浙江师范大学行知学院2018年度教师教学工作业绩考核结果
浙江师范大学行知学院评优评奖加分细则(最终版)
浙江师范大学行知学院学生综合测评评分细则随着我院制度改革的不断深化和学生素质要求的不断发展，为了更好地引导和促进我院学生德、智、体、能全面协调发展，培养具有创新、协作、向上精神和实践能力的社会需求人才，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，为评优评奖和就业推荐提供参考依据，现根据《浙江师范大学学生综合素质测评办法（试行）》，特修订《浙江师范大学行知学院学生综合素质测评条例（试行）》，具体内容及操作规范如下：
◇测评时间为每年9月——次年8月，本细则未尽事宜由学院学生工作办公室负责解释，各分院可根据实际情况拟定本分院适用的补充说明。
完成标志性成果的考核业绩对照表
附件1 完成标志性成果的考核业绩对照表单位（部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注：在符合条件的前面□内打√,备注里填写详细内容. 附件2 年终考核业绩对照表(教授,教学为主型）单位（部门）审核人签名:本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注：在符合条件的前面□内打√，备注里填写详细内容.附件3 年终考核业绩对照表（教授，教学科研型,人文社科类) 单位（部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注:在符合条件的前面□内打√，备注里填写详细内容。
附件4 年终考核业绩对照表（教授，科研为主型，人文社科类) 单位（部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注：在符合条件的前面□内打√,备注里填写详细内容。
附件5 年终考核业绩对照表（教授，社会服务与推广型) 单位（部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制.注：在符合条件的前面□内打√，备注里填写详细内容。
附件6 年终考核业绩对照表（研究员，人文社科类) 单位（部门）审核人签名:本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注：在符合条件的前面□内打√,备注里填写详细内容。
附件7 年终考核业绩对照表（副教授，教学为主型）单位(部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注:在符合条件的前面□内打√,备注里填写详细内容.单位（部门）审核人签名:单位（部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注:在符合条件的前面□内打√，备注里填写详细内容。
附件10 年终考核业绩对照表（副教授,社会服务与推广型) 单位(部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
注:在符合条件的前面□内打√,备注里填写详细内容.附件11 年终考核业绩对照表(副研究员，人文社科类）单位(部门）审核人签名：本表根据《浙工大发〔2014〕8号》文件所制。
浙江师范大学教务处
浙江师范大学教务处浙师教通〔2021〕68号浙江师范大学教务处关于印发2021-2021学年第一学期工作要点的通知各学院：现将?浙江师范大学教务处2021-2021学年第一学期工作要点?印发给你们，请遵照执行。
二○一三年九月十日浙江师范大学教务处2021—2021学年第一学期工作要点一、总体目标深入贯彻落实?浙江师范大学关于提升本科教学质量的假设干意见?，更新观念，激发活力，深化教学管理体制综合改革，以解决教学重点难点问题为导向，以提高人才培养质量为核心，系统推进人才培养模式、全员教研、教学质量监控、实践教学、教师教育等改革，发挥本科教学工程工程引导示范作用，树立科学质量观，全面提高综合素质高、实践创新能力强的专门人才培养水平。
二、重点工作在认真完成各项常规工作的根底上，重点做好以下工作：一、推进人才培养模式创新，提升人才培养水平深入推进本科教学改革与实践，实施创新驱动开展战略，开展大类招生、专业分流，建立专业优化调整机制，研制出台浙江师范大学关于大类招生、专业分流意见，开展新一轮人才培养方案的制定与完善工作。
