初中健康教育教案合集(九年级)
2024版年度初三健康教育教案
初三健康教育教案•健康教育概述•青春期生理与心理变化•营养与饮食健康知识普及•运动锻炼与身体健康促进目•疾病预防与自我保护能力提升•心理健康维护与情绪调节技巧培训录健康教育概述健康教育定义与目的定义目的生理发育关键期心理压力缓解培养良好生活习惯030201初三阶段健康教育重要性教学内容与方法教学内容教学方法青春期生理与心理变化青春期生理特征及发展规律生长发育加速身高、体重迅速增长，身体各器官功能逐渐完善。
性器官发育生殖器官逐渐发育成熟，第二性征出现。
内分泌变化性激素水平升高，影响身体和心理发展。
青春期心理特点及影响因素01020304自我意识增强情绪波动大社交需求增加影响因素保持积极心态建立健康生活方式加强沟通交流培养兴趣爱好正确面对和处理青春期问题营养与饮食健康知识普及营养需求及合理膳食结构介绍提供主要能量来源，建议摄入适量的全谷类、薯类及杂豆类食物。
维持身体组织生长和修复，适量摄入鱼、肉、蛋、奶、豆类等优质蛋白质食物。
提供能量和必需脂肪酸，但要控制摄入量，选择植物油为主，减少动物油摄入。
参与多种生理活动，需摄入多种蔬菜和水果，保证营养均衡。
碳水化合物蛋白质脂肪维生素与矿物质饮食习惯培养与调整建议三餐规律食物多样清淡少盐适量运动注意个人卫生和食品加工过程中的卫生，避免食品污染。
食品卫生保质期检查烹饪熟透储存得当购买食品时注意查看保质期和生产日期，避免购买到过期食品。
肉类、禽类、蛋类等食品要烹饪熟透，避免食入未煮熟的食物导致食物中毒。
食物应储存在干燥、通风、阴凉处，避免阳光直射和高温环境导致食品变质。
食品安全常识及预防措施运动锻炼与身体健康促进运动锻炼对身体健康益处阐述增强心肺功能促进骨骼健康控制体重缓解压力慢跑或快走简单易行，对场地要求不高，适合初三学生日常锻炼。
游泳全身运动，能够锻炼心肺功能和肌肉力量，同时避免运动损伤。
瑜伽注重身心和谐，通过各种体位法和呼吸练习来放松身心，提高身体柔韧性。
篮球、足球等团队运动增强团队合作精神，提高身体协调性和灵活性。
九年级心理健康教育教案全册
九年级心理健康教育教案全册一、教案内容：章节：第一章心理健康与成长1. 教学目标：了解心理健康的概念和重要性；认识青春期的心理特点和常见问题；培养积极的心态和自我认知能力。
2. 教学重点：心理健康的定义和重要性；青春期的心理特点和应对策略。
3. 教学难点：如何培养积极的心态和自我认知能力。
4. 教学准备：教材或相关阅读材料；黑板或投影仪。
5. 教学过程：a. 引入话题：讨论青春期的变化和困惑；b. 讲解心理健康的重要性；c. 分析青春期的心理特点；d. 分享如何培养积极的心态和自我认知能力；e. 小组讨论和分享经验；f. 总结和强调心理健康的重要性。
二、教案内容：章节：第二章自我认知与自尊1. 教学目标：了解自我认知的概念和重要性；认识自尊的定义和作用；培养积极的自我认知和自尊心。
2. 教学重点：自我认知的定义和重要性；自尊的定义和作用。
3. 教学难点：如何培养积极的自我认知和自尊心。
4. 教学准备：教材或相关阅读材料；黑板或投影仪。
5. 教学过程：a. 引入话题：讨论自我认知和自尊的重要性；b. 讲解自我认知的定义和作用；c. 分析自尊的定义和作用；d. 分享如何培养积极的自我认知和自尊心；e. 小组讨论和分享经验；f. 总结和强调自我认知和自尊的重要性。
三、教案内容：章节：第三章情绪管理与调节1. 教学目标：了解情绪管理的概念和重要性；认识情绪调节的方法和技巧；培养积极的情绪调节能力。
2. 教学重点：情绪管理的定义和重要性；情绪调节的方法和技巧。
3. 教学难点：如何培养积极的情绪调节能力。
4. 教学准备：教材或相关阅读材料；黑板或投影仪。
5. 教学过程：a. 引入话题：讨论情绪对生活的影响；b. 讲解情绪管理的定义和重要性；c. 分析情绪调节的方法和技巧；d. 分享如何培养积极的情绪调节能力；e. 小组讨论和分享经验；f. 总结和强调情绪管理和调节的重要性。
四、教案内容：章节：第四章人际交往与沟通技巧了解人际交往的概念和重要性；认识沟通技巧的种类和方法；2. 教学重点：人际交往的定义和重要性；沟通技巧的种类和方法。
2024版九年级《心理健康教育》教案全册
心理韧性概念引入及意义阐述
2024/1/24
心理韧性定义及内涵
解释心理韧性的概念，阐述其包含的坚韧性、乐观性、自我效能 感等要素。
心理韧性与挫折应对关系
分析心理韧性在挫折应对中的积极作用，说明提高心理韧性有助于 增强个体的挫折承受能力。
心理韧性意义与价值
强调心理韧性对个体成长和发展的重要意义，以及在面对挑战和逆 境时的积极作用。
03
教育资源与合作拓展
期待未来能够拓展更多的心理健康教育资源，如优质教材、专业师资、
实践基地等，同时加强学校、家庭和社会的合作，共同营造有利于学生
心理健康成长的良好环境。
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谢谢您的聆听
THANKS
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据教学需要和学生实际情况，可适当调整课时安排和内容顺序。
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自我意识与情绪管理
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自我意识培养
引导学生认识自己的内心 世界，包括自己的价值观、 信念、态度和情感等。
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通过自我反思和自我评估， 帮助学生了解自己的优点 和不足，并学会接受和欣 赏自己。
鼓励学生表达自己的观点 和感受，并尊重他人的不 同看法和感受。
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挫折教育与心理韧性培养
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挫折认知及应对方式选择
2024/1/24
挫折定义及类型
解释挫折的含义，列举生活中常见的挫折类型，如学业挫折、人 际挫折、自我挫折等。
挫折反应及影响因素
分析个体在面对挫折时可能出现的情绪、行为和认知反应，以及 影响这些反应的因素。
应对方式选择
介绍积极应对和消极应对两种方式，引导学生认识到积极应对挫 折的重要性，并学习选择合适的应对方式。
初三健康教育教案
初三健康教育教案教学内容：初三健康教育一、教学目标：1. 了解青春期身体变化的特点和规律；2. 掌握维护青春期心理健康的方法；3. 了解青春期常见的心理问题及应对策略；4. 培养学生良好的卫生习惯和生活方式；5. 引导学生树立正确的健康观念。
二、教学重点：1. 青春期身体变化的特点和规律；2. 维护青春期心理健康的方法；3. 青春期常见的心理问题及应对策略。
三、教学难点：1. 青春期常见的心理问题及应对策略。
四、教学过程：1. 情境导入教师与学生进行互动，引发学生对青春期相关话题的思考和讨论。
如：“你们身边有人或者你自己是否经历了身体上的变化？你们是否了解这些变化的原因和规律？”2. 知识探究引导学生自主学习和探究，了解青春期身体变化的特点和规律。
可以采用小组讨论、信息搜索等方式，让学生在探究中培养自主学习和自主思考的能力。
3. 模拟解决问题a) 学生以小组为单位，模拟一个青春期心理问题案例，通过角色扮演的方式展示和讨论青春期心理问题的表现和应对策略。
b) 引导学生思考：在遇到类似问题时，应该如何应对？可以通过哪些途径获得帮助？4. 情感陶冶组织学生进行情感交流，让学生分享自己遇到过的青春期心理问题，并邀请专业人士（如心理教师或医生）给予解答和建议。
5. 归纳总结学生归纳总结青春期身心健康知识的重点和要点，并以笔记的形式记录下来。
6. 任务布置布置学生完成相关的阅读任务和撰写个人心得体会的任务，要求学生提出符合青春期健康发展的合理建议。
五、教学评价：1. 班级讨论活动的表现与参与程度；2. 情感交流的内容和积极性；3. 个人阅读任务和心得体会的质量。
六、教学延伸：1. 建议学生积极参加体育运动，增强身体素质；2. 鼓励学生与家长或老师进行心理沟通，寻求帮助和支持；3. 组织学生参加社会实践活动，增加社会经验和发展能力。
初三健康教育教案
初三健康教育教案《初三健康教育教案》一、教学目标1. 知识目标：了解青春期生理特点和心理变化，学习有关性教育、情感管理和心理健康的知识。
2. 能力目标：培养学生正确的健康观念，提高自我保护意识，学会有效的应对生活中的情感问题。
3. 情感目标：引导学生积极关注自己的身心健康，形成良好的生活习惯，培养健康的人格和品德。
二、教学内容1. 青春期生理特点和心理变化2. 性教育与自我保护3. 情感管理与心理健康4. 生活方式及影响三、教学重点和难点1. 重点：性教育和情感管理知识的传授，引导学生正确面对自己的情感问题。
2. 难点：如何帮助学生理解和接受自己身体和内心的变化，培养健康的性观念和情感管理能力。
四、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲解和学生互动讨论，使学生更好地理解和接受知识。
2. 视频展示：播放相关视频，引导学生思考和讨论，增强学习效果。
3. 小组活动：分组讨论和小组展示，增强学生合作和交流能力。
