中学生行为习惯养成教育实施方案
中学生行为习惯养成教育实施方案
晓义中学中学生行为习惯养成教育工作方案播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。
为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下：一、指导思想：以培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、培养目标：总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。
大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。
培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
学生行为习惯养成教育实施方案
学生行为习惯养成教育实施方案一、明确行为习惯目标1.提高学生自律能力：培养学生自觉遵守纪律、自主学习的能力；2.培养良好的礼仪习惯：让学生懂得尊重他人、关心他人，形成良好的人际交往习惯；3.培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习方法、学习态度，并培养学生的创新意识与实践能力；4.培养良好的生活习惯：引导学生养成健康的生活方式和良好的卫生习惯。
二、教师的角色与作用1.做好榜样：教师应该严格要求自己，做到言行一致，以身作则，成为学生良好行为习惯的榜样；2.引导学生：教师应及时发现学生的问题行为，通过个别谈心、集体宣讲等形式，引导学生改正错误，培养正确的行为习惯；3.积极参与：教师应积极参与学生的行为习惯养成活动，组织、指导学生参与各种实践活动，帮助他们理解行为习惯的重要性；4.与家长合作：教师应与家长保持良好的沟通，分享学生的行为表现，共同协助学生培养良好的行为习惯。
三、家校共育1.家长参与：学校组织家长参与行为习惯养成活动，让家长了解学校的育人理念和具体做法，与教师共同引导学生的行为习惯；2.家校合作：学校与家长加强合作，共同制定学生的行为规范和习惯养成计划，并定期进行评估，及时调整和改进；3.家长关心：家长应与孩子建立良好的沟通关系，关心孩子的学习情况和行为表现，及时发现问题并指导孩子改正；4.约定奖惩：家长与孩子制定奖惩制度，约定好行为规范和奖惩措施，建立明确的行为目标和评价标准。
四、开展多样化的活动1.定期举行主题班会：通过班会形式，组织学生讨论并分享良好行为习惯的案例，让学生自我反思和改进；2.设置行为习惯教育课程：在学校教育课程中设置行为习惯教育课程，教导学生学会自我管理、自我约束和养成良好的习惯；3.组织社会实践活动：通过实践活动，让学生感受社会的规则与要求，引导学生遵守规则，培养自觉遵守纪律的能力；4.举办行为习惯评比活动：以班级为单位，进行行为习惯评比活动，鼓励学生养成良好的行为习惯，树立榜样。
学生行为习惯养成教育专项活动方案
学生行为习惯养成教育专项活动方案学生行为习惯养成教育是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要一环。
良好的行为习惯能够帮助学生做出正确的选择和决定，并且对他们的学习和发展有着积极的影响。
为此，开展学生行为习惯养成教育专项活动成为一种必要举措。
下面就是一份学生行为习惯养成教育专项活动方案，具体如下：一、目标与任务：1.目标：通过专项活动，培养学生良好的行为习惯，提高他们的自律、自控和责任感。
2.任务：借助各种形式的教育与活动，引导学生认识良好的行为习惯的重要性，培养他们养成和保持良好的行为习惯。
二、活动内容：1.举行主题演讲：邀请行为习惯教育专家或心理学家进行主题演讲，介绍良好行为习惯的培养方法和重要性，并向学生传达正确的价值观和行为准则。
2.组织班级互评活动：每个班级选出优秀行为表现的同学，进行班级网上投票和评选，并举行颁奖仪式，表彰他们的良好行为习惯，鼓励其他同学向他们学习。
3.开展主题班会：每个班级定期开展关于行为习惯的主题班会，通过案例分享和讨论，帮助学生认识到不良行为习惯的危害，进而促使他们积极改正自己的行为。
4.开设行为习惯课程：学校可以组织开展行为习惯课程，通过系统的教学和训练，帮助学生了解良好行为习惯的要求和培养方式，并通过实践活动来巩固所学。
5.播放相关视频和听取心得交流：组织学生观看与行为习惯相关的视频，如纪录片、动画片等，以激发他们养成良好行为习惯的意愿。
之后，进行心得交流，鼓励学生分享自己的体会和感悟。
三、活动具体计划：1.活动时间：将该专项活动安排在学校的常规教学时间之外，可以选择课余时间或双休日进行。
2.活动参与对象：全体学生，包括中小学生和大学生。
3.活动形式：结合在线和线下方式进行，如学习课程、聆听演讲、观看视频、参与班级活动等。
4.活动周期：嵌入常规教学中进行，安排为一个学期的专项活动，每两周进行一次主题活动。
5.活动评估：每次活动结束后，组织学生填写反馈表，评估活动效果，并对活动中遇到的问题进行总结与改进，以便优化后续的活动。
中学生日常行为规范养成教育活动方案
初中学生日常行为规范养成教育活动方案为进一步提高我校德育工作的针对性，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动.为切实抓好此项工作,特制定本实施方案.一、指导思想全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序"为目标,通过日常行为规范养成教育活动，促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、工作目标从小做起，从身边做起，从我做起，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成,突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活,使良好的行为习惯伴随学生一生成长。
