综合素质 幼儿园(模块一：第一章)
幼儿园综合素质第一章
（二）幼儿全面发展教育的实斲 1.幼儿体育 任务；内容和手段 2.幼儿智育 任务与内容 3.幼儿德育 原则；途径与方法
4.幼儿美育 5 任务；实施途径
三、“育人为本”的儿童观
（一）“育人为本”的涵义 （二）坚持育人为本，促进幼儿健康成长
（三）优选保教活动方式，促进幼儿个性发展 4
5
育人为本是教育和生命和灵魂，是教育的本质要求和 价值诉求。 育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前 发展，还要关注人的长进发展，更要关注人的全面发展。
4
5
实施素质教育的途径： 1.幼儿园管理活动 2.课外教育活动
3.幼儿教师工作 4
5
实施幼儿素质教育的方法：
1 1.保护幼儿身体以及各种精神官能的发育成长
2.促进幼儿体、智、德、美等全面发展
3.塑造幼儿人格健康发展 4 4.帮助幼儿适应学校生活
5
三、幼儿教育中的师幼关系
1
师幼关系及其在幼儿教育中的意义
4 《决定》中明确了素质教育的内涵：实斲素质教育，就是 全面贯彻党的教育斱针，以提高国民素质为根本宗旨，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、 5 有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社 会主义事业建设者和接班人。
素质教育所要培养出来的人有三斱面标准
外延：
1
素质教育是连贯的、全斱位的、全过程的教育活动。 素质教育是终身的。
教育观的核心是教育目的。
4 教育观与一定的社会政治、经济制度相关。
5 在同样的社会政治、经济制度中，也可以有不同的教育观。
素质教育观：
1
定义 内涵
外延
4
5
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活 动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
幼儿园 教师考试 综合素质第一章
考试要求和标准
考试要求
要求考生具备扎实的专业基础、广泛的知识面、较强的教育教学能力、良好的 仪表仪态和语言表达能力等。
考试标准
制定科学、公正、客观的评分标准，对考生的专业素养、教育教学能力等进行 全面、准确的评价，确保选拔出优秀的幼儿园教师。
02 幼儿园教师职业道德与专 业素养
幼儿园教师职业道德
培养幼儿的观察力和思维能力。
情境教学法
创设生动有趣的教学情境，引导幼 儿参与角色扮演、故事讲述等活动， 培养幼儿的表达能力和创造力。
游戏教学法
将教育目标融入游戏之中，让幼儿 在游戏中学习知识、锻炼能力，提 高学习兴趣和积极性。
幼儿园教学评价与反思
教学评价
对幼儿园教学活动进行评价，包括教学目标、教学内容、教学方法和效果等方面 ，以便及时发现问题并改进。
互动性原则
幼儿教育应注重师生互动、同伴互动和亲子互动，以培养幼儿的社交 能力和合作精神。
幼儿安全与卫生保健
食品安全
确保幼儿摄入的食物安全卫生，无污 染、无毒、无害。
环境安全
卫生保健
定期对幼儿进行体检，预防常见疾病， 如感冒、腹泻等。同时，教育幼儿养 成良好的卫生习惯，如勤洗手、不随 地吐痰等。
确保幼儿园环境安全无隐患，如定期 检查设施设备、确保消防安全等。
语言规范
使用规范、文明的语言，避免 使用带有侮辱或歧视性的语言
。
行为准则
遵守工作纪律，不从事与工作 无关的活动，不得将私人情绪
带入工作之中。
廉洁自律
不得接受家长或幼儿的礼品、 礼金等财物，不得利用职务之
便谋取私利。
03 学前教育基本理论
学前教育发展历程
古代学前教育
在人类社会初期，家庭教育是学 前教育的唯一形式，父母通过自 身行为示范和口头教育培养孩子
最新综合素质幼儿园课件模块一精品课件
最新综合素质幼儿园课件模块一精品课件一、教学内容本节课我们将使用《综合素质幼儿园教材》第一模块“幼儿的身心发展”中的第一章“幼儿发展概述”，详细内容涉及幼儿生理、心理发展的基本特点，以及幼儿教育的原则和方法。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿生理和心理发展的基本特点。
2. 培养学生根据幼儿发展特点制定合适的教育活动的能力。
3. 提高学生对幼儿教育的原则和方法的认识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展的阶段性和个体差异性。
教学重点：幼儿生理、心理发展的基本特点及教育原则。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如幼儿玩具、图书等）。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿活动的图片，引发学生对幼儿发展的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍幼儿生理发展的基本特点。
b. 介绍幼儿心理发展的基本特点。
c. 讲解幼儿教育的原则和方法。
3. 例题讲解：以一个具体的案例，让学生分析并制定合适的教育活动。
4. 随堂练习：学生分组讨论，针对一个幼儿发展特点，设计一个教育活动。
六、板书设计1. 幼儿生理发展基本特点2. 幼儿心理发展基本特点3. 幼儿教育原则与方法4. 案例分析与活动设计七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿发展案例，设计一个合适的教育活动。
