新教材部编版九年级历史教学进度表

部编人教版初中历史九年级上册课程目录与教学计划表

部编人教版初中历史九年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元古代亚非文明
第1课古代埃及
第2课古代两河流域
第3课古代印度
单元综合
第二单元古代欧洲文明
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国
第6课希腊罗马古典文化
单元综合
第三单元封建时代的欧洲
第7课基督教的兴起和法兰克王国
第8课西欧庄园
第9课中世纪城市和大学的兴起
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
单元综合
第四单元封建时代的亚洲国家
第11课古代日本
第12课阿拉伯帝国
单元综合
第五单元走向近代
第13课西欧经济和社会的发展
第14课文艺复兴运动
第15课探寻新航路
第16课早期殖民掠夺
单元综合
第六单元资本主义制度的初步确立
第17课君主立宪制的英国
第18课美国的独立
第19课法国大革命和拿破仑帝国
单元综合
第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课第一次工业革命
第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
第22课活动课：唱响《国际歌》
单元综合
附录
世界历史大事年表（上）
中英文译名对照表（上）
总复习。

部编版九年级历史(上)《第15课探寻新航路》教学设计

部编版九年级历史（上）《第15课探寻新航路》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第15课探寻新航路》教材以人类历史发展为背景，讲述了欧洲探寻新航路的过程以及这一事件对世界历史产生的深远影响。

本课主要内容涵盖了葡萄牙、西班牙等国家探寻新航路的动机、过程以及所引起的殖民扩张和全球化进程。

通过本课的学习，学生可以了解到人类历史的一个重要阶段，培养自己的历史思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但对于探寻新航路这一事件，学生可能对其背后的动机、过程以及影响理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解探寻新航路的背景、过程以及主要航海家；掌握新航路的开辟对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识探寻新航路的过程充满了艰辛和挑战，培养学生的拼搏精神和对未知世界的探索欲望。

四. 教学重难点1.重点：探寻新航路的过程及主要航海家；新航路开辟对世界历史的影响。

2.难点：探寻新航路的动机；新航路开辟对世界历史的深远影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计教学环节。

2.学生准备：预习教材，了解基本概念，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，引导学生观察已知的航线，进而提出问题：“如果让你去探寻一条新的航线，你会选择怎样的路线？为什么？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍探寻新航路的背景，然后呈现主要航海家的生平事迹，如哥伦布、麦哲伦等。

人教版部编版九年级历史下册教学计划及进度表及教学总结(各3篇)

九年级历史下册教学计划一、教学目标历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（下）授完。

二、教材分析本册教材共分六个单元，23课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

三、具体措施1.讲授切合实际、因材施教。

以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。

采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。

2.力求知识趣味化。

培养学生各方面的能力。

3.狠抓课堂教学，充分调动学生学习积极性，激发学生积极参与。

4.练习要求规范认真。

作业批阅及时、认真。

5.及时检测，及时了解学生的学习情况。

四、教学进度教学进度表内容时间教学进度第一周第一课、第二课第二周第三课、第四课第三周第五课、第六课第四周假期第五周第七课、第八课第六周第九课、第十课第七周第十一课、第十二课第八周第十三课、第十四课第九周第十五课第十周复习第十一周第十六课、第十七课第十二周第十八课、第十九课第十三周复习第十四周第二十课、第二十一课第十五周第二十二课、第二十三课第十六周复习第二学期九年级历史下册教学计划与进度安排一．目的要求1．弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