进一步推进教师教育改革，鼓励师范专业积极探索各种类型卓越教师培养方案，工科专业探索卓越工程师培养方案，其他非师范专业做好分层分类的培养工作。
积极推进学生学习效劳中心建设，加强学习暂时困难学生指导力度。
完善出国学生课程学分转化机制，大力推进国际化交流合作，研制出台?浙江师范大学学生学分转换认定方法?。
二、切实推进全员教研，深化课堂教学改革以提高课堂教学质量为目标，开拓新思路，推出新举措，落实?浙江师范大学教师教研活动暂行方法?，实现教研活动常态化，进一步推进全员教研工作。
推进互动式、交流式、探讨式课堂教学改革，遴选课堂教学改革成绩突出优秀教师，建设优质课程库，初步建立科学标准的公开课制度。
开展第二届“浙江师范大学教研活动展示周〞活动，展示具有改革成效的优质课堂。
进一步加强青年教师研修班培训工作，促进青年教师教育教学能力的持续开展。
浙江师范大学行知学院学生综合测评评分细则
活动3次以上+2
6
文明寝室
校级+3，院级+2
寝室每位成员，其它特色寝室减半加分
7
违反四项基本原则的言行
-30~-60
如参加非法组织，张贴大字报，组织或参加非法游行示威或聚会等，视其情节扣30-60分
8
寝室内务
四、五星级寝室
+0.5、+1/次
寝室每位成员，5分封顶
C、D级寝室
-0.5、-1/次
-1/次
13
违纪处分
留校察看
记过
严重警告
警告
通报批评
-30
-20
-15
-10
-5
二、体育
序号
内容
加（减）分
备注
1
各类体育比赛
一等奖
（第1名）
二等奖
（第2名）
三等奖
（第3名）
鼓励奖
（第4、5、6名）
集体项目减半
国家级
30
20
15
10
省级
15
12
10
8
校级
8
6
4
2
院级
6
4
2
/
分院级
4
2
1
/
2
体育集训队
校级+3，院级+2
不能累加
3
凡要求统一参加学校、学院、
班级体育活动无故不参加者
-1/次
4
晨操、晨练无故缺勤
累积2次扣1分
三、能力
序号
内容
加（减）分
备注
1
稿件被媒体录用者
国家级+8,省级+6,县市级+4,校级+2，院级+0.5
浙江师范大学行知学院学生课外学术科技活动课 题 申 报 表---- 关于大学生逃课现象的调查
附件1
浙江师范大学行知学院学生课外学术科技活动
课题申报表
课题名称关于大学生逃课现象的调查
成果形式调查报告
（填：学术论文、调查报告或发明制作）
负责人学号
联系电话
指导老师
所在单位
申请日期 2012 年 12 月 8 日
共青团浙江师范大学行知学院委员会
二〇一二年十一月
申请者的承诺
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学院相关部门的有关规定，不随意更换项目或无故拖延，按计划完成课题，取得预期成果，并对经费使用遵守专款专用原则。
申请者（签名）：
日期： 2012 年 12 月 8 日
一、课题基本情况
二、课题设计思路
三、指导老师（须具有中级以上职称）及相关单位意见
附件2
浙江师范大学行知学院第六期大学生课外学术科技活动课题申报情况汇总表。
教务部-浙江师范大学行知学院
经费具体支出情况
所在分院、部门审定意见（审核后同意请在相应栏目后打“√”）1.确Fra bibliotek填报内容真实。（）
2.同意该项目结题。（）
3.其他需要说明的问题：
分管领导：
（公章）
年月日
学院教务部意见（专家评审后同意请在相应栏目后打“√”）
1.同意该项目结题。（）
2.其他需要说明的问题：
附件2
浙江师范大学行知学院教学改革项目
结题书
项目名称：
项目类别：□重点项目□一般项目
项目负责人：
负责人所在分院：
起止时间：
成果形式：
浙江师范大学行知学院教务部制
“浙江师范大学行知学院教学改革项目”结题书
项目名称
项目负责人
所在分院
成果形式
项目研究人员在本项目承担的工作情况
姓名
职称
在项目研究中承担的主要工作
（公章）
年月日
项目实施情况
（1）预期成果（请根据项目申报书如实填写）
（2）完成情况
改革研究与实践工作总结
（主要内容提示：预定计划方案实施情况；取得的成果以及研究方法有何特色，有何突破，有何应用推广价值；有哪些不足与问题尚需深入研究。可加页）
改革研究与实践成果
