中二班 自主性游戏活动观察记录表
2024年-户外自主性游戏观察记录表
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金1 / 1 临平街道中心幼儿园户外自主性游戏观察记录表 班级 中二班 观察时间 202X.10.14 记录人班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点） 今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方。
自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。
女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。
其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。
而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来…… 分析 主体材料 木板、木桩、垫子、筐子辅助材料 呼啦圈、皮球材料所引发幼儿的行为 木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。
女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。
教师使用的策略与方法 教师主要以观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。
教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。
你的思考与建议 自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。
游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。
材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(锻炼幼儿的合作意识)
观察时间
观察地点
建构区
观察对象
曾xx、罗xx、邓xx
观察目的
锻炼幼儿的合作意识，集体来完成一个建筑作品，学会如何安静的玩，有序的玩。
儿童行为
表现与分析
建筑区一直是班里男孩子特别喜欢玩的地方，由于男孩子多，老是去不了，今天曾xx、罗xx可算是开心极了，两人跑来跑去，整个建构区只听到曾xx哈哈的大笑声。本来他的声音比较响，在那个环境里就更响了。罗xx就推到积木从来，但是旁边的xx就是十分的安静我说，我就让他们休息一会，看别人怎么玩的。
反思与调整
游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动，在游戏中幼儿可以自由的支配自己的行为，愉快的与同伴交流、合作。游戏为幼儿提供了良好机会和最佳途径，鼓励幼儿在共同游戏中学会文明、保持安静也是一种文明。幼儿与同伴游戏，文明游戏实践的大好时机。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表第4周
幼儿园自主性游戏活动观察记录表第4周观察时间：具体时间观察地点：幼儿园名称班级名称观察对象：参与游戏的幼儿姓名观察教师：教师姓名一、游戏背景本周，我们在幼儿园为孩子们提供了丰富多样的自主性游戏材料和场景，旨在观察他们在自由选择和自主探索中的表现与发展。
自主性游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。
通过这样的游戏，幼儿能够充分发挥其想象力、创造力和解决问题的能力。
二、游戏活动内容1、建构区在建构区，孩子们利用积木、乐高玩具等材料搭建各种建筑物。
幼儿姓名 1和幼儿姓名 2合作搭建了一座“城堡”，他们先商量好城堡的大致形状和结构，然后分工合作，一个负责搭建城墙，一个负责搭建塔楼。
在搭建过程中，他们遇到了积木不够的问题，但通过寻找替代品和调整设计，最终成功完成了作品。
2、角色扮演区角色扮演区里，孩子们穿上各种服装，扮演不同的角色。
幼儿姓名3扮演医生，幼儿姓名 4扮演病人。
“医生”认真地询问“病人”的症状，并用玩具听诊器为其检查，然后开出“药方”。
在这个过程中，孩子们不仅体验了不同的职业，还学会了关心他人和解决问题。
3、美工区美工区的孩子们正在用彩纸、剪刀、胶水等工具制作手工作品。
幼儿姓名 5想要做一只蝴蝶，但她不太会剪蝴蝶的形状。
旁边的幼儿姓名 6主动帮助她，教她如何折叠和剪裁。