部编版九年级上册历史教学计划及进度表

部编版九年级上册历史教学计划及进度表教学计划
第一单元：中华民族的传统节日
- 研究目标：了解中华民族传统节日的起源和发展，培养对传统文化的尊重和喜爱
- 教学内容：
- 农历的起源和发展
- 春节的由来和庆祝活动
- 元宵节的传统俗和庆祝活动
- 端午节的起源和庆祝活动
- 教学活动：
- 观看相关视频和短片
- 阅读相关文献和传统故事
- 听取学生对节日的了解和体验
第二单元：中华民族的古代科技
- 研究目标：了解中华民族古代科技的发展历程和对世界的贡献，培养创新意识和科学精神
- 教学内容：
- 中华古代科技的代表性发明和发现
- 中华古代科技对农业、手工业、交通等领域的影响
- 中华古代科技在世界上的地位和影响
- 教学活动：
- 研究古代科技的相关课文和资料
- 开展小组研究和讨论，展示成果
- 参观科技博物馆或科技展览
第三单元：中华民族的古代文化
- 研究目标：了解中华民族古代文化的特点和影响，培养对文化传承的重视和自豪感
- 教学内容：
- 中华古代文化的特点和代表性内容
- 中华古代文化在艺术、文学、哲学等领域的发展
- 中华古代文化对世界文化的影响和传播
- 教学活动：
- 阅读古代文化的相关文献和作品
- 观摩传统文化表演和展览
- 创作和分享关于古代文化的作品或演讲
教学进度表
注意：教学时间表可根据实际情况进行调整和安排。

2023-2024学年九年级下学期历史教学工作计划

2023--2024学年度第二学期九年级历史教学工作计划根据学校教学工作计划、科学教研组工作计划和九年级历史教学工作计划，结合九年级学生实际，制定本计划。

一、教学内容新授课：人教版九年级下册历史。

二、课标解读义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中外历史发展、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想性、人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。

历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，进而增强学生责任意识和社会担当，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

在课程学习中核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

历史课程立足于学生核心素养发展，有助于充分发挥历史课程的育人功能，帮助学生初步学会在唯物史观的指导下看待历史，让学生能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用，知道物质生产是人类生存和人类社会发展的基础，让学生初步学会依靠可信史料了解和认识历史，了解人类文化的多样性。

学生通过学习不同历史时期各个方面的史实，了解人类社会从分散到整体、从低级到高级的发展历程，初步把握中国历史发展的基本线索。

历史课程内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，以及跨学科主题学习七个板块。

在历史课程内容学习中逐步培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀，帮助学生逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格。

教师在备课过程中要领会课标要求，按课标的建议创造性地组织教学，才能课堂效果变得更好。

三、教材分析九年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

新人教部编版九年级历史下册教学计划及进度表

新人教部编版九年级历史下册教学计划及
进度表
教学目标：
1. 了解历史下册的章节内容，包括五四运动、中国的成立和革命战争时期等重要事件和历史人物。

2. 掌握历史下册教材中的关键概念和基本知识。

3. 培养学生的历史思维和分析能力，提高其综合素养。

教学安排：
第一单元：五四运动 (2周)
- 介绍五四运动的背景和影响。

- 研究五四运动的标志性事件和主要人物。

- 分析五四运动对中国社会和文化的影响。

第二单元：中国的成立 (2周)
- 理解中国的成立背景和重要意义。

- 研究中国的创始人和早期发展历程。

- 分析中国在中国革命中的作用。

第三单元：革命战争时期 (3周)
- 了解革命战争时期的历史背景和重要战役。

- 研究革命战争时期的关键人物和他们的贡献。

- 探究中国人民抗日战争和解放战争对中国历史的影响。

教学进度表：
请以上述教学计划和进度表为基础，合理安排每周的课堂内容，确保教学质量和教学进度的平衡。

如遇特殊情况，可以适当调整计划，但要确保教学目标的达成。

教学评估：
在每个单元结束后，可以通过小测验、作业和讨论等方式对学
生的研究情况进行评估。

根据评估结果，及时调整教学策略，帮助
学生解决问题并提高他们的研究成绩。

教学资源：
1. 配备与教材相关的教学素材和多媒体资源。

2. 鼓励学生积极参与课外阅读，并提供相关的历史书籍和资料。

希望以上教学计划和进度表能为九年级历史下册的教学提供指导，并帮助学生全面了解和理解中国近现代历史的重要事件和人物。

部编人教版初三九年级下册历史教学计划(完整)