五、教学手段1. 多媒体投影仪2. 视频资源3. 课件4. 学案5. 小组讨论工具六、教学步骤1. 导入：通过引入生动有趣的故事或图片，激发学生学习的兴趣。
2. 知识讲授：对青春期生理特点、性教育和情感管理知识进行讲解并引导学生讨论。
3. 视频展示：播放相关视频，引导学生更深入地了解知识。
4. 小组活动：分组讨论并进行小组展示，增强学生对知识的理解和应用能力。
5. 总结反思：对本节课学习的内容进行总结，并引导学生对自己的健康和情感管理进行反思。
七、课后作业1. 性教育知识的复习和总结2. 对于情感管理的思考和实践3. 制定一份个人的健康规划书通过以上教学，希望能够使学生树立正确的健康观念，积极面对青春期变化，学会保护自己并健康成长。
2024版九年级心理健康教育教案全册可打印
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学习计划制定和时间管理能力提升
2024/1/30
制定合理的学习计划
根据学科难度、个人兴趣和时间安排，制定合理的学习计划，明 确每日、每周、每月的学习目标和任务。
时间管理技巧
教授学生时间管理技巧，如番茄工作法、时间四象限法等，帮助 学生提高学习效率，减少拖延现象。
学习计划调整
鼓励学生根据学习进度和反馈及时调整学习计划，保持学习计划 的灵活性和可操作性。
压力的来源和影响
分析学生面临的常见压力来源， 如学业压力、人际关系压力等， 并探讨这些压力对学生身心健康
的影响。
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压力应对策略
引导学生掌握积极应对压力的策略， 如时间管理、放松训练、寻求支持 等，帮助他们缓解压力带来的负面 影响。
心理调适方法
介绍心理调适的基本概念和方法， 如认知重构、情绪宣泄、自我激励 等，帮助学生提高心理韧性和适应 能力。
促进学生身心健康发展
心理健康教育有助于学生了解自身心 理发展特点，掌握心理调适方法，提 高心理素质，预防心理疾病，促进身 心全面和谐发展。
培养学生健全人格
心理健康教育注重培养学生良好的自 我意识、情绪调控能力、挫折应对能 力等，有助于学生形成积极、健康、 向上的人格品质。
提高学生社会适应能力
心理健康教育通过教授学生人际交往 技巧、压力应对策略等，帮助学生更 好地适应学校、家庭和社会环境，提 高社会适应能力。
01
03
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题，理解 对方的立场和需求。
宽容与妥协
在解决冲突时保持宽容的态度，必要 时作出妥协以维护人际关系和谐。
05
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九年级心理健康教育教案(全册)
时间管理策略
不重要但紧急的任务 考虑委托他人或简化 处理。
学会拒绝和分配任务
不重要且不紧急的任 务可以暂时搁置。
时间管理策略
01
学会拒绝一些不必要的邀请或请求， 以便更好地管理时间。
02
将一些任务分配给其他人，以减轻 自己的负担。
提高学习效率方法
创造良好的学习环境
保持桌面整洁，减少干扰因素，如关 闭手机或电视等。
合理安排运动时间，如每天进行适量的户外运动 或体育锻炼，有助于提高身体素质和学习效率。
05
青春期心理变化与性教育
Chapter
青春期生理变化及心理影响
身体发育
青春期是身体发育迅速的 时期，包括身高、体重、 骨骼、肌肉等方面的显著 变化。
性器官成熟
生殖器官逐渐发育成熟， 性激素分泌增加，出现第 二性征。
指导学生学会用恰当的方式表达 自己的情绪，如通过言语、表情、
动作等。
培养学生的共情能力，学会理解 和接纳他人的情绪。
情绪调节策略
教授学生有效的情绪调节策略，如深呼吸、冥想、放松训练等。 指导学生学会积极应对挫折和压力，培养心理韧性。
鼓励学生寻求社会支持，如与家人、朋友或老师交流，分享自己的感受和需要。
使用番茄工作法
每25分钟集中注意力学习，然后休息5 分钟，以提高专注力。
提高学习效率方法
做好笔记和总结 记笔记有助于加深记忆和理解，同时方便复习和回顾。
定期总结学过的知识点和解题方法，形成自己的知识体系。
提高学习效率方法
合理安排休息和运动时间
保证充足的睡眠时间，有助于恢复体力和精力， 提高学习效率。
对未来生活和学习提出建议
• 继续保持积极心态，关注自身心理健康：鼓励学生在未来的生活和学习中继续 关注自身心理健康，保持积极乐观的心态，及时调整自己的情绪和心态。
九年级《心理健康教育》教案全册
一、教学目标：1.知识与技能目标：1.了解心理健康的概念和重要性。
2.掌握一些常见的心理健康问题的识别、预防和处理方法。
3.学会调节情绪、解决问题和应对压力的技巧。
4.培养积极的心态和良好的心理健康习惯。
2.过程与方法目标：1.通过教师讲解、讨论和实践演练相结合的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.培养学生的合作能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动与交流。
二、教学内容：第一课：心理健康的概念与重要性（60分钟）1.引入：观看心理健康宣传片，激发学生对心理健康的了解和关注。
2. 概念解释：通过ppt或讲解的形式，介绍心理健康的概念和心理健康对个体和社会的重要性。
3.识别心理健康问题：讨论常见的心理健康问题，如情绪失控、自卑、焦虑等，分析问题的原因和表现形式。
4.案例分析：以实际案例为例，让学生分组讨论，并结合课堂讲解，学习如何识别和处理心理健康问题。
第二课：心理健康问题的预防与处理（60分钟）1.预防心理健康问题：讲解常见的心理健康问题的预防措施，如均衡饮食、良好的作息和运动习惯、保持社交活动等。
2.处理心理健康问题：介绍正面思维、良好的沟通和寻求帮助的重要性，并进行案例分析和角色扮演，练习处理心理健康问题的技巧。
3.心理健康资源：介绍学校和社区提供的心理健康资源，鼓励学生主动寻求帮助。
第三课：情绪调节与问题解决（60分钟）1.情绪调节技巧：介绍情绪的基本类型和表现形式，讲解调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练和自我安慰等。
2.问题解决技巧：讲解解决问题的步骤和方法，如明确问题、分析原因、制定计划和实施行动等。
3.情景模拟：让学生分组进行角色扮演，练习情绪调节和问题解决的技巧。
第四课：应对压力与培养心理健康习惯（60分钟）1.应对压力的方法：讲解压力的产生原因和表现形式，介绍合理调整心态、寻求支持和放松放松的方法。
2.心理健康习惯的培养：讲解养成良好的心理健康习惯的重要性，如良好的睡眠、积极的心态和主动寻求帮助等。
九年级心理健康教育教案全册
九年级心理健康教育教案全册第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认知的重要性。
帮助学生学会如何正确认识自己。
1.2 教学内容：自我认知的概念与意义。
自我认知的方法与技巧。
1.3 教学活动：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足。
学生分组讨论，分享彼此的自我认知心得。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪管理的重要性。
帮助学生学会如何正确管理自己的情绪。
2.2 教学内容：情绪的类型与影响。
情绪管理的方法与技巧。
2.3 教学活动：学生分享自己的情绪经历，探讨情绪对生活的影响。
教师介绍情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。
第三章：人际沟通3.1 教学目标：让学生了解人际沟通的重要性。
帮助学生学会如何与他人有效沟通。
3.2 教学内容：人际沟通的基本原则与技巧。
倾听与表达的重要性。
3.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟真实的人际沟通场景。
教师点评学生的沟通技巧，给予指导和建议。
第四章：时间管理4.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性。
帮助学生学会如何合理安排时间。
4.2 教学内容：时间管理的方法与技巧。
制定计划与目标的重要性。
4.3 教学活动：学生分享自己的时间管理经验，讨论时间管理对学习的影响。
教师介绍时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序等。
第五章：应对压力5.1 教学目标：让学生了解应对压力的重要性。
帮助学生学会如何正确应对压力。
5.2 教学内容：压力的类型与影响。
应对压力的方法与技巧。
5.3 教学活动：学生分享自己在面对压力时的感受和应对方式。
教师介绍应对压力的方法，如放松训练、积极心态等。
九年级心理健康教育教案全册第六章：自我成长与自尊6.1 教学目标：让学生理解自我成长的过程。
帮助学生培养自尊心，增强自信心。
6.2 教学内容：自我成长的不同阶段。
自尊与自负的区别。
6.3 教学活动：学生通过小组活动，分享自己的成长经历。
教师引导学生理解自尊的重要性，并学会如何建立自尊。
九年级健康教育课教案
九年级健康教育课教案一、教学目标1. 了解青春期身体和心理的变化，掌握正确的生理卫生知识。
2. 了解青春期常见疾病的预防和治疗方法。
3. 培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
