【精品】2020年《中小学生使用手机的利与弊》主题班会教案
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案一、班会主题理性使用手机二、班会背景随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于学生来说，手机在带来便利的同时，也带来了诸多问题，如沉迷游戏、影响学习、损害视力等。
因此，引导学生理性使用手机，成为了教育工作者的一项重要任务。
三、班会目的1、让学生认识到过度使用手机的危害，增强自我约束意识。
2、引导学生树立正确的手机使用观念，学会合理安排使用手机的时间。
3、培养学生的自律能力和责任感，促进良好学习习惯的养成。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关手机使用不当导致不良后果的案例和相关数据。
2、制作 PPT，包括手机危害的图片、视频等。
3、准备一份手机使用情况调查问卷，提前让学生填写。
4、安排学生排练相关的小品或短剧。
八、班会过程（一）引入主题1、展示一些学生在课堂上偷偷玩手机、走路玩手机等不良行为的图片，引发学生的关注和思考。
2、提问学生：“你们觉得这些行为好不好？为什么？”引导学生讨论，从而引出班会主题——理性使用手机。
（二）案例分析1、讲述一些因沉迷手机而导致学习成绩下降、身体健康受损、社交能力弱化等的真实案例。
比如，＿____同学原本成绩优异，但自从迷上手机游戏后，经常熬夜玩游戏，上课无精打采，成绩一落千丈。
2、组织学生分组讨论这些案例，分析其中的原因和危害。
3、每组选派代表发言，分享讨论结果。
（三）数据展示1、通过 PPT 展示一些关于青少年手机使用时间、依赖程度以及对身心健康影响的相关数据。
比如，超过X%的青少年每天使用手机时间超过X小时，长时间使用手机会导致近视率上升、颈椎病等问题。
2、让学生直观地了解手机过度使用的严重性。
（四）小组讨论1、组织学生分成小组，讨论以下问题：手机给我们的生活带来了哪些便利？手机又给我们带来了哪些困扰？如何才能做到理性使用手机？2、每个小组指定一名记录员，将讨论结果记录下来。
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案教案标题：理性使用手机主题班会一、教学目标：1. 帮助学生理解过度使用手机的危害。
2. 提高学生对合理、理性使用手机的认识和理解。
3. 培养学生自我控制和管理手机使用时间的能力。
二、教学内容：1. 手机使用的利与弊分析。
2. 理性使用手机的重要性。
3. 如何制定和执行个人手机使用计划。
三、教学准备：1. 收集关于过度使用手机危害的相关资料和案例。
2. 准备关于理性使用手机的讲座或视频。
3. 制作个人手机使用计划的模板。
四、教学过程：1. 引入：通过讨论或问答的方式，引导学生分享他们每天使用手机的时间和主要用途，引入主题。
2. 讲解：展示收集的资料和案例，详细讲解过度使用手机的危害，如影响视力、干扰学习、影响社交等。
3. 观看讲座或视频，让学生了解理性使用手机的重要性。
4. 实践：引导学生制定个人的手机使用计划，包括每日使用时间、使用目的等，并在班级内分享和讨论。
5. 总结：回顾本次班会的主要内容，强调理性使用手机的重要性。
五、教学延伸：鼓励学生在日常生活中实践他们的手机使用计划，并定期进行自我评估和调整。
同时，可以组织一些线下活动，如阅读、运动等，以减少对手机的依赖。
六、教学总结：本次班会旨在提高学生对理性使用手机的认识，使他们明白过度使用手机的危害，并学会如何制定和执行个人的手机使用计划。
希望学生们能在日常生活中实践这些知识，养成良好的手机使用习惯。
七、教学评估：1. 课后作业：让学生填写手机使用日记，记录一周内的手机使用情况，以此来评估他们是否能按照自己的计划合理使用手机。
2. 小组讨论：在下一次班会中，组织小组讨论，分享每个人实施手机使用计划的经验和挑战，以及如何改进。
3. 教师观察：教师在日常教学中观察学生的手机使用情况，看他们是否能够理性使用手机，必要时给予指导和帮助。
以上就是本次“理性使用手机”主题班会的教案，希望通过这次活动，能让学生们更加理智地对待手机，做到健康、有益的使用。
小学生健康使用电子设备,防止沉迷主题班会教案
小学生健康使用电子设备，防止沉迷主题
班会教案
目标
本次主题班会的目标是帮助小学生了解如何健康使用电子设备，并提供一些防止沉迷的策略。
介绍
随着科技的发展，电子设备在我们的日常生活中扮演着重要的
角色。
然而，不正确使用电子设备可能导致对和健康的负面影响。
因此，我们需要教育小学生如何正确、健康地使用电子设备，并防
止沉迷。
内容
1. 了解电子设备的正面和负面影响：
- 介绍电子设备的优点，如提供信息、娱乐和机会。
- 引导学生认识到过度使用电子设备可能导致注意力分散、困
难和社交问题等负面影响。
2. 制定合理使用电子设备的规则：