部编人教版初三九年级下册历史教学计划(完整)一、教学目标1. 了解九年级下册历史教材的内容和重点。

2. 提高学生对历史知识的理解和掌握能力。

3. 培养学生分析和解决历史问题的能力。

4. 培养学生的合作与创新能力。

二、教学内容1. 第一单元：现代中国的历史- 了解中国近代史的重要事件和人物。

- 分析近代中国社会的变革和挑战。

2. 第二单元：二战与中国的抗战- 了解二战对中国的影响和中国人民的抗战精神。

- 分析二战背景下的中国社会和政治变革。

3. 第三单元：新中国的成立与建设- 了解新中国的成立和中国社会主义建设的历史过程。

- 分析中国社会主义建设的成就和挑战。

4. 第四单元：改革开放与现代化建设- 了解改革开放对中国的影响和中国现代化建设的历史进程。

- 分析中国社会主义市场经济的发展和变革。

三、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解历史知识，引导学生理解和掌握教材内容。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间的合作和信息交流。

3. 视听材料：使用适当的视听材料，激发学生的研究兴趣和积极参与。

4. 案例分析：通过分析历史案例，培养学生分析和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生对历史知识的理解和掌握情况。

2. 作业评价：布置适当的作业，评价学生对历史知识的运用和理解能力。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作和交流能力。

4. 考试评价：通过期末考试评价学生对历史知识的掌握情况和综合运用能力。

五、教学资源1. 部编人教版初三九年级下册历史教材。

2. 视听材料、案例分析材料等辅助教学资源。

以上为部编人教版初三九年级下册历史教学计划的大纲，希望能够为教师的教学提供指导，并帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

2024秋初中历史七、八、九年级上册教学计划及进度表(可打印)

一、学情分析七年级学生刚刚从小学升入初中，对历史学科的认知还比较有限。

但这个阶段的学生通常具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。

因此，在教学过程中，要充分激发学生的学习积极性，引导他们逐步建立起对历史学科的兴趣和学习方法。

二、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解中国古代史的基本线索和重要史实，如夏商周的更替、秦汉的统一等。

- 培养学生阅读历史材料、分析历史问题的能力。

- 使学生能够初步运用历史知识解释现实问题。

2. 过程与方法目标- 通过课堂讲授、小组讨论、历史故事分享等多种教学方法，提高学生的学习参与度。

- 引导学生进行历史探究，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标- 让学生感受中国古代文明的辉煌，增强民族自豪感和文化自信心。

- 培养学生的历史责任感和使命感，树立正确的历史观。

三、教学内容本学期的教学内容主要涵盖中国古代史的先秦时期至三国两晋南北朝时期，包括以下重要知识点：1. 史前时期：原始人类的生活、北京人、山顶洞人等。

2. 夏商周时期：夏朝的建立、商朝的青铜器、西周的分封制等。

3. 秦汉时期：秦始皇统一六国、汉武帝的统治、丝绸之路等。

4. 三国两晋南北朝时期：政权更替、江南地区的开发等。

四、教学方法1. 讲授法：系统地讲解历史知识，让学生形成清晰的知识框架。

2. 讨论法：组织学生对历史问题进行讨论，培养他们的思维能力和合作精神。

3. 直观教学法：运用图片、地图、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

4. 探究法：引导学生进行历史探究活动，提高他们的自主学习能力。

五、教学进度安排1. 第1-3 周：史前时期- 介绍原始人类的生活方式和特点。

- 讲解北京人、山顶洞人的发现和意义。

2. 第4-6 周：夏商周时期- 讲述夏朝的建立和世袭制的产生。

- 分析商朝青铜器的特点和文化内涵。

- 探讨西周分封制的作用和影响。

3. 第7-9 周：秦汉时期- 讲述秦始皇统一六国的过程和意义。

部编版九年级历史上册全册教案

部编版九年级历史上册全册教案部编版九年级历史上册全册教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、理解并掌握古代文明的发展历程，包括重要的历史事件、人物和制度。

