培优辅差计划表

（5）经常和家长联系，督促学习。
辅差计划辅差对象来自优势分析辅差措施及辅差目标
（1）根据差生的学习情况制定学习方案 (2)利用课余时间，对各种情况的后进生进行辅导。
(3)安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查，发现错误要及时订正。对于差生的作业尽量面批面改，及时指导。
XX小学—年级——学科培优辅差计划
——XX小学
培优计划
培优对象
优势分析
培优措施及努力目标
（1）根据优生的学习情况制定学习方案。
（2）给一定难度的题目让他们进行联系，根据其程度给予相应习题练习和讲解。
（3）不定期的进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
（4）采用激励机制，对优生提出适当的切实可行的要求。
(5)采用激励机制，对后进生提出适当的切实可行的要求，以此来增强他们的学习兴趣和信心。
（6）经常和家长联系，相互了解在家和在学校的一些情况。

培优辅差工作计划表

Wealth does not have roots, but we get it from diligence.整合汇编简单易用（页眉可删）培优辅差工作计划表培优辅差工作计划表一一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

4．努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

培优辅差工作计划表二一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的.要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。

六年级数学下册培优补差计划及培优补差记载记录表

六年级数学下册培优补差计划及培优补差记载记录表教师姓名：XXX工作记录2021年春季，我将担任六年级1班数学下学期的“培优补差”工作。

为了提高教学质量，我将根据学生的实际情况和学校工作目标，采取课内外培优措施，制定培优计划，并投入到紧张的教学及培优补差工作中。

在上学期测试中，我进一步了解到班上学生的情况。

根据测试结果，我确定了班上的培优对象和补差对象。

为了实现教学目标，我制定了以下六年级的培优补差计划：一、思想方面的培优补差1.与学生建立良好的师生关系，关心他们，激发他们研究的积极性，并根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施利用课余时间，对不同情况的学生进行个性化辅导，提高“因材施教、对症下药”的效果。

具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为研究对子，即“兵教兵”。

3.课堂练分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——XXX题，以满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

备好学生、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

三、在培优补差中注意几点：1.要根据学生的实际情况和研究进度，制定个性化的培优补差计划。

2.要注重培养学生的研究兴趣和自主研究能力，让他们在研究中感受到成功的喜悦。

3.要及时跟进学生的研究情况，发现问题及时解决，避免问题积累。

通过以上的培优补差计划，我相信我们班上的学生将会在研究中有更大的进步，达到更高的成绩。

1.不歧视研究有困难的学生，也不纵容优秀的学生，一视同仁。

我首先做到真诚，言出必行；其次做到宽容，能够从差生的角度去分析他们的行为是否正确。

培优补差工作计划表doc

培优补差工作计划表青山泉镇中心小学培优辅困工作计划青山泉镇中心小学培优辅困工作总结青山泉镇中心小学培优辅困工作记录培优辅困活动计划、记录、总结年级教研组青山泉镇中心小学 XX年3月XX小学任课教师培优辅差工作计划表辅导教师姓名：曾先进小学二年级语文培优补差工作计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析二班40人，二班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：二班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁二班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗五、辅差对象：二班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞二班：王浩然李芳芳李兆阳任继风六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

班级培优补差工作计划表

教师培优辅差工作计划表

教师培优辅差工作计划表
1. 定期观摩优秀教师课堂，学习其教学方法和经验，每月至少观摩2节课程。

2. 参加教师培训和研讨会，不断提升自身的教育教学水平。

3. 加强教师团队合作，共同探讨教学问题，交流教学经验，达到相互促进的效果。

4. 认真学习教育教学理论，不断提高教学能力和水平。

5. 加强与学生家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况，做好家校合作。

6. 细致备课，准备教学资源，保证教学质量。

7. 积极参加教学观摩和评课活动，接受他人的建议和意见，不断改进教学方法和风格。

8. 积极参加教学比赛和评比活动，为提高教学水平不断努力。

9. 定期进行教学反思和总结，发现问题并及时改进。

10. 增加教学实践经验，提高教学效果和教学质量。

培优辅差记录表

培优辅差记录表
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效果学生Biblioteka 名培优辅差记录表时间
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三、实施措施
1、要多关注后进生，及时发现他们的优点适时的进行表扬。把课堂上一些简单的问题留给他们帮他们树立自信心。对于后进生的作业要全批面改，当堂不懂得东西抽课下的时间给他们补课，争取一些浅显易懂的东西让他们及时掌握。