- 强调在和完成作业之前，不要使用电子设备。
- 提醒学生在使用电子设备时要控制使用时间，避免过度沉迷。
- 建议与家长商议制定适合自己的合理使用规则。
3. 培养多样化的兴趣爱好：
- 鼓励学生积极参与体育运动、艺术创作、阅读等其他有益的
活动，以减少对电子设备的依赖。
4. 加强家校合作：
- 建议家长和老师共同关注孩子的电子设备使用情况。
- 家长应与孩子进行积极沟通，了解他们在使用电子设备方面
的需求和困惑，共同制定合理的规则。
5. 展示正面的使用例子：
- 通过演示一些正确使用电子设备的例子，向学生展示如何在
和娱乐中合理使用电子设备。
总结
通过本次主题班会，我们希望小学生能够认识到电子设备的正
面和负面影响，并掌握健康使用电子设备的方法。
同时，我们也希
望加强家校合作，共同关注孩子的电子设备使用情况，以保证他们的和健康发展。
中学生使用手机的利与弊》主题班会教案
《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解手机使用的利与弊，提高学生对手机使用的认识。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯，促进学生身心健康的发展。
3. 提高学生自我管理能力，使学生能够合理分配时间，做到学习与生活的平衡。
二、教学内容1. 手机的利与弊2. 正确使用手机的方法3. 手机成瘾的影响4. 如何克服手机成瘾5. 自我管理能力的培养三、教学重点1. 让学生认识到手机使用的利与弊。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯。
3. 帮助学生克服手机成瘾，提高自我管理能力。
四、教学难点1. 如何让学生真正认识到手机成瘾的影响。
2. 如何引导学生正确使用手机，避免负面影响。
五、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对手机使用的看法和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解手机成瘾的危害。
3. 指导法：教师引导学生正确使用手机，提供实用的建议和技巧。
4. 自我反思法：让学生反思自己的手机使用习惯，找出需要改进的地方。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于手机使用的短视频，引发学生对手机使用的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍手机使用的利与弊，让学生了解手机带来的便利和可能产生的负面影响。
3. 案例分析：分享一些关于手机成瘾的案例，让学生直观地感受到手机成瘾对个人生活的影响。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对手机使用的看法和经验，互相交流学习。
5. 教师讲解：针对学生讨论中提到的问题，教师进行讲解，提供正确的手机使用方法和技巧。
6. 互动环节：设置一些关于手机使用的问答环节，让学生在互动中加深对手机使用的认识。
7. 总结讲解：对本次课程进行总结，强调正确使用手机的重要性，并提出一些建议和策略。
8. 布置作业：布置一些关于手机使用的作业，让学生在课后进行思考和反思。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对手机使用的关注程度。
中小学生使用手机的利与弊》主题班会教案
中小学生使用手机的利与弊》主题班会教
案
确保安全。
弊：
1、影响学生的研究和生活。
过度使用手机会分散注意力，影响研究效率；同时也会影响正常的社交和生活，导致孤独感和沉迷问题。
2、手机成瘾。
有些学生会沉迷于手机游戏和社交软件，
无法自拔，导致身心健康问题。
3、手机使用不当会带来安全隐患。
例如泄露个人隐私、
接收到不良信息、上瘾等问题。
四、总结讨论结果
在手机的利弊中，我们应该以合理使用为前提，充分发挥手机的正面作用，同时避免其负面影响。
作为中学生，我们应该时刻注意时间场合，不要在课堂上使用手机，也不要过度沉迷于手机游戏和社交软件。
同时，我们也应该保护个人隐私，避免接收到不良信息。
只有这样，我们才能真正用好手机，发挥它的价值。
间接来自于家长，这对于一些家庭来说是一笔不小的开支。
同时，孩子使用手机也需要充值话费和维修费用，这些都会增加家庭负担。
尽管手机在某些方面有其优点，但也存在着一些不利因素。
首先，手机使用容易助长学生攀比心理，导致一些学生盲目追求时尚和高档手机，从而忽视了学业和进取心。
其次，手机使用也会暴露孩子于不良信息和作弊风险之中。
此外，手机还会对校园治安产生负面影响，甚至会对人体健康造成潜在威胁。
最后，手机使用也容易贻误学业和影响休息，增加家庭负担。
因此，我们应该引导孩子正确使用手机，避免其负面影响。