最后，幼儿姓名 5成功做出了一只漂亮的蝴蝶，脸上洋溢着自豪的笑容。
4、益智区益智区摆放着拼图、积木、棋类等玩具。
幼儿姓名 7和幼儿姓名 8正在玩拼图比赛，他们都全神贯注地试图尽快完成拼图。
在这个过程中，他们不仅锻炼了观察力和思维能力，还培养了竞争意识和合作精神。
三、幼儿在游戏中的表现1、合作能力在建构区和角色扮演区，孩子们能够主动与同伴合作，共同完成任务。
他们会互相商量、分工明确，遇到问题时也能一起想办法解决，体现了较好的合作能力。
2、创造力在美工区，孩子们充分发挥自己的想象力，制作出各种独特的手工作品。
幼儿园自主性游戏活动观察记录
幼儿园自主性游戏活动观察记录
标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录
一、观察对象：
小班幼儿群体
二、观察时间：
2021年9月25日，上午10:00-11:00
三、观察地点：
幼儿园户外活动区
四、观察内容：
本次观察的主题为“自主性游戏活动”，主要关注幼儿在自由游戏中如何自我引导和自我学习。
五、观察过程与记录：
10:00-10:10
幼儿们开始自由选择玩具和游戏区域。
一些孩子选择了积木区，有的则选择了沙池，还有些孩子选择了运动器材。
10:10-10:30
孩子们在各自的区域内进行游戏。
在积木区的孩子们正在合作搭建一座“城堡”，他们通过协商、尝试和修正，逐步完成了建筑。
在沙池的孩子们则在模拟做饭的游戏，他们在挖掘、筛选和混合沙子，制作出各种“食物”。
在运动区的孩子们正在进行接力赛跑，他们在欢笑声中奔跑、传递接力棒。
10:30-11:00
孩子们在游戏中出现了冲突和问题，但他们都能够自我解决或者寻求老师的帮助。
例如，在接力赛跑中，两个孩子因为谁先拿到接力棒而发生了争执，但他们最终决定用石头剪刀布来决定顺序，解决了问题。
六、观察总结：
从这次观察中可以看出，幼儿在自主性游戏中表现出了很高的自我引导和自我学习能力。
他们不仅能够根据自己的兴趣和需求选择游戏，还能够在游戏中解决问题、协调关系，这些都是他们在未来学习和社会生活中必备的能力。
因此，我们应该给予幼儿更多的自主性游戏的机会，让他们在游戏中学习和发展。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)幼儿园自主性游戏活动观察记录表（第4周）日期：________________观察者：________________幼儿姓名：________________年龄：________________观察内容：在本次观察中，我将记录幼儿园自主性游戏活动的情况，并对幼儿的游戏行为、互动方式以及表现进行观察和分析。
一、游戏环境观察：1. 教室环境：幼儿园教室内的游戏区域布置情况，包括玩具及游戏器材的摆放位置，环境整洁度等。
2. 活动区域：幼儿园提供的各类活动区域，如角色扮演区、建构区、绘画区等，观察幼儿选择的活动区域及其理由。
二、幼儿的游戏活动观察：1. 游戏选择：记录幼儿在观察期间选择参与的游戏活动，并观察其选择的原因。
2. 游戏方式：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否独自玩耍、合作玩耍，以及参与游戏的频率和时长。
3. 角色扮演：记录幼儿在角色扮演游戏中扮演的角色以及对角色的理解和表现。
4. 创造力表现：观察幼儿在游戏中是否展现出创造力，如自行设计游戏规则、创造故事情节等。
三、幼儿间互动观察：1. 合作与竞争：观察幼儿在游戏中的合作和竞争情况，包括是否愿意与他人合作，是否存在竞争心理等。
2. 社交技能：记录幼儿在游戏中展示的社交技能，如与他人交流、分享玩具、互相帮助等。
3. 人际互动：观察幼儿间的互动方式，包括主动与他人交流、寻求合作、解决冲突的能力等。
四、情绪表现观察：1. 自我情绪调节：观察幼儿在游戏中的自我情绪调节能力，包括适应能力、自控能力等。
2. 情绪表现：记录幼儿在游戏中展示的各类情绪，如快乐、紧张、悲伤等，以及情绪表达方式。
观察总结：通过对幼儿园自主性游戏活动的观察，可以看出幼儿在游戏中展示了自主选择、创造力、合作能力以及情绪表达等方面的各种特点。
这些观察结果有助于教师了解幼儿的兴趣爱好，促进幼儿的发展，以及针对幼儿的个体差异进行个性化的教育支持。
2016~2017自主游戏观察记录表12月1月
分析
在活动中发现孩子们玩的很开心，他们的想象力很丰富，会想出一系列的好玩的玩法，自主活动体现幼儿的自主性，在整个活动中始终体现即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣，感受到了体育运动带来的快乐。有的孩子在活动中不注意安全问题，多次提醒，注意安全保护自己和他人，那么在今后的户外自主活动中再多多开展这样的活动，还要加强培养幼儿合作意识和安全意识。
