《散步》省优质课一等奖-散步省优质课一等奖教案71页PPT
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初中语文优质课比赛一等奖《散步》课件.精选课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
2024版散步公开课教案一等奖《散步》优秀教案
课程目标与要求
01
知识目标
了解散步的基本知识、技巧和注 意事项。
02
能力目标
掌握正确的散步姿势和呼吸方法， 提高散步速度和耐力。
03
情感目标
培养学生热爱运动、关注健康的 意识，增强自信心和团队合作精
神。
教学内容与安排
03
理论部分
介绍散步的起源、发展、特点和作用，以 及散步的基本知识和技巧。
实践部分
组织学生进行散步实践，包括热身运动、 基本步伐练习、呼吸调整等。
课程总结
回顾课程内容，分享学习心得，提出改进 建议。
02
散步的基本知识与技巧
正确的散步姿势
抬头挺胸
保持身体挺直，抬头目视前方，胸部自 然挺起。
放松肩膀
避免耸肩，让肩膀自然下垂。
手臂自然摆动
步伐稳健
手臂弯曲成90度角，随着步伐自然摆动。
学生对课程形式的评价
学生们普遍认为课程内容丰富有趣，讲解生动，互动环节也让他们 更好地参与其中。
学生的意见和建议
部分学生希望在未来能够增加更多关于散步的实践活动，如组织校 园散步、户外探险等。
对未来散步课程的展望
拓展课程内容
计划引入更多关于散步的科学研究和实践案例，让学生更全面地 了解散步的益处和方法。
西方人则更注重散步的健身效果，追求一种快节奏、高强度的行走方式。
03
散步文化的内涵差异
中国的散步文化强调人与自然的和谐共生，体现了道家“无为而治”的
思想；而西方的散步文化则更注重个性张扬和自我实现，体现了西方人
文主义的精神。
05
散步的实践与应用
不同人群的散步建议
老年人
对于老年人，散步是一种低强度且易于坚持的锻炼方式。 建议选择平坦、安全的路线，避免剧烈运动，早晨或傍晚 进行散步更佳。
散步莫怀戚优秀课件获奖课件ppt学习教案-2024鲜版
莫怀戚生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副 主任、教授。
2024/3/28
4
《散步》创作背景
《散步》写于1985年；因为是发一种“生命的感慨” ，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成 了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取 ，实在只是一种自然结果。
这篇文章写作的契机，现在回想起来应该是两个。第一 个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说： 初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时 我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑和后来 的回味，都不在这个上；另一个契机则是较有理性色彩 。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学 家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次 交谈。
通过作品展示和分享，互相交流创作 心得和感悟。
鼓励学生发挥想象力，将散步的经历 、感受和思考融入作品中。
2024/3/28
22
06
总结回顾与作业布置
2024/3/28
23
关键知识点总结回顾
01
02
03
04
散步的定义、特点和意 义
2024/3/28
散步与健康的关系，包 括身体和心理方面
正确的散步姿势和呼吸 方法
16
不同风格散文比较欣赏
《匆匆》
朱自清的另一篇散文，以流畅自 然的语言表达时间流逝的无奈和 惋惜，与《散步》中对生命意义
的思考形成鲜明对比。
2024/3/28
《我与地坛》
史铁生的代表作之一，以地坛为载 体，讲述个人对生命、历史和命运 的深刻思考，风格深沉内敛。
《丑石》
贾平凹的散文作品，通过一块丑陋 的石头引发对人生价值的探讨，语 言质朴而富有哲理。
散步公开课省级一等奖ppt精编版课件
读一读
nèn 嫩芽
shà chāi 霎时 拆散
qū 委屈
qí áo 分歧 熬过
lín 水波粼粼
释词: 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
信服：相信并佩服。
分歧：（意见、思想）不一致，有差别。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的 安顿。
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
内容抢答：
• 课文主要讲了一件什么事？ 时间： 初春
地点： 田野
人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 事件的起因： 发生了分歧：母亲要走大路，
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