同时，家长也应该关注孩子的手机使用情况，及时发现并纠正不良行为。
只有这样，才能让手机真正成为一种有益的工具，而不是负面影响的源头。
小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】
小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】小学生合理使用手机主题班会教案设计背景：在当今讯息繁杂的社会环境中，专注已经变成一种宝贵的资源与财富。
商家们正在争夺人们的注意力，而孩子们也不例外。
因此，管理好自己的注意力已经成为每个人都需要提升的能力。
为了引导学生珍视自己的注意力并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。
目标：1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。
2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。
3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。
理念：体验教育是教育对象在实践中认知、明理和发展。
这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。
两者相互作用，相互依赖，对促进学生的发展具有积极作用。
本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。
形式：活动体验、讨论交流、内心体验、实操对象：六年级学生准备：班会设计教案、班会课件过程：一、开始阶段：激趣导入引出话题一）小调查：1.你玩网络游戏吗？一周玩几次？还有谁也玩？二、体验阶段：学生体验不同场景下使用手机的感受一）学生分组，每组分别体验以下场景下使用手机的感受：1.玩手机游戏2.看电影3.研究4.与朋友聊天二）每组学生分享他们的体验和感受。
三、讨论交流阶段：引导学生思考如何合理使用手机一）引导学生思考以下问题：1.你认为什么时候应该使用手机？2.你认为什么时候不应该使用手机？二）学生分组讨论以上问题，并汇报讨论结果。
四、内心体验阶段：学生思考自己的注意力管理情况一）学生思考以下问题：1.你平时注意力集中的时间有多长？2.你平时注意力分散的原因是什么？二）学生写下自己的思考结果，并与同桌分享。
五、实操阶段：学生制定注意力管理计划一）学生根据自己的思考结果，制定注意力管理计划。
二）学生分享自己的注意力管理计划，并互相提供建议和支持。
小学生合理使用手机主题班会教案
小学生合理使用手机主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解手机的正确使用方法和注意事项。
2. 培养学生合理使用手机，避免沉迷手机的不良习惯。
3. 提高学生对手机辐射、眼睛保护的认识。
二、教学内容1. 手机的正确使用方法a. 开机、关机、解锁、锁屏等基本操作。
b. 正确充电和保养手机。
2. 手机使用的注意事项a. 不要在走路、吃饭、睡觉时使用手机。
b. 避免长时间连续使用手机，每隔一段时间要休息一下。
3. 手机辐射和眼睛保护a. 了解手机辐射的基本知识，学会减少辐射的方法。
b. 正确使用手机浏览器、看视频等，保持合适的距离和角度。
三、教学过程1. 导入：讲解手机的正确使用方法和注意事项。
2. 学生分享：让学生分享自己在使用手机过程中遇到的问题和解决方法。
3. 案例分析：分析手机辐射对身体的危害，以及如何减少辐射。
4. 小组讨论：讨论如何避免沉迷手机，保持健康的生活习惯。
5. 总结：强调合理使用手机的重要性，提出具体的要求和建议。
四、教学评价1. 学生能够正确使用手机，掌握基本的操作方法。
2. 学生能够认识到合理使用手机的重要性，自觉避免沉迷手机。
3. 学生了解手机辐射的危害，学会减少辐射的方法。
五、教学资源1. 手机实物或图片。
2. 相关资料和案例。
3. 投影仪或白板，用于展示和分享。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组分配角色（手机、学生、家长等），进行关于合理使用手机的情景剧表演，以此方式让学生在实践中理解如何合理使用手机。
2. 制作宣传海报：学生分组，每组设计并制作一幅关于合理使用手机的宣传海报，通过创意展示来提醒大家注意手机使用的方式和时间。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授手机的正确使用方法和注意事项。
2. 互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此在使用手机过程中的心得体会，从而达到互相学习和鼓励的目的。
3. 案例分析法：教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法，以提高学生对合理使用手机的认识。