但在教学中的活动细节也是非常重要的，我们要关注到每一个幼儿，每一个细节。
观察
分析
以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。自主活动体现幼儿的自主性，在整个活动中始终体现即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。幼儿在有趣的游戏中不知不觉地巩固了自己的平衡能力，体现了幼儿勇敢、克服困难的品质，培养了幼儿良好的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐。有的孩子在活动中不注意安全问题，多次提醒，注意安全保护自己和他人，那么在今后的户外自主活动中再多多开展这样的活动，还要加强培养幼儿合作意识和安全意识。
王江泾镇虹阳幼儿园中二班自主游戏观察ห้องสมุดไป่ตู้录表
活动
时间
2017.01.03
活动
地点
操场
被观察者
张浩宇、谢可心、仲妤、唐思辰等人
教师
朱丽君
观察
记录
（插入
照片）
户外自主活动：玩绳子
户外自主活动时间到了，孩子们都积极参加游戏，这次游戏的主要目的是让孩子们玩大型玩具。我们在自主活动中鼓励孩子们自己探索绳子有什么好玩的方法，幼儿在尝试中发现绳子的不同玩法，如张浩宇拿着绳子和彩球，把彩球绑在绳子上玩踢毽子的游戏，还玩钓鱼的游戏，很多小朋友跟他一样也在玩钓鱼的游戏；谢可心在练习跳绳，慢慢地学会了跳绳；仲妤也在玩踢毽子的游戏。在自主活动中培养了幼儿良好的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐。
中二班 自主性游戏精彩活动观察记录簿表
自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年2月24日记录人:顾云云文琴
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年3月9日记录人:顾云云文琴
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年4月13日记录人:顾云云文琴
自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年4月20日记录人:顾云云文琴
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年6月2日记录人:顾云云文琴
自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年6月8日记录人:顾云云文琴
自主性游戏活动观察记录表
自主性游戏活动观察记录表。
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-体验阅读带来的乐趣
开展主题：《有趣的蛋和声音》
游戏日期2023.6.15（星期四上午）带班老师***
游戏
要求
1、愿意安静的阅读，会一页一页的翻书。
2、体验阅读带来的乐趣。
游戏环境
或
游戏材料
图书馆新增有关生蛋的动物的图书
观察内容
或对象
观察区域：图书馆
观察内容：1、幼儿看书时能否一页一页安静的翻书。游源自讲评及对幼儿游戏状况的分析
在游戏中，两个幼儿不一样的表现。小梦能很认真的看书，而且是一页一页轻轻的翻书。可是小谢明显的表现为，对书本不感兴趣。草草的看完就想玩其他的角色游戏。幼儿之所以有这样的表现，我想是因为以下的原因：1、幼儿没有养成看书的习惯，以至于静不下心。2、幼儿没有理解老师的意思，以为看书就是翻书。
对下次游戏的分析及建议
在下次游戏前，要给孩子们明确的阅读要求。让幼儿知道自己可以看些什么？在游戏结束后，总结的时候，可以请幼儿说一说，自己看到了什么，以此来增加孩子阅读的乐趣。
2、幼儿能否在看完之后，说一说自己看到的内容。
观察对象：小梦、小谢
游戏情况
观察记录
在游戏开始后，小梦和小谢选了自己喜欢的图书，之后小梦一页一页的打开书本，开始安静的看书。相对来说，小梦看的比较认真。小谢三下五下就把书翻完了。我蹲下身来问他们，你们从书本里看到了什么？小梦说，看到了乌龟、蛇、大白鹅、鸭子等，都会生蛋。小谢笑笑，摸摸自己的头，说不知道。我要求小谢继续看书，把看到的东西告诉我。之后，小谢坐下来开始认真的看书。这时候，图书区来了小顾客，小梦开始去招呼小客人。收钱、拿书，小梦一点都不慌乱。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