2. 答案：学生根据所学知识，分析案例并制定教育活动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关幼儿发展的经典书籍，深入了解幼儿发展的理论与实践。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿心理发展的阶段性和个体差异性。
3. 作业设计：分析案例并制定教育活动。
一、幼儿心理发展的阶段性和个体差异性幼儿心理发展具有明显的阶段性和个体差异性。
阶段性表现为幼儿在不同年龄段有不同的心理发展特点，如感知、记忆、思维、情感等方面的发展。
个体差异性则体现在同一阶段内，不同幼儿在心理发展上的速度和程度不同。
1. 各个阶段的心理发展特点及其对教育的影响。
幼教综合素质模块一
幼教综合素质模块一前言幼儿园阶段是儿童成长发展的重要阶段，幼儿园教师是幼儿成长的引路人和伴侣，教师的综合素质对于幼儿园教学质量和幼儿的成长具有极其重要的意义。
因此，幼儿园教师在日常教学工作中必须注重全面素质的培养和提高。
本文将从幼教综合素质模块一入手，探讨幼儿园教师需要掌握的综合素质和培养途径。
一、总体素质幼儿园教师需要具备扎实的思想政治素质、过硬的专业素质、丰富的教育经验和与时俱进的教育理念。
其中，思想政治素质是幼儿园教师最基本的素质，包括政治意识、大局意识、廉政意识等。
这些素质不仅能够提高教师的思想觉悟和道德水平，更能够为教师的教育工作提供尺度和方向。
同时，幼儿园教师需要过硬的专业素质，即掌握专业知识，具备教育教学能力。
这些能力在教师的教育教学实践中起到重要的作用。
除此之外，幼儿园教师也需要丰富的教育经验和与时俱进的教育理念来不断提升自身的教育教学水平。
教育经验主要来自于教师的教育实践。
教育理念则包括教育目标、教育方式、教育方法等，它们是教师教育实践中的指导思想。
二、教学能力教学能力是幼儿园教师最为关键的素质之一，包括课堂教学能力、教育教学设计和实施能力、幼儿的心理状况把握能力等。
教学能力的提高需要从以下方面入手：1.提高教学设计和实施能力，包括课堂教学和活动设计、教学资源的寻求和有效利用、教学评价的方法和手段建设。
2.提高幼儿心理状况把握能力。
幼儿的心理状况对于教师的教育教学行为有着重要的影响，教师应该能够通过观察、分析、评价幼儿的行为表现来了解幼儿的心理状况，并针对性地采取有效的教育教学措施。
3.提高教师应对突发事件的能力。
在工作中，教师可能会遇到一些突发事件，如儿童受伤、突然生病等，教师需要及时判断并采取有效的应对措施。
三、交往能力交往能力是指幼儿园教师在与家长、同事、学生等方面的互动交往能力。
这些人群的关系对于幼儿教育工作的顺利开展至关重要。
幼儿园教师需要具备以下交往能力：1.良好的沟通能力。
综合素质幼儿园课件模块一
综合素质幼儿园课件模块一一、教学内容本节课我们将使用教材《综合素质幼儿园》的第一章节“幼儿的生理发展”进行教学。
详细内容包括：幼儿的生长发育特点、幼儿的感官发展、幼儿的运动发展等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理发展的基本特点。
2. 培养学生关注幼儿感官发展的意识。
3. 提高学生对幼儿运动发展的认识和指导能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生理发展的具体特点和运动发展的指导方法。
教学重点：幼儿感官发展的认识及其在教育教学中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个幼儿在运动场活动的视频，引导学生关注幼儿的生理发展特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解幼儿生理发展的基本概念、特点及感官、运动发展的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）：以教材中的例题为例，讲解如何观察和指导幼儿的生理发展。
4. 随堂练习（15分钟）：分组讨论，让学生观察并分析幼儿在运动场活动中的生理发展表现，并提出指导建议。
六、板书设计1. 综合素质幼儿园——幼儿的生理发展2. 内容：幼儿生理发展特点幼儿感官发展幼儿运动发展七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生理发展的基本特点。
（2）举例说明幼儿感官发展的具体表现。
（3）结合实际，谈谈如何指导幼儿的运动发展。
2. 答案：（1）幼儿生理发展的基本特点包括：快速生长发育、阶段性强、个体差异大等。
（2）幼儿感官发展的具体表现：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉逐渐完善，能辨别基本颜色、形状、声音等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了幼儿生理发展的相关知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的参与度和课堂互动。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、文章，了解幼儿心理发展和教育方法，提高综合素质。
综合素质幼儿园课件模块一
综合素质幼儿园课件模块一幼儿园课件模块一：培养幼儿的综合素养一、教学内容本模块主要围绕幼儿园综合素质的培养，选择适当的教材《幼儿综合素质》进行教学。
