数据结构课程之冒泡排序法--淮安信息职业技术学院PPT课件
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冒泡排序PPT课件
16
小结：
本节课主要学习了冒泡排序的基本原理及 其算法流程图。其中数组和双循环是我们本 节课使用较多的一种结构。
应用到本节知识的实例有很多，比如：打 印九九乘法口诀表、彩票数字选择器、工作 表安排等等。
17
课后作业：
在刚才的冒泡排序中是否一定要进行7趟？ 针对这个问题你有什么好的方法对我们的 算法再进行优化？
第二趟排序的步骤： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 7163 172367 274769 4796 97
38<494,保9<持65不,6保变5<持7不67,6变保>1持3不,7交6变>换27位, 置交76换7>64位<99置,7交, 保换持位不置变 经过第二趟排序，实把现第了二什大么的目数的沉？到倒数第二个位置了!
（2）冒泡的流程图 主要采用讲解法
（3）冒泡的算法优化问题 主要采用课堂讨论和提问的方式
（4）冒泡的知识点扩展 采用课堂演示的方法
（5）小结
26
3、作业布置
在讲解的冒泡排序算法的基础上，思考进一 步的优化算法。加深学生对知识的掌握和理解。
27
28
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 13 27 49 76 97
我们知道经过第一趟的排序之后，最大的一个数 已经排到最后了这样在进行第二趟排序时有没有必要 再对第7、8个数据再进行排序呢？
15
扩展:
冒泡排序也可以从后往前进行，过程演 示如下：
45 34 78 12 34’ 32 29 64
分析：
是
开始 R[1]>R[2]
第一步做什么？ 否
t:=R[1] R[1]:=R[2]
小结：
本节课主要学习了冒泡排序的基本原理及 其算法流程图。其中数组和双循环是我们本 节课使用较多的一种结构。
应用到本节知识的实例有很多，比如：打 印九九乘法口诀表、彩票数字选择器、工作 表安排等等。
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课后作业：
在刚才的冒泡排序中是否一定要进行7趟？ 针对这个问题你有什么好的方法对我们的 算法再进行优化？
第二趟排序的步骤： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 7163 172367 274769 4796 97
38<494,保9<持65不,6保变5<持7不67,6变保>1持3不,7交6变>换27位, 置交76换7>64位<99置,7交, 保换持位不置变 经过第二趟排序，实把现第了二什大么的目数的沉？到倒数第二个位置了!
（2）冒泡的流程图 主要采用讲解法
（3）冒泡的算法优化问题 主要采用课堂讨论和提问的方式
（4）冒泡的知识点扩展 采用课堂演示的方法
（5）小结
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3、作业布置
在讲解的冒泡排序算法的基础上，思考进一 步的优化算法。加深学生对知识的掌握和理解。
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28
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 数据 38 49 65 13 27 49 76 97
我们知道经过第一趟的排序之后，最大的一个数 已经排到最后了这样在进行第二趟排序时有没有必要 再对第7、8个数据再进行排序呢？
15
扩展:
冒泡排序也可以从后往前进行，过程演 示如下：
45 34 78 12 34’ 32 29 64
分析：
是
开始 R[1]>R[2]
第一步做什么？ 否
t:=R[1] R[1]:=R[2]
冒泡排序 ppt课件
稳定排序
冒泡排序是一种稳定的排序算法 ，相同元素的相对位置不会改变
。
冒泡排序的缺点
时间复杂度高
冒泡排序的时间复杂度为O(n^2)，在数据量大时 效率较低。
易受数据分布影响
如果待排序数据集已经部分有序，冒泡排序的性 能会受到影响。
交换操作频繁
冒泡排序需要多次遍历数据，进行大量的交换操 作。
其他排序算法的比较
01
选择排序
选择排序的时间复杂度也是O(n^2)，但它的空间复杂度为O(1)，且在
数据量较大时比冒泡排序略快。
02
插入排序
插入排序的时间复杂度同样是O(n^2)，但它的空间复杂度也是O(1)。
在数据量较小或部分有序的情况下，插入排序的性能优于冒泡排序。
03
快速排序
快速排序是一种分治算法，其平均时间复杂度为O(nlogn)，远优于冒
冒泡排序 PPT 课件
目录
• 冒泡排序简介 • 冒泡排序算法实现 • 冒泡排序的时间复杂度分析 • 冒泡排序的优缺点比较 • 冒泡排序的应用实例 • 总结与展望
01 冒泡排序简介
什么是冒泡排序
冒泡排序是一种简单的排序算法，通过重复地遍历待排序的 序列，比较相邻的两个元素，若它们的顺序错误则交换它们 ，直到没有需要交换的元素为止。
终实现数组的有序排列。由于其算法简单且稳定，冒泡排序在某些场景下是高效的。