小学生合理使用手机主题班会教案
小学生合理使用手机主题班会教案手机已经成为了现代人们生活中不可或缺的一部分，即使是小学生也不例外。
然而，过度使用手机对小学生的身心健康造成了一定的影响。
因此，为了帮助小学生合理使用手机，我们可以通过主题班会的形式进行教育和引导。
以下是一份关于小学生合理使用手机主题班会教案：【导入】在教室中展示一张关于手机使用的海报，让学生们猜测今天主题班会的内容。
引导学生们谈论自己平时使用手机的情况，了解学生们对手机使用的态度和看法。
【主体】一、了解手机的优缺点1. 讨论手机的优点：便捷沟通、获取信息、学习辅助等。
2. 分享手机的缺点：影响视力、影响学习专注力、增加沉迷风险等。
二、学习正确使用手机的方法1. 制定合理的手机使用时间表，避免长时间使用手机。
2. 学习正确的使用姿势，保护视力和颈椎。
3. 提醒学生们在使用手机时注意个人隐私和网络安全。
三、讨论如何有效利用手机1. 推荐一些有益的手机应用，如学习类应用、音乐类应用等。
2. 鼓励学生们在家庭作业完成后进行一些手机学习，提高学习效率。
【总结】通过本次主题班会，希望学生们能够更加理性地对待手机的使用，找到合理的平衡点。
手机是一把双刃剑，正确使用可以给我们带来便利和乐趣，不当使用则可能会带来负面影响。
希望学生们能够从今天的活动中有所收获，健康快乐地成长。
以上是关于小学生合理使用手机主题班会教案的内容，希望可以帮助老师们在班会中进行有效的引导和教育。
让我们共同帮助小学生建立正确的手机使用观念，共同促进他们的健康成长。
感谢大家的参与和支持！愿小学生们都能健康快乐地成长！。
小学防止手机滥用主题班会教案
小学防止手机滥用主题班会教案目标本次主题班会旨在引导小学生正确使用手机，并防止手机滥用的问题，培养他们健康的手机使用惯。
教学内容1. 引导学生了解手机的作用和优点：可以帮助我们联系家人和朋友、获取知识和信息等。
2. 引导学生了解手机的负面影响：过度使用手机会影响研究、视力和身体健康等。
3. 分享正确使用手机的原则和惯：- 不在课堂上使用手机，专心听讲和研究。
- 控制每天使用手机的时间，避免对研究和休息的干扰。
- 不沉迷于游戏和社交媒体，合理安排手机使用时间。
- 保护个人隐私，不随意发布个人信息和照片。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己对手机使用的看法和体会，并共同制定手机使用规则。
5. 结束时，鼓励学生签署手机使用承诺书，承诺遵守正确的手机使用原则。
教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考手机的作用和影响。
2. 知识讲解：向学生介绍手机的作用和优点，以及滥用手机可能带来的负面影响。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己对手机使用的看法和体会，并共同制定手机使用规则。
4. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果和制定的规则。
5. 手机使用承诺：鼓励学生签署手机使用承诺书，承诺遵守正确的手机使用原则。
6. 总结：回顾本次班会内容，强调正确使用手机的重要性。
教学资源1. PPT课件：用于介绍手机的作用和影响。
2. 小组讨论指引：提供给学生，引导他们进行讨论和制定规则。
3. 手机使用承诺书：学生签署，表示自己遵守正确的手机使用原则。
教学评估1. 观察学生在班会中的参与度和讨论质量。
2. 收集学生签署的手机使用承诺书，评估学生对于正确使用手机的理解和态度。
参考资料- 无。
小学生合理使用手机主题班会教案设计(三篇)
学生合理使用手机主题班会教案设计（篇一）别让你的注意力“被收割”班会背景：在当今讯息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种珍贵的资源与财富。
美国哥伦比亚大学法学院教授吴修铭在《注意力商人》这本书里指出，争夺注意力是一切商业活动最底层的逻辑。
在我们毫无发觉时，我们的注意力已经被悄悄被商家收割了。
为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。
刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。
由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。
对学生而言, 在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。
为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。
