我们为什么活着 阅读答案
2023年三年级语文下册第八单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第八单元主题阅读答题技巧一、开放性题目的特点1、没有固定的标准答案。
2、无论是赞成还是反对，肯定还是否定，言之有理即可。
二、开放性题目考点1、重视文学知识的积累。
2、重视情感价值的体现。
3、联系生活实际。
4、关注社会热点。
三、开放性题目答题方法1、认真审题，解读题目考点。
2、善用积累，巧取信息。
3、提高能力，整体把握。
4、紧跟时代，贴近生活。
5、语言通顺，思路清晰。
四、答题格式概括文章主要内容（谁做了什么，结果怎么样。
）+自己的感受（观点、解释语句的含义）+联系生活实际（举例自己与文本相关的故事）三年级语文下册第八单元主题阅读训练——开放性题目【主题阅读1】爱打扮的豹先生爱装扮的豹先生是很凶残的，（）谁到了他的爪子下面，（）休想逃命。
今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。
他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。
没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。
有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。
小松鼠呢？早吓得爬上了树。
小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。
”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。
”豹先生听了哈哈大笑，得意极了。
“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”“对，我得把新衣服脱下来。
”豹先生自言自语。
“你脱吧，我不会跑的。
再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。
豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。
人为什么而活着具体分析
人为什么而活着具体分析人为什么而活着具体分析1.活着不仅是活着，更重要的是生活生而为人，活着肯定有理由。
我们来到这个世界上不能是因为活着而活着。
既然我们活着，我们就应该学会生活。
活着的意义一大部分就在于生活。
我们要努力去过好属于自己的每一天，去感受生活带给我们的酸甜苦辣，这就是活着的意义。
可以说活着是为了更好地感受，感受自己的喜怒哀乐，感受春夏秋冬，感受这个丰富多彩的世界。
如果我们不能活着，那么世界上会失去很多精彩。
没有人去制作美味的食物，也没有人工作，没有人类的努力，地球会失去一片生机。
2.活着的意义是为了创造活着的答案不是固定的，但是我们应该是活着的意义是什么。
意义有很多，创造就是活着重要的意义。
人失去生命的时候就什么都不是了，大脑不会思考，心脏也停止跳动，人如果不能活着，那就和这个社会没有关系了。
只有活着的人才能够感知世界，只有活着的人才能够为世界创造出很多东西。
也许你觉得活着很无聊，但是你不知道是活着对于有的人而言是多么的难得。
生命是十分珍贵的，并且一个人就一次。
当你不珍惜的时候后悔都来不及了。
所以你应该庆幸你活着，你能够拥有思想和行动。
你还可以去创造很多的东西，你可以用工作赢得财富，你也可以用努力来换取成就感和其他的你想要的东西，这不仅是努力的意义，更是活着的意义。
3.活着的意义是为了陪伴和给予活着的意义除了创造之外还有其他的，那就是你活着不仅仅是为了你自己。
单独的个体存活在这个世界上会是孤独的，也是不可能存在的。
活着的意义是因为有大家。
有小家。
我们可以去陪伴，去给予。
陪伴和给予是生活，也是能力，当你明白活着不仅仅是为了活着，而是需要因为其他人活得幸福去努力的。
这个时候你会发现活着真的是一件很快乐的事情。
你有疼爱自己的家人。
你还可能有自己想要为之付出一切的孩子。
这些都是你活着的动力，也是你活着的意义。
为什么而活余华《活着》意义01.生活只是生活，不论慈悲与残酷老子在《道德经》里说："天地不仁，以万物为刍狗"，意思就是说，天地对万物并不存有分别之心，对待人和对待祭祀后被丢弃的草狗的态度是一样，并不会特别偏爱于人，也不会轻视其他物种。
从《活着》探究余华的人生观
从《活着》探究余华的人生观相信绝大多数人都会思考这样一个问题——为了什么活着？问题答案自然各有不同，因此不能统一明确界线。
为了什么呢？为了自己，为了儿女，亦或是为了爱。
这其中不乏有恍然大悟者，已寻求到自己存活着的意义，当然也有迷迷蒙仍在探索问题答案的人。
余华的经典作品《活着》告诉我们他对于此的答案：活着，就是活着，就是为了活着而活着。
标签：余华;《活着》;活着;生活;人生观相信每个人都会疑问，我们为什么活着？许是出于求知的好奇，抑或是对于人生的自省自问。
这问题答案自然各有不同，因此不能统一明确界线。
为了什么呢？有的是为了自己，为了儿女，亦或是为了爱，为了享受一切。