冒泡排序在字符串匹配中的应用
总结词
基础、适用
VS
详细描述
在字符串匹配中，冒泡排序可以作为算法 的一部分，用于对字符数组进行排序。通 过将待匹配的字符串与模式串中的字符进 行比较和交换，冒泡排序可以帮助算法更 快地找到匹配项或排除不可能的匹配。尽 管冒泡排序在字符串匹配中的效率不是最 高，但由于其简单易实现，仍被广泛使用 。
选修一高中信息技术-冒泡排序 课件
√C、当比较的两个数逆序时， 交换顺序
D、只能比较数据
二、代码实现
for i in range(len(list)-1): for j in range(len(list) - i - 1):
if list[j] > list[j + 1]: list[j],
list[j+1] = list[j+1], list[j]
高中信息技术
数据排序 —冒泡排序
冒泡排序
目录
01 课 前 回 顾 02 代 码 实 现 03 习 题 演 练 04 课 堂 总 结
上 节 课 学 了 什 么
？
一、课、 前回顾
1、冒泡排序的定义
从前到后（即从下标较小的 元素开始）依次比较相邻元 素的值，若发现逆序则交换 位置，使值较大的元素逐渐
从前移向后部。
2、冒泡排序的过程
从小到大排序
第一次排序
7&g轮排序以后，最大 的数就会浮到最右面； 第二轮排序时，只排到 导数第二个...以此排完。
7<22
正序，保 持不变
同之前规律
第一次排 完
第二次排 完
第二次排序
练一练
下面关于冒泡排序说法正确的是（）
A、只能从小到大排序
B、可以一次比较三个以上的元素
解题步骤一
If a（j）＞a（j+1）
解题步骤二
50，31，18，42，37，23
18，31，23，37，42, 50
从小到大排序，现在确定最大
i=1 i=3
31，18，42，37，23，50 i=2
18，31，37，23，42, 50
排除A
四、课堂总结
01 什 么 是 冒 泡 排 序
数据结构课程之冒泡排序法淮安信息职业技术学院PPT课件
5 思考题
如何采用每一轮比较寻找最小值的方法实现 冒泡排序的算法设计？
第9页/共12页
数据结构 冒泡排序
教学小结
掌握冒泡排序的原理 掌握冒泡排序的算法设计 掌握冒泡排序的知识提高
第10页/共12页
本次微课你懂了吗？
第11页/共12页
感谢您的观看！
第12页/共12页
main() {
int a[5]={180,150,170,160,120},i,j,t; for(i=0;i<=3;i++) { for(j=0;j<=3;j++)
if(a[j]>a[j+1]) {t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}
} for(i=0;i<=4;i++)
printf("%d ",a[i]); }
结果：18520 1570 1760 16270 1280
第6页/共12页
数据结构 冒泡排序
4 提高
前一轮比较确定一个最大数据，如何控制下 一轮不再比较该数？
将for(j=0;j<=3;j++)语句中的j<=业教学资源
第8页/共12页
数据结构 冒泡排序
第2页/共12页
动画演示
第3页/共12页
动画演示
排序的过程有何规律？
第4页/共12页
数据结构 冒泡排序
2 原理
每两个相邻的数据进行比较，满足某一种条 件(大于或者小于)就交换，否则不交换，5个 数据比较4轮排序成功。
第5页/共12页
数据结构 冒泡排序
3 算法设计
数据的输入 数据的输出 每一轮比较程序设计 轮数控制的程序设计
如何采用每一轮比较寻找最小值的方法实现 冒泡排序的算法设计？
第9页/共12页
数据结构 冒泡排序
教学小结
掌握冒泡排序的原理 掌握冒泡排序的算法设计 掌握冒泡排序的知识提高
第10页/共12页
本次微课你懂了吗？
第11页/共12页
感谢您的观看！
第12页/共12页
main() {
int a[5]={180,150,170,160,120},i,j,t; for(i=0;i<=3;i++) { for(j=0;j<=3;j++)
if(a[j]>a[j+1]) {t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}
} for(i=0;i<=4;i++)
printf("%d ",a[i]); }
结果：18520 1570 1760 16270 1280
第6页/共12页
数据结构 冒泡排序
4 提高
前一轮比较确定一个最大数据，如何控制下 一轮不再比较该数？
将for(j=0;j<=3;j++)语句中的j<=业教学资源
第8页/共12页
数据结构 冒泡排序
第2页/共12页
动画演示
第3页/共12页
动画演示
排序的过程有何规律？
第4页/共12页
数据结构 冒泡排序
2 原理
每两个相邻的数据进行比较，满足某一种条 件(大于或者小于)就交换，否则不交换，5个 数据比较4轮排序成功。
第5页/共12页
数据结构 冒泡排序
3 算法设计
数据的输入 数据的输出 每一轮比较程序设计 轮数控制的程序设计
高中信息技术_冒泡排序教学课件设计
两数进行交换：
输出排序好的列表：
data=[23,16,45,7] for i in range(3):