（相关研究报告、论文、专著、教材等发表或获奖；相关多种媒体、多种形式的教育教学资源或成品等开发、使用及获奖；其他相关成果情况，具体材料请以附件形式递交）
浙江师范大学行知学院学生课外学术科技活动课题第六期中期进展报告书-- 关于大学生逃课现象的调查
附件一浙江师范大学行知学院学生课外学术科技活动课题第六期中期进展报告书课题名称关于大学生逃课现象的调查负责人：_____ ___________________指导老师：______ _________________成果形式：□学术论文□调查报告□发明制作所在学院：行知学院工学分院_联系电话： __报告日期：2013年4月8日_共青团浙江师范大学行知学院委员会二〇一三年三月课题名称关于大学生逃课现象的调查课题负责人所在分院行知学院工学分院课题类别教育类立项时间2月28号最终成果形式调查报告计划完成时间4月8日在相应序号上划√研究工作进展情况A. 能按时完成B. 需推迟完成C. 研究中止阶段性成果序号成果名称成果形式作者1 问卷设计2 发放问卷3 问卷分析一、主要成果简介（其基本内容、学术价值、社会效益等）（500字）：调查结果：本次调查共发放问卷150份，收回150份，回收率100%，有效试卷为130份，有效率86.7%。
发放的对象为对大学四个年级进行随机抽样调查。
一、个人基本资料1.你的家庭基本经济状况如何，其中有25人认为良好，占人数的19%；有86人认为一般，占人数的66%；有18人认为贫困，占总数的14%；有1人认为非常贫困，占人数的1%。
2.你对自己的大学生活有明确的规划吗，提交问卷的学生当中，有45%的学生是有；而55%的学生是没有。
3.你对自己的职业生涯有明确的规划吗，其他35%的学生有，而65%的学生是没有。
二、调查内容1.逃课情况 130人中，从不逃课有33人，占总数的25.4%；很少逃课的有51人，占总数的39.2%；有时逃课有26人，占总数的20%；经常逃课有20人，占总数的15.4%，总的逃课率74.6%。
一学期逃课的次数，12%的学生逃课次数为0，17 %的学生逃课次数少于5次，45%的学生逃课次数5～10次，26%的学生逃课次数多于10次。
所逃课程按顺序排列一次是马克思、思修等公共课程、英语、数学物理等公共课程、选修课。
2024年职校理论教师绩效考核个人总结6篇
2024年职校理论教师绩效考核个人总结6篇篇1尊敬的领导、同事们：大家好！在过去的一年里，我作为职校理论教师，积极参与工作，努力提升教学质量和效果。
现在，我将对本人的工作进行绩效考核，以便更好地总结经验、发现问题、寻求改进。
一、教学工作的总体情况在教学方面，我主要负责了多个班级的理论课程教学工作。
在教学过程中，我注重培养学生的理论素养和实践能力，努力做到理论与实践相结合。
通过精心设计教学内容和教学方法，我取得了不错的教学效果，得到了学生的认可和喜爱。
二、教学成果与亮点1. 教学内容丰富多样：我根据学生的实际情况和市场需求，不断更新和调整教学内容，确保课程紧贴时代脉搏，培养学生的实用技能。
2. 教学方法创新灵活：我积极采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
3. 学生评价高：通过学生评价和反馈，我发现自己的教学方法和态度得到了学生的认可和喜爱，这也是我继续努力的动力。
三、存在的问题与不足1. 理论与实践结合不够紧密：虽然我在教学中注重理论与实践的结合，但仍有部分内容未能充分做到理论与实践的紧密结合，需要进一步加强。
2. 学生参与度有待提高：尽管我采用了多种教学方法来提高学生的参与度，但仍有部分学生参与度较低，需要进一步关注和引导。
3. 自身素质仍需提升：作为一名教师，我需要不断学习和提升自己的素质，以更好地适应教学工作的需要。
四、改进措施与建议1. 进一步加强理论与实践的结合：我将继续关注行业动态和市场需求，及时更新教学内容，确保理论与实践的紧密结合。
2. 提高课堂互动和学生参与度：我将继续采用多种教学方法，如互动式教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂互动和学生参与度。
3. 不断提升自身素质：我将继续参加培训和学习活动，提升自己的专业素养和教学能力，以更好地适应教学工作的需要。
此外，我还建议学校能够提供更多的学习资源和机会，如加强师资队伍建设、开展教学研讨活动等，以便教师能够不断提升自己的教学水平。