散
步
莫怀戚
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
我的儿子要走小路
经过： 我决定委屈儿子，走大路；母
亲改变了主意，走小路
结果：我们一家人向前走去，其乐融融。
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
感受家人亲情，明确全文主旨。
我的母亲
真情告白……
设想晚饭后，全家一起பைடு நூலகம் 电视，爷爷奶奶爱看戏曲， 爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱 看动画片，遥控器在你手里， 你该怎么做？
nèn 嫩芽
shà chāi 霎时 拆散
qū 委屈
qí áo 分歧 熬过
lín 水波粼粼
释词: 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
信服：相信并佩服。
分歧：（意见、思想）不一致，有差别。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的 安顿。
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
内容抢答：
• 课文主要讲了一件什么事？ 时间： 初春
地点： 田野
人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 事件的起因： 发生了分歧：母亲要走大路，
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
散
步
莫怀戚
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
我的儿子要走小路
经过： 我决定委屈儿子，走大路；母
亲改变了主意，走小路
结果：我们一家人向前走去，其乐融融。
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
感受家人亲情，明确全文主旨。
我的母亲
真情告白……
设想晚饭后，全家一起பைடு நூலகம் 电视，爷爷奶奶爱看戏曲， 爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱 看动画片，遥控器在你手里， 你该怎么做？
《散步》优质课获奖PPT课件
环境与人物心理的关联
作品中环境描写与人物心理变化紧密相连，突显了地理环境对人物 心理和行为的影响。
REPORT
07
互动环节与课堂总结
学生互动讨论：分享阅读心得和感悟
分享个人对《散步》中人物、 情节和主题的独特理解
讨论《散步》中的写作风格和 语言特点，以及如何在自己的 写作中加以运用
交流在阅读过程中产生的疑问 和困惑，共同探讨解决方案
通过人物间的互动和情感交流，展现家庭和谐与幸福对个体和社 会的积极影响。
家庭教育与传承
作品关注家庭教育对孩子成长的重要性，以及家庭传统和文化的 传承。
地理学知识解读文中环境描写意义
自然环境的描绘
作品中对自然环境的细致描绘，有助于读者感受地理环境的美感 和特色。
人文环境的呈现
通过对周围建筑、风俗等人文环境的描述，作品展现出丰富的人文 气息和文化底蕴。
鲜明的人物形象
02
作品中的人物形象鲜明，各具特色。通过人物的行为、语言和
心理描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
丰富的意象运用
03
作品运用了大量的意象，如“路”、“树”、“风”等，既丰
富了作品的内涵，又使读者产生更多的联想和共鸣。
民族传统文化在作品中体现
儒家思想的影响
作品中所倡导的尊老爱幼、家庭和睦等观念，体现了儒家思想对于 作者的影响。同时，作品中也体现了对于传统礼仪文化的尊重和传 承。
列举文本中使用的修辞手 法，如比喻、拟人等，引 导学生品味文本的语言艺 术。
结构安排
探讨文本的结构安排，如 情节铺垫、高潮处理等， 帮助学生把握文本的叙事 技巧和谋篇布局。
REPORT
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
作品中环境描写与人物心理变化紧密相连，突显了地理环境对人物 心理和行为的影响。
REPORT
07
互动环节与课堂总结
学生互动讨论：分享阅读心得和感悟
分享个人对《散步》中人物、 情节和主题的独特理解
讨论《散步》中的写作风格和 语言特点，以及如何在自己的 写作中加以运用
交流在阅读过程中产生的疑问 和困惑，共同探讨解决方案
通过人物间的互动和情感交流，展现家庭和谐与幸福对个体和社 会的积极影响。
家庭教育与传承
作品关注家庭教育对孩子成长的重要性，以及家庭传统和文化的 传承。
地理学知识解读文中环境描写意义
自然环境的描绘
作品中对自然环境的细致描绘，有助于读者感受地理环境的美感 和特色。
人文环境的呈现
通过对周围建筑、风俗等人文环境的描述，作品展现出丰富的人文 气息和文化底蕴。
鲜明的人物形象
02
作品中的人物形象鲜明，各具特色。通过人物的行为、语言和
心理描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