班会目标：L学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很珍贵。
2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。
3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我开展上。
设计理念：以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。
杜威那么直接提出，"从做中学""从活动中学""从经验中学"。
中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。
我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动"和"想验活动"。
体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。
学生合理使用手机主题班会教案设计（篇三）"我的手机我做主！"主题班会在物质文化丰富的社会大背景下，手机已经成为学生沟通、娱乐和学习的重要工具。
但它有时候却成了学习的杀手。
那我们究竟要如何教导孩子杜绝手机成瘾，加强自律性呢？下面请一起跟小编看看吧！班会背景温州中学有明文规定学生不能带手机入校园高一新生在刚入学时也须填写一份《关于学校手机管理及处理方法告家长书》。
小学生合理使用手机主题班会教案
小学生合理使用手机主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解手机的利与弊，认识到合理使用手机的重要性。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯，提高自我控制力。
二、教学内容：1. 手机的利与弊2. 合理使用手机的重要性3. 正确使用手机的方法与技巧4. 手机成瘾的原因及危害5. 自我控制力培养三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，引发学生对手机使用的思考。
2. 新课导入：介绍手机的利与弊，让学生认识到合理使用手机的重要性。
3. 课堂讨论：分组讨论正确使用手机的方法与技巧，分享彼此的经验。
4. 案例分析：分析手机成瘾的原因及危害，引导学生树立正确的手机观念。
5. 小组活动：分组讨论如何提高自我控制力，制定相应的方法和策略。
四、教学评价：1. 学生对手机利与弊的认识程度。
2. 学生对正确使用手机的方法与技巧的掌握情况。
3. 学生对手机成瘾原因及危害的了解程度。
4. 学生自我控制力的提高情况。
五、教学资源：1. 案例素材：身边发生的手机使用相关案例。
2. PPT：手机利与弊、正确使用手机方法与技巧、手机成瘾原因及危害等内容的PPT。
3. 视频素材：关于手机成瘾危害的相关视频。
4. 小组讨论工具：纸、笔、卡片等。
六、教学活动：1. 小组分享：每个小组选择一个成员分享他们对于如何合理使用手机的看法和经验。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下如何正确使用手机，如在家里、在学校、和朋友在一起等。
3. 问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨如何应对手机成瘾和提高自我控制力。
4. 制作宣传海报：学生分组制作关于合理使用手机的宣传海报，用以提醒自己和他人。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解手机的利与弊、正确使用手机的方法与技巧等理论知识。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 案例分析法：分析手机成瘾的原因及危害，引导学生树立正确的手机观念。
4. 实践操作法：学生通过角色扮演、制作宣传海报等实践活动，提高正确使用手机的能力。
《中小学生使用手机利与弊》优秀主题班会教案
《中小学生使用手机利与弊》优秀主题班会教案中学生使用手机的利与弊班主题班会【活动目的】 1、通过本次班会，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】一、问题的提出：随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备已在社会广泛应用。
在校园里教师拿手机算是不足为奇，可是中学生佩带手机适合吗？1994年国家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴首饰，并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。
对于学生持手机这个问题，有人赞成有人反对，到底是利是弊呢？是值得我们中学生所探讨的问题。
