(二):主从关系的复句 *转折复句 转折复句由两个有转折关系的分句组成,后一 个分句不是顺着前一个分句的意思说下去,而是转 到相反或相对的意思上去。 轻转句单用的:不过、只是、但是、可是、却、 然而
重转句搭配用的:尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却

* 让 步 复 句:
让步假设复句前后分句所说的事情都没 有成为现实,“即使”表示撇开的是虚拟的 事实,是做最大的假设罢了。
常见关联词:即使(就算、纵然、哪怕、 就是、即便)……也(还)…… 再……也 例如: 纵然有千难万险,也挡不住我们前进 的步伐。
*因果复句 分句之间有原因和结果的关系的复句。 单用的:因此、因而、所以、以至、致使、 从而、可见 搭配用的:因为……所以 由于……因而 既然……就 之所以……是因为
★复句和单句的区别
单句:一个意思。

意义上
复句:两个意思。例:虚心使人 进步,骄傲使人落后 单句:两分句互相包含

结构上
复句:分句与分句在结构上互 不包含,互不作句子的成分。
判断下列句子是单句还是复句 1.我们知道,如果没有润滑剂来减少磨 擦和磨损机器就无法转运。 (单句) 2.我们知道,他们也知道,只是双方没 有通通气。 (复句) 3.大家都有一支笔,有一张嘴,有什么 (复句) 理由拿出来讲啊! 4.我们要做到有理想,有道德,有文化, (单句) 守纪律。

关联词的作用

这两座山虽然很高,却是不会再增高了, 挖一点就会少一点,为什么挖不平呢? ——《愚公移山》 “虽然”表示让步,对所在从句的意思起冲淡、 减弱作用,表示了愚公对高山的蔑视和移山 的信心,因此这对关联词不能去。
尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是 ①“尽管……但”这组关联词不能同时去掉。
1、并列复句的构成
1)直接组合
A.云散了,雨住了。
B.沙漠地区空气干燥,日光照射特别强烈。
2)借助关联词组合 A.他既勇敢,又机智。 B.风又急,雨又大。
*连贯复句 几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。 单独的:就、便、才、于是、然后、后来、接着、 跟着 搭配用的:首先……然后 起先……后来 例句: 大姐一时没听懂,接着明白过来了。 过了那树林,船便弯进了叉港,于是赵庄便 真在眼前了。
18.学习好,思想好,身体好,是三好学 生的条件。 (单句) 19.维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉 (单句) 了他们的“文明”的面具。 20.我相信,雷锋的榜样,不仅给我们指 出了正确的道路,而且加强了我们同一切旧思 (单句) 想,旧习惯坚持斗争的勇气。
★ 复句与单句的辨析 (一)句子内部前后互作句子成分,则为单
(2)公安局要求严禁执行市政府的批示
(3)地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
四、长短句(单句和复句)互改
2、把长句改成短句:
(1)先确立几个句子的主语(哪几个名词可用来 作主语)
(2)依次写出这几个主语分别做了什么事(写出 与这几个主语有关的谓语)
(3)调整这几个句子的先后顺序
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个 生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂制造商向 一位因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔 偿45万美圆巨款。
(条件) ︱ 功, 所以,唯有不畏艰难而奋斗的人,‖ (因果)
例句:
才能走上成功的高峰。
复句十复句
四、长短句(单句和复句)互改
1、把短句改成长句:
她一手提着 竹篮,内中一个 破碗,空的。
她一手提着内中一个空的破碗(的)竹篮
四、长短句(单句和复句)互改
1、把短句改成长句:
(1)先确立一个句子作主干 (2)再把其他句子改作这一主干句子的定语 (或状语)
★ 根据分句间的意义关系,复句的类型 并列,递进,选择,连贯,解说——联合复句 转折,因果,假设,目的,让步,条件——主从复句
★ 复句的类型(一):联合关系的复句
* 并列复句 若干个分句相提并论地分别说明几件事,几种 情况,或一个事物的几个方面。 单用的:也 、又、还、同样、同时、以及、另外 搭配用的:不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也 例句: 从来就没有什么救世主,也不靠什么神仙皇帝。 他一边穿着衣服,一边又习惯地抬头巡视着辽 阔的星空。
10.人在,问题就好办。
(复句)
(单句) 11.老师知道小王学习好,小李体育好。 12.同学们兴奋地说笑着,打闹着。 (复句) 13.他学习努力,身体也好。 14.他推开门,走了进去。 (复句) (复句)
15.我们年级的六个班,都在开会。 (单句)
(单句) 16.我们年级有六个班,都在开会。 (单句) 17.只有社会主义,才能救中国。
单句
母亲又送我一句格言,告诉了我一个真理。
复句
(三)关联词语连接的若是词或短语,则为
单句;若连接的全是分句,则是复句。 只有实践,才是检验真理的唯一标准。
单句
只有我们去实践了,才能够检验这条理论 是否正确。
复句
复句内分句间的组合形式 ☆
★ ☆ ★ ☆ ★ ☆ ★