for j in range( 3-i): if data[j] > data[j+1] : t=data[j] data[j]=data[j+1] data[j+1]=t
print (data)
data12=data11=[[]for i in range(t)] data22=data21=[[]for i in range(t)] data32=data31=[[]for i in range(t)] data42=data41=[[]for i in range(t)] data52=data51=[[]for i in range(t)] data62=data61=[[]for i in range(t)] #把excel中的数据读入data for i in range(100):
for i in range(1,100): data[i][5]=data11[i-1] data[i][7]=data21[i-1] data[i][9]=data31[i-1] data[i][11]=data41[i-1] data[i][13]=data51[i-1]
data[i][15]=data61[i-1]
# 创建一个workbook 设置编码 workbook = xlwt.Workbook(encoding = 'utf-8') # 创建一个worksheet worksheet = workbook.add_sheet('My Worksheet') for i in range(100):
for j in range(17): worksheet.write(i,j, label = data[i][j])
输出排序好的列表：
data=[23,16,45,7] for i in range(3):
for j in range( 3-i): if data[j] > data[j+1] : t=data[j] data[j]=data[j+1] data[j+1]=t
print (data)
data12=data11=[[]for i in range(t)] data22=data21=[[]for i in range(t)] data32=data31=[[]for i in range(t)] data42=data41=[[]for i in range(t)] data52=data51=[[]for i in range(t)] data62=data61=[[]for i in range(t)] #把excel中的数据读入data for i in range(100):
for i in range(1,100): data[i][5]=data11[i-1] data[i][7]=data21[i-1] data[i][9]=data31[i-1] data[i][11]=data41[i-1] data[i][13]=data51[i-1]
data[i][15]=data61[i-1]
# 创建一个workbook 设置编码 workbook = xlwt.Workbook(encoding = 'utf-8') # 创建一个worksheet worksheet = workbook.add_sheet('My Worksheet') for i in range(100):
for j in range(17): worksheet.write(i,j, label = data[i][j])
动画演示(冒泡法)PPT课件
{t=s[j];s[j]=s[j+1];s[j+1]=t;}
printf(“%d %d %d %d %d \n”,s[0],
s[1], s[2], s[3], s[4]); }
s[0] s[1] s[2] s[3] s[4]
23795
16
冒泡法演示(升序) 下一步
j=4时，4<4 为假，循环
结束，该轮
变量与变量的 值
程序段： #include<stdio.h>
的大小，将 较大数存入
s[1]
main()
n5 i0
{ int s[10]={2,9,3,7,5}, n=5, i,j,t;
for(i=0;i<n-1;i++) for(j=0;j<n-1-i;j++)
值为4
if(s[j]>s[j+1])
j0
变量与变量的 值
程序段： #include<stdio.h>
的大小，将 较大数存入
s[2]
main()
n5 i0
{ int s[10]={2,9,3,7,5}, n=5, i,j,t;
for(i=0;i<n-1;i++) for(j=0;j<n-1-i;j++)
值为4
if(s[j]>s[j+1])
j1
{t=s[j];s[j]=s[j+1];s[j+1]=t;}
printf(“%d %d %d %d %d \n”,s[0],
s[1], s[2], s[3], s[4]); }
s[0] s[1] s[2] s[3] s[4]
数据结构排序PPT课件
—— 若待排序记录一部分在内存，一部分在外存， 则称为外部排序。
注：外部排序时，要将数据分批调入内存来 排序，中间结果还要及时放入外存，显然外 部排序要复杂得多。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
