我们的社会主义祖国

我们的社会主义祖国

发表时间：2017-09-25T11:34:40.503Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年5月作者：马海峰吴雪丽

[导读] 更重要的是情感态度和价值观目标的达成。本课比较成功的一点是让学生在情感上有了升华，增强了爱国意识，并由此产生出忧患意识。

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河中学

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河中学

课标要求与分析：

课标要求：1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。

2、增强忧患意识。

课标分析：第一条是一个知识性目标，行为动词了解、知道。学习内容： 1、我国在国际舞台上的地位；2、认识我国正处社会主义初

级阶段基本国情、主要矛盾、总任务。第二条是情感目标，行为动词是“增强”。学习内容是：忧患意识。学习水平是分析,内容是忧患意识。

教材分析：

本课是人教版思想品德九年级教材第二单元第三课中第一框，对认清基本国情有着关键的作用。它既是对第一单元内容的深化，又在

本单元起到基础引领和导入的作用，为学生认清基本国情提供了理论依据，又为后面讲解党的基本路线提供了制定依据。

学情分析：

优势：九年级的学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较为活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，在学习过程有积极主

动的参与欲望。

劣势：学生对我国在国际舞台上发挥着重要作用和我国经济建设所取得的成就了解甚少，盲目的认为外国就是比中国好，中国实在是

太落后了。也有的同学认为我们国家现在经济实力大大提高，已经成为世界上发达的国家。

教学的重点和难点:

根据课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识及教材分析中 “本课

对认清基本国情有着关键的作用”确定本课重点:认识我国的基本国情.

根据课标要求：“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战”。结合学情分析中“学生对我国在

国际舞台上发挥着重要作用和我国经济建设所取得的成就了解甚少”确定本课难点：初级阶段的主要矛盾和我国的总任务。

学习目标：

情感、态度与价值观目标：通过多媒体播放“图说中国”、阅读教材材料“寻找我们的差距”

引导学生了解我国改革开放以来所取得的巨大成就和现有的不足，激发他们热爱祖国的真情实感，增强学生的忧患

意识和报国之志。

能力目标：通过自主学习、运用比较分析的方法，培养学生自主学习和分析问题的能力

知识目标：通过师生共同探究，使学生感受、理解我国在国际舞台上的地位；认识我国正处社会主义初级阶段的基本国情、主要矛

盾、总任务。

教学流程：

(一)创设情景，激发兴趣，导入新课

1、用多媒体播放歌曲《歌唱祖国》的视频，听完后提问学生：这首歌表达什么样的主题？

师导入：那么你想全面了解我们的祖国吗？就让我们走进《我们的社会主义祖国》一框内容的学习。

【点评：巧用歌曲《歌唱祖国》,创设情境,让学生在音乐陶冶中来感受祖国的美好富强,激发学习兴趣】

2、自主学习：学生结合多媒体出示的思考题阅读教材

（1）我国在世界舞台上处于什么地位？

（2）为什么说我国仍处于社会主义初级阶段？社会主义初级阶段的含义、时间？

（3）社会主义初级阶段的主要矛盾和建设中国特色社会主义的总任务各是什么？

（4）我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？

二、探究合作

活动一：世界舞台上的中国

1、多媒体播放：数字中国

展示我国已是世界第二大经济体的表现；展示我国世界500强企业中美日对比。使学生感受到中国在经济方面取得的巨大成就。

多媒体播放：图说中国

展示中国维和、世界各地欢度春节、孔子学院、世博会等图片。想一想这些材料说明了什么？

师生共同总结：(1)中国是发展最快，变化最大的国家之一。(2)中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。一