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
xx年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？三、学生自由讨论请同学们谈谈作为中学生如何对待手机等高科技产物呢？利： 1、方便家长和学生联系。
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到手机使用的利与弊，提高自我管理意识。
3.增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生正确认识手机使用的利与弊，提高自我管理能力。
2.教学难点：培养学生合理使用手机的具体方法。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时使用手机吗？觉得手机给你们带来了哪些便利和困扰？”2.课堂讨论（1）分组讨论将全班同学分成若干小组，每组讨论手机使用的利与弊，并整理出讨论成果。
（2）小组分享每组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。
3.案例分析教师呈现几个关于中小学生使用手机的典型案例，让学生分析案例中手机使用的利与弊，并从中汲取经验教训。
利：a.便于与家人、朋友沟通；b.提高学习效率，如查阅资料、在线学习等；c.丰富娱乐生活，如听音乐、看电影等。
弊：a.影响视力，导致近视；b.过度使用手机，影响睡眠质量；c.沉迷手机游戏，导致学业荒废；d.容易受到不良信息的诱惑，影响身心健康。
5.方法指导a.控制手机使用时间，合理安排学习、休息和娱乐；b.选择健康、有益的内容，避免接触不良信息；c.培养自己的兴趣爱好，减少对手机的依赖；d.家长要加强对孩子使用手机的管理和监督。
6.互动环节教师组织学生进行互动，让学生分享自己在生活中如何合理使用手机，以及如何帮助身边的同学克服手机依赖。
8.课后作业a.写一篇关于《中小学生使用手机的利与弊》的感悟；b.家长参与监督，记录孩子一周内手机使用情况，分析并提出改进措施。
四、教学反思1.本节课通过讨论、案例分析等形式，让学生充分认识到手机使用的利与弊，提高了自我管理意识。
2.教师在课堂上的引导和指导，有助于学生掌握合理使用手机的方法。
通过本次班会，学生能够正确看待手机使用，提高自我管理能力，为班级和谐发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.引导学生认识到过度使用手机的危害，如视力下降、睡眠质量降低、学业影响等。
《中小学生使用手机利与弊》主题班会教案
《中小学生使用手机利与弊》优秀主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解手机的利与弊，认识到合理使用手机的重要性。
3. 增强学生的网络安全意识，预防网络风险。
二、教学重点1. 手机使用的利与弊2. 合理使用手机的方法与技巧3. 网络安全防范措施三、教学难点1. 如何让学生理解手机使用的利与弊3. 如何提高学生的网络安全意识四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对手机使用的看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解手机使用的利与弊。
3. 视频教学法：播放相关视频，增强学生对手机使用问题的认识。
4. 小组竞赛法：开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍手机的发展历程，引出本次主题。
2. 新课导入：讲解手机使用的利与弊，让学生认识到合理使用手机的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解手机使用的利与弊。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自对手机使用的看法。
5. 视频教学：播放相关视频，增强学生对手机使用问题的认识。
6. 小组竞赛：开展小组竞赛，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 活动一：手机利与弊知识问答目的：让学生巩固手机利与弊的知识点。
方式：教师提问，学生抢答。
2. 活动二：手机使用习惯分享方式：学生分享自己的良好手机使用习惯，互相学习。
3. 活动三：网络安全知识竞赛目的：提高学生的网络安全意识。
方式：小组竞赛，回答网络安全问题。
七、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价指标：a. 学生对手机利与弊的理解程度。
c. 学生网络安全意识的提高程度。
八、教学资源1. 案例素材：收集一些关于手机使用的典型案例。
