九年级化学水的分解PPT教学课件
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【初中化学】水的分解PPT课件 鲁科版
问题二：水分解过程中水分子是怎样变 化的？
水 H 2O
通电
氧气
＋
氢气
O2
H2
氢气 和______ 水通电生成______ 氧气
宏观
氢气氧气的体积比是2:1
氢元素 水是由_________ 和氧元素 _________组成的。 水分子有H、O原子构成 微观
H、O原子的个数比为 2：1
水 通 电 的 微 观 过 程
氢气
H2
+ 氧气 O
2
分解反应：
由一种物质生成 两种或两种以上其它物 质的化学反应，叫做分 解反应。
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他
物质的反应。
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
水 H 2O
通电
氧气
＋
氢气
O2
H2
氢气 和______ 水通电生成______ 氧气
宏观
氢气氧气的体积比是2:1
氢元素 水是由_________ 和氧元素 _________组成的。 水分子有H、O原子构成 微观
H、O原子的个数比为 2：1
水 通 电 的 微 观 过 程
氢气
H2
+ 氧气 O
2
分解反应：
由一种物质生成 两种或两种以上其它物 质的化学反应，叫做分 解反应。
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他
物质的反应。
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
人教版九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化 课件(共64张PPT)
沉淀 明矾 自
沉淀泥沙等颗粒较大的不溶性杂质。
来 水 过滤
分离液体和不溶性固体。
净
化 吸附 活性炭 除掉有颜色、有气味的物质。 流
程 消毒 氯气等 除掉除掉细菌、真菌等微生物。
过滤操作 过滤目的：分离液体和不溶性固体。 实验仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台 玻璃棒作用：引流。
过滤操作的注意事项
如何除去不溶性杂质？ 静置后（加明矾）
过滤操作 过滤目的：分离液体和不溶性固体。 实验仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
操作：1、过滤器（滤纸）的准备
过滤操作 操作：2、搭建过滤装置。
过滤操作 操作： 3、倾倒液体。 玻璃棒作用：引流。
过滤操作 浑浊
过滤可以分离液体和不溶性 固体。
澄清
过滤操作的注意事项 注意事项：“一贴、二低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗壁。
沸石或碎瓷片可以防止暴沸。
操作：用试管收集馏分，弃去开始 蒸馏出的部分液体。收集10mL左 右蒸馏水后，停止加热，用肥皂水 比较蒸馏前后的变化。
现象：硬水中出现较多浮渣，泡沫 很少； 蒸馏水中没有浮渣，泡沫较多。
结论：蒸馏水是软水。
蒸馏 蒸馏装置图
给液体加热，使它变为蒸气 ，再使蒸气冷却，凝聚成液 体，这种方法叫做蒸馏。
பைடு நூலகம்
自然界中的水多种多样。
黄河壶口瀑布
漓江
富春江
官厅水库
这些水的成分都有哪些？你敢直接喝吗？ 自然界的绝大多数水，都不能直接饮用！如何对水进行净化？
纯净的水是无色透明的液体，但自然界江河湖海中的水含有 很多杂质，主要分为三类：不溶性杂质、可溶性杂质（盐、 有颜色、有气味的物质等）和微生物等。
可溶性杂质
化学鲁教版九年级上册第1课时 水的分解PPT课件
MING XIAO KE TANG
水通电氢气＋氧气 表 达 式 ：（H2O） （H2） （O2）。
巧 B
点
记：“负氢正氧，氢二氧一”。 拨：由于氧气在水中的溶解能力比氢气大且在电解过程中部分
氧气与电极发生反应，消耗了氧气，所以氢气的体积往往大于氧气体积的
两倍。
MING XIAO KE TANG
2．分解反应 定 义：由 一种 物质生成 两种或两种以上 其他物质的反应。 注 意：分解反应的特点是“一变多”。
MING XIAO KE TANG
03 中档题
7．(滨州中考)电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后 顺序是(C )
A．①②③④ C．④③①②
B．①②④③ D．④①②③
MING XIAO KE TANG
8．下列变化能证明分子可以再分的是(D )
A．水蒸发
B．石蜡熔化
C．干冰升华
D．水通电分解
13．(1)水是人类最宝贵的自然资源。小明利用图 1 所示的装置探究水
的组成。通电一段时间后，试管 a 和试管 b 中收集到的气体体积之比 为 2∶1 ，该反应的文字表达式为 水通电氢气＋氧气 ，通过该实验
