《学校管理心理学》试题及答案

《学校管理心理学》试题《学校管理心理学》试题 A套一、名词解释1、学校管理心理学学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。

ﻫ2、个性心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌,即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。

它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。

ﻫ３、动机动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统,它是人的行为的内部原因。

4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。

这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥,是接近还是疏远,是尊敬还是轻蔑,是爱还是恨，等等。

1、学校管理与人的__心理活动___＿_＿是紧密相连的,学校管理归二、填空题ﻫ根到底是＿___人＿__＿的管理与__＿_人的心理____的管理。

2、在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在_ _主导＿＿__＿_作用位置,应重视与强化学生的_ _ __主体_＿__意识。

ﻫ3、活泼好动、敏捷、灵活是人的_ _气质_＿__＿特征。

勤奋、刻苦、认真、敬业是人的__性格____＿_特征。

４、双因素理论的两类因素是＿_保健______因素与__激励__＿__＿因素。

5、态度的三个成分是___认知_____、_＿_情感＿_＿__、和___行为倾向_____。

ﻫ6、“三个和尚没水喝”说的是群体中的__责任分_散_＿__现象。

7、师生关系建立的基础是＿__教育目的_＿_＿_。

8、领导影响力因素有_＿＿权力性影响_＿_＿_和_＿非权力性影响两大类。

1、最新管理理论阶段也被称为（D )。

A、人际关系阶段Ｂ、三、单项选择题ﻫ行为科学形成时期ﻫＣ、“管理科学”阶段Ｄ、综合的现代管理学派2、独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的?(C ）ﻫ A、阿德勒B、荣格C、威特金Ｄ、卡特尔3、阿Ｑ被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式?(C )ﻫA、4、挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……反向行为Ｂ、压抑 C、合理化 D、升华ﻫ属于下列哪种反应？(Ｃ）。

ﻫA、攻击Ｂ、冷漠Ｃ、退化 D、幻想5、血压高、心脏病是压力的（Ａ）。

Ａ、生理反应 B、心理反应Ｃ、行为反应D、情绪反应6、法治社会强调对(B ）的服从。

ﻫA、权威个人 B、社会规范Ｃ、小群体规范 D、单位领导ﻫ7、“先入为主”说的是对人知觉的（B )。

ﻫＡ、晕轮效应B、首因效应Ｃ、投射效应Ｄ、近因效应８、适应和（B )是确定心理健康标准的基本立足点。

ﻫ A、交往Ｂ、发展C、生存Ｄ、学习9、根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时,应采取（C )。

ﻫA、10、管理心理学中的校园组织文化命令式 B、说服时 C、参与式 D、授权式ﻫ的含义是(C ）。

ﻫA、学校中的文娱活动是否多Ｂ、学校中教师学历达到高标准ﻫＣ、以价值观为核心的独特管理方式 D、学校具有悠久的历史ﻫ四、判1、现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是断题ﻫ3、赫茨伯一个系统工程。

(是）ﻫ２、气质是最稳定的个性心理特征。

（是)ﻫ格认为满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。

(是）４、当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。

（是)5、群体的凝聚力越强,工作效率越高。

(否)6、在人机交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。

(否) ７、学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。

(否)8、领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。

（是）ﻫ 9、施恩认为，价值观是学校深层组织文化。

（是）ﻫ１0、管理方格模式中，“9.1”型是任务型的领导方式。

（是）ﻫ五、简答题1、什么是性格？如何评价性格?P34ﻫ2、学校领导者应享有那些权力？P261ﻫ论述题１、以人际关系理论为指导，结合实际谈谈领导者应遵循那些原则，才能提高领导的影响力?P360ﻫ２．结合实际谈谈学校领导应如何激发教师的工作动机？P ６3《学校管理心理学》试题Ｂ套ﻫ一、名词解释ﻫ1、能力能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。

能力有两种含义：一是指已经表现出来的实际能力和已经达到的某种熟练程度;二是指潜在的能力,即需要学习和训练才可能发展起来的能力和达到的熟练程度。

２、挫折挫折是人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时,所产生沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的心理状态。

ﻫ挫折有两方面的含义。

一是指阻碍个人动机与目标性活动的情境；二是指个人遭受挫折后引起的情绪状态。

ﻫ３、态度态度是个人对人、事、物或问题进行反应的预先心理倾向。

是一种“反4、影响力影响力是指人们在相互交往中，引起或应的准备或情绪状态。

ﻫ改变他人心理与行为活动的能力。

领导者与被领导者、教育者与受教育者都有影响与改变他人心理和行为的能力，也具有接受影响的能力。

1、学校是一个_＿开放__＿___的社会结构系统,学校管理是一个＿二、填空题ﻫ2、学校管理心理学是应用心理学,属于多学科交叉的＿_多_系统工程_＿__。

ﻫ层次性＿_的___边缘___＿＿学科。

３、人的个性是在人的___生理基础__＿__和心理基础上形成的,而人的心理基础又是在长期的__＿社会生活_＿___中形成的。

4、奥尔德弗将人的需要分为生存、_＿关系____＿_、__＿成长___＿_三个层次。

5、影响说服者说服力德因素是＿_具有权威性和专门的知识_和__共有高尚情操和人权魅力。

ﻫ6、群体规范代表的是群体中＿__多＿___＿数人的意见,反应出来的是群体成员的＿__中_____等水平。

ﻫ7、民主的师生关系的___关键____＿是对学生人格的__＿尊重___＿_。

ﻫ8、密执安大学调查中心提出了_＿_员工导向__＿＿_、_＿＿生产导向___＿＿两种领导方式。

ﻫ三、单项选择题ﻫ１、注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被成为(A )。

ﻫA、科学管理时期 B、行为学派阶段ﻫ C、社会科学原理阶段 D、“管理科学”阶段2、个性心理特征的核心成分是（A ）。

ﻫA、性格 B、气质 C、兴趣 D、能3、测验量表的可靠程度被称为(B )。

力ﻫA、常模Ｂ、效度Ｃ、信度Ｄ、区分度ﻫ4、用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素?(C )A、工资B、工作安全性C、工作成就感D、工作环境5、下列哪种选项不是ERＧ理论的概念？(A ）A、尊重B、成长C、关系D、生存ﻫ６、非官方规定的、自然形成的群体是（B ）。