2、探究古代文明对社会、政治、经济、文化的影响，及其与现代社会的联系。

3、培养学生对历史事件、人物和现象的批判性思维能力，以及运用历史唯物主义分析问题的能力。

4、培养学生的爱国主义情感和国际视野，激发其对人类文明发展的关注和思考。

二、课程内容本课程主要包括以下章节：第一章：古代东方文明 1.1 埃及文明 1.2 西亚文明 1.3 印度文明1.4 中国文明第二章：古希腊与古罗马 2.1 古希腊文明的兴起 2.2 古希腊的政治制度 2.3 古希腊的文化成就 2.4 古罗马文明的兴起 2.5 古罗马的政治制度 2.6 古罗马的文化成就第三章：中世纪欧洲 3.1 封建制的形成 3.2 教会的作用 3.3 中世纪的城市与商业 3.4 中世纪的文化与艺术第四章：近现代世界史 4.1 欧洲的文艺复兴与宗教改革 4.2 早期资产阶级革命 4.3 工业革命 4.4 殖民主义与民族主义 4.5 第一次世界大战第五章：中国历史概览 5.1 夏商西周时期 5.2 春秋战国时期 5.3 秦汉时期 5.4 三国两晋南北朝时期 5.5 隋唐时期 5.6 五代宋元时期 5.7 明朝与清朝三、课程实施建议1、采用多种教学方法，如讲述、讨论、演示、实验等，以帮助学生理解历史事件、人物和制度。

2、鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，发挥学生的主体作用。

3、重视历史与现实生活的联系，通过案例分析、调查研究等方式，培养学生的批判性思维能力。

4、利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

四、课程评估与反馈1、课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的质量和讨论的表现。

2、作业：布置相关练习题、阅读任务等，以检测学生对课程内容的掌握情况。

3、测验或考试：定期进行知识点测试和综合考试，评估学生对课程内容的掌握程度。

新部编版九年级历史上册(全册)精编教案教学设计

课堂小结
古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是法老王权的象征。
板书设计
古代埃及
第2课古代两河流域
教学目标
【知识与技能】
知道古代两河流域国家产生的时间和概况；了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域并制定《汉谟拉比法典》的史实，知道《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。
【情感、态度与价值观】
了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响；通过了解金字塔建造特征，认识到人民群众的智慧是无穷的。
重点难点
【重点】
古埃及的代表性文明成就。
【难点】
理解“埃及是尼罗河的赠礼”。
教学过程
【自主学习】
1．为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？
2．为什么说金字塔是古埃及文明的象征？
(2)哪些等级是统治阶级？哪些等级是被统治阶级？
答案提示：婆罗门、刹帝利是统治阶级，吠舍和首陀罗是被统治阶级。
(3)种姓制度有哪些特征？
答案提示：种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。
教师总结：种姓制度是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。
知识点二森严的种姓制度
阅读教材P12、P13的内容，思考：
(1)印度的种姓制度分为哪几个等级？各等级之间的权利和义务是什么？
答案提示：分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。最高等级婆罗门：掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的贱民。
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，

部编版历史九年级教师用书

部编版历史九年级教师用书历史学科在中小学教育中占据着重要地位，作为九年级学生历史教学的指导教材，《部编版历史九年级教师用书》为教师提供了教学素材和指导建议，旨在帮助教师更好地进行历史教学。