1、培养幼儿尝试设计和装饰一些蛋糕屋的服装。
游戏环境
或
游戏材料
海绵纸蛋糕笔蜡笔
观察内容
或对象
邵子馨楼牧函
游戏情况
观察记录
兔宝加工厂的开业了，开始接受一些蛋糕房的订单，设计和装饰一些服装，第一天开业，生意出奇的好，好多蛋糕房要定工作服，所以兔宝加工坊里面显得是忙碌的一番场景，剪的剪，贴的贴，涂色的涂色，合作的还不错，突然听到了一阵哭的声音，原来是卲子馨不喜欢楼牧函的设计的颜色，抢过了楼牧函手中的蜡笔，要自己设计，两人谁也不服谁。弄得一团糟。这时候老师过去解决他们的小矛盾。如果喜欢别人设计的东西，你可以等别的小朋友设计好了，你再去设计你自己喜欢的，不要把自己的想法强加于别的小朋友身上哦！
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
幼儿有时是无意间的动作，往往会造成意外的事情发生，碰到问题要学会告诉老师或家长，让成人帮助自己。由于幼儿年龄小，是非观念差，有时会做出一些不正确的事情，其实碰到此类问题，老师不用很着急，只要和幼儿讲清道理，幼儿会慢慢理解的。
对下次游戏的分析及建议
通过谈话,奖励等方式让幼儿逐步养成有话好好说的习惯，再逐渐养成尊重别人的想法和看法的的观念，树立”大家快乐才是真的快乐”的风气。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表(模版1)
开展主题：游戏日期：带班老师：
游戏Байду номын сангаас
要求
基本了解各游戏主题的位置所在，初步知道游戏主题的人数。
游戏环境
或
游戏材料
新增了理发店的主题。
观察内容
或对象
医院：张XX是护士，何XX是医生
益智区：李XX和黄XX在下棋
游戏情况
观察记录
游戏开始了，今天医院挤满了人，张XX是医院的护士，她忙着给病人挂号，由于病人实在太多了，有些病人直接进来了，张XX有点手忙脚乱，一边捡着地上掉的东西一边说：“你们别进来了，都挤不下去了，你们等会儿再来吧。”医生何XX也忙的不可开交，病床上的床单都掉在了地上，也没空去捡。
棋社里今天坐着李XX和黄XX，他们拿着棋子自顾自的玩着，也没有交流，我走过去问：“你们怎么不下棋呀？”李XX看了看我说：“我们不会玩。”直到我走开，他们俩还在漫无目的的摆弄着棋子
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
1、医院的情况在讲评是提出并让幼儿一起讨论，经过讨论后，决定在医院门口设置护栏，让病人们有秩序地排队看病，并且由护士叫到名字的病人才可以进来看病。
2、游戏结束时幼儿玩具摆放比较整齐，动作也比较快，在游戏评价时提出了表扬。
对下次游戏的分析及建议
1、棋社里有些棋比较难，在下次游戏前可先对幼儿集体说明棋的玩法和规则。
2、提醒去医院看病的病人遵守秩序排队看病。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(孩子们是如何展开游戏的)
孩子们对娃娃家的材料感兴趣，喜欢探究。由于第一次开展，材料准备不充分，导致缺碗筷的情况，幸好孩子们反应能力快，游戏可以继续开展。从活动中可以看出孩子们已经会用材料进行操作，开展游戏，并结合生活经验展开想象，只是不知道自己在游戏中该做些什么事情，没有一定的角色意识。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
观察时间
观察地点
观察对象
张xx、卢xx、曾xx贝
观察目的
孩子们是如何展开游戏的。
儿童行为
表现与分析
今天一到游戏区大家就把娃娃家里的东西搬了出来，放在了桌上，东摸摸、西瞧瞧。突然张xx叫了起来：“这是什么呀？”轩轩接话了：“这是锅啊，真笨。你看下面是个煤气灶呀！”说着张xx就拿着做饭了。不一会儿就做好了，接着贝贝在摆碗筷，可是突然发现碗不够用，这可怎么办呢？天天拿来了杯子说道：“我就用杯子吃饭吧！”“今天吃什么菜啊？”王XX问道。这时张xx端了胡萝卜，大家就抢着吃。啊呜~~啊呜“真好吃”天天假装吃。“这不好吃”贝贝一个劲的吐，怎么பைடு நூலகம்事？原来贝贝真的把胡萝卜放到嘴里，大家乐呵呵。
自主性游戏观察计划记录表
孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。
一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，颐颐开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗?”