4. 培养学生的健康意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 青春期身体和心理的变化a. 生理变化：月经、声音变深、体毛生长等。
b. 心理变化：情绪波动、自我意识增强等。
2. 青春期常见疾病的预防和治疗方法a. 青春痘的预防和治疗。
b. 治疗月经不调的方法。
c. 预防性传播疾病的方法。
3. 健康生活习惯和生活方式a. 饮食均衡：合理摄入各类营养物质。
b. 锻炼身体：每天进行适量的运动。
c. 睡眠充足：保证每天八小时的睡眠时间。
d. 心理调节：积极面对困难，学会放松自己。
4. 健康意识和自我保护能力的培养a. 学会自我保护：拒绝不良行为，保护自己的身体。
b. 学会寻求帮助：遇到问题及时向老师或家长求助。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟生活场景，让学生参与角色扮演，加深对健康问题的理解。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，促进互动和思考。
3. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示相关知识，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤第一课时：青春期身体和心理的变化1. 导入：通过展示青春期发育的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍青春期的生理和心理变化，让学生了解自己身体和心理的变化是正常的。
3. 情景模拟：请几位学生上台扮演青春期少年少女，让他们模拟青春期的情绪波动，引导其他学生分析和理解。
4. 总结：归纳总结青春期身体和心理的变化，鼓励学生积极面对自己的变化。
第二课时：青春期常见疾病的预防和治疗方法1. 复习：回顾上节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 讲解：介绍青春痘、月经不调和性传播疾病的预防和治疗方法，并强调预防的重要性。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的健康问题和解决方法，促进学生之间的交流和学习。
健康教育教案初三
健康教育课教计划（三）第一课：防治传染病第二课：关爱生命远离毒品第三课：防治近视第四课：合理饮食，强身健体第五课：肥胖症与减肥第六课：常见意外伤害的预防——拒绝诱惑第七课：初中生常见心理障碍——重塑自我第八课：毕业后的选择——10年后我们再相会第九课：中考前的准备第十课：考试心理辅导第一课：关爱生命远离毒品教学目标：1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。
教学形式：师生互动，讨论、交流。
教学过程：一、出示题目。
（远离毒品关爱生命）二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。
）三、介绍毒品的危害。
（结合图片）问：毒品有那些危害呢？1．毒品毁人毁健康。
（1）毒品摧毁人的消化功能。
（2）摧毁人的神经系统。
（3）摧毁人的呼吸及循环系统。
（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。
2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。
（1）丧失工作能力。
（2）倾家荡产。
（3）给家人带来无尽的折磨。
3．吸毒导致堕落、犯罪。
4．吸毒危害社会，成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
五、讨论，交流体会。
1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
2．让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。
九年级健康教育教案合集
九年级健康教育教案合集第一章：心理健康教育1.1 教学目标：让学生了解心理健康的重要性培养学生积极向上的心态引导学生正确面对生活中的困难和压力1.2 教学内容：心理健康的定义和重要性积极心态的培养方法应对困难和压力的策略1.3 教学方法：讲座式教学：讲解心理健康的知识和技巧小组讨论：分享彼此的心态体验和应对策略情境模拟：模拟生活中遇到的困难，引导学生正确应对第二章：饮食与健康2.1 教学目标：让学生了解健康饮食的重要性引导学生正确选择食物和营养搭配2.2 教学内容：健康饮食的定义和重要性食物选择和营养搭配的原则2.3 教学方法：讲座式教学：讲解健康饮食的知识和技巧小组讨论：分享彼此的饮食习惯和改善方法实践操作：学生亲自进行食物搭配和制作健康餐点第三章：运动与健康3.1 教学目标：让学生了解运动对健康的重要性引导学生掌握科学的运动方法和技巧3.2 教学内容：运动对健康的益处和重要性科学运动方法和技巧的掌握3.3 教学方法：讲座式教学：讲解运动健康的知识和技巧小组讨论：分享彼此的运动体验和改善方法实践操作：学生亲自进行运动实践和技巧训练第四章：预防疾病和意外伤害4.1 教学目标：让学生了解预防疾病的重要性培养学生预防意外伤害的意识引导学生掌握预防疾病和意外伤害的方法4.2 教学内容：预防疾病的知识和方法预防意外伤害的意识和方法疾病和伤害的应对和处理4.3 教学方法：讲座式教学：讲解预防疾病和意外伤害的知识和方法小组讨论：分享彼此的预防经验和应对策略实践操作：学生亲自进行疾病预防和伤害处理的实际操作第五章：人际交往与沟通技巧5.1 教学目标：让学生了解人际交往的重要性引导学生正确处理人际关系5.2 教学内容：人际交往的定义和重要性人际关系的处理原则和方法5.3 教学方法：讲座式教学：讲解人际交往和沟通技巧的知识和技巧小组讨论：分享彼此的人际交往体验和沟通策略角色扮演：学生亲自进行人际交往和沟通的实际操作第六章：自我管理与时间规划6.1 教学目标：让学生了解自我管理的重要性引导学生掌握有效的时间规划方法6.2 教学内容：自我管理的定义和重要性良好时间管理习惯的培养方法时间规划的原则和实用技巧6.3 教学方法：讲座式教学：讲解自我管理和时间规划的知识和技巧小组讨论：分享彼此的时间管理体验和改善方法实践操作：学生亲自进行时间规划和管理的实际操作第七章：安全性行为与性教育7.1 教学目标：让学生了解安全性行为的重要性培养学生正确的性观念和行为引导学生掌握保护自己和他人的方法7.2 教学内容：安全性行为的定义和重要性正确的性观念和行为的培养方法保护自己和他人的方法和技巧7.3 教学方法：讲座式教学：讲解安全性行为和性教育的知识和技巧小组讨论：分享彼此的性观念和行为体验实践操作：学生亲自进行安全性行为的实际操作第八章：环境保护与可持续发展8.1 教学目标：让学生了解环境保护的重要性培养学生可持续发展的意识引导学生掌握环保和可持续发展的方法8.2 教学内容：环境保护的定义和重要性可持续发展的概念和意义环保和可持续发展的方法和技巧8.3 教学方法：讲座式教学：讲解环境保护和可持续发展的知识和技巧小组讨论：分享彼此的环保经验和可持续发展策略实践操作：学生亲自进行环保和可持续发展的实际操作第九章：网络安全与信息素养9.1 教学目标：让学生了解网络安全的重要性引导学生掌握网络安全和信息检索的方法9.2 教学内容：网络安全的定义和重要性网络安全和信息检索的原则和方法9.3 教学方法：讲座式教学：讲解网络安全和信息素养的知识和技巧小组讨论：分享彼此的信息检索体验和改善方法实践操作：学生亲自进行网络安全和信息检索的实际操作第十章：生活技能培养10.1 教学目标：让学生了解生活技能的重要性培养学生独立生活的能力引导学生掌握处理日常生活中的问题和方法10.2 教学内容：生活技能的定义和重要性独立生活能力的培养方法处理日常生活问题的原则和方法10.3 教学方法：讲座式教学：讲解生活技能和独立生活能力的知识和技巧小组讨论：分享彼此处理日常生活问题的体验和改善方法实践操作：学生亲自进行生活技能的实际操作第十一章：拒绝与违法行为11.1 教学目标：让学生了解拒绝的重要性培养学生自觉抵制和违法行为的意识引导学生掌握拒绝和防范违法行为的方法11.2 教学内容：的危害和拒绝的重要性自觉抵制和违法行为的策略拒绝和防范违法行为的方法和技巧11.3 教学方法：讲座式教学：讲解拒绝和防范违法行为的知识和技巧小组讨论：分享彼此抵制和违法行为的体验和策略实践操作：学生亲自进行拒绝的实际操作第十二章：应急与自救12.1 教学目标：让学生了解应急与自救的重要性培养学生处理突发事件的能力引导学生掌握应急与自救的方法12.2 教学内容：应急与自救的定义和重要性处理突发事件的能力培养应急与自救的方法和技巧12.3 教学方法：讲座式教学：讲解应急与自救的知识和技巧小组讨论：分享彼此的应急与自救体验和策略实践操作：学生亲自进行应急与自救的实际操作第十三章：财务管理与人际关系13.1 教学目标：让学生了解财务管理的重要性引导学生掌握处理财务与人际关系的技巧13.2 教学内容：财务管理的定义和重要性良好人际关系培养的方法处理财务与人际关系的技巧和策略13.3 教学方法：讲座式教学：讲解财务管理与人际关系知识和技巧小组讨论：分享彼此的财务管理体验和人际关系策略实践操作：学生亲自进行财务管理与人际关系的实际操作第十四章：职业规划与生涯设计14.1 教学目标：让学生了解职业规划的重要性培养学生生涯设计的能力引导学生掌握职业规划与生涯设计的技巧14.2 教学内容：职业规划的定义和重要性生涯设计的能力培养职业规划与生涯设计的技巧和策略14.3 教学方法：讲座式教学：讲解职业规划与生涯设计知识和技巧小组讨论：分享彼此的职业规划体验和生涯设计策略实践操作：学生亲自进行职业规划与生涯设计的实际操作第十五章：心理压力与情绪管理15.1 教学目标：让学生了解心理压力和情绪管理的重要性培养学生应对压力的能力引导学生掌握管理情绪的技巧15.2 教学内容：心理压力的定义和重要性应对压力的能力培养管理情绪的技巧和策略15.3 教学方法：讲座式教学：讲解心理压力和情绪管理的知识和技巧小组讨论：分享彼此的应对压力和情绪管理体验实践操作：学生亲自进行心理压力和情绪管理的实际操作重点和难点解析本文主要介绍了九年级健康教育教案合集，包括心理健康、饮食与健康、运动与健康、预防疾病和意外伤害、人际交往与沟通技巧、自我管理与时间规划、安全性行为与性教育、环境保护与可持续发展、网络安全与信息素养、生活技能培养、拒绝与违法行为、应急与自救、财务管理与人际关系、职业规划与生涯设计、心理压力与情绪管理等内容。