2. 视频资源：寻找相关的手机使用教育视频。
3. 网络资源：整理一些网络安全知识资料。
九、教学建议1. 建议教师关注学生的手机使用情况，及时给予指导。
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娱乐休闲
手机可以用于娱乐和休闲 ，如听音乐、玩游戏、看 电影等。
过度使用手机的危害
影响学习
过度使用手机可能导致注 意力不集中，影响学习效 果。
睡眠质量
过度使用手机可能导致睡 眠质量下降，影响身体健 康。
心理健康
过度使用手机可能增加焦 虑、抑郁等心理问题。
合理使用手机的益处
提高学习效率
合理使用手机可以辅助学习，提高学 习效率。
青少年手机使用问题突出
青少年是手机使用的主要群体之一，但过度使用或不当使用可能导 致诸多问题。
引导合理使用手机的重要性
为了引导青少年合理使用手机，提高学习效率，培养健康的生活习 惯。
班会目的
让学生了解过度使用 手机的危害。
增强学生的自律意识 ，培养良好的生活习 惯。
引导学生合理安排手 机使用时间，提高学 习效率。
学校如何开展合理使用手机教育活动
加强宣传教育力度- 开展主题班会
通过主题班会的形式，向学生宣传合 理使用手机的重要性，引导学生树立 正确的手机使用观念。- 制作宣传资 料
开展丰富多彩的实践活动- 举办手机 使用知识竞赛：通过知识竞赛的形式 ，让学生了解合理使用手机的相关知 识，增强学生的自我保护意识。- 开 展手机使用体验活动：组织学生体验 一天或一周不使用手机的感受，让学 生切身体验到过度使用手机的危害， 从而自觉减少手机使用时间。- 开展 手机使用指导活动：邀请专业人士或 老师为学生提供手机使用指导，教授 学生如何正确使用手机，避免沉迷其 中
促进身心健康
培养自律能力
合理使用手机可以培养青少年的自律 能力，让他们更好地掌控自己的生活 和学习。
合理使用手机可以保持身体健康，避 免过度依赖手机带来的负面影响。
全面讲解：小学生健康使用手机,并预防沉迷的班会教案
全面讲解：小学生健康使用手机，并预防沉迷的班会教案一、引言手机在现代社会已经成为了一种常见的工具和娱乐设备。
然而，对于小学生而言，过度使用手机可能会对他们的健康和学习产生负面影响。
因此，我们有责任教育小学生如何健康使用手机，并预防沉迷。
本次班会将全面讲解小学生健康使用手机的重要性以及如何预防沉迷。
二、讲解内容1. 了解手机的正面和负面影响- 介绍手机在学习、娱乐和社交方面的正面影响，例如可以提供学习资源、扩展知识、方便联系家人和朋友等。
- 引导小学生认识到过度使用手机可能对视力、学习效果和人际关系等方面产生负面影响。
2. 建立良好的手机使用习惯- 引导小学生树立正确的手机使用观念，明确手机只是一种工具，不应成为生活的全部。
- 建议小学生在使用手机时要注意时间的控制，避免长时间盯着屏幕。
- 鼓励小学生在使用手机前制定使用计划，明确使用手机的目的和时间，并且要遵守计划。
3. 提供替代活动和兴趣爱好- 引导小学生发展其他丰富多样的兴趣爱好，如运动、阅读、绘画等，以减少对手机的依赖。
- 帮助小学生发现手机之外的乐趣和快乐，鼓励他们参与社交活动和户外探索。
4. 家庭合作与监督- 强调家庭在帮助小学生健康使用手机方面的重要作用。
- 建议家长和老师共同制定手机使用规定，明确使用时间和条件，并监督小学生的手机使用情况。
- 鼓励家长和老师与小学生进行开放和诚实的沟通，了解他们的手机使用情况和感受。
三、总结通过本次班会的讲解，我们希望小学生能够认识到健康使用手机的重要性，并学会预防沉迷。
同时，通过建立良好的手机使用习惯、提供替代活动和兴趣爱好以及家庭合作与监督，我们可以帮助小学生更好地掌握手机的使用，保持身心健康。
《远离手机》主题班会教案
《远离手机》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到过度使用手机对学习、生活和身心健康的影响。
3. 提高学生自我控制力，减少手机依赖现象。
二、教学内容：1. 手机的利与弊2. 过度使用手机的危害3. 合理使用手机的建议4. 自我控制力培养5. 成功案例分享三、教学过程：1. 导入：通过一个关于手机依赖的短片，引发学生对手机使用的思考。
2. 讨论：让学生分成小组，探讨手机的利与弊，以及过度使用手机的危害。
3. 分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他组成员可进行补充。
4. 讲解：教师针对讨论内容，给出合理使用手机的建议，并讲解自我控制力的培养方法。
5. 互动：开展一个关于自我控制力的游戏，让学生在游戏中体验到控制手机使用的重要性。
6. 成功案例分享：邀请一位在减少手机使用方面取得成功的学生分享经验。
7. 总结：教师总结本次班会内容，强调合理使用手机的重要性。
8. 布置作业：让学生制定一个合理使用手机的计划，并在下一周的班会上进行分享。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。