本文将从教材特点、教学目标和教学要点三个方面对该教师用书进行介绍。

一、教材特点《部编版历史九年级教师用书》是一本与学生用书《部编版历史九年级》相适应的教材辅助工具。

它紧密结合历史知识点，将学科理论与实践相结合，突出了历史的连贯性和体系性。

同时，教材编写团队注重培养学生的历史思维能力和历史观念，通过丰富的教材内容、生动的案例和多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，让他们深入理解历史事件和历史人物。

二、教学目标《部编版历史九年级教师用书》的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对历史的兴趣和热爱，增强他们的历史文化素养；2. 培养学生的历史思维能力和历史研究能力，提高他们的分析和解决问题的能力；3. 培养学生的历史价值观和历史责任感，使他们能够正确理解和评价历史事件和历史人物；4. 促进学生的综合能力发展，提高他们的学习效果和自主学习能力。

三、教学要点《部编版历史九年级教师用书》将主要教学内容划分为多个单元，每个单元都有相应的教学要点。

以下是几个典型单元的教学要点的简要介绍：1. 第一单元：古代中国的统一与繁荣该单元主要介绍中国古代统一和繁荣的历史时期，包括秦汉时期的统一、汉武帝时期的繁荣等重要内容。

教师可以通过引导学生研读相关文献和史料，让学生了解这些时期的政治、经济和文化状况，并帮助学生明确古代统一和繁荣的原因和意义。

2. 第二单元：古代中国的分裂与变革该单元主要介绍了古代中国分裂和变革的历史时期，如三国时期、南北朝时期等。

教师可以通过分析历史背景和相关事件，引导学生理解这些时期的政治格局和社会变革，并帮助学生评价各个时期的影响和意义。

3. 第三单元：近代中国的变革与抗争该单元主要介绍了近代中国的变革和抗争的历史时期，如洋务运动、辛亥革命等。

部编版九年级历史(上)全册复习教学设计(含教学反思)

部编版九年级历史（上）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析部编版九年级历史（上）全册复习，主要涵盖了我国从远古时代到战国时期的历史内容。

教材以时间为线索，介绍了远古时代的传说与文明起源，夏商西周的更迭，春秋战国时期的变革。

复习教学设计需要帮助学生梳理各个时期的重要历史事件，理解历史发展的脉络，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，但不同学生的掌握程度有所差异。

在复习过程中，需要关注基础薄弱的学生，帮助他们巩固知识点，同时激发所有学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的认同感。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级历史（上）全册的重要历史事件，了解历史发展的脉络，提高历史知识水平。

2.过程与方法：培养学生的历史思维能力，学会分析历史事件，理解历史发展的规律。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣，培养他们的民族自豪感，使他们认识到历史的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：各个时期的重要历史事件，历史发展的脉络。

2.教学难点：历史事件的分析，历史发展的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。

2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件进行分析，引导学生理解历史发展的规律。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：梳理各个时期的重要历史事件，准备相关的历史案例。

2.学生准备：预习教材，了解历史知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生的预习情况，引导学生回顾历史知识点。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现各个时期的重要历史事件，为学生提供一个直观的历史发展脉络。

3.操练（10分钟）教师选取具有代表性的历史事件，进行分析讲解，引导学生理解历史发展的规律。

同时，学生进行笔记整理。

4.巩固（10分钟）学生进行历史知识点的自测，教师针对学生掌握不足的知识点进行讲解。

部编版九年级历史上册全册教学要点

部编版九年级历史上册全册教学要点一、教材概述本教材是部编版九年级历史上册，共分为六个单元，包括了中国历史上的重要事件、人物和文化等方面的内容。

通过研究本教材，学生可以了解中国历史的发展过程，培养对历史的兴趣和认识。

二、教学目标1. 理解中国历史的基本概念和时间框架；2. 掌握历史事件、人物和文化的基本知识；3. 培养学生对历史事件的分析和思考能力；4. 培养学生的历史意识和文化认同感。