5.待排序记录在内存中怎样存储和处理？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
Void BInsertSort (SqList &L) // 折半插入排序
{ for ( i=2；i<=L.length；++i )
{ L.r[0] = L.r[ i ]； // 将L.r [i] 暂存到L.r[0]
处理方式： ① 顺序排序 —— 数据间的逻辑顺序关系通过其物理
存储位置的相邻来体现，排序时直接移动记录； 适合数据较少的情况！
② 链表排序 ——数据间的逻辑顺序关系通过结点中 的指针体现，排序时只修改指针，不移动数据；
③ 地址排序 —— 数据存储在一段连续地址的空间， 构造一个辅助表保持各数据的存放地址（指针），排 序时先修改辅助表中的地址，最后再移动记录。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
4. 什么叫内部排序？什么叫外部排序？ —— 若待排序记录都在内存中，称为内部排序；
内部排序基本操作有两种： ◆ 比较两个关键字的大小；(比不可少的操作) ◆ 存储位置的移动。
i=8
0
1
2
3
4
注：外部排序时，要将数据分批调入内存来 排序，中间结果还要及时放入外存，显然外 部排序要复杂得多。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
5.待排序记录在内存中怎样存储和处理？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
Void BInsertSort (SqList &L) // 折半插入排序
{ for ( i=2；i<=L.length；++i )
{ L.r[0] = L.r[ i ]； // 将L.r [i] 暂存到L.r[0]
处理方式： ① 顺序排序 —— 数据间的逻辑顺序关系通过其物理
存储位置的相邻来体现，排序时直接移动记录； 适合数据较少的情况！
② 链表排序 ——数据间的逻辑顺序关系通过结点中 的指针体现，排序时只修改指针，不移动数据；
③ 地址排序 —— 数据存储在一段连续地址的空间， 构造一个辅助表保持各数据的存放地址（指针），排 序时先修改辅助表中的地址，最后再移动记录。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
4. 什么叫内部排序？什么叫外部排序？ —— 若待排序记录都在内存中，称为内部排序；
内部排序基本操作有两种： ◆ 比较两个关键字的大小；(比不可少的操作) ◆ 存储位置的移动。
i=8
0
1
2
3
4
信息技术公开课冒泡排序
信息技术公开课冒泡排序工作内容阐述: 802587 添加相关内容： 696100信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排序 417599信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排序信息技术公 开课冒泡排序 734488信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排 序信息技术公开课冒泡排序
信息技术公开课冒泡排序工作内容阐述: 185402 添加相关内容： 77684信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排序 432759信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排序信息技术公 开课冒泡排序 959270信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排 序信息技术公开课冒泡排序
信息技术公开课冒泡排序工作内容阐述: 121549 添加相关内容： 645951信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排序 347832信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排序信息技术公 开课冒泡排序 104432信息技术公开课冒泡排序信息技术公开课冒泡排 序信息技术公开课冒泡排序
冒泡排序及程序设计
高中信息技术课件
什么叫冒泡排序 冒泡排序是在一列数据中把较小（较大）的数据 逐次向上推移的一种排序技术。
Dim p(1 To 5) As Integer p(1) = 7 : p(2) = 3 : p(3) = 4 : p(4) = 8 : p(5) = 1 For j = to _
For i = 5 To Step -1 If p(i) < p(i - 1) Then k = p(i): p(i) = p(i - 1): p(i - 1) = k end if Next i
Next j Print p(1) & " " & p(2) & " " & p(3) & " " & p(4) & " " & p(5)
冒泡排序算法演示PPT
;) )
i++ 是 i <=6
否 结束
}
9
