《画感觉》PPT-苏少版美术二下PPT课件

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苏少版美术二下《画感觉》ppt课件

02 《画感觉》主题介绍
主题背景
艺术与生活
本主题旨在引导学生通过观察生活中的事物，培养对艺术的感知和欣赏能力，从而将艺术与生活
紧密结合。
情感表达
通过绘画，学生可以表达自己的情感和感受，培养情感表达和沟通能力。
创意发挥
鼓励学生发挥创意，尝试用不同的绘画手法和材料表现自己的想法和感受。
主题意义
苏少版美术二下《画感觉》ppt课件
目录
• 课程介绍 • 《画感觉》主题介绍 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业与拓展
01 课程介绍
课程目标
培养学生的观察能力
培养学生的创造力
通过观察不同的事物和场景，让学生能够感知和发现生活中的美。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的作品。
技术性
学生是否能够掌握并运用所学的绘画技巧来表达感觉？
情感表达
学生是否能够通过作品传达出特定的情感或感觉？
整体效果
作品的整体效果是否和谐、统一，能否让人产生共鸣？
教师反思与总结
教学目标达成情况
是否达到了预期的教学目标？
学生参与度
学生的参与度如何，是否需要改进？
教学方法
教学方法是否有效，是否需要调整？
01
拓展四：分享作品
02
学生将自己的作品拍照或扫描后上传至班级群，与其他同学分享自己的创作成果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
受并应用到绘画中。
多媒体资源
利用视频、音频等多媒体资源，丰富学生对画
感觉的感知。
网络互动
利用网络平台，分享作品、评价、互动交流入阶段

省市公开课新苏少版三年级美术上册第5课画感觉课件

第5课
感觉主要包括
视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉合称为“五大感觉”
1、视觉的作用是辨别事物的明暗颜色 2、听觉是接收和辨别各种声音包括乐音、噪音等 3、嗅觉是分辨香、臭等各种气味 4、味觉是分辨苦、辣、酸、甜等味道 5、肤觉是身体外的感感觉
打针
让
我
们
产
生
“
恐
惧
”
的
心
理
感
受
和
疼
你能用不同的点、线、形代表不同的感觉吗？大胆地表现，让你内心的感觉告诉你应该怎样表现。
作业：完成一幅感觉图画，在标注出你的感觉。
作业评价：大胆的猜猜你的同桌的作品表达的是什么感觉感觉。

苏少版美术二下《画感觉》(教学设计)

苏少版美术二下《画感觉》(教学设计)一. 教材分析《画感觉》是苏少版美术二下的教学内容，旨在让学生通过观察、感受和表现生活中的美好事物，提高他们的审美能力和绘画技巧。

本节课通过引导学生感受不同物体的质感和空间感，培养学生运用线条、色彩和构图等手段，将感觉转化为视觉形象的能力。

教材内容丰富，包括感觉的分类、感觉的表现方法以及感觉与绘画的关系等。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的了解。

但他们对感觉的分类和表现方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习，进一步培养观察力、表现力和创造力。

学生好奇心强，喜欢动手实践，但部分学生对绘画自信心不足，需要教师在教学中给予鼓励和指导。

三. 教学目标1.让学生了解感觉的分类，学会通过观察和感受，将感觉转化为视觉形象。

2.培养学生运用线条、色彩和构图等手段，表现生活中的美好事物。

3.提高学生的审美能力和绘画技巧，培养观察力、表现力和创造力。

4.培养学生合作意识，提高沟通能力。

四. 教学重难点1.感觉的分类和表现方法。

2.将感觉转化为视觉形象的能力。

3.运用线条、色彩和构图等手段，表现生活中的美好事物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生感受和表现生活中的美好事物。

2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

3.感觉分类的图片素材。

4.投影仪、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示不同的感觉（如触觉、视觉等），引导学生了解感觉的分类。

同时，提问学生：“你们在生活中有哪些美好的感觉？”让学生分享自己的感受。

2.呈现（10分钟）教师示范如何将感觉转化为视觉形象，如以触觉为例，展示如何通过线条、色彩表现柔软、粗糙等触感。

在示范过程中，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

画感觉

我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？
不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗？
在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象. 用颜色表现你想表现的感觉
欣
赏名家作品--
画感觉
江苏少年儿童出版美术第4册第3课
讲授新课
课堂小练作品欣赏
课堂小结
感觉动觉视觉味觉触觉听觉 ……
动觉
让我们来做个游戏:分组进行转圈、蹲马步、搓手。等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。
视觉
橘
小番茄
子
味觉
鲜
辣
苦
甜
触觉
同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？
让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？
学生作品--观
察学生如何用不同的点、线、面、色彩大胆地表现各种感觉
注意不同颜色的点,线,面
点、线的结合
面的绘画手法
大快面、线与点的结合
粗线的运用
课本中的作品。
课堂小结：今天这节课，我们通过游戏找到了许多不同的感觉，小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色画出不同的感觉呢？选一种自己最深刻的感觉把它表现下来