丰富的意象运用
03
作品运用了大量的意象，如“路”、“树”、“风”等，既丰
富了作品的内涵，又使读者产生更多的联想和共鸣。
民族传统文化在作品中体现
儒家思想的影响
作品中所倡导的尊老爱幼、家庭和睦等观念，体现了儒家思想对于 作者的影响。同时，作品中也体现了对于传统礼仪文化的尊重和传 承。
列举文本中使用的修辞手 法，如比喻、拟人等，引 导学生品味文本的语言艺 术。
结构安排
探讨文本的结构安排，如 情节铺垫、高潮处理等， 帮助学生把握文本的叙事 技巧和谋篇布局。
REPORT
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍
《散步》ppt课件(有教案)优秀课件
隐喻手法
通过暗示或类比表达深层含义，如 将家庭比作一艘船，暗示家庭成员 间的相互扶持和共同前行。
创作技巧借鉴：如情节设置、语言表达等
情节设置
通过巧妙的情节安排和转折，增强故 事的吸引力和感染力，如设置悬念、 伏笔等。
语言表达
运用生动、准确的语言描绘场景、刻画 人物，使读者产生身临其境的感受，如 运用比喻、拟人等修辞手法。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构梳理
《散步》是一篇优美的散文，通过描 述一家四口在田野上散步的情景，展 现了家庭和睦、互相关爱的主题。
文章结构清晰，可分为三个部分：开头 引入、主体部分和结尾收束。其中主体 部分又可分为场景描写、人物刻画和情 感抒发三个层次。
关键段落解读与赏析
关键段落一
关键段落二
跨文化对比研究
东西方散步文化的比较 比较东西方文化中散步的观念、方式和文化内涵的异同， 如西方强调竞走、户外探险，东方注重悠闲、禅意等。
不同国家散步文化的特色 介绍不同国家散步文化的独特之处，如法国的漫步文化、 日本的茶道散步等。
散步文化的交流与融合 探讨全球化背景下，不同文化间散步观念的交流与融合， 以及由此产生的新的散步文化现象。
父亲与儿子 父子情深，父亲对儿子充满期望和关爱，用自己 的言行教导儿子成长为一个有责任感、有担当的 人。
母亲与儿子 母子连心，母亲对儿子无微不至的关爱和支持， 让儿子在成长过程中感受到了家庭的温暖和力量。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义挖掘
亲情、家庭责任与人生选择
01
通过散步这一日常活动，展现家庭成员间的深厚情感，强调亲
情与家庭责任在人生选择中的重要性。
生命、自然与和谐
通过暗示或类比表达深层含义，如 将家庭比作一艘船，暗示家庭成员 间的相互扶持和共同前行。
创作技巧借鉴：如情节设置、语言表达等
情节设置
通过巧妙的情节安排和转折，增强故 事的吸引力和感染力，如设置悬念、 伏笔等。
语言表达
运用生动、准确的语言描绘场景、刻画 人物，使读者产生身临其境的感受，如 运用比喻、拟人等修辞手法。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构梳理
《散步》是一篇优美的散文，通过描 述一家四口在田野上散步的情景，展 现了家庭和睦、互相关爱的主题。
文章结构清晰，可分为三个部分：开头 引入、主体部分和结尾收束。其中主体 部分又可分为场景描写、人物刻画和情 感抒发三个层次。
关键段落解读与赏析
关键段落一
关键段落二
跨文化对比研究
东西方散步文化的比较 比较东西方文化中散步的观念、方式和文化内涵的异同， 如西方强调竞走、户外探险，东方注重悠闲、禅意等。
不同国家散步文化的特色 介绍不同国家散步文化的独特之处，如法国的漫步文化、 日本的茶道散步等。
散步文化的交流与融合 探讨全球化背景下，不同文化间散步观念的交流与融合， 以及由此产生的新的散步文化现象。
父亲与儿子 父子情深，父亲对儿子充满期望和关爱，用自己 的言行教导儿子成长为一个有责任感、有担当的 人。
母亲与儿子 母子连心，母亲对儿子无微不至的关爱和支持， 让儿子在成长过程中感受到了家庭的温暖和力量。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义挖掘
亲情、家庭责任与人生选择
01
通过散步这一日常活动，展现家庭成员间的深厚情感，强调亲
情与家庭责任在人生选择中的重要性。
生命、自然与和谐
《散步》省优质课一等奖-散步省优质课一等奖教案71页PPT
《散步》省优质课一等奖-散步省优质 课一等奖教案
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有பைடு நூலகம்切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有பைடு நூலகம்切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
2024年度《散步》市公开课一等奖课件
2024/3/23
18
05 艺术手法鉴赏及运用
2024/3/23
19
叙事技巧与策略运用
顺叙法
倒叙法
按照事件发展的时间先后顺序进行叙述，使 文章条理清晰。
先交代事件的结局或某些关键情节，再回溯 事件的起因和经过，制造悬念。
插叙法
补叙法