按照这种画法第二趟、第三趟、第四趟排序的流程图 怎样画？怎样把整个冒泡排序的流程图画出来？
开始
i=0
是
否
rR[i[]1>]>r[Ri +[21]]
tt==Rr[[i2]]
rR[i[1]=]=r[Ri [+21]]
rR[i[+21]=]=t t
分析：后面的排序只要 按照这种方法不断进行就 行了。
for(i=0;i<7-j;i++) if(r[i]>r[i+1]) {t=r[i]; r[i]=r[i+1]; r[i+1]=t;}
printf("The sorted numbers:\n"); for(i=0;i<8;i++) printf("%4d",r[i]); system("pause"); }
不断的这样画下去要画多少个
类似的选择结构？
8
…
二.画出第一趟排序的算法流程图： 用简洁的循环结构进行表示 根据流程图完善程序：
开始
i=0
是 r[ri[]0>]>r[ri[+1]1] 否 tt==rr[[i0]] r[Rir[]01=]=r[rRi[+[12]1]] r[ir[+11]]==t t
for( ; if ( {
我们预计最多一共要经过多少趟排序呢？
5
初始
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
数据 49
冒泡排序(公开课课件)
小结：
(1)冒泡法排序程序段为（n个数据,升序） for(i=1;i<=n-1;i++) { for(j=0;j<=n-1-i;j++) if(a[j+1]<a[j]) {t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;} }
（2）特点：算法思想为:相邻两数比较，根据排序要求，先确 定最后一个数，然后依此类推，其算法思想较简单，一般适用 于元素个数不多的场合。
第一步做什么？ 否
t=R[0] R[0] =R[1]
R[1] = t
是
t=R[1] R[1] =R[2]
R[2] = t
否 R[1]>R[2]
有没有办法让流程图更加简 洁呢？
不断的这样画下去要画多少个类似的 选择结构？
…
1.画出第一趟排序的算法流程图： 用简洁的循环结构进行表示
分析：
开始是ຫໍສະໝຸດ j=0否3
4
5
6
7
数据 3489 4398 65 9776 791673 19237 29479 4997
49><3685,交保换持位不置变65<97, 保持9不7>变769,7交>1换3,9位交7>置换297位7, >交置4换9,位交置换位置 第经对一 过比趟 第原排 一数序 趟据， 排经一序过共，第进把一行最趟了大排多的序少数，次沉实比到现较 最了？ 底什了么！目的？
高 教 育 教 学 成绩为 中心， 以深化 课改实 验工作 为动力 ，认真 履行岗 位职责 ，较好 地完成 了工作 目标任 务， 从 而提高 自己的 教学水 平和思 想觉悟 ，回顾 这半年 ，忙碌 而又充 实，付 出了， 努力了 ，收获 了，也 成熟了 。 现 将 本 学 期 的工作 做一个 小结， 总结过 去，展 望未来 ，寄望 明天工 作的更 好。 一 、 教 学工 作 在 教 学 工 作 中 ， 我认真 备课、 上课、 经常听 老教师 的课、 和他们 一起评 课，做 好课后 辅导工 作，努 力形成 比较 完 整 的 知 识 结构， 多挖掘 教材， 多思索 教法， 多研究 学生。 平时上 课严格 要求学 生，尊 重学生 ，发扬 教学 民 主 ， 使 学 生学有 所得， 不断提 高自己 的教学 水平和 思想觉 悟，顺 利的完 成了教 育教学 任务。 备 课 深 入 细 致 ， 力 求深入 理解教 材，准 确把握 难重点 。在制 定教学 目标时 ，非常 注意学 生的实 际情况 。请教 老教
冒泡排序算法课件
我们预计最多一共要经过多少趟排序呢？
a
5
初始
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
数据 49
38
65
97
76
13
27
49
序号 1
2
3
4
5
6
7
8
1趟
数据 38
49
65
76
13
27
49
97
序号 1
2
3
4
5
6
7
8
2趟
数据 38
49
65
13
27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
49
76
97
序号 1
2
3
4
5
6
7
8
3趟
数据 38
49
13
27
49
65
76
97
序号 1
a
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参考程序：
main() { int r[8];int i,j,t;
printf("Input 8 numbers:\n"); for(i=0;i<8;i++) scanf("%d",&r[i]); for(j=0;j<7;j++)
for(i=0;i<7-j;i++) if(r[i]>r[i+1]) {t=r[i]; r[i]=r[i+1]; r[i+1]=t;}
for( ; if ( {
;) )
i++ 是 i <=6
a
5
初始
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