教务〔2018〕64号
教务〔2018〕64号2017～2018学年第二学期学生网上评教结果通报校教学评估与建设办公室对2017～2018学年第二学期学生网上评教情况进行了整理汇总，现将评教结果公布如下：一、学生参评总体情况本次评教主体为我校全日制普通本科2014级～2017级全体学生。
应参与评教学生186302人次，实际参与评教学生180310人次，参评率为96.78%。
各学院（部）学生参评率如下：二、教师评教结果情况本学期评估对象为本学期承担本科生教学任务的各学院（部）教师共1347名，其中有1292人被评为“优秀”等级，占参评教师总数的95.92％；有52人被评为“良好”等级，占参评教师总数的3.86％；有3人被评为“中等”等级，占参评教师总数的0.22％；无老师被评为“合格”与“不及格”等级。
教师课堂教学质量评估项目分为教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等四个方面，全体教师各项平均分依次为93.46分、93.32 分、93.22分、93.25分，学生对任课教师比较满意，全校课堂教学评价综合评分为93.30分。
三、课程评教结果情况本学期学校为全校本科生共开设1436门课程（教务处开设全校性通识选修课除外），其中有1373门课程被评为“优秀”等级，占参评课程总数的95.61％；有60门课程被评为“良好”等级，占参评课程总数的4.18％；有3门课程被评为“中等”等级，占参评课程总数的0.21％；无课程被评为“合格”与“不及格”等级。
四、评教结果运用学生评教是教学质量监控的重要组成部分，学生评教结果作为教师教学质量的主要评估参考构成之一，希望各学院（部）任课教师正确对待学生评教结果，认真总结经验，查找不足，以评促建，以评促改，努力提高自身的专业素质和业务水平，共同营造相互学习的良好教学气氛，切实提高我校整体课堂教学质量。
广西师范大学教务处2018年7月9日。
浙江师范大学杭州幼稚师范学院
浙江师范大学杭州幼师学院（特殊教育学院）教师教学工作业绩考核实施办法第一条为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证教学工作的中心地位，全面提高我院教育教学质量，根据《浙江师范大学本科教学部关于开展2019年度教师教学工作业绩考核的通知》(浙师本通〔2019〕75号)、《浙江师范大学关于制定学院教师教学工作业绩考核办法的指导性意见（试行）》（浙师教字〔2012〕55号）（以下简称《指导性意见》）等文件精神，结合学院实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于我院在职的从事本专科和研究生教学的专任教师，在册的外聘教师可参照执行。
全体教师按教师类别和职称不同分类分层进行考核。
按职称不同分为3组：教授组、副教授组和讲师（含助讲）组，各组按教学科研并重型和教学型两类根据人数比例分别进行考核。
第三条教师教学工作业绩考核是教师年度考核的一个重要组成部分。
学院成立专门的考核工作小组，工作小组由院领导和院办、教务办、各系（部）等部门主要负责人组成，院长担任组长，教学副院长担任副组长，办公室设在教务办。
工作小组的主要职责是：制定教师教学工作业绩考核办法和指标体系；审定教师教学工作业绩考核结果；研究处理考核工作中出现的重大问题。
第四条教师教学工作业绩考核坚持公开、公平、公正原则；坚持重在激励原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则；坚持定量和定性相结合原则；坚持分层次和分类别相结合原则。
第五条教师教学工作业绩考核包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是人才培养方案安排的教学工作，主要围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面。
第六条教学工作量主要包括由学院安排的、在人才培养计划内的教师讲授和辅导的课程以及承担的实践教学（含实验、实习、全实践、课程设计、毕业论文（设计）等）工作。
第七条教学效果主要包括教师在承担课程、实践教学等方面的教学质量测评、指导学生获奖情况、在教书育人方面的奖惩情况等。
浙江师范大学行知学院第三期学生课外学术科技活动立项...