然后我走过去，对她说：“老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”
她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说：“颐颐，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和瑞瑞那部分是连在一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”
观察内容或对象
观察内容：建构区的幼儿游戏情况
观察对象：凌凌，西西
游戏情况观察记录
今天凌凌早早的来到了建构工地，用积木搭了一把长枪，可开心了，被西西看到后，西西冲过去就抢，结果俩人打起来，最后都哭了。
老师发现后，及时找他俩谈话，并告诉他俩这样做，积木会很疼的，明天就不找他们玩了，找喜欢它爱惜它的小朋友了。平时壮壮无论做什么都和小双一起玩的，这次凌凌为啥会有这个举动呢?经过老师的调查后，才了解到，凌凌家里有好多的枪，百玩不厌，他的枪从来不给别人玩的，有人来他会藏的好好的，特别珍爱。
说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地小贝头，继续自己手中的工作。
不一会儿，孩子们把自己拼完了的那部分拼图合在一起，我走到他们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了。呀!颐颐也拼了一大块了。”
孩子们听了开心的继续拼着拼图。最后，通过两个孩子的合作，一幅美丽的拼图终于完成了。我向他们翘起了大拇指。区域活动是一种深受幼儿喜欢的游戏形式，我们在组织幼儿开展区域活动的过程中应怎样利用区域活动，培养幼儿的合作意识和发展幼儿的合作能力呢?让幼儿体验与人交往及合作的重要和快乐。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
及对幼儿游戏状况的分析
小朋友对新的积木使用的不是很顺利，还需要教师多做些示范和演示，但是幼儿对于新事物的探索有浓厚的兴趣
对下次游戏的分析及建议
可以提前给幼儿参考看有关的搭积木的图形。
幼儿园自主性游戏
要求
1、培养幼儿的空间思维能力
2、独立克服困难，不能一味的依赖他人
游戏环境
或
游戏材料
建构区
观察内容
或对象
周子涵
游戏情况
观察记录
小朋友对我们的新积木从满了兴趣，探索着每个细小的部件的用途，周子涵首先对四棱管表现出极大的兴趣，老师鼓励他：“要开动小脑筋，看看能够搭出什么东西出来！”周子涵拿着积木到一边苦想，又拿出片状的积木做实验，一会工夫后，周子涵高兴的说：“老师，你看我的书！”四片积木和一个四棱管搭在一起，便成了可以翻动的书了。我看到了十分高兴，赞扬了周子涵的动手能力。
自主性游戏记录表11月
后续支持
分析：
中班幼儿能够自己组织游戏，能自主进行分工，他们爱模仿，在游戏中往往喜欢模仿日常生活中的情景。在此次观察中，我发现了乐轩和易初都有非常高涨的游戏热情，能主动的接待“病人”，熟悉医疗工具的基本使用方法。易初在游戏中的经验相对乐轩来说更丰富，行动上更积极。
后续支持：
幼儿在活动中虽然也有一定的情景，但大都还是在打针、吃药的阶段，所以接下来可以逐步增加游戏材料，如可提供检查的仪器、床等，为幼儿的游戏提供更好的助力，促进游戏情节的丰富。
自主性游戏记录表11月
观察时间：
观察ห้องสมุดไป่ตู้点:
观察对象：
年龄段：中班
观察者：
游戏实录
华和钱来到了美美医院，两人穿好了工作服，准备好了各类小工具，这时周来了，俩人赶紧上前询问了怎么了，钱摸摸子承的手，华拿了听诊器在周的胸口听了听，华说“没事的，回家休息休息就好了。”这时候一旁的溪儿来了说“我牙疼。”华立马拿了一个看牙工具给溪儿看看，说“你蛀牙了，我要准备给你拔牙啦！”乐轩帮助易初拿了拔牙工具。
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-在游戏过程中使用礼貌用语
开展主题：《亲亲一家人》
游戏日期2023.2.23（星期四上午）带班老师***
ห้องสมุดไป่ตู้游戏
要求
1、根据自己的意愿选择游戏，能够坚持玩自己的角色。
2、学习进行简单的分工以及进行简单的整理。
游戏环境
或
游戏材料
黄黄家内投放面条、娃娃、领带等游戏材料，让幼儿能够积极投入到爸爸妈妈的游戏角色当中。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
本次幼儿的游戏水平比前次提高了许多，首先，幼儿的角色意识增强了，不管是扮演爸爸的还是扮演妈妈或者客人的，他们抱宝宝、喂宝宝的姿势都有样子了，而且基本上懂得自己的任务。其次，在老师的引导下，能用礼貌用语进行对话，并能在老师的提醒下收拾玩具材料。
对下次游戏的分析及建议
从今天的游戏看来辅助材料不够多；在用礼貌用语问好的时候可以引导每个角色的幼儿都可以进行问好，让幼儿都能充分运用到礼貌用语。
观察内容
或对象
观察区域：黄黄家
观察对象：爸爸：小古，妈妈：小蔡
观察内容：尝试模仿爸爸、妈妈在家里各种行为，在游戏过程中使用礼貌用语。
游戏情况
观察记录
“不行的”“可以的。”“不行的。”“可以的。”只听见黄黄家的爸爸妈妈在家里不停的这样说。我敲了几下门，问到：“有人在吗？”“有”“那我可以到你家来做客吗？”“可以啊。”“来吧！”你们在说什么呀？“我在你们家门口的时候，听到你们好像在吵架，发生了什么事？”“爸爸”手指着“妈妈”告诉我：“她要把娃娃放在洗衣盆里去洗。”。我用我的眼神询问“妈妈”，“妈妈”并不觉得这有什么错，大声说：“我妈妈昨天也把我的娃娃放在洗衣机里洗。洗的干干净净的，很香很香。我们没有洗衣机，我就在盆子里洗啊”“哦，原来是这样啊。”“爸爸”见我好像同意“妈妈”的观点，连忙说：“娃娃放在那里洗要感冒的”就这样他们又开始吵起来，我抱起娃娃，对他们说：“你是妈妈，他是爸爸，娃娃就是你们的孩子。想一想，你爸爸妈妈是怎么给你洗澡的？”他们异口同声的说：“开空调”“那我们就来帮娃娃洗澡吧。”看到他们达成了共识，我就悄悄的离开了。
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-能否合理分工,共同搭建一个建筑物
及对幼儿游戏状况的分析
幼儿都会合理的运用各游戏区域的材料，但是大部分幼儿都只是独自一人游戏，没有与同伴合作游戏。但是在老师的提醒下，还是能一起玩游戏的，说明幼儿合作意识不是很强烈，但是在别人的提醒下能一起进行游戏。
对下次游戏的分析及建议
1、提醒幼儿在游戏时会用礼貌用语进行语言交流。
2、在结束游戏后，督促幼儿整齐的摆放物品以及将材料放回原处。
Hale Waihona Puke 观察内容：能否合理分工，共同搭建一个建筑物。