数据 49
38
65
97
76
13
27
49
序号 1
2
3
4
5
6
7
8
1趟
数据 38
49
65
76
13
27
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97
序号 1
2
3
4
5
6
7
8
2趟
数据 38
49
65
13
27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
49
76
97
序号 1
2
3
4
5
6
7
8
3趟
数据 38
49
13
27
49
65
76
97
序号 1
a
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参考程序：
main() { int r[8];int i,j,t;
printf("Input 8 numbers:\n"); for(i=0;i<8;i++) scanf("%d",&r[i]); for(j=0;j<7;j++)
for(i=0;i<7-j;i++) if(r[i]>r[i+1]) {t=r[i]; r[i]=r[i+1]; r[i+1]=t;}
for( ; if ( {
;) )
i++ 是 i <=6
数据排序之冒泡排序课件-高中信息技术选修1
在一组地址连续的存储单元中，即以数组作为存储结构。在这种情况下，
排序过程是对数据本身进行物理重排，即通过关键字之间的比较判断，将
数据移到合适的位置。另一种存储方式是以链表作为存储结构，排序过程
中无须移动数据，仅需修改指针即可。
以数组为例，每个数组元素都对应存储一个数据。如下图所示，存储在
数组元素d[0]中的数据是23，d[1]中存储的是20，等等。
另一种写法：
n=len(a)
flag=True
#flag值为True表示一遍加工中发生过交换
i=1
while i<=n-1 and flag==True:
flag=False
for j in range(n-1,i-1,-1):
if a[j]<a[j-1]:
a[j],a[j-1]=a[j-1],a[j]
d
23
20
13
18
14
11
0
1
2
3
4
5
如果对数组d中的6个数据按升序进行排序，即调整数组d中所有数据的存
储位置，使最小的数据存储在d[0]中，次小的数据存储在d[1]中……最大
的数据存储在d[5]中。数组d中的所有数据满足：d[0]≤d[1]≤d[2]≤d[3]
≤d[4]≤d[5]。
这里两个数组元素的比较：d[i]≤d[j](i=0,1,…,5;j=0,1,…5)，指的是d[i]中
原始数据
第1遍完成后的数据为
第2遍完成后的数据为
第3遍完成后的数据为
A.21,18,16,15,9,7,5,3
B.21,18,16,15,9,3,7,5
C.21,18,16,15,9,7,3,5
排序过程是对数据本身进行物理重排，即通过关键字之间的比较判断，将
数据移到合适的位置。另一种存储方式是以链表作为存储结构，排序过程
中无须移动数据，仅需修改指针即可。
以数组为例，每个数组元素都对应存储一个数据。如下图所示，存储在
数组元素d[0]中的数据是23，d[1]中存储的是20，等等。
另一种写法：
n=len(a)
flag=True
#flag值为True表示一遍加工中发生过交换
i=1
while i<=n-1 and flag==True:
flag=False
for j in range(n-1,i-1,-1):
if a[j]<a[j-1]:
a[j],a[j-1]=a[j-1],a[j]
d
23
20
13
18
14
11
0
1
2
3
4
5
如果对数组d中的6个数据按升序进行排序，即调整数组d中所有数据的存
储位置，使最小的数据存储在d[0]中，次小的数据存储在d[1]中……最大
的数据存储在d[5]中。数组d中的所有数据满足：d[0]≤d[1]≤d[2]≤d[3]
≤d[4]≤d[5]。
这里两个数组元素的比较：d[i]≤d[j](i=0,1,…,5;j=0,1,…5)，指的是d[i]中
原始数据
第1遍完成后的数据为
第2遍完成后的数据为
第3遍完成后的数据为
A.21,18,16,15,9,7,5,3
B.21,18,16,15,9,3,7,5
C.21,18,16,15,9,7,3,5
《数据结构》排序》课件
遍历数组，两两比较并交换元素位
置，重复执行直到排序完成。
3
时间复杂度分析
最好情况下O(n)，最坏情况和平均
优化方法
4
情况下为O(n^2)。
加入标记位，如果某次遍历中没有 发生交换，则表示已排序完成。
插入排序
基本思想
将数组分为已排序 和未排序两部分， 每次从未排序中取 出一个元素插入到 已排序的合适位置。
感谢阅读。
的元素，放到已排序的末尾。
每次遍历未排序部分，找到最小
（或最大）的元素，放到已排序部
分末尾。
3
堆排序
使用堆数据结构进行排序，每次选
取堆顶元素，调整堆结构，重复执
时间复杂度分析
4
行直到排序完成。
最坏情况下为O(n^2)，平均情况下
为O(n^2)。
5
优化方法
使用堆排序技巧，优化选择的效率。
快速排序
1
实现流程
时间复杂度
不同排序算法的时间复 杂度对比。
空间复杂度