小明得出了很多结论，请你写出一条： 水分子是由氢ANG
通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
电解时 间/min 负极生成气 体体积/mL 正极生成气 体体积/mL
24 6 8 7 15 23 31 2 5 9 13
10 12 14 … 39 47 55 … 17 21 25 …
MING XIAO KE TANG
(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是 2∶1 。
(2)图 2 是水分子分解的示意图，该变化中发生变化的微粒是水分子；
水通电氢气＋氧气 表 达 式 ：（H2O） （H2） （O2）。
巧 B
点
记：“负氢正氧，氢二氧一”。 拨：由于氧气在水中的溶解能力比氢气大且在电解过程中部分
氧气与电极发生反应，消耗了氧气，所以氢气的体积往往大于氧气体积的
两倍。
MING XIAO KE TANG
2．分解反应 定 义：由 一种 物质生成 两种或两种以上 其他物质的反应。 注 意：分解反应的特点是“一变多”。
MING XIAO KE TANG
03 中档题
7．(滨州中考)电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后 顺序是(C )
A．①②③④ C．④③①②
B．①②④③ D．④①②③
MING XIAO KE TANG
8．下列变化能证明分子可以再分的是(D )
A．水蒸发
B．石蜡熔化
C．干冰升华
D．水通电分解
13．(1)水是人类最宝贵的自然资源。小明利用图 1 所示的装置探究水
的组成。通电一段时间后，试管 a 和试管 b 中收集到的气体体积之比 为 2∶1 ，该反应的文字表达式为 水通电氢气＋氧气 ，通过该实验
小明得出了很多结论，请你写出一条： 水分子是由氢ANG
通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
电解时 间/min 负极生成气 体体积/mL 正极生成气 体体积/mL
24 6 8 7 15 23 31 2 5 9 13
10 12 14 … 39 47 55 … 17 21 25 …
MING XIAO KE TANG
(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是 2∶1 。
(2)图 2 是水分子分解的示意图，该变化中发生变化的微粒是水分子；
中学九年级化学全册《水的分解与合成》课件
D．电解水时，正极和负极上得到的气体的体积
比大约是2：1
4. 能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（
C）
A．水结成冰
C．水被电解
12/12/2021
B．水蒸发(zhēngfā)
D. 水汽化
第十二页，共十四页。
反思 与评价 (fǎn sī)
• 为什么正极产生氧气负极产生氢气？
• 氢气燃烧后会生成什么物质？ •水分解(fēnjiě)生成氧气和氢气的体积比为 什么约是1：2？
No 合作探究，归纳出实验现象。教师(jiàoshī)引导、小组讨论，分析得出实验结论，教师(jiàoshī)进行点拨。培养学
生动手实验的能力，并养成严肃认真的科学态度。2、正、负极气体的体积比。2、水由氢元素和氧元素组成。结 束
Image
12/12/2021
第十四页，共十四页。
• 1、一个水分子是由（ ）和（
）构成 的。 (gòuchéng)
• 2、水发生三态变化时，水分子的（ ）和（ ）不会变化，变化的只是 分子间的（ ）和（ ）。这 样的变化属于 （ ）变化。
12/12/2021
第四页，共十四页。
一、水的分解(fēnjiě)
• 1、水的电解(diànjiě)实
验 学生利用(lìyòng)下图装置 分组实验
12/12/2021
第八页，共十四页。
分裂 分裂
+
氢原子 氧原子 分子是保持物质化 学性质的一种微粒
+
氢原子 氧原子
+
氧原子
氧原子
重新组 合
氢原子 +氢原子
氧分子 氢分子
原子是化学变化 中的最小微粒
化学1反2/12/2应021 的过程是分子分裂，原子重新组合成新分
人教版九年级上册化学 《水的净化》PPT教学课件
处理不溶性固体杂质： ☆ 吸附沉降
在没有自来水的地方，
人们常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。 这样的物质都能与水作用，
生成一种凝胶状的物质， 该物质具有很强的吸附能力，
能使水中细小的悬浮杂质集结而沉降。
明矾！
我没有！ 帮我想想其它办法！
处理不溶性固体杂质： ▪ 过滤含有泥沙的水
含泥沙的水转入来自➢过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用
它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。 p50
你是怎样使滤纸紧贴漏斗内壁的呢？ 能谈谈或演示你的做法吗？