抓德行、重内涵。
重点让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识,从而形成良好的品质。
三、领导小组组长:(校长)副组长：（书记）、(政教主任）成员：所有中层干部、班主任四、实施步骤（一）成立领导小组，制定活动方案阶段:（2011年8月底—9月上旬)学校成立以校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。
学校在征求师生合理化建议的基础上达成共识,制定切实可行的活动方案.方案要具针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点，同时要符合学校和学生实际，易操作。
（二)全面实施阶段：(2011年9月—12月）学校要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用,使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。
中学生行为习惯养成教育活动方案
中学生行为习惯养成教育活动方案中学生是即将步入青春期的群体，他们的行为习惯养成至关重要。
为了引导中学生养成良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，我们设计了以下教育活动方案。
活动一：制定个人目标计划针对中学生的特点和需求，我们将通过个人目标计划活动引导他们设立明确的学习和生活目标。
引导学生分析自己的优势和不足，制定合理和可行的目标计划。
这样不仅可以增强学生的自我管理能力，还能培养他们的目标意识和责任感。
活动二：进行行为规范教育通过讲解校规校纪、社会公德等内容，帮助学生理解和认同良好的行为规范。
同时，组织学生讨论和分享违反校规的后果，引导他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
通过多种形式的互动活动，让学生在参与中体验规范行为的重要性。
活动三：开展社会实践活动组织学生到社区进行义工活动、参观博物馆、参加环境保护等实践活动，让他们从实践中感受到社会的多样性和复杂性。
通过参与社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作意识，帮助他们将行为规范应用到实际生活中。
活动四：进行心理健康教育针对中学生可能存在的心理问题和压力，我们将组织心理老师开展心理健康教育活动。
通过讲解心理健康知识、进行心理测试和心理辅导等方式，帮助学生认识和应对自己的情绪，培养他们的情商和应变能力。
活动五：开展体育运动和健康生活教育通过组织体育比赛、户外拓展等活动，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。
同时，进行健康生活教育，讲解饮食营养、作息规律等知识，帮助学生建立健康的生活方式。
通过体育运动和健康生活教育，提高学生的身体素质和生活质量。
以上是我们设计的中学生行为习惯养成教育活动方案，希望通过这些活动，引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和社会适应能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
中学生行为习惯养成教育活动方案
中学生行为习惯养成教育活动方案为全面贯彻落实通辽市教育局确定的“素质教育规范化管理年”的总体要求，加强学生学习、生活、行为习惯的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》精神，制定本实施方案。
一、行为习惯养成教育的目的、原则和任务行为习惯是做人的基础，加强学生行为习惯的培养，是加强学校德育工作的永恒主题，也是德育的基础性工作。
要通过基础行为习惯的培养，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好的精神风貌和良好心理品质，养成遵纪守法的好习惯，树立公德意识，从而促进学生学习习惯、生活习惯的养成，为成功人生奠定坚实的基础。
中小学生行为习惯养成教育必须遵循以下原则：1、科学性原则。
行为习惯培养，必须按照学生思想品德形成的规律和身心成长的规律，在长期的训练中逐步生成，以促进学生全面、和谐和可持续性发展为目标。
要从实际出发，努力做到目标准，内容实、措施细、效果佳，讲求严谨、与时、适时、合理和巧妙，避免形式主义。
2、养成性原则。
行为习惯培养是一个逐步提高、生成的过程，即要注重良好行为习惯的培养，还要注重已形成的不良行为习惯的矫正，使学生在长期的引导、强化、矫正中形成外在行为。
3、主体性原则。
在行为习惯养成中要明确学生的主体地位，要通过自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，从而使良好的习惯得到巩固和发展。
4、持久性原则。
行为习惯不可能在朝夕之间一蹴而就，要通过反复的训练，不能时紧时松，更不能半途而废，要长期坚持，贯穿在各个环节之中。
5、差异性原则。
要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面存在的差异，在共性要求和训练的同时，突出个性教育，使不同特征的学生均能得到较好的发展，形成良好的行为习惯。
中小学生行为习惯养成教育的任务：中学阶段是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期，他们已基本确立了自己的道德准则，但许多重要的学习和生活习惯仍需着重养成，特别是初中生更是养成教育的重点。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