九年级健康教育教案合集
九年级健康教育教案合集第一章：心理健康1.1 教学目标了解心理健康的重要性学会基本的心理调节方法培养积极向上的心态1.2 教学内容心理健康概述心理问题的识别与处理积极心态的培养1.3 教学活动讨论心理健康的重要性案例分析与分享心理调节方法的学习与实践第二章：饮食与营养2.1 教学目标了解合理的饮食习惯学会营养搭配的原则2.2 教学内容饮食与营养基础知识食物的营养价值合理膳食的搭配原则2.3 教学活动食物营养知识的讲解营养搭配实例分析学生自主设计健康食谱第三章：运动与健康3.1 教学目标了解运动对健康的重要性学会科学运动的技巧培养坚持锻炼的习惯3.2 教学内容运动与健康的关系科学运动的原则与方法运动损伤的预防与处理3.3 教学活动运动知识讲解运动技巧的学习与实践运动损伤案例分享与讨论第四章：生活习惯与健康4.1 教学目标了解良好生活习惯的重要性学会建立健康的生活方式4.2 教学内容生活习惯与健康的关系健康生活方式的建立不良生活习惯的改进方法4.3 教学活动生活习惯对健康的影响讨论健康生活方式案例分析学生自主设计健康生活计划第五章：预防疾病与自我保护5.1 教学目标了解预防疾病的重要性学会基本的疾病预防方法培养自我保护意识与能力5.2 教学内容疾病预防基础知识常见疾病的预防与控制自我保护技巧的学习5.3 教学活动疾病预防知识的讲解常见疾病案例分析自我保护技巧的实践与分享第六章：青春期健康6.1 教学目标了解青春期生理和心理变化学会处理青春期常见问题培养健康的性观念和性行为6.2 教学内容青春期生理发展青春期心理变化性教育与性健康6.3 教学活动青春期变化讨论青春期心理辅导性教育视频观看与讨论第七章：人际关系与沟通7.1 教学目标了解人际关系的重要性学会有效沟通的技巧7.2 教学内容人际关系类型与处理沟通技巧与实践人际交往中的礼仪与态度7.3 教学活动人际关系案例分析角色扮演与沟通练习人际交往技巧分享第八章：网络与心理健康8.1 教学目标了解网络对心理健康的影响学会正确使用网络培养网络环境下的自我保护意识8.2 教学内容网络成瘾的表现与影响网络使用的正确态度和方法网络心理健康的维护8.3 教学活动网络成瘾案例讨论网络使用规范与技巧讲解网络心理健康分享与讨论第九章：应急与自救9.1 教学目标了解应急与自救的重要性学会基本的自救与互救技能培养应对突发状况的能力9.2 教学内容应急与自救的基本原则常见紧急情况的处理方法安全防护用品的使用9.3 教学活动紧急情况模拟演练安全防护用品使用演示学生自救与互救技能实践第十章：健康教育综合实践10.1 教学目标综合运用所学健康知识提升健康教育的实践能力培养健康生活的责任感10.2 教学内容健康教育主题活动的设计与实施健康教育的宣传与推广个人健康计划的制定与执行10.3 教学活动健康教育活动策划与展示健康教育宣传材料制作个人健康计划分享与评价重点和难点解析一、心理健康重点和难点解析：心理健康的重要性，心理问题的识别与处理，积极心态的培养。
九年级健康教育教案合集
九年级健康教育教案合集一、教案目标：1. 让学生了解健康的概念，认识到身心健康的重要性。
3. 引导学生树立正确的健康观念，促进身心健康全面发展。
二、教学内容：1. 健康的生活方式2. 饮食与健康3. 运动与健康4. 心理健康5. 常见疾病的预防三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生树立正确的健康观念，提高自我保健能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解健康的生活方式、饮食与健康、运动与健康等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解健康的重要性。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的健康经验。
4. 实践活动法：组织学生参加体育锻炼、健康知识竞赛等实践活动。
五、教学步骤：1. 导入：介绍健康的概念，引导学生思考健康的重要性。
2. 讲解：讲解健康的生活方式，包括饮食、运动、作息等方面。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不良生活习惯对健康的影响。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的健康经验。
6. 布置作业：让学生制定自己的健康计划，监督自己践行健康生活方式。
六、教案目标：1. 让学生了解心理健康的概念，认识到心理健康的重要性。
3. 引导学生树立正确的心理健康观念，促进身心健康全面发展。
七、教学内容：1. 心理健康的基本概念2. 应对压力的方法3. 情绪管理4. 人际交往与沟通5. 心理障碍与心理健康八、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握心理健康的知识，提高自我心理调适能力。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、应对压力的方法等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解心理健康的重要性。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的心理调适经验。
4. 实践活动法：组织学生参加心理素质拓展活动、心理知识竞赛等实践活动。
十、教学步骤：1. 导入：介绍心理健康的概念，引导学生思考心理健康的重要性。
2. 讲解：讲解心理健康的基本概念，包括应对压力的方法、情绪管理等内容。
九年级健康教育教案合集
九年级健康教育教案合集第一章：心理健康1. 教学目标了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪，提高心理素质。
2. 教学内容a. 心理健康概述b. 情绪调节方法c. 心理素质的培养3. 教学活动a. 讨论：心理健康的重要性b. 分享：情绪调节的有效方法c. 小组活动：心理素质训练游戏4. 作业第二章：营养与健康1. 教学目标了解合理的膳食搭配，养成健康的饮食习惯。
2. 教学内容a. 营养基础知识b. 膳食搭配原则c. 健康饮食习惯的培养3. 教学活动a. 讲解：营养对身体发育的重要性b. 互动：学习膳食搭配原则c. 分享：自己的健康饮食习惯4. 作业制定一个属于自己的健康食谱，并在下节课前分享。
第三章：运动与健康1. 教学目标了解运动对身体的好处，养成坚持锻炼的习惯。
2. 教学内容a. 运动的意义b. 适合青少年的运动项目c. 运动损伤的预防3. 教学活动a. 讨论：运动对身体的好处b. 展示：适合青少年的运动项目c. 演练：运动损伤的预防措施4. 作业制定一个每周锻炼的计划，坚持实施，并记录锻炼成果。
第四章：人际交往与沟通1. 教学目标学会与人沟通的技巧，提高人际交往能力。
2. 教学内容a. 人际交往的重要性b. 沟通技巧的学习c. 人际关系的维护3. 教学活动a. 讨论：人际交往的意义b. 角色扮演：沟通技巧的实践c. 分享：自己的人际交往经验4. 作业第五章：安全意识与自我保护1. 教学目标提高安全意识，学会自我保护的方法。
2. 教学内容a. 安全意识的重要性b. 自我保护的方法c. 紧急情况的应对3. 教学活动a. 讲解：安全意识对青少年成长的意义b. 演练：自我保护的技巧c. 讨论：紧急情况的应对策略4. 作业第六章：烟草与健康1. 教学目标了解烟草危害健康的具体方式，增强戒烟意识。
2. 教学内容a. 烟草中的有害成分b. 吸烟对身体的危害c. 戒烟的好处与方法3. 教学活动a. 展示：烟草中的有害成分b. 讨论：吸烟对身体的危害c. 分享：成功戒烟的案例与经验4. 作业调查身边的吸烟者，了解他们的吸烟习惯，并在下节课分享调查结果。
九年级健康教育教案合集
九年级健康教育教案合集第一章：心理健康1.1 情绪管理教学目标：了解情绪的类型及影响，学会基本的情绪管理技巧。
教学内容：情绪的定义、情绪的类型、情绪管理的方法。
教学活动：情绪体验游戏、情绪管理技巧分享、情绪日记的编写。
1.2 压力应对教学目标：认识压力，学会有效的压力应对方法。
教学内容：压力的定义、压力的影响、压力应对策略。
教学活动：压力测试、压力应对方法的学习、压力管理计划制定。