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是 浑浊的，请你分析一下可能的原因。
☆（1）滤纸破损；
☆ （2）漏斗内液面高于滤纸边缘或滤 纸没有紧贴漏斗内壁；
☆（3）仪器不干净。
YourTopicGoesHere
取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
自来水厂净水过程示意图
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、D A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉 C、酒精和水D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （） B A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏 3、下列净化的操作，净化程度最高的是（） D A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏
水的净化
我是 鲁滨逊
取水
这些泥水可以饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水
不溶的杂质 可溶的杂质 微生物
处理不溶性固体杂质： ☆ 静置沉淀
让部分不可溶的固体物质沉 到水底，形成沉积物。
不能去除悬浮在水中及浮 于水面的固体物质。
在一些浑浊的水中加入少量明矾，搅拌是明矾 溶解，静置，观察现象。
只要水中的残留杂质对人体无害，就可以作为生活用水了。
(2024)人教版化学九年级上册(4-1)水资源及其利用PPT课件
随着社会的发展，一方面人类生产和生活的用水量不断增加， 另一方面水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更 显短缺。
为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理 利用水资源，又要防治水体污染。
2024
应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用 水重复使用、采用节水灌溉方式（如图4-3）、推广节水器具等。
2024
我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3, 且地域差距很大（如图4-2)。
2024
一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。
思考与讨论
如何将海水变成人们可利用的淡水？ 查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术， 与同学交流。
2024
保护水资源
2024
思考与讨论
(1)上面的过滤实验中，有哪些操作关键点？ (2)你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？
2024
如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不 仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一 些溶解的杂质，除去异味。市场上出售的净水 器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的 杂质的（如图4-12)。
工业用水重复利用示意图
2024
因此，对污水进行处理（如 图4-6）也是合理利用水资源的重 要方式，对统筹水资源、水环境、 水生态治理，实现水资源的良性 循环具有重要作用。
2024
调查与研究
(1)查阅资料，了解自来水缴费通知单（如图4-7）显示的 收费项目中阶梯水价的内容与实施的意义。
(2)调查家庭用水情况，与同学交流各种可行的家庭节水方 法。针对自家的实际情况，制订水循环利用方案。
2024
我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施，有效改善了 水资源时空分布不均的局面，解决了很多地区严重缺水、水资 源随季节变化大等问题，为调配水资源和防洪发挥了重要作用。
2.2水分子的变化 2021---2022学年鲁教版九年级化学复习课件
（2）C试管中收集到的是 氢气 ，D试管中收集到的是 氧气 ，
两者的体积比为 V(H2)∶V(O2。)＝2∶1
（3）检验D试管中产生的气体的方法是___从___水__槽__中__取__出___试__管__，______
_____将__带__火__星___的__木__条__伸___入__试__管__中___，__若__木__条__复___燃__，__证__明___是__氧__气。
（4）氢气燃烧反应的文字表达式为 氢气＋氧气―点―燃→水
。