“中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案”一、目标设定咱们要明确目标。
对于小学生，主要是培养他们的基本生活习惯和学习习惯，比如守时、整洁、勤奋等；对于初中生，则更注重培养他们的自主学习能力和社交能力；高中生，就得着重培养他们的责任感和自我管理能力。
二、具体措施（1）生活习惯：每天按时起床，按时睡觉，规律作息。
饭前洗手，饭后漱口，个人卫生要做好。
（2）学习习惯：按时完成作业，预习复习，积极参与课堂讨论。
（1）自主学习：设定学习目标，制定学习计划，自我检查学习成果。
（2）社交能力：学会与人沟通，尊重他人，理解他人。
3.对于高中生，我建议：（1）责任感：对自己的学习负责，对家庭负责，对社会负责。
（2）自我管理：合理安排时间，有效管理情绪，自我激励。
三、实施步骤1.第一阶段：宣传引导。
通过班会、家长会等形式，普及良好行为习惯的重要性，让学生和家长认识到习惯养成的必要性。
2.第二阶段：具体实施。
制定详细的习惯养成计划，教师引导学生按照计划执行，家长在家中进行监督。
四、注意事项1.在实施过程中，一定要注重个体差异，因材施教。
有的学生可能需要更多的关注和指导，有的学生可能需要更多的自由和空间。
3.习惯的养成需要时间，不能急于求成。
要有耐心，有毅力，持之以恒。
1.别忽略了每个孩子的独特性。
有的孩子可能比较内向，有的可能过于活泼，这就需要咱们：解决办法：因材施教，多观察每个孩子的特点，个性化定制习惯养成的方案。
比如，对内向的孩子，可以多鼓励他们参与集体活动；对活泼的孩子，可以设置一些小目标，让他们一步步达成。
2.家长和教师的沟通不畅是大忌。
信息不对等，很容易让孩子夹在中间，左右为难。
解决办法：建立定期沟通机制，比如群、家长会等，确保信息同步。
教师可以定期分享孩子在校的表现，家长也可以反馈孩子在家的情况，共同制定调整策略。
3.习惯的养成不是一蹴而就的，容易反弹，这就需要咱们：解决办法：设定短期目标和长期目标，让孩子感受到每一步的进步。
行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案一、背景及意义在我国，行为习惯养成教育一直受到广泛关注。
良好的行为习惯对于一个人的成长具有重要意义，它不仅关系到个人的身心健康、学业成绩，还影响到人际交往和社会适应。
然而，当前许多学生在行为习惯方面存在一定问题，如拖延、懒惰、手机依赖等，这些问题严重影响了他们的生活质量和发展前景。
因此，制定一套全面、科学、合理的，对于提高学生综合素质、促进全面发展具有重要的现实意义。
二、目标与原则1. 目标（1）培养学生良好的行为习惯，使学生具备自我管理、自我教育的能力。
（2）提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
（3）增强学生的社会责任感，培养适应社会发展的人才。
2. 原则（1）科学性：根据学生身心发展规律，制定合理的教育方案。
（2）针对性：针对不同学生、不同阶段的特点，采取相应的教育措施。
（3）实用性：注重教育实践，让学生在实践中养成良好习惯。
（4）协同性：家庭、学校、社会共同参与，形成教育合力。
三、内容与方法1. 内容（1）自我管理：培养学生的时间管理、情绪管理、目标管理能力。
（2）学习习惯：养成良好的学习方法、学习态度、学习纪律。
（3）生活习惯：养成健康的饮食、作息、锻炼习惯。
（4）人际交往：培养良好的沟通、合作、竞争能力。
（5）社会公德：树立法治意识，养成良好的道德行为。
2. 方法（1）课堂教育：通过主题讲座、案例分析、小组讨论等方式，传授相关知识和技巧。
（2）实践锻炼：组织各类活动，让学生在实践中体验、感悟、养成。
（3）心理辅导：针对学生心理问题，开展个体咨询和团体辅导。
（4）家庭教育：加强家校合作，引导家长关注孩子行为习惯的培养。
（5）社会教育：利用社会资源，开展多样化教育实践活动。
四、实施与评价1. 实施（1）制定详细的教育计划，明确时间节点和具体任务。
（2）落实责任，确保各项工作有人抓、有人管。
（3）定期检查，及时发现问题，督促整改。
（4）注重反馈，调整教育策略，提高教育效果。
2024年中学《中学生日常行为规范》教育方案
2024年中学《中学生日常行为规范》教育方案一、前言中学时期是学生个性形成和价值观培养的关键时期，也是日常行为习惯养成的重要阶段。
为了培养中学生良好的日常行为规范，提高他们的自律意识和社会责任感，特制定本教育方案，力求通过细致的规范与引导培养学生良好的行为习惯。
二、教育目标1. 培养学生守时守纪的习惯。
要求学生准时到校、准时上课、准时完成作业，并养成良好的时间管理能力。
2. 培养学生自觉尊重师长、友爱同学的习惯。
要求学生语言文明、尊敬师长、团结友爱、克服个人主义，形成良好的人际交往能力。
3. 培养学生有序、安静、卫生的生活习惯。
要求学生在课堂、宿舍、餐厅等场所遵守秩序，保持环境卫生，注重个人修养。
4. 培养学生关注社会、尊重他人权益的习惯。
要求学生关心国家大事、社会公益活动，并树立尊重他人的价值观。
三、实施方式1. 制定学生日常行为规范手册。
在每个班级和宿舍中配发行为规范手册，明确规定学生应遵守的基本行为规范和相应的奖惩措施。
2. 加强家校合作。
学校与家长合作，通过和家长的沟通和交流，促使学生在家庭和学校之间形成一致的行为规范。
3. 教育宣传活动。
开展丰富多样的主题班会、主题教育活动，组织学生参观社会机构或社区，增强他们对社会责任的认识。
4. 模范示范。
学校将定期评选出自律意识和行为规范好的学生，树立他们为学生榜样，通过他们的示范带动其他学生。
四、具体内容1. 课堂行为规范1.1 准时上课。
学生应准时到校、准时上课，不迟到不早退，不缺课不旷课。
1.2 尊重师长。
学生应尊重老师的教学权威，听从老师的指导，遵守纪律，不携带电子产品到课堂，不干扰教学进程。
1.3 积极参与课堂。
学生应积极参与课堂讨论，互相尊重和倾听，勤于提问和回答问题，与老师共同创造积极向上的课堂氛围。