游戏情况
观察记录
游戏一开始，小阳、小雅、小陈、小玲、小月五位小朋友就来到建筑工地，小阳先拿出薯片罐搭起来，还把积木横在两个薯片罐之间，像是一个立交桥。小陈和小月则坐在一起拿着积木搭起了房子，而小玲则喜欢玩小汽车，一个人拿着小汽车开来开去，一边开一边还说着：“嘟嘟嘟、开小汽喽。”我发现五个小朋友虽然都能熟悉建筑工地的游戏材料，但是都是各玩各的，不会一起进行游戏。于是走过去说道：“你们做的都很漂亮，可是如果能把你们玩的都放在一起，就可以变成一个更加漂亮的建筑物，还能在旁边建起马路，开小汽车呢！”听完我的话，他们开始把自己手里的玩具放在一起，小阳在小陈和小月的房子旁边造起了立交桥，小玲在立交桥上开起了小汽车，他们一起玩的很开心。
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《奇妙的发现》
游戏日期2023.4.2（星期二上午）带班老师***
游戏
要求
1、学会分类整理玩具。
2、能有效地利用游戏材料，合理分工，合作游戏。
游戏环境
或
游戏材料
建筑工地：各种积木、小动物、小人、花和树等。
观察内容
或对象
观察区域：建筑工地
观察幼儿：小阳、小雅、小陈、小玲、小月
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-建筑工人能否自觉的坚守自己的岗
及对幼儿游戏状况的分析
当同伴一离开后，小阳便觉得无趣，重复着搭建内容。小阳为什么不离开，坚持着？为什么不选择新的游戏，是不会？还是害怕尝试？孩子的游戏行为及个性品质引起了老师的关注与思考。小阳并不是对搭建本身感兴趣，而是与同伴一起游戏吸引了他。
对下次游戏的分析及建议
下次游戏时要和孩子们一起讨论一下，游戏的时候不可以随便走动。游戏要有游戏的规则。如果建筑工人也想买东西吃的话一定要等自己的房子都搭好后才能离开。
或对象
观察区域：建筑工地
观察对象：小阳、小雅、小谢、小凌等
观察内容：建筑工人能否自觉的坚守自己的岗位。
游戏情况
观察记录
游戏活动开始了，今天小阳选择的是建筑工地进行游戏。他想和伙伴们一起搭建高楼和绿树，他们用塑料积木搭建高架桥，然后在高架上开着自己的小汽车，可是不久，其他建筑工人都被娃娃家的爸爸妈妈邀请去参加生日会了，只留下了小阳一个人还留在建筑工地。小阳有些扫兴，可没有离开。他搭完高架桥后坐在垫子上，发现边上又来了一位小朋友，他看着旁边的小朋友正在搭高楼。我于是暗示那位小朋友去主动去邀请一下小阳，让他一起参加高楼的搭建，小阳高兴地答应了。两个人友好的开始搭，知道游戏结束两个人一起将积木整理好。
示范幼儿园自主性游戏观察计划23.3.6（星期一上午）带班老师***
游戏
要求
1、要求幼儿对自己选择的游戏能坚持到最后。
2、游戏结束后，能根据物品摆放的顺序进行整理。
游戏环境
或
游戏材料
建筑工地里提供软质积木、栅栏、汽车等材料，让幼儿能搭建更丰富的内容。
观察内容
中班幼儿自主游戏观察记录表
观察的
思考
在游戏中已经观察到个别幼儿的不同看法，想进一步发现有没有规律性的特征；把幼儿评选哪一串项链好看的结果迁移到“爱好和选择”的理由上去；当有的幼儿认同五颜六色的项链好看时，我及时地表明了自己的看法，以对东东的鼓励。
中班幼儿自主游戏观察记录表
班级：中五班2011年12月28日
中班幼儿自主游戏观察记录表
班级：中五班2012年1月3日
游戏类别
操作游戏
观察对象
区角：美工区
观察时间
区域活动时间
观察教师
王汝
时间
生成的问题
采取何种支持性策略
游戏初期
看冯诗梦已经拿起油画棒给棒棒糖穿上漂亮的衣服了，嘴里还念叨着：“棒棒糖我给你穿上小草颜色的衣服，一种颜色不好看，我还要给你穿上红颜色的衣服。朱锦灿小朋友，他正在搓汤团呢。
我并没有直接介入，先观察幼儿自己解决处理问题的能力。再适当引导。
游戏中期
游戏时，龙龙立刻大声对驰驰说：“不准撞我的汽车！”龙龙没有反应，他再次发动“袭击”。这时，龙龙看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过驰驰的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止。
在这一阶段出现了暴力情况，教师必须立即阻止，我采用了言语介入法，先稳住他们的情绪。
游戏类别
操作游戏
观察对象
区角：美工角
观察时间
区域活动时间
观察教师
徐碧秀
时间
生成的问题
采取何种支持性策略
游戏初期
区角游戏开始了，霄霄和磊磊很认真的在美术区画画。霄霄拿起自己的画，得意的说：“看，我画了我们两个人！”在画纸的右下角有两个小人，其他的地方都是空白的。
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5%
自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年4月6日记录人:顾云云张文琴
姓名
自主选择
角色明确
乐于
交往
具有想象
解决问题
整理玩具
独自摆弄
角色模糊
发生争执
台文博
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高雪晨
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李雨泽
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潘博文
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赵宇杭
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陈新瑞
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刘浩博
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王语宸
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平川
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刘语馨
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张一凡
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王洛丹
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黄天宇
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范陈恩
