关于提高毕业班教学质量的措施

关于提高毕业班教学质量的措施

作中的头等大事，而小学毕业“二试合一”考试成绩是检验学校教学质量的重要指标。六年级这一年的教学，内容多、任务重、时间紧。如何抓好毕业总复习？如何提高“二试合一”成绩？我校将努力做好以下工作：

一、经常与毕业班班主任及教师沟通、完善毕业班的教学和管理措施

动积极。而后进生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理、成了班级工作中的老大难。一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。班主任是班级的主要管理者，是学校管理的直接执行者和贯彻者。学校领导应经常与六年级班主任沟通，及时了解掌握学生的思想动态，共同商讨完善班级管理措施。

同时，为了了解班主任的管理情况，我们还经常与毕业班班干部座谈，得到他们的及时反馈，以此为依据与班主任及代课教师进行沟通，完善毕业班教学和管理措施。

二、开好毕业班全体学生动员会和后进生动员会

在上学期我们开了两个会：一是毕业班的动员会；鼓励大家要努力学习，在系统的总复习中可以将自己以前的知识漏洞补好！建立竞争机制，鼓励学生相互竞争，你追我赶，才会更强！让大家从思想上将毕业复习重视起来，约束自己，心无旁鹜，一心一意搞好学习，坚持不懈地努力，度过紧张

的一年。并且让大家提高对自己的要求，以最佳的自我状态迎接“二试合一”考试。二是召集班上的后进生开个小动员会，激发他们对学习的兴趣，扬起学习的斗志，此外，在毕业班成立“手拉手、一帮一”活动小组，让优等生或中等生帮助后进生。其中，安排中等生帮助后进生是因为让中等生帮助后进生，由于两者之间的差距不是很大，这样会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜，产生成就感，会自觉地不厌其烦地去辅导；后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来双方的学习兴趣才会慢慢提高，学习才会慢慢进步。

三、与家长沟通，促进共同教育

本学期，我校还将召开一个六年级家长会，通过与家长交流探讨，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭辅导。同时也及时了解学生的思想动态以及可能出现的种种问题，制定相应的应对措施。另外，关注留守学生，经常与其监护人电话沟通，关爱留守学生的身体，留意他们的心理，让他们能快乐地学习，以最好的状态迎接升学考试。

四、深化课堂复习，提高教学效率

课堂教学永远是提高教学质量的主阵地。优化课堂教学，向四十分钟要质量，也是我们亘古不变的主题。

（一）、归纳概括，条理知识

复习课，不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透彻，使学生对所学知识在认识上有一个飞跃。如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。复习到某单元又可提示：请同学们想一想，在这一单元里主要学习了哪些知识？主要围绕什么进行学习呢？学生回答前可以看书和相互提醒，然后抽学生回答，再抽学生补充，由于把主动权放给了学生，课堂气氛会很活跃，师生共同整理成知识体系，这样通过归纳概括，有利于学生在头脑中形成整体认知结构，提高知识掌握水平。

（二）、分类指导、查漏补缺

小学知识循序渐进，各知识之间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学的相关内容进行系统整理，并通过知识的串联性和连接点，将学生复习前零散无序，认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。

（三）、精讲精练、讲练结合

讲和练是复习课最主要的形式。学生固然要多练，但教师一定要精讲，主要是提升学生思维水平，要让学生从学会到会学。在具体的教学过程中，教师要弄清每节课的目的

和作用，分清主次、难易、深浅，那些替学生能够独立完成，哪些题需要进一步点拨、讲解，那些题需要多练，达到胸中有数，运筹帷幄。

（四）、分层教学，因材施教

同一复习内容，对低层次学生，教师不仅应改进教法，还应指点学法，清除他们学习中的障碍，即“牵着过河”。对高层次的学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停的向新知识领域迈进，即“指导过河”。期待在有限的时间内，使每个学生都有所长进。

综上所述，只有上下团结一心，家校紧密结合，紧抓课堂质量才能搞好复习，保证教学质量的稳步提高