培优辅差工作记录表

培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
9.17
后20%学生
第一单元的作文：如何写通顺
较好，都能完成
XXX
第1课、第3课的背诵还不流利
勉强能过关，布置在回去多读。
9.24
学习优秀生
第一单的作文：再次修改（用词、语句）誊抄在作文纸上
好
XXX
《詹天佑》的课堂作业本的作业订正
较好
10．10
所有的优秀生
《中华少年》的诗歌朗诵培训（形式、朗诵情感等）
好
XXX
关于演讲稿的的写法（格式、资料的搜集）
较好，都能完成
10.18
后20%的学生
第二单元独立作业的订正情况
较好作业订正
较好
10.31
XXX
第三组课文词语的听写不过关
重新听写后，袁家劲还有部分错误
11.1
班级大部分同学
《这片土地是神圣的》的背诵，背诵不积极，应该好好抓抓
较好，还有个别学生没有背出
11.4
后20%学生
第四单元的作文
较好
11.6
XXX
第四单元的听写
好
11.21
XXX
作文：写一个好伙伴
较好

培优补差工作计划表格

船冲中心小学
四年级数学培优辅差工作计划
（2012～2013杨名则储星雨
李曼储鹏飞张君宝
李洋储友洋尤小露潘乐乐
凤品潘刘宝万鑫缘闵晨欣
基本情况
优秀学生
这部分学生比较聪明，学习习惯好，能主动学习，作业能按时、按质、按量完成，在班级表现较活泼，发言积极，能主动思考，成绩较好。
4、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
辅导教师姓名：卢玮
补差计划
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。安排比较基础的内容让他们掌握，教师可以先辅导，后独立完成，保证每个学困生都能独立完成。安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差。
3、多给他们一定的指导，可以适当提高他们的作业水平，训练他们的思维能力。
4、定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
5、结合各类竞赛活动加强对优秀学生的个别辅导，提升优秀生的兴趣爱好。
6、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知欲。
学困学生
这部分学生主要表现在好的学习习惯没有养成，学习缺乏动力，不主动，经常拖拉作业，家庭关爱缺失，对学习没有兴趣。还有小部分同学缺乏学习数学的天赋，虽然很努力，但一直没有摸到好的门径。
培优计划
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

培优辅差计划表

3.让“好生”学习能力再提升，保持良好的学习习惯，挖掘潜能，全面发展语文素养。
基本情况
学情分析
本班有45名学生，优秀学生有8名，占比17.8%。优秀学生学习习惯好，有较强的学习潜能，但是有的在有些方面还欠缺，有2人阅读能力仍需提高，有3人写作能力仍需加强，有3人学习习惯仍需进一步培养；有学困生6名，占比13.3%。主要存在问题：基础知识较差，语文阅读、写作能力也有很大欠缺。
培优对象
翟x体、管x兵、陈x超、薛x、沈x、颜x红、王x然、朱x佳
辅差对象
翟x、管xx、陈x、薛xx、沈xx、颜xx
主要措施
1.利用延迟辅导时间，有针对性地进行辅导。
2.制定培优辅差计划，有目的性地进行培辅。
3.加强关注，课堂上多关注，特别是学困生，多提问，多谈话，多教育；课后多关注，对优秀学生和学困生要利用课余时间，多引导，多扩展，多启发。
4.能提升学生的口语交际和写作能力。
5.能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学困生1.生字词—Fra bibliotek会认、会写。2.正确、流利地有感情地朗读课文。
3.能理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。
4.每一课课后练习及时完成。不会的，在老师辅导和同学帮助下能够完成。
5.积累重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
6.能提升学生的口语交际和写作能力。
7.阅读能力有了不同程度地提升。
8.基本能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
主要成效
1.学困生的成绩有了不同程度地提高，学习习惯有了好转；
2.优秀学生在自己薄弱的地方有了一定的突破；
3.班级学风有了明显好转。
培优辅差计划表
班级
五（2）
学科