三、教学内容与重点1. 第一单元：中国古代的国家（35课时）第一单元：中国古代的国家（35课时）- 重点内容：夏、商、周三代的建立与发展，封建社会的特点和制度。

- 教学重点：了解夏、商、周三代的历史背景和特点，掌握中国古代封建社会的基本制度。

2. 第二单元：秦汉时期的变革（40课时）第二单元：秦汉时期的变革（40课时）- 重点内容：秦始皇统一六国，汉武帝的功绩与王莽的改革。

- 教学重点：理解秦汉时期的政治变革和社会制度变化，了解秦始皇和汉武帝在中国历史上的地位和影响。

3. 第三单元：魏晋南北朝时期的多元中国（35课时）第三单元：魏晋南北朝时期的多元中国（35课时）- 重点内容：魏晋南北朝时期的政治变革，的传入与流行。

- 教学重点：了解魏晋南北朝时期的政治动荡和社会多元化现象，了解在中国的传播和影响。

4. 第四单元：隋唐时期的辉煌（35课时）第四单元：隋唐时期的辉煌（35课时）- 重点内容：隋唐时期的政治、经济和文化成就，唐太宗的治理与文学艺术。

- 教学重点：了解隋唐时期的政治制度、经济发展和文化繁荣，认识唐太宗在中国历史上的地位和影响。

5. 第五单元：宋元明时期的政治变革（35课时）第五单元：宋元明时期的政治变革（35课时）- 重点内容：宋元明时期的政治制度，科举制度的推行与科技成就。

- 教学重点：了解宋元明时期的政治制度变革和科技成就，理解科举制度在中国历史上的重要作用。

6. 第六单元：明末清初的政治变革（40课时）第六单元：明末清初的政治变革（40课时）- 重点内容：明末清初的政治动荡，西方列强的侵略与中国的抵抗。

部编版九年级历史教学计划【最新6篇】

部编版九年级历史教学计划【最新6篇】历史教学计划篇一一、指导思想本学期，我们将根据学校工作精神，在全面推进试教教学的指导下，在学校教学部门的领导下，以创建高效课堂、注重自学能力为目标，加强常规教学的研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本情况（a）学生分析七年级学生刚从小学升入初中，表现为：好奇、主动、上进心强、学习积极性高；但是他们不能听课，不能自学，不能做笔记，有些学生不交作业，上课吵闹，学习习惯差。

四个班各45人左右，每个班的班级风格和学风都有差异。

许多学生不重视历史的学习。

虽然大部分学生上课都能把老师的思路转过来，但还是有学生答非所问。

由于学习态度不当、习惯差、理解不足，很难达到预期的教学目标。

一般来说，有很多人不愿意学习，智力低下。

因此，从年级开始，就要注意定期的课堂管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，下大力气备课，做好每一个课件，及时巩固和消化，争取每一节课都能取得实效。

（2）教材分析1、教材的特点这学期第一天的第一册历史是人教版教材，集思想政治科学知识于一体。

可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。

2、教材内容本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了从祖国古代中华文明的起源到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史，共22节课。

本教材旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，探索新的教学方式和方法。

文字有特色，色彩丰富。

克服了重教法轻学法的弊端。

注重学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、有趣。

教材第一单元主要讲人类文明的起源，从最早的人类讲座到华夏民族的形成，共三课。

让学生了解我国古代人的生活，激发学生的民族自豪感。

第二单元主要讲述奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁，让学生深刻理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。