不同排序算法的空间复 杂度对比。
稳定性
不同排序算法在相同元 素排序时的稳定性对比。
结语
通过本课件，您了解了不同排序算法的原理、实现和优化。在实际应用中， 选择合适的排序算法非常重要。希望本课件能为您的学习和实践提供有价值 的指导。
让我们继续深入学习！
直接插入排 序
逐个遍历未排序元 素，依次插入到已 排序序列中正确的 位置。
希尔排序
将数组按一定步长 分组，分组内使用 直接插入排序，不 断缩小步长直到为 1。
时间n^1.3)。
选择排序
1
基本思想
每次从未排序中选择最小（或最大）
直接选择排序
冒泡排序算法课件高中信息技术浙教版必修1数据与计算(16张PPT)
冒泡排序
什么是冒泡排序
冒泡排序是在一列数据中把较
小的数据逐次向上推移的一种排 序技术。
冒泡排序算法把待排序的n个元素的数 组看成是垂直堆放的一列数据，从最下面的 一个元素起，自下而上地比较相邻的两个元 素中的数据，将较小的数据换到上面的一个 元素中。重复这一过程，直到处理完最后两 个元素中的数据，称为一遍加工。
if a(j)<a(j-1) then 交换a(j) 和a(j-1)的值
Next j
Next j
第三遍 i=3
J从4到4
For j=4 to 4 step -1
if a(j)<a(j-1) then 交换a(j) 和a(j-1)的值
Next j
for i = 1 To 3
i=1…2…3
For jF=o4rtoji+=14 sTteop i-1+ 1 Step -1
原始序列
a(1) 36 a(2) 27 a(3) 32 a(4) 18
最终序列
a(1) 18 a(2) 27 a(3) 32 a(4) 36
四个数据怎样冒泡？
第一遍冒泡 J从4到2 i=1
For j=4 to 2 step -1
第二遍 J从4到3
i=2
For j=4 to 3 step -1
if a(j)<a(j-1) then 交换a(j) 和a(j-1)的值
任务1：写出详细比较过程 任务2：比较趟数？每趟比较次数？比较和交换的原则？
冒泡排序的四种方式比较
冒泡方式 比较趟数 每趟比较次数 比较、交换规则
自下而上 从小到大
自下而上 从小到大
自上而下 从小到大
自上而下 从大到小
3
什么是冒泡排序
冒泡排序是在一列数据中把较
小的数据逐次向上推移的一种排 序技术。
冒泡排序算法把待排序的n个元素的数 组看成是垂直堆放的一列数据，从最下面的 一个元素起，自下而上地比较相邻的两个元 素中的数据，将较小的数据换到上面的一个 元素中。重复这一过程，直到处理完最后两 个元素中的数据，称为一遍加工。
if a(j)<a(j-1) then 交换a(j) 和a(j-1)的值
Next j
Next j
第三遍 i=3
J从4到4
For j=4 to 4 step -1
if a(j)<a(j-1) then 交换a(j) 和a(j-1)的值
Next j
for i = 1 To 3
i=1…2…3
For jF=o4rtoji+=14 sTteop i-1+ 1 Step -1
原始序列
a(1) 36 a(2) 27 a(3) 32 a(4) 18
最终序列
a(1) 18 a(2) 27 a(3) 32 a(4) 36
四个数据怎样冒泡？
第一遍冒泡 J从4到2 i=1
For j=4 to 2 step -1
第二遍 J从4到3
i=2
For j=4 to 3 step -1
if a(j)<a(j-1) then 交换a(j) 和a(j-1)的值
任务1：写出详细比较过程 任务2：比较趟数？每趟比较次数？比较和交换的原则？
冒泡排序的四种方式比较
冒泡方式 比较趟数 每趟比较次数 比较、交换规则
自下而上 从小到大
自下而上 从小到大
自上而下 从小到大
自上而下 从大到小
3
常见的排序算法——冒泡排序+课件—2024学年浙教版(2019)高中信息技术选修1
次
③ 总共需要比较
冒泡排序算法对数组p做的第4遍加工
常见的排序算法 — 冒泡排序
① 一共需要(n-1)次加工
每一次加工，都是为了排好未排序数据当中最大的元素
9
9
9
7
14
12
7
9
12
7
12
12
7
14
14
14
18
18
18
18
排好第1大的元素
排好第2大的元素
排好第3大的元素
排好第4大的元素
常见的排序算法 — 冒泡排序
j=0
j+1
冒泡排序算法实现
① 一共需要(n-1)次加工
i：记录当前正进行的处理遍数
j：记录当前数组元素的下标。
每遍处理过程中，
j总是从第一个数据元素，下标为0开始。
按每次加1的方式
直至j+1=n-i => j=n-i-1为止
每次比较p[j]与p[j+1]进行比较，
若p[j]>p[j+1]，则进行互换
共有(n-i+1)个元素需要比较
两两比较需要比较(n-i)次
常见的排序算法 — 冒泡排序
③ 总共需要比较
(−)
次
第1遍加工：比较（n-1）次
Q：一共需要几次加工？
① 一共需要(n-1)次加工
第2遍加工：比较（n-2）次
…
第（n-2）遍加工：比较2次
第（n-1）遍加工：比较1次
总共需要比较次数S
14
14
14
14
18
18
18
18
18
18
18
冒泡排序算法对数组p做的第2遍加工
③ 总共需要比较
冒泡排序算法对数组p做的第4遍加工