2. 宿舍生活行为规范2.1 讲卫生。
学生应保持宿舍的整洁和卫生，不随意乱扔垃圾，妥善处理垃圾分类，不在宿舍内吃零食和忌讳食物。
2.2 安静学习。
初中好习惯养成教育实施方案
初中好习惯养成教育实施方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的进步，培养学生良好的习惯已经成为教育工作中的重要任务之一。
而初中阶段正是学生习惯养成的关键时期，因此，制定一套科学、有效的初中好习惯养成教育实施方案，对于提高学生的学习效果、培养良好的行为习惯具有重要意义。
二、目标与原则2.1 目标本教育实施方案的目标是培养初中学生良好的习惯，包括学习习惯、卫生习惯、纪律习惯等，增强学生的自主学习能力和自我管理能力，提高学生的学习成绩和综合素质。
2.2 原则•科学性原则：结合学生的身心发展规律和认知特点，制定合理的养成计划。
•全面性原则：全面覆盖学生的各个方面，包括学习、生活、行为等习惯的培养。
•渐进性原则：分阶段、分层次培养学生的好习惯，让学生逐步适应、养成习惯。
•激励性原则：通过激励机制，引导学生形成良好习惯，培养积极向上的行为。
三、重点内容3.1 学习习惯的培养3.1.1 学习规划•向学生介绍学习规划的重要性和方法。
•教授学生如何制定合理的学习计划。
•引导学生进行周、月、学期等不同时间段的学习规划。
3.1.2 定时复习•教育学生建立良好的复习习惯，定期复习课堂知识。
•指导学生制定合理的复习计划，掌握知识的巩固和提高方法。
3.1.3 主动学习•培养学生积极主动的学习态度，激发学生的学习兴趣。
•引导学生自主学习，培养学生的自学能力和问题解决能力。
3.2 卫生习惯的培养3.2.1 个人卫生•引导学生养成勤洗手、勤剪指甲、勤洗脸等良好的个人卫生习惯。
•培养学生保持身体清洁的意识，增强健康意识。
3.2.2 环境卫生•培养学生保持环境整洁、公共区域卫生的习惯。
•引导学生参与校园环境卫生保洁活动，培养学生的集体观念和责任感。
3.3 纪律习惯的培养3.3.1 守时纪律•培养学生守时守纪、守规矩的好习惯。
•建立课堂纪律，要求学生按时到校、按时上课。
3.3.2 爱护公物•引导学生爱护公共设施和学校财物。
•加强对学生的爱护公物意识教育，培养学生维护公共秩序的责任感。
2024年习惯养成教育活动实施方案(精选6篇)
2024年习惯养成教育活动实施方案（精选6篇）一、什么是实施方案实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
二、习惯养成教育活动实施方案（精选6篇）为了确保活动扎实开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
我们该怎么去写活动方案呢？以下是我帮大家整理的习惯养成教育活动实施方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
习惯养成教育活动实施方案1行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的努力，来完成由量变到质变的飞跃。
在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
一、小学生行为习惯养成教育主要内容（一）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，集会守纪律，观看比赛文明喝彩。
（二）诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
中学生行为习惯养成教育活动方案5篇
中学生行为习惯养成教育活动方案5篇中学生行为习惯养成教育活动方案（篇1）一、指导思想“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。
从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。
各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则(一)、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。
在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
饭前便后洗手。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
(二)、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架，公共场所不得喧哗。
不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
2024年中学《中学生日常行为规范》教育方案
2024年中学《中学生日常行为规范》教育方案目录1. 前言2. 教育目标3. 教育原则4. 课程内容4.1 课程一：尊重与礼貌4.2 课程二：团队合作4.3 课程三：责任与自律4.4 课程四：健康生活方式4.5 课程五：社交礼仪5. 教学方法5.1 观察与模仿5.2 实际操作与体验5.3 讨论与互动6. 教育评估7. 结语1. 前言中学是青少年成长的重要阶段，他们的日常行为规范对于塑造他们的品德、习惯和价值观具有决定性的影响。
为了培养学生良好的行为习惯和社会责任感，在2024年中学教育方案中，我们特别拟定了《中学生日常行为规范》教育方案。
2. 教育目标本教育方案旨在通过系统的教育和培训，培养中学生良好的日常行为规范，包括尊重与礼貌、团队合作、责任与自律、健康生活方式以及社交礼仪等方面的素养，使他们成为具有良好道德品质和社会行为规范的公民。
3. 教育原则（1）全面性原则：教育方案将从多个方面培养学生的行为规范，旨在全面提升学生的素养和品德。