对于问题的回答，不乏有心知肚明、了然于心、活的通透的，已然寻求到自己存活着的意义何在，当然也一知半解、迷迷蒙蒙、懵懵懂懂地仍在不断探求问题答案的人。
从余华的《活着》中，我们可以窥见一二，从中显露和窥探出余华对此问题无声却又直白的回答：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着”。
[1]这句话直接点明中心主题，呐喊出作者余华关于“人对苦难的承受力，对世界的乐观态度”（《活着》，中文版自序，1993年）[2]，彰显其对待人生活着的想法观点，即余华的人生观与其独特、不羁、洒脱的处世哲学。
我们对于活着的意义刨根问底，苦苦追求一个回答，但殊不知，这世界上大多数的问题根本不需要回答。
更多的是要你拿出态度以及实际行动来诠释这个问题，也即活着的意义。
余华的《活着》告诉我们：是否活着或者死亡都归功于一种宿命性的东西。
开心或悲惨都要活着，在人世间的种种都要学会接受，生存是一种状态。
[3]余华在其作品《活着》中利用朴素平民的文字，通过对人物和世事的陈叙平铺从而将一个个鲜活的人物形象跃然纸上，以其近乎冷酷无情的真实性和深刻性直触人心。
[4]使得小说语言充分切实的贴合主人公身份，且愈发使故事情节显得真实，溶于生活的浪潮里，也容易使读者感同身受，直接领悟作者余华的生命观。
语文ⅴ人版第四专项版块二(我们为什么而活着)最新教案4
语文ⅴ人版第四专项版块二(我们为什么而活着)最新教案4《我们什么原因而活着热爱生命》教案4目标展示：知识目标：能说出关键句的内涵，体会蒙田对生命本质和意义的阐释。
过程与方法目标：摘抄散发思想华彩的语句，品味文章朴实富含哲理的语言。
情感、态度与价值观目标：领悟文章丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观和生命观，提高个人素养。
练一练：1、注音：赋予〔〕厚赐( ) 弥补〔〕解释：稍纵即逝：2、走进作者：蒙田，国文艺复兴时期重要人文主义作家。
他的《》是一部关于社会政治、宗教、伦理和哲学的论著。
他以对人生的特别敏锐力，记录了自己在智力和精神上的进展历程，为后代留下极其宝贵的精神财富。
3、请你写一句话阐释对生命的理解。
学一学：1、齐读课文，作者认为怎么样做是热爱生命，他对待死亡是什么态度？热爱生活，使生活丰盈饱满，就可不能为死亡感到苦恼。
2、学生自由朗读课文，质疑〔要求勾出不懂的地方，提出疑惑。
〕〔1〕我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
〔2〕只是，我对随时离别人生，毫不惋惜。
〔3〕生之本质在于死。
〔4〕因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
〔5〕因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关怀程度而定的。
3、〔小组合作〕从整体上把握课文思路，从作者和别人对“度日”的不同态度中分析作者本意，体会文章主旨。
好日子细细品尝结果糊涂的人一生枯燥无味躁动不安将盼望寄于来世。
聪明人享受生活充实。
坏日子消磨光阴哲人打发消磨回避无视苦事贱物我值得称颂富有乐趣自然的厚赐优越无比主旨：通过对比论证方法，表达了作者热爱生活，热爱生命，享受生命赋予的欢乐，让生活过的丰盈充实，关于死亡也可不能感到苦恼。
4、作者在第三段告诉我们聪明人享生活也要讲究方法，请依照原文用自己的话概括。
抓紧时间有效利用时间只有正确认识生命，以乐观的态度对待生活，关怀生活，才能感受生活的美好，去享受生活。
教一教：〔包括“教师点拨”和“问题延伸”，在新课改背景下必须明确，只教学生不懂的，关于学生自学和小组合作能够解决的问题，我只做激励性评价。
部编版六年级语文下册第五六单元检测(含答案)
部编版六年级语文下册第五六单元检测（含答案）一、选择题。
(10分,每小题2分）1.下列词语中,画线字的读音完全正确的一组是（）A.支援(yuán) 清脆(cuì) 诞生(dàn) 机械(jiè)B.盲人(máng) 疑问(yí) 逆风（nì）洗澡(zǎo)C.单调(tiáo) 丑恶(è) 教授(shòu) 纬度(wéi)2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.射箭真里唯恐齿轮五胡四海B.阻拦证实实验论文不可思议C.蟋蟀哄亮恐怖见解见微知着3.下列句子中画线的成语使用错误的一项是( )A.这道题我百思不得其解,经过老师的讲解,我一下子明白了。
B.我们都要有打破砂锅问到底的精神,不能局限于一知半解。
C.平时数学成绩很差的他,这次考试竟然获得了满分,这对大家来说真是司空见惯。
4.下列词语中画线字的意思解释有误的是( )A.走马观花(行走)B.声泪俱下(都。
同时)C.过犹不及(达到)5.依次填入下面一段话中横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是（）人生就是这样,要去面对一次次的“告别”。