第二章：身体健康2.1 饮食与营养教学目标：了解健康饮食的原则，学会合理搭配膳食。
教学内容：健康饮食的原则、食物的营养成分、膳食的合理搭配。
教学活动：健康饮食知识讲座、食物营养卡片制作、膳食计划制定。
2.2 运动与健康教学目标：了解运动对身体健康的好处，学会科学的运动方法。
教学内容：运动的好处、科学的运动方法、运动损伤的预防。
教学活动：运动知识问答、科学运动方法的讲解、运动损伤情景剧创作。
第三章：个人卫生3.1 皮肤卫生教学目标：了解皮肤卫生的重要性，学会正确的皮肤清洁方法。
教学内容：皮肤卫生的重要性、正确的皮肤清洁方法。
教学活动：皮肤卫生知识讲解、皮肤清洁方法演示、皮肤卫生习惯分享。
3.2 口腔卫生教学目标：了解口腔卫生的重要性，学会正确的刷牙方法。
教学内容：口腔卫生的重要性、正确的刷牙方法。
教学活动：口腔卫生知识讲解、刷牙方法演示、口腔卫生习惯分享。
第四章：安全教育4.1 交通安全教学目标：了解交通规则，学会安全出行。
教学内容：交通规则、安全出行技巧。
教学活动：交通安全知识讲解、交通安全情景剧创作、交通安全知识竞赛。
4.2 网络安全教学目标：了解网络安全知识，学会正确使用网络。
教学内容：网络安全知识、正确使用网络的方法。
教学活动：网络安全知识讲解、网络安全情景剧创作、网络安全知识竞赛。
第五章：人际交往5.1 与人沟通教学目标：了解沟通的重要性，学会有效的沟通技巧。
教学内容：沟通的重要性、有效的沟通技巧。
教学活动：沟通游戏、沟通技巧角色扮演、沟通心得分享。
九年级健康教育教案合集
九年级健康教育教案合集第一章：心理健康1.1 情绪管理了解情绪的类型及影响学习情绪调节的方法培养积极情绪，提升心理健康1.2 压力应对认识压力及其影响学习压力缓解技巧第二章：营养与健康2.1 营养基础知识了解人体所需的营养物质学习均衡饮食的原则2.2 食物金字塔与健康饮食认识食物金字塔学习健康饮食的搭配实践制定个人健康饮食计划第三章：运动与健康3.1 运动的意义与价值了解运动对身体健康的影响学习科学运动的原理和方法培养持之以恒的运动习惯3.2 运动损伤的预防与处理认识常见的运动损伤学习预防运动损伤的方法掌握处理运动损伤的基本技能第四章：人际交往与沟通4.1 良好人际关系的建立学习与人相处的基本原则实践解决人际冲突的方法4.2 网络交往的安全与礼仪认识网络交往的特点及风险学习网络交往的安全规则第五章：预防5.1 的危害了解的种类及危害认识依赖的形成及影响培养拒绝的意识5.2 预防的方法与技巧学习预防的方法实践拒绝的技巧增强自我保护意识，预防侵害第六章：自我认知与自尊6.1 认识自我探索个人兴趣、价值观和特长理解自我认知的重要性学习建立积极的自我形象6.2 自尊心的培养理解自尊心的定义和表现学习提升自尊心的方法培养自信和自尊心，增强心理韧性第七章：性教育7.1 性健康知识了解青春期的生理变化学习性生理和性心理健康知识培养正确的性观念和性态度7.2 性安全与性道德学习预防性侵犯的自我保护技巧理解性道德和性法律规范培养健康的性关系和性行为第八章：生活习惯与健康8.1 睡眠与休息了解睡眠的重要性实践有效的休息和放松技巧8.2 个人卫生与健康学习个人卫生的基本知识理解个人卫生与健康的关系第九章：应急与自救9.1 应急处理常识学习急救的基本原则和方法掌握常用的急救技能了解自然灾害和事故的应对措施9.2 自救与互救学习自救的技巧和策略培养互救的精神和能力实践应急与自救的综合演练第十章：健康生活方式的实践10.1 目标设定与行动规划学习设定健康生活目标制定实际可行的行动计划培养自我监控和调整的能力10.2 健康生活方式的维持理解健康生活方式的长期性学习克服困难和挫折的策略实践健康生活方式，提升生活质量10.3 健康生活的小窍门分享健康生活的小贴士和技巧交流健康生活的经验和感悟第六章：自我认知与自尊6.1 认识自我探索个人兴趣、价值观和特长：通过活动和讨论，让学生更深入地了解自己的兴趣所在，价值观的构成，以及自己的特长和潜力。
初中健康教育教案合集(九年级)
初四健康教育备课第＿＿周第＿＿课时累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿课题第一课：传染病是怎样预防的课型教学目标教学目标1、引导学生认识传染病。
2、介绍传染病的四条传播途径3、怎样预防传染病。
重点难点怎样预防传染病。
教学过程一次备课二次备课教学时间：一课时一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。
，怎么会生这种病的。
）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。
（板书课题：4、传染病是怎样预防的）二、学习课文。
1、引导学生认识传染病。
a) 传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）b) 传染病的病菌、病毒传染给了谁？2、介绍传染病的四条传播途径教学过程一次备课二次备课出示：传染病传播途径挂图。
问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）3、怎样预防传染病。
师: 传染病的传播主要有：动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢？（学生回答）三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
五、作业。
（课后检测）教学反思因传染而生的病叫传染病。
初四健康教育备课第＿＿周第＿＿课时累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿课题第二课：消化系统的作用及保健课型教学目标教学目标1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。
3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。
重点难点知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯教学过程一次备课二次备课教学准备：教具消化系统的解剖挂图。
教学时间：一课时教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的吗？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。
九年级健康教育教案合集
九年级健康教育教案教案一变质食物不能吃教学目标1知道腐烂变质食物容易引起疾病不能吃2初步掌握辨别常见的腐烂变质食物的方法教学重点难点1知道腐烂变质食物容易引起疾病不能吃2初步掌握辨别常见的腐烂变质食物的方法教学过程（一）导入新课讲述：在日常生活中,我们有时候会遇到吃完东西后肚子很不舒服,有时候会出现疼痛、腹泻、头晕、呕吐等症状;同学们知道这是为什么吗为了我们的健康,这堂课我们来学习“变质食物不能吃”（二）活动设计1变质食物危害大1听故事一碗炒米粉引起的风波问：小明为什么会腹泻腹痛小结：因为小明吃了小餐馆的变质米粉,所以腹痛腹泻;2变质食物为什么不能吃学生讨论,派代表在全班交流小结：腐烂变质的食物不能吃;因为腐烂变质的食物中含有大量的病菌和毒素,食用后容易发生肠炎、痢疾等肠道疾病;症状表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状,严重时会危及生命;2、巧辨腐败变质食物你们在日常生活中是怎样辨别腐败变质食物的,能与大家一起分享吗1、学生自由发言2、小结：在日常生活中辨别腐烂变质食物的方法有多种：看一看、闻一闻、尝一尝等;请同学们根据自己的生活体验举例说说,食物变质后在气味、颜色、味道、形状等方面有什么变化小结：食物变质后的变化,主要表现在气味、颜色、味道、形状等方面;一旦发现食物有异常,一定不要食用,并及时告诉自己的家人小结：腐烂变质食物往往在外观、颜色、气味、口味、手感等方面都有所变化,我们可以通过眼睛看、鼻子嗅、用口品尝和用手触摸等方式进行识别;3、吃零食的隐患1、我们很多人都喜欢吃零食,但我们往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期和变质,是否是三无食品;2、为什么过期食品不能吃学生自由讨论后回答小结：超过了保质期的食品叫过期食品;过期食品往往是变质食品,会产生各种毒素;食用这些过期食品,食品中的毒素会导致人体腹泻、中毒、甚至危及生命;3、为什么没有生产标识的食品不能吃学生分组讨论,然后全班交流小结：没有生产日期、生产厂家和生产许可证号的食品叫三无食品;三无食品是质量不合格产品,普遍过量食用香精等添加剂,而这些添加剂对人体的危害极大,大量食用容易致癌;所以,我们在选购食品时,一定要注意食品的生产日期和保质期,不要购买三无食品;调查你身边的同学、伙伴,是否曾经买到过过期食品;如果买过,又是如何处理的教案二不歧视艾滋病人一、教案背景1、面向学生：九年级学生2、学科：综合课3、课时：一课时4、课前准备：上课前用百度在网上搜索“艾滋病”的相关教学素材,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法;然后根据课堂教学需要,利用百度搜索关于艾滋病和关爱理解艾滋病人的文字资料和图片资料、MP3、视频,做成PPT在课堂上给同学们演示,让学生直观感受艾滋病人的无助以及促进学生以理解、关爱的态度去关爱他人,达到身心的健康发展二、教学目标知识与技能目标：1、了解艾滋病