（5）由 两种或两种以上的物质生成一种物质 的反应叫作化合反应，
如 氢气燃烧生成水(。合理答案均可)
（6）化合反应的特点是 多种物质生成一种，物分质解反应的特点是
__ 一种物质生_成_。多种物质
2. 物质的性质
（1）物质在化学变化中表现出来的性质叫作 化学性质 ，如 可燃性 、
11. 下列各组物质中，必须运用化学性质才能区别开来的是（ C ）
A. 食盐和白糖
B. 铜片与铁片
C. 氧气与二氧化碳
D. 白醋和白酒
12. 下列化学反应的基本反应类型中，与众不同的是（ B ） A. 水――→通氢电气＋氧气 B. 碳＋氧气――→点二燃氧化碳 C. 高锰酸钾――→加锰热酸钾＋二氧化锰＋氧气 D. 碳酸氢钙――→加碳热酸钙＋二氧化碳＋水
D. 原子――→构物成质―构―→成分构子成
11. 下列反应中属于分解反应的是（ B ） A. 铁＋硫酸铜―→铜＋硫酸亚铁 B. 碳酸―→水＋二氧化碳 C. 氧化钙＋水―→氢氧化钙 D. 氢氧化钠＋盐酸―→氯化钠＋水
12. 如图是电解水的简易装置。
（1）该实验使用的电应是 直流电，A是电源的 负 极，B是电源的 正 极。
鲁教版九年级化学教学课件 PPT《第二节 水分子的变化》(共18张PPT)
火焰呈什么颜色？氢气在空气中燃烧生成什么物质？怎样验证？
现象
燃烧，发出淡蓝色 火焰；烧杯内壁出 现无色液滴。
结论
水是由氢、氧两 种元素组成。
点燃
氢气+氧气
水
三、水的合成
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反 应，叫做化合反应。 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
再见
如果氢气不纯，需要再收集检验时， 若用排空气法收集时，需要用拇指堵 住试管口一会儿。
三、水的合成
点燃氢气前要验纯，那么如果点燃不纯的氢气会怎么样呢？
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气和空气的混合物”。
三、水的合成
3.氢气的化学性质 【实验4-5】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火 焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。
三、水的合成
【化学性质】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如物质的可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性等。
【物理性质】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、 导热性、导电性等。
物质的变化是一种过程，而性质是物质本质的属性。
二、水的分解
水通电分解的微观解释：
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 反应，叫做分解反应。
三、水的合成
1.氢气的物理性质 氢气的物理性质：氢气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气的小。
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气肥皂泡”。
三、水的合成
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
现象
燃烧，发出淡蓝色 火焰；烧杯内壁出 现无色液滴。
结论
水是由氢、氧两 种元素组成。
点燃
氢气+氧气
水
三、水的合成
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反 应，叫做化合反应。 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
再见
如果氢气不纯，需要再收集检验时， 若用排空气法收集时，需要用拇指堵 住试管口一会儿。
三、水的合成
点燃氢气前要验纯，那么如果点燃不纯的氢气会怎么样呢？
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气和空气的混合物”。
三、水的合成
3.氢气的化学性质 【实验4-5】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火 焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。
三、水的合成
【化学性质】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如物质的可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性等。
【物理性质】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、 导热性、导电性等。
