教学案例——合作带来共赢

教学案例——合作带来共赢

于都二中卢陈香

教学目标：

1、能力目标

能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的良好品质。并愿意在今后的学习、生活和工作中学会跟别人合作，懂得与别人公平竞争。

2、情感目标

让学生在活动中体验感悟到合作与竞争，从而明白合作与竞争的重要性和必要性。体验合作由此带来的快乐情感，提高合作的意识和能力，增强建立合作互助的自觉性。

3、知识目标

初步理解和学会处理合作与竞争的关系，在合作中竞争，在竞争中合作。

教学重、难点：

重点：明确竞争和合作的关系.

难点：在活动中体验合作竞争，知道竞争与合作的重要性，从而将体验到的内化成自己的需要。

教学过程：

一、情境导入

歌曲欣赏《三个和尚》

师：三个和尚为什么没水喝？

生：由于他们不合作造成的

师：在人与人的相处过程中，既有竞争又有合作，怎样处理好两者的关系呢？今天我们就来学习《合作带来共赢》一课，体会竞争与合作的重要性。（板书课题）

二、新课讲解

（一）学会竞争

材料一：

师：俗话说“棋逢对手将遇良才”物竞天择适者生存，百事可乐和可口可乐是家喻户晓的两个饮料品牌，二乐的竞争已有百年历史。产品同质化，大多数人都分不清二者的口味。二乐的竞争由最初的价格竞争上升到品牌竞争，文化竞争，新品开发竞争，目前都在抢占果汁饮料的市场。在媒体推广中亦有多处相同。二乐由最初的小品牌在竞争中发展成为全球品牌，世界品牌，实现了各自的壮大。他们彼此间在战略上无不针锋相对，在品牌博弈过程中不断完善，超越自己，成为两个成功的饮料巨头。

问：二乐为什么能发展成为全球品牌，世界品牌，如此壮大？

生：彼此竞争，在竞争中不断完善，不断超越。

结合材料思考：竞争有什么好处？为什么要学会竞争？

竞争的意义

意义：竞争能激励自己不断向前，推动集体发展

对个人：调动主动性，激发进取心和开拓创新精神；可以相互勉励，共同进步。（同学之间学习上的竞争）

队集体：大家在竞争激励下都会有所收获和提高,推动集体发展。（班级评比、运动会开展的一系列比赛、国家之间的竞争）

过渡：刚才我们一直在谈的都是竞争带来的好处，那么可不可以这样想：凡事需要竞争，我们应该想尽一切办法在竞争中取胜？让我们带着这份思索来关注以下同学的做法，看看这样的竞争是否可取。

小林和小夏是一对好朋友，一次诊断考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人三年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。想一想：两个人如果继续发展下去，会导致什么后果？

（断送友谊，在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡，中考面临失利）

不正当竞争的危害

不利于对方的进步；作茧自缚，妨碍自己的发展。

师总结：如果为了竞争而排斥同学，用牺牲同学的友谊来提高自己的成绩，或选择不当手段破坏，贬损对方，那就错误地理解了竞争，那么我们应该怎样提高竞争意识呢？

提高竞争意识的方法、途径：开放心态、坦诚交流、公平公正。

竞争的最终目标是：实现共赢。

小结：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。

（二）善于合作

1、合作小游戏：两名同学合作完成，一个站着不能动，另一个蒙着眼睛，站着的同学指路，蒙上眼睛的同学走路，以最快的速度到达指定位置。（两组同学，每组两个）赢的一组谈经验，输的一组谈感受。

师：游戏告诉我们什么道理？——善于合作才能成功

师引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。

师:从这个故事中同学们受到哪些启示?

生:一个人不能只顾眼前的利益;要相互合作,各用所长在"利"与"害"之间选择"利"国;在众多的"利"中,选择最大的"利"……

师:如果让你改变一下故事的结果,你会怎样想? 生:两个饥饿的人,他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边。从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

师:可见,在我们生活中,很多事情是合则双赢或多赢,分则两败或多败。人不能只顾自己,不顾他人。

2、合作的意义：

（1）获得知识经验的重要途径；（2）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力；（3）增进友谊，促进自身素质的提高,最大限度实现个人价值；

3,、关于合作的名言、事例

三个臭皮匠,顶个诸葛亮;

两人同心,其利断金;

"你有一个苹果,我有一个苹果倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种能力,我也有一种能力,而我们彼此交换这些能力,那么,我们每人将有两种能力。"

"一堆沙子,是松散的,可是,它与水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚硬。"

课堂小结:合作是件美好的事情有,合作的目标是寻求合作双方的共赢。

4、正确处理竞争与合作的关系

1、观看《龟兔赛跑新传》

话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了,兔子不服气,要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了,一口气跑到了终点,兔子当然赢了。乌龟又不服气,对兔子说:"咱们跑第三次吧,前两次都是按您指定的路线跑的,第三次该按我指定的路线跑,这才公平。"兔子想,反正我跑得比你快,你怎么指定比赛路线我都同意。于是,就按照乌龟指定的路线跑,又是一兔当先,快到终点时,一条河挡住了去路,兔子过不去了,乌龟慢慢地爬到河边,一游就过去了,这一次又乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候,乌龟突然改变了主意,它建议说:"何必这么竞争呢?咱们合作吧!"这一次,在陆地上时,兔子驮着乌龟跑,很快跑到了河边;到了河里,乌龟驮着兔子游,结果是双赢的结局。

师:《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》最在的区别在哪里?

生:《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子,既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补,学会了共存共赢共荣。

三、盘点收获，拓展升华

1、师：请同学们就本节课收获谈谈你的感受和以后的行动吧！

2、总结：在生活中，合作与竞争就像一对紧密相连的孪生兄弟，大千世界，因竞争充满活力；芸芸众生，因合作而拉近了距离。无论是在学习中还是在生活中，学会竞争，学会合作，在竞争中合作，在合作中竞争！