的有关知识,学会接纳,从而学会珍惜自己;2、通过百度搜索相关资料,提高搜集、筛选和整理信息的能力;情感目标：1、学会正确对待艾滋病人,培养学生热爱生活的积极态度;2、提高学生对艾滋病人的理解三、教材分析教学内容该活动设计思想主要让学生在了解艾滋病的基础上关注艾滋病人,感受他们的困境,进一步了解艾滋病人,从不同角色重新看待自己,从而促进青少年以理解、关爱的态度去关爱他人,达到身心的健康发展;当今中国艾滋病流行进入增长期,青少年对此毫不知情,甚至恐惧、歧视艾滋病人;本节课帮助广大青少年树立正确的人生观、价值观,了解和理解艾滋病;贯穿融合了教育学、心理学、医学、社会学知识,通过只是问答、角色体验等方式让学生进行思考,从而让其发挥内在爱的力量去尊重生命,积极关注每一个生命;教学重点1、通过学生对艾滋病知识的了解,培养学生学会接纳,学会珍惜自己的品格;2、通过百度搜索相关资料,提高学生搜集、筛选和整理信息的能力;教学难点学会正确对待艾滋病人,培养学生热爱生活和珍惜自我的积极态度;与尊重;四、教学方法1、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法;2、学习方法：合作学习法、自主学习法、探究式学习法;五、教学过程：活动实录（一）创设情境,引起共鸣师：艾滋病,触目惊心；艾滋病人,无助无奈;作为新一代的青少年,应该了解他们,理解他们,更应该付诸行动去关爱他们;对于艾滋病,你了解吗艾滋病人的痛苦和无奈,你能体会吗下面有请两位主持人进入我们今天的活动;背景音乐起百度mp3勇气二学生参与,传递感受主持对话,搭桥引线女：小宁,你了解艾滋病吗男：一点点;艾滋病是一种病死率极高的严重传染病,目前还没有治愈的药物和方法;女：那当你听到艾滋病的时候,你会想到什么呢男：可怕、传染、死亡女：那你还怕跟艾滋病人接触吗男：很害怕;女：在我们生活中很多像你这样的人,遇到艾滋病人是害怕、远离、歧视的想法;其实,他们很无助,我们改变偏见,就会有精彩发现;男：可是,有谁能够真正的做到体谅和关爱他们呢女：那下面我们以一个游戏的形式来改变人们对艾滋病人的偏见吧三进入游戏,体验角色游戏规则今天你懂了吗1、有16参赛者,每位参赛者在比赛都有自己的编号;2、要求参赛者围成一个大圈;3、当主持人叫到哪号,那这位参赛者就必须走到圈里,主持人就进行对他提问;4、若参赛者答错就拟为歧视艾滋病人的人,就被逐进圈子,走到另一个地方,若答对就拟为理解艾滋病人,可以回到自己原来的位置;5、在主持人问完后,必须在3秒钟里回答,不答或超时都当作答错;6、答错的参赛者,要在另一边组成一个半圆形;游戏进行中1、艾滋病是 A 一种性病B 一种血液病 C 获得性免疫缺陷综合症D 同性恋病2、艾滋病的英文缩写是 A 、AIDS B、 HIV C、 HAV D、 HDV3、H I V是 A 预防艾滋病组织缩写 B 预防艾滋病疫苗 C 人类免疫缺陷病毒 D 治疗艾滋病的特效药4、艾滋病的传播途径是什么 A 空气传播、飞沫传播、血液传播 B 阴道分泌物传播、血液传播、握手 C 共用卧具、血液传播、母婴传播D 性传播、血液传播、母婴传播5、下面哪种不是正确预防艾滋病的方法 A 安全性行为：正确使用质量可靠的避孕套,洁身自爱,不在婚前婚外发生性行为B 远离毒品：不吸毒、尤其不与他人共用针具吸毒 C 避免经血感染：提倡无偿献血,不输入被污染的血液D 远离艾滋病感染者和艾滋病患者,不与他们接触6、用于艾滋病宣传的红丝带的由来和意义是： A 二十世纪八十年代末,美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴,呼唤全社会关注艾滋病防治问题,后来成为颜色醒目的统一标志B 二十世纪八十年代末,美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴,呼唤全社会关注艾滋病防治问题,后来成为大家都戴、利于宣传的国际标志C 二十世纪八十年代末,美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴,呼唤全社会关注艾滋病防治问题,后来成为理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际标志D 二十世纪八十年代末,美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴,呼唤全社会关注艾滋病防治问题,后来成为远离艾滋病的警示标志7、如何正确对待艾滋病感染者、艾滋病病人以及他们的亲友：A 闻“艾”色变,远离艾滋病患者B 不与艾滋病患者同桌吃饭、共同办公；不使用艾滋病人用过的马桶C 背后指指点点,见了艾滋病患者和感染者马上躲避；D 关爱艾滋病感染者及艾滋病患者,与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐等日常接触；为他们的亲友提供有关艾滋病的护理和防治知识8、宣传和普及预防艾滋病知识的世界艾滋病日World Aids Day是： A 每年12月1日 B 每年12月6日 C 每年6月12日D 每年12月16日9、下列关于我国艾滋病“四免一关怀”政策描述,不正确的是： A 对全国农村中的艾滋病病人和城镇经济困难的艾滋病病人实行免费抗艾滋病病毒药物治疗,并提供经济补贴B 在全国范围内为自愿咨询检测的人员免费提供咨询和初筛检测；对艾滋病病人的遗孤实行免费上学C 对孕妇实施免费艾滋病咨询、筛查和抗病毒药物治疗,减少母婴传播D 将经济困难的艾滋病病人及其家属纳入政府救助范围10、艾滋病病人和艾滋病病毒感染者有何不同： A 艾滋病病人的HIV抗体阳性,艾滋病病毒感染者没有HIV抗体阳性B 艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的HIV抗体都阳性,但前者外表和健康人一样,后者有各种症状C 艾滋病病人有传染性,而艾滋病病毒感染者没有传染性D 艾滋病病人和艾滋病病毒感染者外表上没有区别11、下面哪个叙述是不正确的,反而会加剧人们对艾滋病的恐慌 A 如果没有体液这个中介物,如果双方都没有丝毫破损,那么艾滋病是不可能传播的 B 谁也不知道你周围的人是否是艾滋病毒感染者,所以不应该轻率发生性关系C 艾滋病随处都可传染,染上就会死 D 正常的生活接触不会感染上艾滋病12、对于HIV/AIDS的诊断最重要的依据是： A 临床表现 B 经确认HIV抗体阳性 C 具有高危行为 D免疫功能下降13、以下那种方式可以感染上HIV A 与艾滋病人或感染者接吻 B 与艾滋病感染者共用注射器吸毒C 蚁虫叮咬 D 与艾滋病病人共同进餐、共用马桶、浴缸、拥抱等14、某人到卫生防疫站进行检测,初筛结果HIV抗体阳性,则可以判定为 A 感染了HIV B 没有感染HIVC 怀疑感染了HIV,需要确认实验才能判断 D 不能确定15、预防艾滋病我们应该做到： A 洁身自爱,不性乱 B 不吸毒,尤其是不共用注射器吸毒C 关心、帮助、不歧视艾滋病病人和感染者 D 以上都正确16、下面哪种不是控制艾滋病有效的方法 A 全民动员开展健康教育,不断提高广大民众艾滋病知识知晓率B 将艾滋病感染者隔离 C 洁身自爱,避免高危行为D 正确使用安全套,及早治愈性病可大大减少感染艾滋病、性病的危险四回归现实,自我反思艾滋病人来了女：游戏进行到这里,我们可以看出生活非常不和谐,歧视艾滋病人的比理解的要多;艾滋病人真的不容易啊今天,就有一位艾滋病人来到了现场,让我们一起感受他生活中的酸甜苦辣;就在那个时候一位患有艾滋病的人向圈的方向走去,走到圈子里;出现的场面会是,围圈的参赛者对圈里的艾滋病人抱着关心的对待反而圈外答错的参赛者面对那位艾滋病人却是有着疏远、恐惧的心态与立刻逃退;这时主持人走到远离了艾滋病人的参赛者面前男：你们觉得你们这样的行为对吗或许你们对艾滋病不理解;这样做不仅不符合我们建设和谐社会的要求,也凸显了当前对艾滋病正确认识的不到位,大多数人的歧视不仅是认为艾滋病人就是不检点自己造成的,和对艾滋病传染的误解,所以这才对艾滋病造成了恐慌、歧视、远离,以至于出现大量艾滋病人提前结束自己的生命;所以我们既要正确的预防艾滋病,也要认识到艾滋病的传染途径是有限制的;女：哪些行为不会传染呢下面就让我们通过爱在阳光下来获得正确的对待与认识吧五明星说法,认识升华百度视频世界艾滋病日——爱在阳光下视频简介：这部短片以歌舞剧为主,为宣扬不要歧视艾滋病人信息,出动超过20位当红的偶像派明星拍摄,他们以各行各业的造型出现,古天乐与莫文蔚扮厨师,刘德华与郭富城扮电梯佬,而TWINS的阿Sa则扮艾滋病患者;当那些远离艾滋病人的人听了主持人的话与理解了视频的内涵后,有了觉悟,主动走向那个圈里与理解艾滋病人的人一起去关心那位艾滋病人---背景音乐勇气百度mp3勇气六总结收获, 正确对待女：其实,在我们生活中,就应该这样做,艾滋病其实并不那么的可怕的,而且艾滋病的人都渴望得到社会的关心和理解;男：是的;我们不应该远离或歧视那些患有艾滋病的人;我们应该有勇气去爱护他们;七点评鼓励,满载而归师：目前,艾滋病尚不能为每一个人所认识,人们对艾滋病的恐惧、歧视给艾滋病病人及感染者带来的是悲观、绝望和无奈；迄今为止的治疗尚不能根除感染者体内的病毒,存在尚需克服的困难,而关怀是一副良药,关爱能鼓励不幸者面对疾病,面对现在和未来,鼓起生活的勇气,以及与疾病作斗争的信心;请关爱艾滋病人吧背景音乐勇气继续响起,所有人把目光都放在艾滋病人身上,原来歧视艾滋病人的人都把自己的关心都给了他,并作拥抱状教案三青春的秘密教学目的：使学生了解青春期的生理变化以及成长中性心理的发展特点;教学重点难点：重点：青春期生理、心理变化特点;难点：对青春期生理、心理认识偏差的矫正;教学过程一、导入新课设疑：青春期会有哪些生理与心理的变化如何认识由青春期性意识觉醒引起的情绪和行为变化怎样应对青春期带给我们的困惑与尴尬二、心海导航教师讲解如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福,而我们个人的幸福仅仅在于一个爱情,那么生活就会变成一片遍布荒冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原,变成一座可怕的地狱……——别林斯基当学生进入青春期后,随着身体的迅速发育,心理上也会发生重大的变化,逐渐意识到两性差别和两性关系;学生们对此既感到绚烂美好,又感到不安与烦恼;这些变化都是成长所带来的礼物;学生们产生的这些特殊的心理体验就是性意识;性意识是青春期生理、心理发展的正常和必然产物,但处理不好就会影响生活和学习;因此,正确认识青春期生理与心理发展规律,对青少年的健康成长非常重要;青少年青春期常见的认识偏差：1．