在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线 索，插入一段与主要情节相关的内容，再接 着叙述原来的内容。
2024/3/23
讲解分析
深入剖析文章主题 和情感（20分钟）
课堂小结
总结课程内容并布 置作业（5分钟）
6
02 文本解读与赏析
2024/3/23
7
文章结构与写作特点
简洁明快的开篇
文章以简洁的语言开篇， 直接引入散步的场景，使 读者迅速进入情境。
2024/3/23
清晰的线索与层次
全文围绕散步这一主题展 开，通过场景、人物、情 感的逐层深入，形成清晰 的线索和层次。
2024/3/23
传统文化的传承与发展
在《散步》等文学作品中，我们可以看到作者对传统文化的热爱和传承。然而，在当代社会 中，随着全球化的推进和外来文化的冲击，传统文化的传承和发展面临着严峻的挑战。我们 需要更加关注和思考如何保护和传承我们的传统文化。
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
9
文本风格与美学价值
朴实无华的文风
深刻的人生哲理
全文以朴实无华的语言娓娓道来，没 有华丽的辞藻和过多的修饰，却让人 感受到作者的真挚情感和对生活的热 爱。
通过散步这一日常小事，作者表达出 对生命、家庭、责任等人生主题的深 刻思考，使读者在品味文章的同时也 能思考人生。
2024年度《散步》公开课赛课一等奖课件及讲稿分享
教学方法 采用了多种教学方法，如讲解、讨论、问答等，有效地激 发了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学效果。
互动环节 注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时调整 教学策略，使课堂教学更加贴近学生的实际需求。
17
同事互评及建议
2024/3/23
优点
教学内容充实、教学方法多样、互动环节充分，能够有效地激 发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。
2024/3/23
01
《散步》是一篇优美的散文，通过 描述一家人在田野上散步的情景， 表达了作者对家庭、亲情的深深眷 恋。
02
作品语言简练，意境深远，通过对 自然景色的描绘和人物心理的刻画， 使读者感受到亲情的温暖和生命的 美好。
4
公开课赛课背景
本次公开课赛课旨在推动中学语文教 学改革，提高教师教育教学水平，促 进优质教育资源的共享。
理解能力 学生们能够准确理解文章的主题和内涵，对文章 中的重点、难点有深入的思考和分析，表现出较 强的阅读理解能力。
表达能力
3
学生们在课堂讨论和回答问题时，能够清晰、准 确地表达自己的观点和想法，展现出良好的口头 表达能力。
2024/3/23
16
教师自评及反思
2024/3/23
教学内容 本次公开课的教学内容丰富、充实，涵盖了文章的背景、 主题、内涵等多个方面，使学生们对《散步》这篇文章有 了全面的了解。
2024/3/23
网络课程资源
搜集与《散步》相关的网络课程资源，如名师讲堂、在线课程等， 为学生提供多样化的学习途径。
学生自主学习平台
利用学习通、雨课堂等网络平台，发布课前预习、课后作业等任 务，引导学生自主学习。
网络互动交流
鼓励学生利用社交媒体、论坛等网络工具，进行线上交流讨论， 分享学习心得和感悟。
互动环节 注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时调整 教学策略，使课堂教学更加贴近学生的实际需求。
17
同事互评及建议
2024/3/23
优点
教学内容充实、教学方法多样、互动环节充分，能够有效地激 发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。
2024/3/23
01
《散步》是一篇优美的散文，通过 描述一家人在田野上散步的情景， 表达了作者对家庭、亲情的深深眷 恋。
02
作品语言简练，意境深远，通过对 自然景色的描绘和人物心理的刻画， 使读者感受到亲情的温暖和生命的 美好。
4
公开课赛课背景
本次公开课赛课旨在推动中学语文教 学改革，提高教师教育教学水平，促 进优质教育资源的共享。
理解能力 学生们能够准确理解文章的主题和内涵，对文章 中的重点、难点有深入的思考和分析，表现出较 强的阅读理解能力。
表达能力
3
学生们在课堂讨论和回答问题时，能够清晰、准 确地表达自己的观点和想法，展现出良好的口头 表达能力。
2024/3/23
16
教师自评及反思
2024/3/23
教学内容 本次公开课的教学内容丰富、充实，涵盖了文章的背景、 主题、内涵等多个方面，使学生们对《散步》这篇文章有 了全面的了解。
2024/3/23
网络课程资源
搜集与《散步》相关的网络课程资源，如名师讲堂、在线课程等， 为学生提供多样化的学习途径。
学生自主学习平台
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初中语文优质课比赛一等奖散步课件PPT课件
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整体感知课文
谁来说说“我”出来散步的原因呢？
