思想品德课教学案例
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思想品德课
教学案例
王秀娟
一、案例背景
1、课改的理念就是从学生的实际出发,以学生为本。而家庭生活正是学生最为熟悉的,但也是最容易忽略的。所以,在本课的设计中,
我主要是让学生自己去参与调查和实践。本着取之于民,用之于民” 的方法,让学生自己回家调查了解现代家庭生活的主要内容,和时代特点,调查班级同学的生活方式和习惯的现状,让学生有更感性的认识和切身的体会。
2、课堂实践是反映学生知识及能力掌握情况的最佳方法,利用现场实践的方式检验同学的实际技能,通过个体间的差异让他们意识到家居生活并非轻松,具备一定的家务劳动的能力对自己日后独立生活有着很大的影响,这也是目前我们容易忽视但又十分重要的内容。
二、学习训练与评价
1、在课前请学生完成相关的调查。调查班级同学家庭物质生活条件的变化及现状,让学生对现代家庭生活发生的变化有更感性和深刻的认识;调查同学们目前的生活方式,让学生对青少年群体的健康状况有更直接的了解。
2、课内组织学生实践活动,让学生自己操作排列科学的饮食结构, 形成人的膳食平衡宝塔;让学生们回答一些家庭生活中的小常识,
考察学生掌握家居生活的基本技能;让学生用最短的时间完成6件家
务,并对家务劳动的具体环节步骤作出合理的安排,以考察学生实际的生活能力。
评价方式:课堂内的学生活动,学生实践操作的情况可作为平时
成绩加分记录。对于学生的课堂实践,可请其他同学进行课内点评, 以体现学生的参与性和评价主体的多元化。
三、教学反思
教师的一系列设计思想很完美,但执行起来很难,有时学生并不
配合,所以需要我们不断反思与改进。
附件:
《家庭生活健康文明》课前问卷调查
1. 20世纪60年代,我国主要副食品曾实行配给制。请向父母、
祖父母调查以下你家60年代家庭和目前家庭在食品消费方面的变化。
(单位:每人/每月)
2.请你回家问祖父母、父母在
20世纪60年代,家庭物质方面的消费需要哪些票证”
3.你最喜欢吃的食物种类是(
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A.油炸类B。水果类C。蔬菜类D。豆制品E。
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鱼肉禽蛋
4.平时口渴,你最多喝的是(
A.汽水类B。矿泉水C。蔬果类D。白开水E
。茶饮料类
5.你近视吗?A。是B不是
6.你经常参加家务劳动吗? A。经常B。偶尔C。从