第三单元主要讲述秦汉时期政治、经济、文化的发展，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。

第四单元讲述政权分离和民族融合。

2023-2024学年第一学期部编版历史九年级教学进度表

第7课基督教的兴起和法兰克王国
中秋节
6
10.2—10.8
国庆节
7
10.9—10.15
第8课西欧庄园
第9课中世纪城市和大学的兴起
8
10.16--10.22
第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典
9
10.23—10.29
第11课古代日本第12课阿拉伯帝国
10
10.30—11.5
第13课西欧经济和社会的发展
2023-2024学年第一学期部编版历史九年级教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1---9.3
第1课古代埃及
2
9.4-—9.10
第2课古代两河流域第3课古代印度
3
9.11--9.17
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国
4
9.18—-9.24
第6课希腊罗马古典文化
5
9.25---10.1
17
12.18—12.24
第20课第一次工业革命
18
12.25—12.31
第21课马克思主义的诞生和国际工人运动
19
1.1---1.7
第22课活动课唱响《国际歌》
元旦
20
1.8---1.14
期末复习
21
1.15——1.21
期末复习
22
1.22——1.24
期末检测
11
11.6—11.12
第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路
12
11.13—11.19
期中检测
13பைடு நூலகம்
11.20—11.26
第16课早期殖民掠夺

2024版部编版历史九年级全册教案

对外交往及丝绸之路详细介绍秦汉时期与周边国家和地区的交往情况，探讨丝绸之路的开辟对中外经济文化交流的意义。
3
民族融合及意义深入探讨秦汉时期民族融合的过程和意义，分析其对统一多民族国家形成的重要贡献。
2024/1/27
14
04
中国古代史：三国两晋南北朝时期
2024/1/27
15
三国鼎立局面形成及原因
2024/1/27
经济发展及成就
详细介绍汉朝农业、手工业、商业等方面的发展状况，探讨其对汉朝经济的贡献和影响。
文化艺术及科技
概述汉朝文化艺术和科技方面的成就，如汉赋、乐府诗、造纸术等，分析其对后世的影响。
13
秦汉时期民族关系及对外交往
1 2
民族关系及政策阐述秦汉时期民族关系的状况和特点，分析统治者采取的民族政策及其影响，如和亲、设置郡县等。
隋朝大运河开凿及意义
大运河开凿背景
隋朝统一全国后，为了加强南北交通，巩固统治，隋炀帝开凿了大运河。
2024/1/27
大运河开凿过程
大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），全长2000多公里，是古代世界最长的运河。
大运河开凿意义
大运河的开通，加强了南北地区的政治、经济和文化交流，对中国以后经济的发展有重大意义。
2024/1/27
3
教材内容与结构
2024/1/27
教材概述
本册历史教材以时间为线索，通过讲述世界历史的重要事件、人物和文化，帮助学生了解人类社会的发展历程和多元文化。
教材结构
教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括导言、正文、图像、图表、注释、思考题等部分。

2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第五单元走向近代第五单元走向近代

第五单元走向近代单元体例的开辟单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是14—17世纪的世界历史,学生将通过对本单元的学习,了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现,初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化;通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品,如《神曲》、莎士比亚的戏剧,初步理解人文主义的发展及其对人的思想解放的意义;通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动,以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性,认识新航路开辟的世界影响,理解世界逐渐形成一个整体。

二、单元教材分析本单元讲述的是14—17世纪的世界历史。

这一时期,地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场,而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期殖民掠夺,则促进了资本主义经济的发展。

本单元上承封建社会的欧洲,下启资本主义社会的欧洲,在近代以来资本主义的产生和发展中占有重要地位。

三、单元学情分析九年级学生的思维较为活跃,经过两年多的学习,学生对历史知识已经有了一定的了解,但对历史的认识仍处于感性认识阶段,对历史事件的分析缺乏深度。

在教学中,教师应根据实际情况加强对学生史料解读的训练和信息提取能力的培养。

同时,在每一单元教学结束后,教师应运用知识串联和逻辑总结的方式,帮助学生加深对知识的理解。

四、单元学习目标1.了解中世纪晚期欧洲农业和手工业领域发生的变化,概括租地农场和手工工场的特点,理解富裕农民和市民阶层的形成及其意义。

2.理解文艺复兴运动兴起的时代背景、主要内容、代表人物和作品及其对人的思想解放的意义。

3.了解欧洲国家探寻新航路的原因,知道哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行等基本史实,初步理解新航路开辟的世界意义。