1.分句直接组合式(根据分句间句意 判断复句类型——意合法) 2.分句由关联词语组合式(关联法) 记住关联词语就是记住复句类型的一 个重要方法了
为了“红颜”这一事实还有争议,但谁也 可以去掉任意一个而保留另一个,但去掉后 不能否认雄关被出卖而不攻自破既是一个 其原来所在分句就会失去强调意味。 事实,也是一个教训。 ②“既……也”可以全部去掉,或单独去掉 “既”,但“也”不能单独去掉。
单用的:或、或者、还是、宁可、倒不如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 宁肯、还不如 搭配用的;是……还是 要么……要么 不是……就是 也许……也许 与其……不如 与其……宁可 宁愿……也不 宁可……也
例句: 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 宁可站着死,决不跪着生!
* 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深,意义更进一层。 关联词语配对使用:不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只…… 又…… 不但不……反而(反倒)…… 单用关联词语:而且 、 并且 、 甚至 、 尤其

像这样由两个或两个以上单句组成的句 子,就叫复句。组成复句的单句叫分句。
★复
句的特点
* 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关 系结构;只有一套句子结构,不管有多长,中 间有多长,中间有多少逗号,仍然是单句。 * 2.复句中的分句,在意义上必须有一定的 联系,在意义上没有联系的单句不能组成复句。 * 3.复句中的分句不能作别的分句的任何成 分。 * 4.复句的分句,与分句之间,有一定的语 音停顿,一般用逗号或分号表示。
例句: 一旦丧失了信心,便失去了前进的动力。 除非是到了春天,你才能看到这遍山的杜鹃花。
*假
设复句
前一分句提出一种假设,后一分句说明 这种假设的结果。 单用的:如果、假如、倘若、要是、 要不是 搭配用的:如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如: 如果你愿意,我就陪你去白云山看看。
5.李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆 (单句) 明的光荣。 6.“一二.一”是昆明的光荣,是云南人民 (复句) 的光荣。 7.毫无疑问,在改革开放的潮流中,我们 必须大胆去创新 (单句) 8.我们必须从零开始,而且必须循序渐进。 (复句) 9. 我们必须学多些知识,将来才能有所作 (复句) 为。

从复句句式上考查
考查主要有仿例造句、扩展分句、概括 内容然后用复句形式写出来、变换句式、选 用句式等几种情况。写分句的目的主要是补 充新的内容,组成排比句、对偶句,使表达 的内容更充实,意境更优美。变换句式、选 用句式的目的是使表意更符合要求。
什 么 是 复 句?
﹡ ﹡
比较以下几个句子: 1.我吃饭了。 2.我喝汤了。 以上两个句子分别表达了两个意思, 是两个单句。 3.我吃饭了,我也喝汤了。
(1)亚特兰大市一个制造商生产了据称“能使头发卷 曲而发亮”的美发剂 (2)一位妇女因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容 (3)巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决要制造商 向那妇女赔偿45万美圆巨款。
单复句的转换 长单句改复句。 复句改长单句。

他们是都怀有远大的理想而又德才兼备, 他们都是应届毕业的大学生,他们怀有远大 志愿到祖国最需要的地方去,把青春献给 的理想而又德才兼备,他们志愿到祖国最需 伟大的祖国的应届毕业的大学生。 要的地方去,把青春献给伟大的祖国。 《星光大道》给业余歌手提供了展示才华的 给业余歌手提供了展示才华的舞台的《星 舞台,2007年度总决赛在中央三台播放,时 光大道》2007年度总决赛于2008年1月7日 间是2008年1月1日至7日。 在中央三台播放。
句,否则就是复句。 单 句 他的话说到我的心坎里了。
复 句
晚上我和爹爹管西瓜去,你也去。
注意:用句子形式充当句子成分的单句
历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。
单句
宾语是个主谓短语
麦穗长,颗粒饱满,是这种麦种的优点。
单句
主语是个复句形式
(二)一个主语若有好几个谓语,用顿号隔
开或无标点,则为单句;若用逗号隔开,则为 复句。 小明在房间里又唱又跳。
概念: 整个句子在结构上形成了 两个层次。
二重复句
扩 展 方 式
1.单句十复句 2.复句十单句 3.复句十复句
分析二重复句的步骤
1.统观全局, 找出全句共有几 个分句。
分析时要注意关联词语
2.找出全句的第一个层次, 判 断分句间的关系。 (用“┃”表 示) 3.分析第二层次的分句, 判断 它们之间的关系。 (用“‖”表示)
相关文档
最新文档