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鲍昕旭
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董子焱
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董煜杭
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黄楷瑞
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刘翼豪
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张峻熙
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孙程程
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张馨蕊
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张欣怡
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王瑞
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周欣艾
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百分比
91%
88%
88%
85%
88%
85%
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自主性游戏活动观察记录表
班级:中2班记录时间：2016年5月11日记录人:顾云云张文琴
姓名
自主选择
角色明确
乐于
交往
具有想象
解决问题
整理玩具
独自摆弄
角色模糊
发生争执
台文博
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高雪晨
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李雨泽
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潘博文
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赵宇杭
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潘博文
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赵宇杭
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陈新瑞
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刘浩博
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王语宸
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平川
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刘语馨
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张一凡
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王洛丹
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黄天宇
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范陈恩
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鲍昕旭
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董子焱
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董煜杭
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黄楷瑞
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刘翼豪
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张峻熙
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孙程程
陈新瑞
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刘浩博
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王语宸
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平川
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刘语馨
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张一凡
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王洛丹
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黄天宇
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范陈恩
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鲍昕旭
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董子焱
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董煜杭
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黄楷瑞
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刘翼豪
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张峻熙
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孙程程
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张馨蕊
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范陈恩
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鲍昕旭
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董子焱
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董煜杭
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黄楷瑞
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刘翼豪
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张峻熙
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孙程程
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张馨蕊
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张欣怡
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王瑞
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周欣艾
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田浩然
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赵紫怡
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周馨蕾
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吕绍辉
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杨先鹤
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张思欣
台文博
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高雪晨
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李雨泽
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潘博文
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赵宇杭
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陈新瑞
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刘浩博
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王语宸
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平川
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刘语馨
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张一凡
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王洛丹
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黄天宇
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范陈恩
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鲍昕旭
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董子焱
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黄楷瑞
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潘博文
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赵宇杭
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陈新瑞
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刘浩博
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王语宸
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平川
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刘语馨
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张一凡
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王洛丹
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黄天宇
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范陈恩
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鲍昕旭
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董子焱
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董煜杭
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