2. 讲解法：教师针对关键内容进行讲解，帮助学生理解。
3. 互动法：通过游戏等互动环节，增强学生的参与感和体验感。
4. 分享法：邀请成功案例分享者，激发学生的学习动力。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、互动等环节的积极参与情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生制定的合理使用手机的计划，以及执行情况。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的评价和建议，以改进今后的教学。
六、教学准备：1. 准备关于手机依赖的短片。
2. 准备关于合理使用手机的讲解材料。
3. 准备自我控制力游戏的相关材料。
4. 邀请成功案例分享者。
七、教学资源：1. 短片：关于手机依赖的短片。
2. 资料：关于手机利弊、过度使用手机危害、合理使用手机建议的资料。
3. 游戏材料：自我控制力游戏所需材料。
4. 成功案例：邀请一位在减少手机使用方面取得成功的学生分享经验。
《手机的利与弊》班会活动设计说课稿
《手机的利与弊》班会活动设计说课稿李昌美一、本次班会活动的目的初三下学期，个别学生对学习失去兴趣，把兴趣转移到利用手机玩游戏、发短信、拍照甚至上课上网等，严重扰乱了课堂纪律，分散注意力，并影响到其他同学。
为整顿班风，遏制这种现象，进一步增强班级凝聚力，特组织这次班会。
二、预期效果希望通过这次班会的召开?让同学们认识到手机的危害性;?在中学生交际范围内达不到需要手机实时沟通的地步，学生没必要带手机，请将手机带回家;?增强自信心，勤奋学习，为中考创造佳绩。
三、班会活动的准备? 班主任周五把主题布置下去，下周一班会的主题是《谈谈手机的利与弊》，请同学们收集资料，以组为单位，准备好发言辩论稿，可参考以下几个问题:?作为学生，手机对我们的作用有多大,?手机对我们有多少危害,?带手机的原因是什么,?带手机要干什么,?如何对待手中的手机,? 通知班级家长委员会的代表参加班会课，并准备有关资料，提出建议与希望。
? 邀请校长发言，提出希望与建议。
? 班长及班委做好室内布置工作，主持及接待工作。
四、班会的进程步骤1、由学生代表发言。
通过发言大部分同学认为，带手机的弊大于利，并结合实际说明了手机的危害性。
2、班主任补充?观看一组调查统计:学生带手机都是干什么,与家长联系的占21.5%;发短信的占51.2%;玩游戏占18.9%;聊天占46.1%; ?手机辐射影响学生的身体健康。
研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%，由于青少年免疫系统比较脆弱，会引起头疼，记忆力减退和睡眠失调，频繁玩手机游戏也可能是孩子耳聋。
常用手机的人患上眼癌的机会比其他人多3倍。
(同学们听完后惊讶) ? 影响学生良好品质的形成手机作弊;打手机说谎;手机短信的不良信息危害学生的心理健康(色情笑话，文字调情……)?带来心理上的影响学生之间互相攀比，没手机的设法拥有手机，有手机后，又没有专门的手机费，就用生活费，零花钱等去交，有的借钱去交，想尽各种办法，甚至去偷窃，从而走上犯罪的道路。
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【精品】2020年中学生使用手机的利与弊
班主题班会
【活动目的】
1、通过本次班会，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】
一、问题的提出：
随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备已在社会广泛应用。
在校园里教师拿手机算是不足为奇，可是中学生佩带手机适合吗？1994年国家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴首饰，并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。
对于学生持手机这个问题，有人赞成有人反对，到底是利是弊呢？是值得我们中学生所探讨的问题。
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人
家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
2008年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？三、学生自由讨论
请同学们谈谈作为中学生如何对待手机等高科技产物呢？利：
1、方便家长和学生联系。
家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便；方便和同。