（2）循序渐进原则：教育方案将按照学生年龄特点和认知水平设计不同阶段的教育内容，让学生能逐步理解和接受。
（3）生活化原则：教育方案将通过贴近学生生活、实际问题的教学内容，让学生能够理解并将所学的行为规范应用到实际生活中。
（4）积极正向原则：教育方案将通过鼓励、表扬和奖励等方式，激发学生对良好行为规范的积极性和主动性。
4. 课程内容4.1 课程一：尊重与礼貌（1）尊重他人：学习尊重他人的观点、权益和感受，建立良好的人际关系。
（2）礼貌用语：学习使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，养成礼貌待人的习惯。
（3）守时懂得排队：培养学生守时的意识，懂得排队等待，遵守秩序。
4.2 课程二：团队合作（1）团队意识：培养学生团队意识和合作精神，学会与他人共同完成任务。
（2）沟通技巧：提升学生的沟通技巧，学会倾听、表达自己的观点和意见。
（3）分工合作：教育学生学会分工合作，充分发挥团队成员的优势，共同取得成果。
加强学生行为习惯养成教育实施方案
加强学生行为习惯养成教育实施方案一、背景分析在学生的成长过程中，良好的行为习惯对于他们的个人发展和社会适应至关重要。
然而，当前青少年学生普遍存在着行为习惯不良的问题，如缺乏自律、偷懒、不守纪律等，这些不良的行为习惯严重影响了学生的学习效果和全面素质的提升。
因此，加强学生行为习惯养成教育显得至关重要。
二、目标设定1.提升学生的自律能力：帮助学生养成规律的生活习惯，提高自我控制能力。
2.培养学生的勤奋精神：激发学生对学习的兴趣和热情，提高学习动力。
3.培养学生的礼貌与公德：培养学生尊重他人、关心他人、团队协作的良好行为习惯。
4.培养学生的良好卫生习惯：养成良好的个人卫生习惯，提高身体健康素质。
三、实施方案1.制定明确的行为规范：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、操场规则、休息时间行为等，让学生了解什么是良好的行为习惯。
2.建立学习小组：学校可以将学生分成小组，每个小组互帮互助，共同学习和解决问题。
小组内可以设立一些奖励机制，鼓励学生互相合作、团队协作。
3.建立奖励机制：设立学生行为奖励制度，将学生的良好行为进行激励和肯定，例如班级之星、优秀操行奖等，激发学生养成良好的习惯。
4.开展行为习惯养成教育活动：学校可以组织丰富多样的行为习惯养成教育活动，如举办习惯培养讲座、开展习惯培养主题班会、组织开展良好行为习惯评选等，增加学生对行为习惯养成教育的认同感。
5.做好家庭与学校的衔接：学校应积极与学生家长进行沟通，加强家校合作，家长可以在学生行为习惯养成方面给予孩子正确的引导和帮助。
6.树立榜样：学校应注重树立榜样的力量，校长、教师和学生干部等应该做到以身作则，展示良好的行为习惯给学生以榜样和引领。
四、实施措施1.教师示范：教师在日常教学中要注意自己的言行举止，做到言行一致，做学生行为习惯的良好榜样。
2.结合课程设置行为习惯教育内容：将行为习惯教育融入教学课程中，开展相关的主题教育活动，使学生在学习过程中培养良好的行为习惯。
中学生习惯养成教育的实施方案
中学生习惯养成教育的实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生行为习惯养成教育方案
瑞廷学校学生行为习惯养成教育方案一、指导思想以新课程标准的教育理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年的要求为教育目标，以提高全体学生素质为目的，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。
通过采取各种形式的教育途径和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，让学生学会求知、、学会做事、学会共处、学会做人，成为幸福的成功者，凸现个性，构建创新型的人才培养模式，努力提高学校素质教育的质量和水平。
二、目标和任务七年级：1、加强对学校规章制度，管理制度的学习，特别是中学学生日常行为规范及中学生日常行为规范，创建良好班级体。
2、狠抓行为规范的养成教育，持之以恒抓好“垃圾不落地、文明手中握”活动，以文明用语、文明礼仪、规范服装礼仪、安全行车为重点，培养良好行为习惯。
3、让学生学会做人，培养学生诚实守信、礼貌待人的优良品质。
4、根据新年级特点做好理想前途教育引导，做好学习方法的指导，确保学生尽快适应初中生活。
5、培养学生生活自理能力、学会生活，学会做事；自觉遵守校规、校纪、法律、法规。
八年级1、巩固七年级取得的良好行为习惯和学习习惯，对问题学生进一步强化。
2、积极开展校内外实践活动，增长知识、开拓眼界，提高学生分析、解决问题的能力。
3、加强学生学习的再教育，培养刻苦学习精神，防止学生出现松懈、滑坡、分化现象。
4、加强心理健康教育引导，形成积极向上的健康心理。
培养学生良好卫生习惯，培养学生胜不骄、败不馁的健康心理。
九年级1、加强学习教育，珍惜每一分每一秒时间。
2、竞争意识的培养。
3、使学生认识到应在行为习惯方面起到模范带头作用。
4、学会复习，做好考前准备。
5、加强心理健康教育。
培养良好心理素质。
克服、战胜困难的信心勇气。
消除焦虑心理。
6、做好毕业生学指导。
帮助学生树立正确的人生观念、价值观。
实现自己的理想。
培养学生爱校、爱家、爱祖国的情操，增强社会责任感，服务社会，奉献社会。
中学生日常行为规范养成教育实施方案
中学生日常行为规范养成教育实施方案一、背景及意义随着社会的不断发展，教育水平的不断提高，中学生的素质和修养日益受到广泛关注。
养成良好的日常行为规范，对中学生的健康成长具有重要意义。
我国《中小学教育惩戒规则（试行）》明确提出，学校要对学生实施必要的惩戒教育，培养其良好的行为习惯。
为此，我们制定本实施方案，旨在通过一系列措施，加强对中学生的日常行为规范养成教育。