4.了解“三角贸易”的概况,理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

2024年九年级历史教案部编版

2024年九年级历史教案部编版【教学目标】1.让学生掌握中国近代史的基本线索和重要事件。

2.培养学生分析历史问题的能力，提高历史素养。

3.激发学生热爱祖国、增强民族自豪感。

【教学内容】第一课：鸦片战争一、导入1.通过讲述林觉民《与妻书》的故事，引导学生了解鸦片战争的背景。

2.提问：同学们，你们知道鸦片战争吗？它对中国产生了什么影响？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解鸦片战争的起因、过程和结果。

三、课堂讲解1.讲解鸦片战争的起因：英国为了打开中国市场，发动鸦片战争。

2.讲解鸦片战争的过程：清政府战败，签订《南京条约》。

3.讲解鸦片战争的影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会。

四、课堂讨论1.提问：鸦片战争对中国产生了哪些影响？五、课后作业1.摘录鸦片战争相关的历史资料，了解战争背后的故事。

2.写一篇关于鸦片战争的影响的短文。

第二课：甲午中日战争一、导入1.通过讲述邓世昌英勇抗击日寇的故事，引导学生了解甲午中日战争。

2.提问：同学们，你们知道甲午中日战争吗？它对中国产生了什么影响？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解甲午中日战争的起因、过程和结果。

三、课堂讲解1.讲解甲午中日战争的起因：日本侵略中国，争夺朝鲜半岛。

2.讲解甲午中日战争的过程：清政府战败，签订《马关条约》。

3.讲解甲午中日战争的影响：中国半殖民地化程度大大加深。

四、课堂讨论1.提问：甲午中日战争对中国产生了哪些影响？五、课后作业1.摘录甲午中日战争相关的历史资料，了解战争背后的故事。

2.写一篇关于甲午中日战争的影响的短文。

第三课：八国联军侵华战争一、导入1.通过讲述义和团抗击八国联军的故事，引导学生了解八国联军侵华战争。

2.提问：同学们，你们知道八国联军侵华战争吗？它对中国产生了什么影响？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的起因、过程和结果。

三、课堂讲解1.讲解八国联军侵华战争的起因：清政府镇压义和团运动，引发八国联军侵华。

初三历史教学进度表

以下是一个示例的初三历史教学进度表，该进度表以一般的历史教学大纲为基础，并假设一个学期大约有16周的时间。

请注意，具体的教学进度可能会因学校、地区或教师而异，此表仅供参考。

初三历史教学进度表第一学期第1周：复习初二历史知识导入初三历史课程概览第2周：早期人类文明概述古代两河流域文明（美索不达米亚）第3周：古代埃及文明古代印度文明（印度河文明）第4周：古代中国文明（夏、商、西周）单元测试与评估第5周：古代希腊文明古代罗马文明（早期罗马）第6周：罗马帝国的崛起与影响古代文明的交流与比较第7周：中世纪欧洲概览拜占庭帝国与东正教文化第8周：伊斯兰文明的兴起与扩张单元测试与评估第9周：中古时期的中国（唐、宋）日本的封建时期第10周：非洲与美洲的古代文明跨地区文明交流与贸易第11周：文艺复兴与宗教改革近代欧洲国家的形成第12周：探索与殖民时代单元测试与评估第13周：近代中国的变革（明清至近代）工业革命的兴起与影响第14周：19世纪的民族主义与帝国主义第一次世界大战的背景第15周：复习与总结期末考试准备第16周：期末考试学期总结与反馈注意：以上进度表可根据实际情况进行调整。

每周的教学内容应包含课堂讲解、小组讨论、观看视频/幻灯片、阅读教材和完成相关作业。

教师应定期进行单元测试，以评估学生的学习进度和理解程度。

学期末应安排总复习和期末考试，以评估学生对整个学期所学内容的掌握情况。