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• 我出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出 来的，假如你是文中的“我”，你准备怎样劝说 呢？
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这南方初春的田野， 大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着 水泡。这一切都使人想 着一样东西——生命。
第12页/共20页
我要说……
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这句话是不是有矛盾，为什么说我母亲和儿子加起来就是整个世界呢？
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我的母亲
我和妻子 我的儿子
老年人
中年人 孩子
整个世界
• 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西— —生命。
• 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 小家伙突然叫起来：“第前4页面/共2也0页是妈妈和儿子，后面
•
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；
第8页/共20页
于是一家人有说有笑地散着步，可是发生了 矛盾，什么矛盾呢？
第9页/共20页
那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
第10页/共20页
矛盾是否因为我的拍板而解决了呢
第11页/共20页
• 这一家人又尊老又爱幼，过得和和美美，下面有 个非常感人的画面，同学们找找看，试着读读， 读出感悟。
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• 散步 莫怀戚
• 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿 子。
整体感知课文
谁来说说“我”出来散步的原因呢？
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• 我出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出 来的，假如你是文中的“我”，你准备怎样劝说 呢？
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这南方初春的田野， 大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着 水泡。这一切都使人想 着一样东西——生命。
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我要说……
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这句话是不是有矛盾，为什么说我母亲和儿子加起来就是整个世界呢？
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我的母亲
我和妻子 我的儿子
老年人
中年人 孩子
整个世界
• 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西— —生命。
• 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 小家伙突然叫起来：“第前4页面/共2也0页是妈妈和儿子，后面
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后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；
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于是一家人有说有笑地散着步，可是发生了 矛盾，什么矛盾呢？
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那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
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矛盾是否因为我的拍板而解决了呢
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• 这一家人又尊老又爱幼，过得和和美美，下面有 个非常感人的画面，同学们找找看，试着读读， 读出感悟。
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• 散步 莫怀戚
• 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿 子。