二、目标与原则1. 目标：培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其具备自觉遵守校规校纪、社会公德和法律的能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2. 原则：（1）教育性与惩戒性相结合：在培养学生良好行为习惯的过程中，既要注重教育引导，又要实施适当的惩戒，使学生认识错误，自觉改正。
（2）家校社会协同：加强家校合作，发挥社会力量，共同关注和引导中学生养成良好的行为习惯。
（3）长期性与实效性相结合：养成教育是一个长期的过程，要注重实效，确保各项措施落地生根，取得实效。
三、主要措施1. 建立健全日常行为规范体系：制定完善的中学生日常行为规范，明确学生应遵守的基本行为准则，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律、讲究卫生等。
2. 加强德育教育：通过课堂教学、主题班会、德育活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养良好的道德品质。
3. 落实惩戒教育：对违反校规校纪的学生，要及时进行批评教育，必要时实施纪律处分。
同时，要关注学生的心理健康，引导其自觉改正错误。
4. 加强家校合作：通过家长会议、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，引导家长正确教育孩子。
5. 发挥社会力量：积极争取社会各界的支持，开展丰富多样的教育活动，拓宽学生的成长空间。
6. 创设良好环境：打造优美的校园环境，营造文明、和谐、向上的校园氛围，为学生提供良好的成长土壤。
7. 强化师资培训：加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，使教师能够更好地引导学生养成良好的行为习惯。
2024学生行为规范养成教育月活动实施方案
2024学生行为规范养成教育月活动实施方案一、背景和目的学生行为规范养成教育是学校教育的重要内容之一，对培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。
为了进一步加强学生行为规范教育，提高学生的自律能力和道德素质，维护良好的校园秩序，我们计划开展2024年学生行为规范养成教育月活动。
本次活动的目的是通过开展一系列丰富多彩的教育活动，引导学生树立正确的价值观念和行为准则，培养学生积极向上的心理素质和良好的行为习惯，使他们能够自主学习、自主生活、自主发展，为学校和社会做出更大的贡献。
二、活动内容和形式1.主题演讲：邀请专家学者以及优秀校友等开展主题演讲活动，围绕“自律”、“努力”、“责任”等主题，激励学生树立正确的人生观和价值观。
2.知识讲座：邀请心理专家、法律专家等开展相关讲座，引导学生正确对待个人感情和人际关系，了解法律法规，培养良好的交往和合作能力。
3.艺术展览：组织学生参加艺术展览活动，展示他们的绘画、书法、摄影等作品，增强他们的审美意识和艺术修养。
4.体育赛事：组织学生参加各类体育竞赛，通过比赛的形式培养学生的团队协作能力、竞争意识和体育精神。
5.主题班会：每个班级开展一次主题班会，通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生思考自己的行为是否符合规范，培养他们对自己行为的反思能力和自我管理能力。
6.校园文化活动：组织学生参加文艺汇演、读书分享会等校园文化活动，促进学生之间的交流和分享，增强学生的文化素养和社交能力。
三、活动实施步骤1.制定活动计划：根据学校的实际情况和教育需求，制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、责任分工等。
3.活动宣传：通过校内广播、宣传栏、班级会议等方式宣传活动内容及时间安排，鼓励学生积极参与。
4.活动组织和实施：按照活动计划和时间表，组织相关的演讲、讲座、展览、赛事和班会等活动。
5.活动总结和评估：活动结束后，对活动的组织和实施情况进行总结和评估，收集学生和教师的反馈意见，及时改进和调整活动策划。
中学生习惯养成教育系列活动实施方案
中学生习惯养成教育系列活动实施方案播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。
可见，中学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心。
为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合我校实际，制定养成教育实施方案。
一、指导思想：以培养学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进中学部良好校风、学风的形成。
二、培养目标：以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展、学会创新为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。
三、养成教育的内容：（一）把学习习惯抓实学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。
（二）把生活习惯抓好良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。
学校上学期制定了《仪容仪表规范》，本学期学部要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（三）把行为习惯抓细1、举止文明的习惯。
结合学校实际，加强“文明礼仪”教育活动。
2、遵守秩序的习惯。
秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、就餐秩序、路队秩序、三操秩序、集会秩序等。