对生理变化的认识偏差1对男性遗精的恐慌和对女性月经的不正确认识;2对性征差异的担忧;3过分关注身体与外貌;青春期是指性器官发育成熟,具有生育能力,出现第二性征的年龄阶段;女孩出现月经初潮,男孩睾丸发育出现首次遗精,为进入青春期的标志;女性月经是正常的生理现象;男孩正常的遗精是遵循“满而溢”,是正常的生理现象,不会伤身体,无需多虑;青春期前,男女形体差异不大,进入青春期后,出现第二性征,显示出两性之间的体貌差异;男性的第二性征：出现体毛、声音变粗、喉结突出、骨骼变硬、肌肉粗壮发达、皮下脂肪较少、出现男性特有的气味,给人以强健的阳刚之美;女性的第二性征：皮肤细腻、骨盆宽大、声音细高、乳房发育、皮下脂肪增加、出现女性特有的气味,给人以丰满的柔美之感;2．对性心理认识的偏差1正确看待自己的性欲念;2正确看待青少年异性之间亲密行为的公开化;性不是邪恶的,青年男女彼此向往、喜爱和相互追求是青春期性心理活动的一个重要表现,也是人生的一个必然阶段;不是可耻,不是低级,不是淫秽,不是流氓;只要能控制自己的性行为,就是纯洁的;适当的性幻想是很正常的,不必忧虑重重,也不必刻意压抑,每一次压抑都可能是对它的一次强化,结果适得其反;三、心理体验男女同学之间针对异性喜欢或不喜欢的品质,谈谈自己的体会和心得,看看自己以前是否有错误的认识,是否需要改进;四、成长工作坊每个学生用白纸写下自己对有关性心理存在的一些问题或疑问不署名交给老师,然后,老师随机将问题念出来,请同学们一起来讨论,解答;然后,将所有纸条当场撕毁;总结一下,同学们的困惑大概有哪几类应对方法以及该方法的预期结果怎样拓展性训练走过青春岁月的人都体会过青春的滋味,青春是诗,青春是歌,青春是一幅绚丽的画卷;青春,是一个永远的话题;让我们以班级为单位,开展一次青春歌会吧;你可以把自己对青春的感悟写成诗,献给你的同学,你也可以用自己的歌声来表达你的青春体验;教案四关爱生命远离毒品教学目标：1、通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识;2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,教育和引导小学生远离毒品,提高拒毒防毒意识;教学手段：借助图片、多媒体辅助教学;教学形式：师生互动,讨论、交流;教学过程：一、出示题目;远离毒品关爱生命二、什么是毒品及毒品的种类;1．谈话：同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢毒品都有那些呢谁能说一说呢指名回答2．讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品;常见和最主要的毒品有：让学生看图片鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等;这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病;如果服用过量,则可导致死亡;3．看了这些图片,你有什么感受自由谈话;三、介绍毒品的危害;结合图片问：毒品有那些危害呢1．毒品毁人毁健康;1毒品摧毁人的消化功能;2摧毁人的神经系统;3摧毁人的呼吸及循环系统;4传染性病及“爱滋病AIDS”;2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡;1丧失工作能力;2倾家荡产;3给家人带来无尽的折磨;3．吸毒导致堕落、犯罪;4．吸毒危害社会,成为世界公害;四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育;五、讨论,交流体会;1．了解了有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受;2．让学生自由发言;六、让学生了解防毒的方法;1．问：当有人向提供毒品时,你会怎样做学生发言;2．防毒有五种措施：一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案偷偷告诉你依赖的人或拨打报警号110；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉你的师长;七、总结;同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害;希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒,以现有毒品犯罪时,立即举报；为了自己的健康,这了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命;教案五爱护眼睛教学目的：1.理解眼球的结构、功能和视觉的形成;2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施;3.提高学生保护视力的积极性;教学重点：近视眼形成的原因和预防方法教学难点：近视眼发生的原理教学用具：眼球结构挂图；眼球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图;教学内容及过程：一、眼的结构1.眼球：眼球眼球壁外膜角膜：无色透明,占1/6巩膜：白色坚固,占5/6保护眼球内部〖JB〗中膜虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3,①有丰富的血管营养眼球②有丰富的色素细胞“暗室”作用内膜：视网膜内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象内容物房水晶状体玻璃体无色透明有折光作用2.眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等;下面我们来研究一下视觉是怎样形成的二、视觉的形成出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片外界物体反射的光线进入眼球内部时,经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构,当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后,在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞,感光细胞产生神经冲动,神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉;可总结如下：折射神经冲动传导物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉过渡：人在看外界的各种物体时,为什么远近不同的物体都能看得清楚呢这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果;演示实验：按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示;从实验可知,眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体;如果我们的眼球结构发生变化,就会形成近视或远视;下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法;三、近视1.什么是近视眼出示近视眼与正常眼的对比图,引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念：眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大,会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方,因而看不清远处的物体;这样的眼叫近视眼;2.近视眼形成的原因：1遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病;其实纯属先天性的近视眼较少,多数是后天造成的;2作业负担过重或采光照明不足;说明：假性近视是由于不注意用眼卫生,使睫状体内肌肉不能放松造成的;假性近视可以恢复正常;3不良的用眼习惯;如读写姿势不正确,走路、乘车时看书,连续长时间看书等;4营养因素;好吃零食、甜食,龋齿及近视的发生率高;因为食品配搭不当,导致体质异常而引起眼的屈光异常;3.近视眼的预防：1合理安排作息时间,大力开展体育活动;2注意阅读书写卫生;3做好眼保健操,做到穴位准确,力度适当,并持之以恒;4定期检查视力;早期发现视力下降以便及时采取措施,控制近视眼的发生和发展;5看电视时间不超过1小时,座位与电视机的距离,最好是荧光屏对角线的4-6倍; 4.近视眼的纠正方法：1药物疗法;滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗;2物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等;3配镜矫正;通过眼的结构、视觉的形成的学习,我们掌握了近视眼形成的原因,从而更好地保护自己的视力,做到学习好、身体健康、视力正常;教学小结：通过这节课的学习,对近视眼形成的原理、原因及发展过程,从而自觉地保护视力,做好眼保健操,从而达到预防措施,提高了保护视力的积极性;教案六合理饮食,强身健体——平衡膳食宝塔教学目标1、通过学习,使学生对平衡膳食宝塔有一个初步的认识;2、能够指导自己的膳食;;。