我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里,为了；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里,为了；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里,为了；再见了,我的小学生活,你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
①实现我那高高悬挂的梦②我五彩缤纷的未来③能在追求理想的路上展翅高飞A.①②③B.③①②C.①③②6.下列说法不正确的一项是( )A.《学弈》选自《列子·汤问》,文章告诉我们学习要专心,不可三心二意。
B.赵孟頫是元代著名的书法家,《三门记》是他楷书代表作之一。
C.进行辩论时候,在自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方观点进行有效反驳。
二、填空题。
(13分,每个1分,错一个字扣0.5分)7.按要求补充句子.(1)虽与之俱学, 。
我为什么而活着阅读答案
篇一：我为什么而活着阅读答案我们为什么活着（16分）①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义…… ③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
” ⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
山东省济宁市梁山县2019-2020学年度第二学期九年级中考模拟语文试题(三)(含答案)
山东省济宁市梁山县2019-2020学年度第二学期九年级中考模拟语文试题（三）注意事项：1、考试时间120分钟,共100分。
2、答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。
3、答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号:如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。
4、答非选择题时，必须用0.5 毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上书写。
务必在题号所指示的答题区域内作答。
一、基础积累（12分）1、下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（）（1分）A、寒噤．（jìn）绮．丽（qǐ）稽．首（qǐ）即物起兴．（xīnɡ）B、睿．智（ruì）阔绰．（chuò）和煦．（xù）苦心孤诣．（yìC、酝酿．（niàng）模．样（mó）慰藉．（jiè）锲．而不舍（qì）D、顷．刻（qǐng）挑衅．（xìn）秫秸．杆（jié）断壁残垣．（huán）2、下列词语书写正确的一项是（）（1分）A、阔绰肃穆人情炼达乐此不疲B、隐匿接济格物致知润如油膏C、隐密陨落眼花瞭乱大庭广众D、驯良潮汛文质彬彬眼花瞭乱3、下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）（2分）A、一个十七、八岁的健美青年向我走来，他阳光、帅气。
B、从峰顶俯视黄山，它们如苔藓，披覆住岩石从山腰仰视黄山，它们如天女，亭亭而玉立。
C、“阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”D、再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
4、下列各句中，加点成语使用错误的一项是（）（2分）A、《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目如一股股清泉，沁人心脾．．．．。
B、2018年俄罗斯世界杯如期而至，美轮美奂．．．．的足球比赛成为炎炎夏日里球迷关注的焦点。
八年级上册语文部编版课时练《第课 散文二篇》 试题试卷 含答案解析(1)
统编人教版语文八年级上册课时作业《第16*课散文二篇》课时练一、基础知识1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．洗涤．（tiáo）凋．谢（tiāo）深渊．（yuān）繁殖．（zhí）B．恺．撒（kǎi）肆．意（sì）俯瞰．（kàn）蔓．延（màn）C．濒．临（pín）遏．制（è）飓．风（jù）云霄．（xiāo）D．颤．抖（chàn）星辰．（chéng）茸．毛（rónɡ）炫．耀（xuàn）2．依次填入横线上的词语正确的一项是（）（1）那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它下的印迹。
（2）我的伙伴们，我们的心应该感到。
（3）生命在那些终于要的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
（4）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