学部将根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学部生活秩序化。
3、尊重他人、团结友爱的习惯。
教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
4、讲究卫生的习惯。
讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
5、勤俭节约的习惯。
勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
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晓义中学中学生行为习惯养成教育工作方案播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。
为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下：一、指导思想：以培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、培养目标：总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。
大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。
培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、养成教育的内容：（一）把学习习惯抓实学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。
学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，学习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
1、课前要预习，学会带着问题听课；2、课前准备好学习用品，静待老师上课；3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确；4、上课专心听讲，不乱说乱动，积极思考，勇于提问；5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；8、考试答题要细心、准确、书写规范；9、培养学生自觉学习的习惯。
（二）把生活习惯抓好良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。
本学期将继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（1）生活有序1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；2、起床、穿衣、洗涮、整理、吃饭，行动快速——当利索人；3、吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；4、不早到不迟到，放学及时回家，不在路上打闹——做守时人；5、早晚涮牙，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；6、不吸烟、不喝酒、不打闹——守纪律；7、劳动积极主动，校内不乱扔杂物，不乱涂乱画——讲公德；8、星期天、节假日有时间安排表，有条不紊——讲条理；9、看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；10、在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；11、不带火种及危险物品、不使用自带电器——讲安全；（2）行为有度1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；2、爱护书本，勤俭节约；3、爱护公物；4、爱惜衣物，不追求穿戴；5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；就餐时碗筷分类整齐摆放；6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等卫生用具；7、正确支配零用钱，不吃零嘴；8、不向父母提出过高的物质要求；9、生活、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
（三）把礼仪习惯抓细1、尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；2、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；3、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；4、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；5、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；6、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；7、进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；8、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；9、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；10、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