物质的变化是一种过程，而性质是物质本质的属性。
二、水的分解
水通电分解的微观解释：
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 反应，叫做分解反应。
三、水的合成
1.氢气的物理性质 氢气的物理性质：氢气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气的小。
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气肥皂泡”。
三、水的合成
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
鲁教版九年级上册化学水的分解和合成1.pptx
1、电解水：水氢通气电+氧气
H2O
H2
O2
水通电的微观过程
课堂检测
1、保持水的化学性质的最小粒子是（）A A．水分子B．氧原子C．水元素D．氢原子
2、能证明在化学变化中分子可分原子不可分的事实是（）C A．闻酒精的气味B．水受热蒸发 C．电解水D．塑料受热变软
3、从分子的角度分析并解释下列问题 ⑴盛放在敞口容器中的水，在常温下逐渐减少，受热后 减少的更快 ⑵气体容易被压缩，而液体、固体难以压缩 ⑶氧气变成液氧后化学性质不变 ⑷水的蒸发和电解不同
化学变化的实质
在化学变化中，分子可以分为原子，原子重新组合， 生成新的分子（物质）
旧分子 原子
新分子
空白演示
在此输入您的封面副标题
3、原子是构成物质的一种粒子 金属 金（Au）是由金原子构成的
原子构成物质 金刚石 金刚石（C）是由碳原子构成的
氦气 氦气（He）是由氦原子构成的
4、分子和原子的联系： （1）分子和原子都是构成物质的粒子 （2）分子都是由原子构成的 （3）分子在化学变化中可以分为原子
分子 构成
氢气、氧气、水 H2O2H2O 物质
原子
原子
①定义：是化学变化中的最小粒子
②原子的特征：
资料一：
氧原子的直径为1.48×10-10m，将一亿个氧原子紧密的
排列成一行长度仅有1.48cm。
原子很小
资料二： 右图是用扫描隧道显微镜放大三千 万倍后观察到的硅原子照片。
原子很小，且原子间有间隔
资料三： 水银是由汞原子构成的，水银温度计在受 热时水银柱会上升。
原子
金、氦气、金刚石 AuHeC
5、分子与原子的本质区别：
在化学变化中，分子可以分为原子，原子不能再分
水的分解 PPT课件
事实是（ ）
A．水结成冰
B．水蒸发
反思与评价
• 为什么正极产生氧气负极产生氢气？ • 氢气燃烧后会生成什么物质？ •水分解生成氧气和氢气的体积比为什 么约是1：2？ •除了通电外，还有什么条件也能让水 分解？ •……
结束
2、化学反应中分子可分而原子不能再分， 原子重新组合成新分子
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
分子和原子
物质
元素 一类原子
分子 微粒性质：
1、很小 2、不停地运动 3、有间隔
原子 4、同种微粒性
质相同
跟踪练习
下列物质中：A氢气 B氧气 C金刚石 D 金 E水 F 铁 G 氦气
由分子构成的物质有（ ABE）
由原子直接构成的物质有（ CDF）G
跟踪练习
下列事实能说明原子的什么性质？ 1、报纸上的一个小黑点就含有1018 个碳原子
（原子很小） 2、长期放在一起的金块和铅块会融合在一起 分不开了
（原子不停的运动） 3、水银温度计受热时水银柱上升
（原子间有间隔）
知识小结：
电解水
正极管内的气体
负极管内的气体
镁 氧气 点燃 氧化镁
返回
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他
物质的反应。
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
我发现： 判断分解反应的方法 ： 1、化学变化 2、一种反应物多种生成物
一、水的分解
问题二：水分解过程中水分子是怎样 变化的？
分裂 分裂
+
氢原子 氧原子
+
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2、化学反应中分子可分而原子不能再分， 原子重新组合成新分子
分子和原子
物质
元素 一类原子
分子 微粒性质：
1、很小 2、不停地运动 3、有间隔
原子 4、同种微粒性
质相同
跟踪练习
下列物质中：A氢气 B氧气 C金刚石 D 金 E水 F 铁 G 氦气
由分子构成的物质有（ ABE）
由原子直接构成的物质有（ CDF）G
一、水的分解
问题二：水分解过程中水分子是怎样 变化的？
分裂 分裂
+
氢原子 氧原子
+
分子是保持物质化 学性质的一种微粒
氢原子 氧原子
+
氧原子
氧原子
重新 组合
氢原子+氢原子
氧分子 氢分子
原子是化学变化 中的最小微粒
化学反应的过程是分子分裂，原子重新组合成新分 子的过程。
获得结论：
1、水是由氢元素和氧元素组成的
B．氧原子
C. 氧离子
D．氧气