A．遗留舒畅凋谢遏制B．遗留欢快凋谢遏止C．遗失舒畅凋零遏制D．遗失欢快凋落抑制3．赏析下面的句子。
（1）凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
（2）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
4．下列填入横线上的句子，排列顺序恰当的一组是（）我们为什么活着?，。
，，。
①欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发光彩⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能感悟出山月对话的静谧，活着就是一种幸福的体验A．②④③⑤①B．⑤①③④②C．②④①③⑤D．④②⑤③①5．仿照下列句子再写出两句。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如，，；人生如，，。
二、课外阅读常常爱惜①拾起一穗遗落在秋天原野上的麦子时，我们心中会涌起一种情感……②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……④当看到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为———爱惜。
新部编版七年级语文上册二单元质量检测卷及答案
新部编版七年级语文上册二单元质量检测卷及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下面词语字形和加点字注音完全正确的一项是（）A．确凿．（záo）和蔼人迹罕．至（hăn）人声鼎沸B．搓捻．（niàn）奥秘不求甚．解（shèn）小心冀冀C．尴尬．（jiè）弹簧恍．然大悟（huǎnɡ）饥肠鹿鹿D．枉．然（wànɡ）悔恨煞．有介事（shà）戳然不同2、下列成语书写全部正确的一项是（）A．咄咄逼人拈轻怕重神彩奕奕截然不同B．小心翼翼迫不急待怪诞不经花团锦簇C．家喻户晓大相径庭刨根问底见异思迁D．惊慌失错骇人听闻杞人忧天花枝招展3、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A．一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷．．．．。
B．危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲．．．．，怯者畏缩不前，我们当做前者。
C．时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断．．．．，毫不迟疑。
D．我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空．．．文．。
4、下列句子没有语病的一项是（）A．在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
B．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
C．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。
D．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。
5、对下列句子修辞手法的判断正确的一项是（）A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”（比喻、排比）B．但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣。
（比喻）C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
”（设问）D．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
高考语文阅读理解《活着》含答案
高考语文阅读理解《活着》含答案（2022·河南六市联考·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
活着（节选）余华后来，我们看到了连长，他换上老百姓的衣服，腰里绑满了钞票，提着个包裹向西走去。
我们知道他是要逃命了，衣服里绑着的钞票让他走路时像个一扭一扭的胖老太婆。
有个娃娃兵向他喊：“连长，蒋委员长还救不救我们？”连长回过头来说：“蠢蛋，这种时候你娘也不会来救你了，还是自己救自己吧。
”一个老兵向他打了一枪，没打中。
连长一听到子弹朝他飞去，全没有了过去的威风，撒开两腿就疯跑起来，好几个人都端起枪来打他，连长哇哇叫着跳来跳去在雪地里逃远了。
枪炮声响到了我们鼻子底下，我们都看得见前面开枪的人影了，在硝烟里一个一个摇摇晃晃地倒下去。
我算计着自己活不到中午，到不了中午就该轮到我去死了。