A、正式群体Ｂ、非正式群体 C、大群体D、小群体ﻫ7、“一好遮百丑”、“一丑遮百好”说的是对人知觉的（Ａ）A、晕轮效应B、定型效应C、首因效应Ｄ、选择效应ﻫ８、初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为(Ｂ )。

ﻫＡ、童年期Ｂ、少年期Ｃ、青年初期Ｄ、青年期9、在管理方格理论中,下列哪种选项属于任务型领导？(B）A、１.１型Ｂ、9．1型 C、９.9型 D、1.9型ﻫ10、下面哪句话对组织发展的描述最正确？(Ｄ)ﻫ A、将组织规模扩大Ｂ、将组织规模缩小ﻫC、将组织规模在扩大的同时缩小 D、组织的规模没有必然关系ﻫ四、判断题ﻫ1、校园危机管理是指学校对危机发生后的管理。

(否）ﻫ2、资历属于权力性影响因素。

(是）ﻫ3、任何班级群体都是班集体。

(否)ﻫ4、在人际交往中形成的第一印象是肤浅而不可靠的。

(是）5、从众就是服从。

（否)6、教师不满意的表现都是消极的。

(否）７、产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。

(否）8、气质类型没有好坏之分。

(是)9、勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。

（否）1０、科学管理运动时期最杰出的代表人物是梅奥。

（否)ﻫ五、简答题１、简述学校管理心理学研究的任务是什么?P9ﻫ２、什么是需要?教师需要有哪些特点？Ｐ601、结合学校实际谈谈领导者应如何正确对待学校中的非正式群体?Ｐ论述题ﻫ1482、结合实际谈谈怎样培养优秀的班集体?P２４4 P246ﻫ《学校管理心理学》试题C套ﻫ一、名词解释ﻫ1、需要需要是维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的反映与感受。

需要通常以缺乏感和丰富感被人们所体验,并以欲望、愿望、意图、理想等心理活动方式反映出来。

2、定型效应定型又称社会刻板印象,是指社会对某一类人有一种固定的看法,也就是对一群人的动机和特征加以概括,然后把同一特征归属到群体中的每一个成员，而不管群体中成员之间存在的实际差异。

4、目标目标是一种期望，是人的活动所追求的预测结果。

目 3、心理健康ﻫ标与一定的需要满足相联系,是主体对客观对象的超前反映。

ﻫ二、填空题1、科学管理理论形成的阶段可分为：科学管理时期、管理的行为学派阶段、重视社会科学原理阶段、___管理科学阶级_____、和___综合性的现代管理阶段＿＿＿__。

ﻫ2、人的心理过程一般来讲包括认识过程、＿情感过程__＿和_＿_意志过程＿三个相互联系的方面。

ﻫ3、人们在性格上的差异是通过_性格特征与_性格类行___表现出来的。

4、动机的三种主要功能是行为的始发、行为的调节与选择_和＿_行为的增强5、教师的角色有多元行、__变动＿___性和__＿冲突＿__性的特点。

与减弱。

ﻫﻫ6、在对__人的__＿_知觉中，并非任何个性品质都会产生晕轮效应,只有__核7、“四分图”领导行为模式的四种类型是：心____品质才有这样的作用。

ﻫ低关心人低关心组织、高关心人高关心组织、_高关心人低关心组织和_低关心人8、态度的功能是组织信息、_解释经验___和__准备行动＿_。

ﻫ三、高关心组织。

ﻫ单项选择题ﻫ1、梅奥是下列哪一管理学派的代表学者?（Ｂ)。

Ａ、科学管理学派B、管理行为学派C、管理科学学派D、综合的现代管理学派ﻫ2、智力属于下列哪种能力的综合？（Ａ)A、一般能力Ｂ、特殊能力 C、操作能力 D、组织能力ﻫ3、罗夏墨迹测验是测量人的?（B）A、气质Ｂ、性格 C、智力 D、能力4、下列挫折反应中,哪种属于理智的、建设性的行为反应？(B)。

ﻫ A、幻想B、升华Ｃ、回归 D、压抑5、惩罚学生是压力下的(Ｂ)反应。

A、情绪B、行为C、认知Ｄ、意志6、当说服信息引起说服对象的(B）恐惧时,效果最好。

ﻫＡ、低度 B、中度 C、高度Ｄ、超强ﻫ７、在人际吸引中长远起作用的因素是人的（C。

A、外表B、地位Ｃ、个性品质 D、熟悉8、焦虑属于(Ｃ)方面的问题。

ﻫ A、品德 B、行为 C、情绪Ｄ、性格ﻫ9、学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（Ａ)。

A、年龄特征Ｂ、心理特征Ｃ、发展特征 D、阶段特征10、在工作任务比较困难,而且部分群体成员不能独立完成全部工作时,应选择(ADJA、合作Ｂ、竞争 C、独立D、放弃2、四、判断题ﻫ1、“管理科学”阶段也称为综合性现代管理时期。

(否）ﻫ学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。

（是)ﻫ３、强、不平衡型的神经类型与粘液质气质相对应。