个面向现代化、面向世界、面向未来的中国屹立在世界东方。

讨论:看到国家快速发展和取得惊人成绩，有的同学认为我国已是发达国家了，你同意这种观点吗？

交流:各抒己见，认识不足。

【点评：以情感为纽带,以生活为载体,让学生在数字和

图片中了解我国的发展以及在世界上的地位.同时,自然引入下一个话题,明确和发达国家比,我国还有很大差距.教师通过适时自然引导,

使学生情感得到升华,促进学生信念的树立,达到"润物细无声"的教学效果。】

2、寻找我们的差距：（阅读教材p33的两段材料）

思考：这两段材料分别说明了什么问题？与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？学生回答后总结：

（1）我国还属于发展中国家，仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。（2）世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。所以只有在认清基本国情的基础上

加快发展自己，才能进一步提高国际地位，实现中华民族的伟大复兴。

过渡：那么我国的基本国情是什么呢？

【点评：运用比较的方法，找差距，看问题，帮助学生认识到我国的基本国情，引导学生辩证地看待我国的基本国情。】活动二：我国的基本国情

1、阅读教材p34--35有关我国基本国情的介绍。思考：为什么我国的社会主义仍处于初级阶段？多媒体出示一组材料，引导学生质疑分析后得出结论

农业方面：与发达国家相比较，我国农业劳动生产率低，农村人口仍占很大比重。工业方面：与发达国家相比较，我国工业生产技术水平和生产管理水平还不高。地区发展方面：发展极不平衡，东西部差距大，经济发达地区同不发达地区和贫困地区同时存在。（1）生产力水平比较低

材料一：科技是企业竞争的根本来源。我国的发明专利只有日本和美国的1/30，韩国的1/4。近5 年，外国企业和国内企业在中国申请

发明专利的比例是6.4︰1。

（2）科学技术水平民族文化素质还不高

主要原因：我国经济文化发展水平比较低，新中国仅有几十年历史。

主要表现：社会主义市场经济体制还不成熟、社会主义民主法制还不健全（3）社会主义具体制度还不完善

教师总结：通过以上材料分析得出：我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）初级阶段的含义：所谓初级阶段就是不发达阶段。表现在经济、政治、文化生活的各个方面。时间：从社会主义制度建立到基本实现现代化，社会主义初级阶段至少需要100年时间。【点评：给学生提供一系列数据和事实,激发学生兴趣和好奇心,通过列举事例感受社会主义初级阶段的主要矛盾.同时,学生带着问题进

入情境,展开想象,尝试提出问题并参与问题探究,主动获取知识。】

2、主要矛盾和总任务

材料二、展示漫画“看病难、住房难、上学难”

分小组讨论,说一说：看到了这些问题，你又想到了什么呢？这些问题又说明了什么呢？小结: 我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。“如何才能解决这个主要矛盾呢?”，进一步设问，引出立足基本国情，面对主要矛盾，建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义

现代化和中华民族伟大复兴的关键。

【点评：看材料观漫画,以任务为驱动将教学内容隐藏于交流话题之中.让学生在观察和听说思议中感受轻松的学习氛围,使知识在交流

中增值,思维在交流中碰撞。】

活动三：高举旗帜开创未来

引导学生阅读教材p35的四幅图片，思考：我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？我们国家要要怎样发展呢？教师总结：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归根到底就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社

会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。我国必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

【点评：此活动环节,环环相扣,由浅入深,由表及里.让学生感受到日益强大的祖国，辩证地看待我国在国际舞台上的地位，激发学生的

爱国情感。情感体验和道德实践是最重要的学习方式,情感本身就是一种最佳的情境.学生自我总结是有感而言,言中有感,通过自我归纳、品析使情感体验内化为学生的道德意志，因此设计的非常合情合理。】

总体点评:

1、教学环节流畅，时代感强，重点难点突出。运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，展

示自我。学生的主体性得到较为充分的体现，较为符合新课程教学理念。

2、导入价值认同感强。思品课除了知识能力目标的达成，更重要的是情感态度和价值观目标的达成。本课比较成功的一点是让学生在

情感上有了升华，增强了爱国意识，并由此产生出忧患意识。

3、不足:第一环节还可压缩，避免前松后紧,在难点突破上还可以再透彻些。