【班级管理工作的一个中心三个基本点】班级管理的中心工作

【班级管理工作的一个中心三个基本点】班级管理的中心工作

班级管理工作的一个中心三个基本点

现代管理学之父彼得德鲁克说：不是有了工作才有目标，而是有了目标才有工作。据此，我认为班级管理工作必须要从确立班级管

理的目标开始。班级的管理目标必须依据班级管理对象的特点来设定。高职学生有如下特点：学习习惯不好，缺少自信、自制力弱、执行力不够；

但是他们有个性，有成长的需求。根据管理对象的这些特点，确立了我们班级管理的目标是重视成人教育、注重个性发展。

（一）重视成人教育。因为我认为为人之道，德是根本，德决定才的社会价值，一个人品德好坏事关他人和社会。所以成人教育是教育之基，是班级管理工作的首要目标。

（二）注重个性发展。工业化社会需求的是共性的人才，而我国已步入后工业化社会，更需求个性化的人才。再说人的个性是

非理性的，需要通过约束并加以引导，才能实现健康的发展。这些都表明注重个性发展是人才市场发展的方向，也是班级管理工作的指向。成人教育和个性引导做好了，一个人自然就会成为对社会有用之才。那么如何去实现目标呢？我认为要做好如下三个基

本工作。

基本点一：物色核心班干人选，组建班团委。核心班干就是指班长和团支书，他们是辅导员的左膀右臂。作为辅导员如果能够保证这两个岗位的人岗匹配，就有可能做一个甩手掌柜。如果不能保证这两个岗位做到人岗匹配，也就是选砸了。班级中牵头万绪的事务会让辅导员疲于奔命。我只带过两届学生，都是动漫专业的。也许我运气好，物色的班长和团支书都很优秀。其中09动漫

的班长张慧颖，是个女生，有很强的组织协调能力。后来参加系学生会竞选，成了计算机系的团总支副书记。12动漫的团支书杭娟，也是个女生，擅长歌舞和绘画，学习成绩优秀，获过国家奖学金。今年参加专升本考试，以优异的成绩考入了**学院。当时我刚做辅

导员工作，没有套路，现在反思一下，我把物色核心班干人选概括为如下四个步骤。第一步是通过新生信息，主要是成绩、性别、才艺展示如演讲能力等，去确定临时人选；

第二步是通过试用期去考察其工作能力，这个时期一定不要让他们自我发展，应该加以指导。这个时期的指导意义最大，他们会认真地去开展工作，成长很快。第三步是通过班级民主选举正式成为班级的班长

和团支书。正常情况是临时的就水到渠成，变成了正式。原因很简单，先入为主。第四步是由班长和团支书组建班级团队。有了这支队伍，班级的日常事务管理这块，就会让我省心不少。

基本点二：注重个性发展，抓两头，促中间。所谓两头、中间，是说班级学生大体上分为三个部分：五分之一优生，五分之一问题学生，剩下的都是中间学生。关于优生，我有一个观点是高职新生班级中的优生与

本科新生的区别：在于他们高考前没有准备好，就去参加高考，结果就成了一名专科生。所以他们有很大的发展潜力。而问题学生的

毛病在入校前就已经形成。有的“病”得还很重，甚至有的症状的传染性还很强，如旷课、网瘾等。抓优生发展，我觉得投入小，收效大。我常用的且很有效的办法就是赏识他们，发自肺腑地赏识他们。09动漫的体育委员宋文祥。20XX年破了我校运动会的跳高纪录。其实他不是体育特长生，只知道自己弹跳力还可以，就报名参加了跳高项目。结果第一次就跳过了一米五，我在现场。他是双脚蹦过的。拿了个第三名，他有点遗憾。我说你最厉害。第一名只跳了一米五五，还是用背越式。你没有用任何跳高技巧。找个老师指点一下，你明年稳拿第一。结果20XX 年就在他毕业那年,他跳过一米六九，不仅

拿了第一，还破了校纪录。后来他说要不是你的那句话，就没有我这个校运会跳高冠军。12动漫班的张佐伟同学今年上春参加专升

本考试，一开始报名考**学院，后来**学院停招，只有**学院招艺术设计专业专升本，她没得选择。可是两个学校考试科目不尽相同，她对通过没有信心，甚至想放弃。有一天晚上打电话给我，说老师，我今年的专升