（四）把安全习惯抓实1、安全观念、法制意识强。
2、妥善保管钱物，严防丢失。
未经他人同意，不拿用别人的东西。
不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。
3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。
4、遵守交通规则。
在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。
5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。
6、不攀越栏杆、校门及围墙。
7、注意饮食安全。
四、组织领导机构组长：周仁明副组长：沈元伟袁小玲成员：校委会成员、年级组长和各班主任。
五、实施步骤：第一阶段:宣传发动阶段利用国旗下讲话、校园宣传栏、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。
1、学校利用国旗下的讲话等形式宣传行为习惯养成教育的意义。
2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。
3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。
4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。
5、学生写学习心得体会。
第二阶段：实施督查阶段本阶段为执行与检查落实阶段。
学生在明确良好习惯要求的基础上，贯彻落实，自理自律，逐渐养成良好习惯。
同时学校进行专项检查督促，帮助学生坚定道德意志，督促学生巩固良好的行为习惯。
根据行为习惯的养成特点和学生身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实，循环往复，巩固习惯养成。
各周的专项养成教育内容及检查督促办法如下：主题一：严格守纪，按时作息时间：第一~五周要求：升旗、早操提前5分钟到操场；按时上课，杜绝迟到、早退、旷课现象；晚休及时回宿舍，按时关灯，安静就寝。
检查督促部门：值日领导、班主任、值日教师和学生。
检查方法：在学校大门、操场、教学楼楼梯口、宿舍区等进行检查主题二：注重仪表、礼貌待人时间：第六~九周要求：在校期间尽量身着校服，仪表大方，不戴耳环首饰、不留怪异发型、不染发，在教学区及公共场所不穿拖鞋；使用礼貌用语，见到师长朋友，礼貌问好；升旗时面向国旗行注目礼，不随意走动，不看书报；集会时，不讲话，不看书报，离开会场时保持会场干净。
检查督促部门：值日领导、各班主任及学生督查小组。
检查方法：督查小组每天自查，学校随机抽查。
主题三：遵规守纪，勤奋学习时间：第十~十二周要求：按时到校，不迟到、早退或旷课；下午及晚自习课安静学习，不玩手机mp3，不随意走动；讨论问题尽量小声不影响他人；课前预习，课后复习，按时完成作业，考试不作弊。
检查督促部门：值日领导、各班主任及各班督查小组。
检查方法：随机检查。
主题四：孝敬父母，感恩社会时间：第十二~十四周要求：各班召开感恩教育主题班会。
各班进行为父母、师长做一件事以示感恩的活动；要求学生尊重父母的意愿和教导，讲道理，不任性，不顶撞；体贴父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动；待客热情，主动关心帮助有困难的人。
检查督促部门：值日领导、各班班主任、任课老师和学生代表。
检查方法：逐个检查各班开展感恩教育的情况；通过学生、家长的访谈了解感恩活动的开展情况与效果主题五：讲究卫生，遵守公德时间：第十五~十六周要求：各班做好教室、寝室卫生，清理垃圾死角，保持室内外整洁，美化生活学习环境；爱惜粮食，节约水电；爱护公物；遵守公共秩序和交通秩序。
检查督促部门：值日领导、部分老师和学生、总务处。
检查方法：逐班检查与随机抽查相结合第三阶段：总结表彰阶段1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。
2、本次活动总结。
六、活动要求：1、要加强领导，构建养成教育的机制。
行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、总务处团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。
2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。
3、要重视学习培训，以活动促发展。
通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。
5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。
6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。
7、要培养典型，以点带面推动。
每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。
8、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。
9、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
10、要加强检查督办，以评价促养成。
养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。
学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。
学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。
第三阶段：总结评比（第十七周）1、各班评出行为习惯标兵并利用班会时间予以奖励、颁发荣誉证书。