教师培优辅差计划表语文

效果反馈
1、培优效果：怎样区分汉字中的部首与偏旁
老师在课堂上进行字形教学时，常常讲到偏旁、部首。
什么是偏旁、部首呢？偏旁与部首有何区别呢？
汉字大部分都是由几个偏旁组成的合体字，如“明”，是由“日”和“月”组成的；“吴”，是由“口”和“天”组成的。由于汉字结构复杂，偏旁组合成字的方式多样，位置也不固定，或上或下，或左或右，或内或外，完全因字而异，这些组合成字的比笔画大的构字单位统统叫做偏旁。偏旁是由笔画组成的，有的偏旁本身就是一个这字，如“日”、“月”、“口”、“天”，有的偏旁不能独立成字，如“冫”“刂”、“ ”、“廴”。汉字字数虽多，可是偏旁数量有限，许多字都有共同的偏旁，如：江、湖、河、海、洋等字都有偏旁“氵”；拖、拉、推、扶、打等字都有相同的偏旁“扌”，这些相同的偏旁就是部首。
2、整改反思：
在补差方面，老师要经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，要善于发现学生的亮点，多设计一些接近后进生发展的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们；当他们回答不对时，也要耐心帮助，让他们重新树立自信心，激发他们的学习兴趣。
培优辅差计划表
科目：语文李培富
培优对象
熊云媛李阳石运峰邵瑞杨晓钢鲁群蕊李天羽鲁星婷
培优措施
1、优生分析：
经过一个学期的适应，班级整体纪律稍好，有了一定基础，这几名同学不但能记住笔顺能听懂格式，而且能教好完成，上课纪律较好，有一定自制能力，回答问题敢于创新，有勇气，能按时按质、按量完成老师布置的作业。但同样也和其他同学存在同样的问题，需要老师时常留意他们，否则做作业速度效率不高。书写比较公正，但还是写的不够好。做题能尝试着自己分析题目，但比较粗心大意，容易放弃，看题不仔细。
辅差措施
1、优差分析：

小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表

平凉市教育科学“十三五”规划课题学年2018—2019(上) 学科数学年级三年级教师吴丽平新店乡中心小学小学数学三年级培优补差工作计划(2018—2019学年度第一学期)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、培优对象和补差对象三年级培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学计算这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。

多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。

先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

校外培训培优补差计划表

校外培训培优补差计划表培优补差是学校教育教学教学改革的一项重要措施，旨在通过校外培训对学生进行有针对性的提高，帮助学生提高成绩和综合素质。

下面是校外培训培优补差计划表：一、学生基本信息姓名：性别：年级：班级：家庭住址：联系电话：二、学生考试情况学科成绩排名课程老师建议语文数学英语物理化学生物政治历史地理美术音乐体育综合素质三、培训目标1、学业提高：通过培训，提高学生在各个学科的成绩，争取进步1-2个等级；2、综合素质提高：通过培训，提高学生的综合素质，培养学生的学习能力、思维能力、创新能力和团队合作精神；3、心理健康：通过培训，调整学生的学习状态，增强学生的学习动力和信心，培养学生的耐挫能力；4、教育指导：通过培训，对学生进行教育指导，培养学生正确的学习态度和方法。

四、培训内容1、学科培训：根据学生的学科成绩情况，制定相应的学科培训计划，并安排有经验的教师进行针对性的辅导；2、文化课培训：通过开设文化课培训班，对学生进行全面的综合素质培养，包括学习方法、思维方式和团队协作能力等；3、心理辅导：通过心理辅导班，对学生进行心理调适，增强学生的学习信心和心理健康；4、学业辅导：对学生进行学业辅导，针对性解决学生在学习上遇到的问题，提高学习效率；5、教育指导：对学生进行教育指导，培养正确的学习态度和方法，提高学生的学习成绩。

五、培训方式1、集中培训：每周组织1-2次集中培训，包括学科培训、文化课培训和心理辅导等；2、分散培训：每天安排1-2小时的分散培训，包括学科辅导、学业辅导和教育指导等；3、线上培训：结合线上教育资源，开展学科培训和文化课培训，让学生能够随时随地进行学习。

六、培训评估1、学科成绩：每月对学生的学科成绩进行跟踪评估，对学生进行奖励或提示；2、学科能力：每学期对学生的学科能力进行综合评估，对学生进行激励或辅导；3、综合素质：每学年对学生的综合素质进行评估，对学生进行表彰或培训。

七、培训安排1、集中培训时间：每周六日上午8：00-11：30，下午13：30-17：30；2、分散培训时间：每周一至周五下午16：00-18：00；3、线上培训时间：随时随地进行学习。