A．水电解生成氢气和氧气，说明水 是由氢气和氧气组成的B
B．同种物质的分子性质相同，不同
种物质的分子性质不同
C. 物质都是由分子构成的，分子又
由原子构成
D．电解水时，正极和负极上得到的
气体的体积比大约是2：1
4. C能证明分子在化学变化中可以再分的
事实是（ ）
A．水结成冰
跟踪练习
下列事实能说明原子的什么性质？ 1、报纸上的一个小黑点就含有1018 个碳原子
（原子很小） 2、长期放在一起的金块和铅块会融合在一起 分不开了
（原子不停的运动） 3、水银温度计受热时水银柱上升
（原子间有间隔）
知识小结：
电解水
正极管内的气体
负极管内的气体
体积比
1体积
2体积
现象 能使带火星木条复燃 能点燃，产生淡蓝色火焰
B．水蒸发
文字表 水
通电
氧气 ＋
达式
氢气 （分解反应）
H2O
O2
H2
继续
结论 水是由氧元素和氢元素组成的。
化学反应的实质 分子分裂原子重新组合。
练习
1巩．固在练电习解水这一变化中，没有变化
的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
CC. 氢、氧两种原子 D．以上都不
是
2．保持氧气化学性质的最小粒子A是
（）
A．氧分子
镁 氧气 点燃 氧化镁
返回
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他
物质的反应。
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
我发现： 判断分解反应的方法 ： 1、化学变化 2、一种反应物多种生成物
第二节 水的分解与合成
文字表达式的书写和读法
水 通电 氧气
氢气 （分解反应）
(反应物）（反应条件） （生成物）
表示“生成”
表示“和”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读法：水通电生成氧气和氢气
继续
你学会了吗
跟踪练习
请写出下列化学反应的文字表达式
1、锌放入盐酸中会生成氢气和氯化锌
锌 盐酸
氢气 氯化锌
2、镁在空气中点燃能生成白色粉末状固体氧 化镁
分子和原子
物质
元素 一类原子
分子 微粒性质：
1、很小 2、不停地运动 3、有间隔
原子 4、同种微粒性
质相同
跟踪练习
下列物质中：A氢气 B氧气 C金刚石 D 金 E水 F 铁 G 氦气
由分子构成的物质有（ ABE）
由原子直接构成的物质有（ CDF）G
一、水的分解
问题二：水分解过程中水分子是怎样 变化的？
分裂 分裂
+
氢原子 氧原子
+
分子是保持物质化 学性质的一种微粒
氢原子 氧原子
+
氧原子
氧原子
重新 组合
氢原子+氢原子
氧分子 氢分子
原子是化学变化 中的最小微粒
化学反应的过程是分子分裂，原子重新组合成新分 子的过程。
获得结论：
1、水是由氢元素和氧元素组成的
B．氧原子
C. 氧离子
D．氧气
A．水电解生成氢气和氧气，说明水 是由氢气和氧气组成的B
B．同种物质的分子性质相同，不同
种物质的分子性质不同
C. 物质都是由分子构成的，分子又
由原子构成
D．电解水时，正极和负极上得到的
气体的体积比大约是2：1
4. C能证明分子在化学变化中可以再分的
事实是（ ）
A．水结成冰
跟踪练习
下列事实能说明原子的什么性质？ 1、报纸上的一个小黑点就含有1018 个碳原子
（原子很小） 2、长期放在一起的金块和铅块会融合在一起 分不开了
（原子不停的运动） 3、水银温度计受热时水银柱上升
（原子间有间隔）
知识小结：
电解水
正极管内的气体
负极管内的气体
体积比
1体积
2体积
现象 能使带火星木条复燃 能点燃，产生淡蓝色火焰
B．水蒸发
文字表 水
通电
氧气 ＋
达式
氢气 （分解反应）
H2O
O2
H2
继续
结论 水是由氧元素和氢元素组成的。
化学反应的实质 分子分裂原子重新组合。
练习
1巩．固在练电习解水这一变化中，没有变化
的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
CC. 氢、氧两种原子 D．以上都不
是
2．保持氧气化学性质的最小粒子A是
（）
A．氧分子
镁 氧气 点燃 氧化镁
返回
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他
物质的反应。
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
我发现： 判断分解反应的方法 ： 1、化学变化 2、一种反应物多种生成物
第二节 水的分解与合成
文字表达式的书写和读法
水 通电 氧气
氢气 （分解反应）
(反应物）（反应条件） （生成物）
表示“生成”
表示“和”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读法：水通电生成氧气和氢气
继续
你学会了吗
跟踪练习
请写出下列化学反应的文字表达式
1、锌放入盐酸中会生成氢气和氯化锌
锌 盐酸
氢气 氯化锌
2、镁在空气中点燃能生成白色粉末状固体氧 化镁