一个来月在枪炮里混下来后，我倒不怎么怕死，只是觉得自己这么死得不明不白实在是冤，我娘和家珍都不知道我死在何处。
我看看春生，愁眉苦脸地也在看着我。
我们吃了几天生米，春生的脸都吃肿了。
他伸舌头舔舔嘴唇，对我说：“我想吃大饼。
”到这时候死活已经不重要了，死之前能够吃上大饼也就知足了。
春生站了起来，我没叫他小心子弹，他看了看说：“兴许外面还有饼，我去找找。
”春生爬出了坑道，我没拦他，反正到不了中午我们都得死，他要是真吃到大饼那就太好了。
我看着他有气无力地从尸体上跨了过去，这孩子走了几步还回过头来对我说：“你别走开，我找着了大饼就回来。
”他垂着双手，低头走入了前面的浓烟。
那个时候空气里满是焦糊和硝烟味，吸到嗓子眼里觉得有一颗一颗小石子似的东西。
中午没到的时候，坑道里还活着的人全被俘虏了。
当端着枪的解放军冲上来时，有个老兵让我们举起双手，他紧张得脸都青了，叫嚷着要我们别碰身边的枪，他怕到时候连他也跟着倒霉。
有个比春生大不了多少的解放军将黑洞洞的枪口对准我，我心一横，想这次是真要死了。
可他没有开枪，对我叫嚷着什么，我一听是要我爬出去，我心里一下子咚咚乱跳了，我又有活的盼头了。
2023年七年级语文上册期末考试(加答案)
2023年七年级语文上册期末考试（加答案）满分: 120分考试时间: 120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A. 侍弄(sì) 讷讷(nè) 脚踝(huái)B. 拆散(chāi) 熬过(áo) 并蒂(tí)C. 攲斜(qī) 菡萏(dān) 步履(lǚ)D. 分歧(qí) 徘徊(pái) 搁下(gē)2.选出下列各组词语中没有错别字的一项（）A. 爱慕虚荣缥缈御骋头衔B. 随声附和气慨笼罩凯歌C. 不可救药炫耀闲游暴燥D. 眉开眼笑勋章精致掺和3.下列句子中加点词语使用不正确的是（）A. 班上同学来自全省各地,大家的口语水平参差不齐,这让英语老师们有些头疼。
B. 北京红黄蓝幼儿园的孩子被老师扎针、喂不明药品,这样的事情真是骇人听闻。
C. 班会课上,主持人的提议深得人心,同学们都随声附和。
D. 期末考试前的复习应该有科学的计划,切忌眉毛胡子一把抓。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A. 央视《朗读者》受到观众的广泛好评, 是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
B. “关爱生命, 杜绝校园欺凌”的主题班会, 有效地增强了中学生自我保护。
C．电影《厉害了！我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现, 这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持, 中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
5.选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（）①秋冬之际, 树上的叶子落光, 抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝, 宛如一个个黑色蘑菇。
②丝瓜似乎心中有数, 无言静观, 它怡然泰然悠然坦然, 仿佛含笑面对秋阳。
③新荷初露田田叶, 垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰, 听到恒河里的涛声, 闻到牛津的花香。
A. 比喻拟人对偶排比B. 比喻排比对偶拟人C. 排比对偶比喻拟人D. 拟人排比比喻对偶6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。
我们为什么而活着
我们为什么而活着
我们应该怎样活着呢？我们现在为什么而活者,27岁的我又一次翻开沉思的箱底,自我找寻这个答案.
我总是一个不安分的人,沉思成为自己的专业,活者………,我们为了什么,今年我27岁了,却不知道怎么了,想弄明白自己现在为什么而活者,身边太多人在忙碌,他们为什么活者,难道活者就是为了不停的忙碌,不停的去重复日落日出的周而复始.
我们为什么活者,想搞明白这个问题,先要搞清楚我们现在每天怎么活者.我不清楚别人的生活是怎么样的,对于我而言每天活者就是在不断的重复起床……上班…….吃饭…..挨骂…..这些老掉牙的事情,好像偶尔的出去消遣只是一种负担.我们好像成了生活机器中的一个零件,我们看不到自己的存在,却为了不存在的事情而拼搏.
有人会说活者为了挣钱消费,……………当回头看看我们自己吃的.用的.我们也没有太多的奢侈..白萝卜就咸菜,小米粥撒白糖,肚子里吃的还是那些简单的不能在简单的食物,传说中的鱼翅,龙虾对我们来说只是书本的文字,幻想的字眼.生活并不只是为了吃,而太多的人却要努力为了吃活者.
有人会说活者为了理想,为了梦想,…………真的很搞笑,我们有几个人为了梦想在努力,有多少人还能回忆起儿时课堂上高声说过的理想,我们就好像出身就被绑在命运的车轮上,不停的挣扎却与事无果,我们不像是被当成奴隶,却被命运奴役的活者.