1小学第四册美术教案第三课画感觉(一课时)

第三课画感觉（一课时）课型造型表现教学目标：·认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。

·学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。

培养学生的表现能力和大胆做画的能力。

·通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。

重点难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。

教学准备：·教师准备：箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画·学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。

教学过程：·情景导入1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。

（教师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。

）１、品尝水果：２、讲解甜味。

３、引出酸味：４、品尝食物５、闻一闻６、找一找７、再次引申·创作与表现师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）·展示与评价：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。

老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！板书设计：。

第1课画感觉(教案)2023-2024学年美术二年级下册

教案标题：第1课画感觉教案科目：美术年级：二年级下册教材版本：2023-2024学年课时：2课时教学目标：1. 让学生了解感觉的概念，知道感觉可以通过绘画表达出来。

2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，学会用绘画表达自己的感觉。

4. 引导学生学会欣赏和评价美术作品，提高学生的审美能力。

教学内容：1. 感觉的概念2. 绘画表达感觉的方法3. 绘画技巧和材料的使用4. 美术作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否知道感觉是什么。

2. 教师简要介绍感觉的概念，引导学生了解感觉可以通过绘画表达出来。

二、基本概念讲解（10分钟）1. 教师详细讲解感觉的概念，让学生明白感觉是我们对事物的主观体验。

2. 教师通过举例，让学生了解不同的感觉，如快乐、悲伤、兴奋等。

三、绘画表达感觉的方法（10分钟）1. 教师讲解绘画表达感觉的方法，如颜色、线条、形状等。

2. 教师示范如何用绘画表达不同的感觉，让学生跟随示范进行练习。

四、绘画实践（15分钟）1. 教师分发绘画材料，让学生选择自己喜欢的感觉进行绘画。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生将作品展示给大家，让学生分享自己的绘画感受。

2. 教师引导学生进行作品评价，从颜色、线条、形状等方面进行评价。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，让学生回忆感觉的概念和绘画表达方法。

2. 教师引导学生分享自己在绘画过程中的感受。

二、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧，如如何运用颜色、线条、形状等表达感觉。

2. 教师示范绘画技巧，让学生跟随示范进行练习。

三、绘画实践（15分钟）1. 教师分发绘画材料，让学生选择自己喜欢的感觉进行绘画。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

三年级上册美术课件-5画感觉｜苏少版 (共18张PPT)

触觉
欣赏
让我们看看绘画大师和同学们是怎么样表现他们的感觉的！
手麻了
清新
春天的感觉
画画感觉
今天，我们找到了许多的感觉，小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色表现出来呢？
评一评
画感觉
说一说:
做完运动之后有什么感觉？
头晕腿酸手热等不同的运动带给我们的感觉
看一看：这是什么？看到他们有什么感觉？
我们的眼睛看到不同的物体会产生不同的感觉，这就是
尝一尝
酸甜苦辣咸……
味觉
摸一摸
我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉

《画感觉》PPT课件2 (共13张PPT)

欣赏书本P21
• 画家作品《无题》
• 摄影作品 • 学生作品《盛Fra bibliotek的感觉》、《炽热的感觉》、《清冷的感觉》
作业
• 试用线条或颜色表现热烈和宁静的感觉
• 要求： • 1、用线把纸划分两半，分别画出热烈、宁静的感受 • 2、分别在正上方写上主题名称，并在下方用一句话写上用这种线或色的原因。
画感觉
听音乐画线条
线条给人的感觉
直线——平静、安宁
波折线——激动、有力与跳跃
波浪线 ——柔和、舒适与恬静
其他的线条
• 欣赏书本P20
• 画家作品《春潮》、《腰鼓舞》、《元曲》 • 学生作品《风的感觉》、《寒冷刺骨的感觉》
听音乐感受色彩
色彩与感觉
（太阳、火堆） --温暖、炽热（森林、新芽） --生机、生命（金子、稻穗） --富贵、满足（天空、大海） --平静、清凉
《八十七神仙卷》细密、柔和
徐悲鸿《奔马图》简练粗犷、刚劲有力
《热烈》
《宁静》
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。