常见的排序算法 — 冒泡排序
① 一共需要(n-1)次加工
每一次加工，都是为了排好未排序数据当中最大的元素
9
9
9
7
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12
7
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12
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12
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14
14
18
18
18
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排好第1大的元素
排好第2大的元素
排好第3大的元素
排好第4大的元素
常见的排序算法 — 冒泡排序
j=0
j+1
冒泡排序算法实现
① 一共需要(n-1)次加工
i：记录当前正进行的处理遍数
j：记录当前数组元素的下标。
每遍处理过程中，
j总是从第一个数据元素，下标为0开始。
按每次加1的方式
直至j+1=n-i => j=n-i-1为止
每次比较p[j]与p[j+1]进行比较，
若p[j]>p[j+1]，则进行互换
共有(n-i+1)个元素需要比较
两两比较需要比较(n-i)次
常见的排序算法 — 冒泡排序
③ 总共需要比较
(−)
次
第1遍加工：比较（n-1）次
Q：一共需要几次加工？
① 一共需要(n-1)次加工
第2遍加工：比较（n-2）次
…
第（n-2）遍加工：比较2次
第（n-1）遍加工：比较1次
总共需要比较次数S
14
14
14
14
18
18
18
18
18
18
18
冒泡排序算法对数组p做的第2遍加工
程序设计基础冒泡排序.pptx
a[2]与a[3]不交换
工业职业技术学院
t
程序设计基础----冒泡排序
冒泡排序算法分析与实现
第一轮比较
初值 条件 循环体
for( int j=0; j<4; j++ ) j变为3
｛ if ( a[3]>a[3+1] ) 如果前一个数大于后一个数
{ t=a[3];
a[3]=a[3+1]; t为中间变量，使得两数交换
{ t=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=t; ｝}
t为中间变量，使得两数交换
0
1
2
3
4
164
157
161
168
160
t
工业职业技术学院
程序设计基础----冒泡排序
冒泡排序算法分析与实现
第一轮比较
初值 条件 循环体
for( int j=0; j<4; j++ )
j代入初始值0
｛ if ( a[0]>a[0+1] ) 如果前一个数大于后一个数
比较 N-i 次 N个数
程序设计基础----冒泡排序
冒泡排序算法分析与实现
int a[5]={164,157,161,168,160}
工业职业技术学院
程序设计基础----冒泡排序
冒泡排序算法分析与实现
第一轮比较
初值 条件 循环体
for( int j=0; j<4; j++ )
｛ if ( a[j]>a[j+1] ) 如果前一个数大于后一个数
程序设计基础----冒泡排序
冒泡排序数据演示
第 三 轮 冒 泡 比 较
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
11
本次微课你懂了吗？
.
12
if(a[j]>a[j+1]) {t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}
} for(i=0;i<=4;i++)
printf("%d ",a[i]); }
结果：18520 1570 1760 16270 1280
.
7
数据结构 冒泡排序
4 提高
前一轮比较确定一个最大数据，如何控制 下一轮不再比较该数？
将for(j=0;j<=3;j++)语句中的j<=3改为j<=3-i
.
8
高等职业教育软件技术专业教学资源
.
9
数据结构 冒泡排序
5 思考题
如何采用每一轮比较寻找最小值的方法实 现冒泡排序的算冒泡排序
教学小结
掌握冒泡排序的原理 掌握冒泡排序的算法设计 掌握冒泡排序的知识提高
电子信息大类 计算机类 软件技术专业
数据结构课程之冒泡排序法
主讲教师：李 刚
.
1
数据结构 冒泡排序
1 问题引入- 生活实例
如何按照身高进行从矮到高排序?呢？
.
2
数据结构 冒泡排序
学习提纲
1、冒泡排序的动画演示 2、冒泡排序的原理 3、冒泡排序的算法设计
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3
动画演示
.
4
动画演示
排序的过程有何规律？.
5
数据结构 冒泡排序
2 原理
每两个相邻的数据进行比较，满足某一种 条件(大于或者小于)就交换，否则不交换，5 个数据比较4轮排序成功。
.
6
数据结构 冒泡排序
3 算法设计
数据的输入 数据的输出 每一轮比较程序设计 轮数控制的程序设计
main() {
int a[5]={180,150,170,160,120},i,j,t; for(i=0;i<=3;i++) { for(j=0;j<=3;j++)