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第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第三课：我们应该吃什么
课型
教学目标
教学目标
1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。
3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
重点难点
养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
重点难点
提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。
教学过程
一次备课
二次备课
教具：搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。
常见家用化学用品实物。
教学时间：一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。
重点难点
知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯
教学过程
一次备课
二次备课
教学准备：
教具消化系统的解剖挂图。
教学时间：一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
你们知道人为什么每天要吃食物？
这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的吗？
（学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
今天我们就来了解消化系统的作用及保健。
（2）出示挂图。
学习课文第二自然段。
讨论交流：怎样科学合理的吃饭？
（学生交流，教师小结）
教学过程
一次备课
二次备课
2、介绍某些食品对健康的负面影响。
（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火锅就是其中的一种。为什么呢？
四、作业。（课后检测站）
教学反思
随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。
初四健康教育备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
五、作业。（课后检测）
教学反思
因传染而生的病叫传染病。
初四健康教育备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第二课：消化系统的作用及保健
课型
教学目标
教学目标
1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。
3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。
（学生讨论，交流）
小结：
火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。
三、教师总结
我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！
四、作业。（课后检测站）
教学反思
2、揭示本课学习内容。
这节课我们学习第八课——
板书课题：8、家用化学品
二、学习课文。
1、介绍常见家用化学品的种类和作用。
教学过程
一次备课
二次备课
i.出示常见家用化学品实物。
ii.问：你们了解这些化学品吗？
2、说明家用化学用品危害并存。
介绍常见家用化学用品的独特功效。
（让学生阅读课文3——9自然段）
说明一些家用化学用品的危害。
初四健康教育备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第一课：传染病是怎样预防的
课型
教学目标
教学目标
1、引导学生认识传染病。
2、介绍传染病的四条传播途径
3、怎样预防传染病。
重点难点
怎样预防传染病。
教学过程
一次备课
二次备课
教学时间：一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？
（让学生阅读课文10——13自然段）
出示图片，资料。
（讨论、交流家用化学用品的危害）
三、教师总结。
1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？
（学生讨论，交流、回答。）
2、提出行为希望。
让我们读课文最后一段，对我们提出了什么建议。
齐读课文最后一段。
说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）
2、保护消化器官的方法。
（1）消化器官缺一不可。
我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？
（学生讨论，交流）
（2）学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结
四、作业。
（课后检测站。背出12种不宜吃的食物）
教学反思
人知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的？
（板书课题：6、消化系统的作用及保健）
教学过程
一次备课
二次备课
二、学习课文。
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a)出示：消化系统的解剖挂图。
消化系统时由哪些器官组成的？
它们各在什么位置？
（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）
b)了解消化器官的作用。
学习课文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎样消化食物的呢？
教学过程
一次备课
二次备课
教具：营养均衡进食的挂图。
教学时间：一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
民以食为天。
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
今天我们研究吃的问题。
2、揭示本课学习内容。
板书课题：7、我们应该吃什么
二、学习课文。
1、倡导合理地吃。
（1）你们会吃吗？（会。）
老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。
（学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：4、传染病是怎样预防的）
二、学习课文。
1、引导学生认识传染病。
a)传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）
b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？
2、介绍传染病的四条传播途径
教学过程
一次备课
二次备课
出示：传染病传播途径挂图。
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。今天我们研究吃的问题。
初四健康教育备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第四课：家用化学品
课型
教学目标
教学目标
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。
问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？
（学生回答，交流）
3、怎样预防传染病。
师:传染病的传播主要有：
动物传播，
空气传播，
饮食，
接触传播
四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢？（学生回答）
三、教师总结预防传染病的方法。源自四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。