都想做自我谁由能做到自我,我们都活者很累,.。
2019年深圳市福田区莲花中学初中毕业生模拟测试语文试卷及答案(教师版)
2019年深圳市福田区莲花中学初中毕业生模拟测试语文说明：1.答题前，请将姓名、考生号、考点考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，将条形码粘贴好。
2.全卷共6页。
考试时间100分钟，满分100分。
3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。
写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分选择题（1—5题）一、本题共5小题，每小题2分，共10分。
1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。
（）A.纶．巾（guān）遒劲．（jìn）宽宥．（yòu）蹑．手蹑脚（niè）B.缄．默（jiān）窠．巢（kē）晕．眩（yùn）风雪载．途（zài）C.两栖．（xī）盘桓．（huán）伫．立（zhù）摩肩接踵．（zhǒng）D.间．或（jiàn）狩．猎（shòu）缅．怀（miǎn）畏罪潜．逃（qiǎn）2.请选出下列句子中加点词语运用不正确的一项。
（）A.乔布斯的生活片段被无限放大，他的话受到人们的热捧，甚至“不要为别人而活”这样的话也被一些年轻人断章取义．．．．，奉为“创业宝典”。
B.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境．．．．的感觉。
C.深圳气温经常是“断崖式”变化，昨天风和日丽，今天就是狂风暴雨，好在滨海大道两旁的树木根．深蒂固．．．，依旧挺立如初。
D.为人处事，应做一个谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋芒毕露．．．．。
【答案】C（“根深蒂固”现在一般用比喻义）3.请选出下列句子中没有语病的一项。
（）A.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
我为什么而活着阅读答案
篇一：我为什么而活着阅读答案我们为什么活着（16分）①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
”⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
《散文二篇》精选习题(解析版)
八年级上册第四单元第十六课散文二篇精选练习一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．臼．齿(jiù) 遏．制(è) 暂．时(zhàn) 炫．耀(xuàn)B．牛犊．(dú) 洗涤．(dí) 飓．风(jù) 卑．微(bēi)C．濒．临(pín) 肆．意(sì) 支配．(pèi) 震颤．(chàn)D．俯瞰．(kān) 蔓．延(màn) 深渊．(yuān) 凋．谢(diāo)【答案】B【解析】A．zàn C．bīn D．kàn2. 选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。
（1）我也会很快将思绪收回，令其想想花园，寻味独处的愉悦，（）（思考商量思量）一下我自己。
（2）我们应该看到生命自身的（）（神秘神奇神圣），生命流动着，永远不朽。
【答案】（1）思量（2）神奇【解析】思量：指认真地思索。
考量。
思考：思索、考虑。
这里指心情所以应用“思量”。
神秘：难以捉摸；高深莫测。
神奇：非常奇妙的。
与传奇的“生命”搭配应用“神奇”。
3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )A．人生就是永不休止．．．．的奋斗，只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的。
B．回顾过往的点滴，一个不可遏制．．．．的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。
C．面对接二连三的问题，他应付起来已经显得有些无能为力．．．．。
D．他终日陷在深不可测．．．．的悲哀之中，使我对他不胜同情和怜悯。
【答案】B【解析】不可遏制指思想情感或形势等不能制止,不能控制。
这里用于“教训”，用错范围和对象。
4．下列语句中没有语病的一项是（）A．5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
《我们为什么活着》卫平......阅读附答案
《我们为什么活着》卫平①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
”⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
大学生阅读与写作心得
大学生阅读与写作心得大学生阅读与写作心得1曹雪芹创作了《红楼梦》，创建了贾府这个大家庭，但是整部作品的主线却始终集中在贾宝玉和林黛玉身上，如只将注意力集中在宝、黛间的恩爱缠绵上，的确很容易让人生厌，但是从作品的写作手法这条线索出发，却使我感感悟有许多：第一，仔细阅读过《红楼梦》的读者一定会发现，作品对任何一个人物的描写都显得格外的细腻，格外的重视，是其他三部名着所不能及的。
特别是在第三回之中，人物描写不但多，而且恰当，恰如其分地把作品中主要人物的性格一一呈现在我们面前。
在对迎春、探春、惜春的描述中，作者写道“第一个肌肤微露、和中身材，腮凝新荔、鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗。
第三个年纪尚小，身量未足。
”挥挥几笔，把三姐妹的外貌描写得出神入化。
而对贾宝玉的描写又多了几分大气，“头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，视而有情。
项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
”从外到内，从上到下，从粗到细，都把人物的外貌、性格描写得淋漓尽致。
再看薛宝钗的，“先就看见薛宝钗坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的鬓儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。
唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。
罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。
”……如此描写，真把人给写活了，我读了以后仿佛真的见到了这一大家子，这就是令我感受最深刻的地方。
现在很多作品对人物的描写往往达不到这种效果，因此写出的人物就显得苍白无力，没有一丝灵性。
别以为这一点没有多大的价值，其实它就是衡量你作品优劣的一个刻度表。
其实，要想写出人影来，并不难，就需要多观察。
我们到底是为了什么活着
我们到底是为了什么活着东汉末年，群雄并起，曹操挟天子以令诸侯，上弑皇后，妄用天子銮舆，飞扬跋扈，专横无比。
后来擒吕布，摧袁绍，败刘备，定刘表，统一北方。
后来又晋封魏王，名位盛极一时，真可谓风光无限。
不过最终在头疼之后，临了留下了只有西蜀刘备，江东孙权未曾剿灭的感叹，然后撒手人寰。
曹操的一生为了扫平四海而活着，志向远大，是我等不及也。
诸葛亮为了报答刘备的三顾茅庐之恩，六次出师北伐，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
诸葛亮成为一代明相，为后人所纪念，成为无数人学习的楷模，时至今日仍然是我们街头巷议的杰出人物。
诸葛亮为了恢复中原，这是诸葛亮活着的目的，非常的明确。
我等是芸芸众生之中的一员。
我们中国人很多时候是年轻不养生，年老养医生。
年轻的时候无拘无束，胡吃海喝，死猫烂狗都吃，老了一口都吃的艰难。
很多人，年轻的时候是拼搏奋斗，老年一场疾病，就溘然长逝了。
这种现象堕入牛毛。
很多人的悲剧，让我们无不发出无限叹息，我们到底是为了什么而活着。
我们很多时候不知道自己为了什么活着。
很多人是为了吃饭，这也是个活着的目的，民以食为天吗？很多人可能耻笑这些人胸无大志，这也没有办法。
没有想法的人生也是一个活法。
无论是为了远大志向活着，还是为了吃饭小小的目标活着，都是有所为的活着。
我们就知道了自己为什么活着。
这样我们活得才有意义。
高尚的活法也好，平庸的活法也好，都是活着。
谁也别瞧不起谁，不需要可以赞扬某一方，也不需要贬低某一方。
历史滚滚车流，不可能所有人都功成名就。
有什么本领尽管用，没有什么本领也不要强求。
大可不必太牵强自己。
人生的目的不一样，我们活着有自己的套路就好。
心平气和，想吃东西就吃东西，想读书就读书，想写点东西就写点东西。
找到我们的活法就好。
我们弄清为什么活着就好。
我们为什么活着，这个话题比较大。
想搞清楚很难。
今天讨论的比较浅显。
我所能行到的就这一些，未曾行到的，也希望大家共同展开交流。
让我们深入地知道，我们到底是为了什么活着。
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我们为什么活着阅读答案
19.对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。
（4分）
①______________________________________________________________________
②______________________________________________________________________20.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。
（4分）
（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
（2分）
______________________________________________________________________（2）这样的活着．就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
（2分）
______________________________________________________________________21.文章结尾段的排比句有哪些作用？（3分）
活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨：活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活著，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 22.具体说说第④段在文章结构上的作用。
（3分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 23.作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。
（4分）
材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________
5人应该珍惜生命，热爱生命，不能因挫折就放弃来之不易的生命，但在国家民族大义面前人不能苟且偷生，
19．（4分）①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
（每点2分）
20．（4分）
（1）指活着的意义（1）是指几千年来人们并不明白活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”亦可）（2分）
（2）指沉湎于物质享受、游戏人生的腐朽生活。
（答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可）（2分）
21．（3分）总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。
（每点1分）22．（3分）承上启下（答成“开启下文”不扣分）（1分），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。
只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2分）
23．（4分）围绕材料，结合文本，意合即可。
示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。
就像文天祥所说的，为国家民族大义而牺牲生命本身就是对生命价值的真爱
示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。
（“珍惜生命”和“为国家民族大义牺牲个人生命”各2分）。