关于当代大学生就业前景和就业心态的调查研究
300
调查报告
李淑梅
39
赵燕
商学
国际经济与贸易082班
08
金华市停车收费调查与研究
300
调查报告
叶永玲
40
徐洁
商学
会计学081班
08
美国经融危机对我国不同阶级人群所造成的心里影响
300
调查报告
马燕君
41
王成希
商学
国际经济与贸易074班
07
盗版软件侵权————微软黑屏防盗版的警示
浙江师范大学行知学院第三期学生课外学术科技活动立项课题名单
序号
负责人
分院
专业班级
年级
课题名称
资助经费
成果形式
指导老师
1
沈丽丽
工学
电子信息工程071班
07和谐烟雾音乐警示器源自500发明制作吕干云
2
金小萍
工学
电子信息工程072班
07
超声波测距仪的设计
500
发明制作
郑青根
3
倪晓良
工学
电子信息工程072班
07
300
调查报告
李淑梅
32
潘海霞
商学
会计学084班
08
后奥运经济与金融危机双重冲击下小商品市场的现状调查与思考
300
调查报告
陈赛珍
33
吴温雅
商学
国际经济与贸易083班
08
金华市餐饮业人力资源现状调查
300
调查报告
林云
34
杨薛斌
商学
国际经济与贸易082班
08
象山旅游与海洋互动效应及研究
浙江师范大学中层干部年度考核表(年度)教学内容
浙江师范大学中层干部年度考核表（年度）姓名性别出生年月政治面貌
所在学院、部门（单位）职务、职称
本
年
度
主
要
职
责
本
年
度
自
我
总
结
（
可
另
附
页
）
注：此表左侧双钉装订，A4 纸双面打印，存本人档案。
其他行政管理工作及社会兼职情况
学度本
何年何月至班级及周学
学备注
情教年
讲授课程及其他教学任务总
何年何月时数
人数时数
本年度公开发表的论著、通过鉴定的科研成果学习进修情况
奖惩情况
主要核实本人填写的工作实绩的真实性，对工作质量写出评语：
所
在
学
院
、
部
门
（
单
位
）
意
见
负责人：
公章：
年月日综合评语及考核等级（优秀、称职、基本称职、不称职）：
校
考
核
工
作
办
公
室
意
见
校考核工作办公室主任：
公章（党委组织部代章）：
年月日。
浙江师范大学行知学院_企业报告(业主版)
报告时间：
2023-08-17
报告解读：本报告数据来源于各政府采购、公共资源交易中心、企事业单位等网站公开的招标采购 项目信息，基于招标采购大数据挖掘分析整理。报告从目标单位的采购需求、采购效率、采购供应 商、代理机构、信用风险 5 个维度对其招标采购行为分析，为目标单位招标采购管理、采购效率 监测和风险预警提供决策参考；帮助目标单位相关方包括但不限于供应商、中介机构等快速了解目 标单位的采购需求、采购效率、采购竞争和风险水平，以辅助其做出与目标单位相关的决策。 报告声明：本数据报告基于公开数据整理，各数据指标不代表任何权威观点，报告仅供参考！
二、采购效率
2.1 节支率分析
浙江师范大学行知学院近 1 年项目月度节支率在 0%~10.7%之间浮动。从地区来看，节支率表现出较 强的行业差异性，电力工程施工、其他土木工程建筑、信息系统集成和物联网技术服务等节支率相对 较高。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................6 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................6 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................6 三、采购供应商 .............................................................................................................................7 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................7 3.2 主要供应商项目 ................................................................................................................8 四、采购代理机构..........................................................................................................................9 4.1 主要代理机构分析 ............................................................................................................9 4.2 主要代理机构项目 ............................................................................................................9 五、信用风险 ...............................................................................................................................11 附录 .............................................................................................................................................11
高校教师教学业绩考核
高校教师教学业绩考核
余德华;陈利华
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】教师教学业绩考核作为检查教师履行教学工作职责、形成竞争激励机制的一种手段，对于发挥教师的潜力、实现教师队伍的可持续发展、提高教育教学质量有着十分重要的意义。
在教师教学业绩考核中以下问题应引起重视，使得教学业绩考核工作更加真实有效。
【总页数】1页(P81)
【作者】余德华;陈利华
【作者单位】浙江丽水学院教务处处长;浙江湖州师范学院教务处助理研究员【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.教师教学工作业绩考核系统设计研究 [J], 许黎娟;单伟萍
2.高校教师教学业绩考核系统的分析与设计 [J], 李冶;高源
3.业绩考核视域下体育教师教学能力的提升研究 [J], 沈玉霞;袁建伟
4.独立学院艺术类教师教学业绩考核评价体系改革的研究 [J], 蔡鸣艳
5.教师教学工作业绩考核系统设计研究 [J], 许黎娟;单伟萍
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B
155
20001226
叶安新
副教授
B
156
20032194
王丽侠
副教授
B
157
20011333
倪应华
副教授
B
158
19831183
施晓钟
副教授
B
159
20002513
吕君可
讲师
B
160
20011697
王笑
讲师
B
161
20011331
袁利永
讲师
B
162
20011248
王霄
讲师
B
163
20042496
A
65
20042417
包文清
副教授
A
66
20011234
褚海峰
讲师
A
67
20042503
杨慧霞
讲师
A
68
19941259
章剑锋
教授
A
69
20113622
张国强
讲师
A
70
20083199
罗公波
讲师
A
71
20083203
张晓君
讲师
A
72
20022514
陈建伟
讲师
A
73
20052838
陈乃启
讲师
A
74
20001551
胡京杭
副教授
B
164
20042408
刘秀梅
副教授
B
165
20093407
崔淑玉
副教授
B
166
19891487
张淑芬
副教授
B
167
20052729
林斌
助理研究员
B
168
19901509
金赛英
副教授
B
169
19861491
郑敏
副教授
B
170
19851187
於元炯
讲师
B
171
20042506
任芬芳
讲师
B
172
副教授
A
8
19861571
王家华
副教授
A
9
19940767
郑鹏举
讲师
A
10
20133848
邵向霞
讲师
A
11
19971601
严继莹
讲师
A
12
20143977
苏环
讲师
A
13
20133851
王威
讲师
A
14
20143978
陈委委
讲师
A
15
19951597
叶小平
助教
A
16
19950770
胡晓飞
副教授
A
17
20032244
46
19861397
阮琴
副教授
A
47
19951419
王芳
副教授
A
48
20163013
胡鸿雨
讲师
A
49
19981423
梁刚锋
讲师
A
50
20042518
徐洪
教授
A
51
20011696
苗春雨
副教授
A
52
19981233
林祝亮
副教授
A
53
20011294
周家庆
副教授
A
54
20103468
李凝
副教授
A
55
20042542
黄裕安
讲师
A
18
20042508
万天虎
讲师
A
19
20133853
郑睿
讲师
A
20
20153004
江丽
讲师
A
21
20021985
韩洪举
教授
A
22
19851619
陈德峰
副教授
A
23
20042495
付湘虹
副教授
A
24
19840821
贾玲华
副教授
A
25
19960875
邵艳春
副教授
A
26
20022146
魏晓彤
副教授
宁辰
讲师
B
120
20103497
潘晓红
讲师
B
121
20022113
庞军
讲师
B
122
19890845
阮蓓怡
讲师
B
123
20001755
邵素玲
讲师
B
124
20093342
孙竹
讲师
B
125
19921625
童水明
讲师
B
126
20042501
夏巧华
讲师
B
127
20103496
应巧君
讲师
B
128
20042326
岳秀华
讲师
B
138
20022080
郝仕油
教授
B
139
19911413
郑荣泉
教授
B
140
19861339
章子贵
教授
B
141
19861339
李铭红
教授
B
142
20011443
谢云龙
副教授
B
143
19871404
郑孝华
副教授
B
144
20173019
袁建锋
讲师
B
145
20052649
郑绍成
教授级高工
B
146
王晓玲
副教授
B
84
20022179
汪永忠
副教授
B
85
20032250
李金宁
副教授
B
86
19891656
黄亦君
副教授
B
87
20032252
陶表益
讲师
B
88
20133850
余俊灵
讲师
B
89
20011607
黄德伟
讲师
B
90
20022092
葛丽珍
讲师
B
91
20093384
吴佳
讲师
B
92
20123695
王晓琳
吴一峰
讲师
A
37
19860830
俞利英
讲师
A
38
19971027
夏盛品
副教授
A
39
20133854
袁喆
讲师
A
40
20143983
孙攀
讲师
A
41
20163008
王智明
讲师
A
42
20153007
祝小林
讲师
A
43
19841390
黄朝表
教授
A
44
19881407
赵国良
教授
A
45
20011439
李小忠
副教授
A
20042507
李永刚
讲师
B
173
20163010
刘磊
未知
B
174
20072954
吴敏
讲师
B
175
20113653
孙启夏
讲师
B
176
20143962
蒋筱
讲师
B
177
20143964
孙伟成
讲师
B
178
20143963
黄昊
讲师
B
179
20113617
胡辉
讲师
B
180
20072959
丁丰华
讲师
B
181
20133829
何秀慧
副教授
C
227
20103534
李永祥
副教授
C
228
20011275
楼玉萍
副教授
C
229
20133855
包欢欢
讲师
C
230
20083110
郑丽娟
讲师
C
231
19821174
卜月华
教授
C
232
19851563
商建初
副教授
C
233
20022062
王侃
副教授
C
234
20062845
吴小梅
副教授
C
235
A
27
19992213
杨雪兰
副教授
A
28
20032286
俞敏华
副教授
A
29
20113649
华金余
讲师
A
30
20072997
李迎迎
讲师
A
31
20022053
马丽
讲师
A
32
20113650
庞佩
讲师
A
33
20103491
沈蕾
讲师
A
34
20010926
盛卓立
讲师
A
35
19910849
王梅君
讲师
A
36
20042502