本节课的教学内容为第一章《幼儿自我意识与行为规范》。
主要内容包括：1. 幼儿自我意识的培养；2. 幼儿行为规范的教育。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自我，培养幼儿的自我意识；2. 引导幼儿了解和遵守基本的行为规范；3. 提高幼儿的社交能力和情感管理能力。
三、教学难点与重点重点：1. 帮助幼儿认识自我，培养幼儿的自我意识；2. 引导幼儿了解和遵守基本的行为规范。
难点：1. 如何引导幼儿理解和表达自我感受；2. 如何培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
四、教具与学具准备教具：1. PPT课件；2. 贴纸、画纸等手工材料；3. 故事书。
学具：1. 画笔、彩纸等手工材料；2. 故事书。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，引发幼儿对自我意识的关注。
2. 主体教学：a) 讲解幼儿自我意识的培养，通过实例和故事让幼儿理解和表达自我感受；b) 讲解幼儿行为规范的教育，通过实例和故事让幼儿了解和遵守基本的行为规范；c) 进行小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验，培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
3. 巩固练习：通过手工制作、游戏等方式，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：幼儿综合素质培养1. 幼儿自我意识的培养2. 幼儿行为规范的教育七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的自我意识和行为规范的内容；2. 家长协助幼儿制定一个简单的日常行为规范表，并监督执行。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中执行日常行为规范的情况，促进家校合作，共同培养幼儿的综合素养。
重点和难点解析：一、教学内容细节重点关注1. 幼儿自我意识的培养：本节课通过实例和故事让幼儿理解和表达自我感受。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对自我意识的认知和表达，引导他们认识到自己的独特性和价值。
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点幼儿园教师资格考试必背知识点：综合素质模块一：职业理念教育观——素质教育一) 素质教育的内涵素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，是面向全体学生的教育，促进学生全面发展和个性发展，以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
二) 国家实施素质教育的基本要求1.面向全体学生：我国实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展。
2.促进学生的全面发展：促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我国教育方针。
3.注重学生创新精神和实践能力的培养：创新精神和实践能力在学生研究生活中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际。
4.促进学生生动、活泼、主动地发展：想要有所创新，必须以主动性为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。
5.着眼于幼儿的终身可持续发展：素质教育不仅注重给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙，培养学生的终身可持续发展的能力。
三) 幼儿教育的特点幼儿教育的特点包括生活化、游戏化、活动性和直接经验、潜在性、启蒙性。
儿童观——“育人为本”的儿童观育人文本”就是要以培养人才为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展。
它要求教育不仅关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
一) 儿童是发展中的人儿童成长的过程是一个不断发展的过程，他们有发展的潜能和发展的需要，教师要给予他们足够的时间去成熟和发展。
儿童的身心发展具有规律性，包括方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性、个别差异性。
儿童具有巨大的发展潜能，身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。
二) 儿童是独特的人儿童是完整的人，教师要时刻关注他们的情绪生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成。
儿童是独一无二的，要注重因材施教，促进全面发展。
三) 儿童是研究的主体，是具有能动性的教育对象儿童是教育的主体，在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。
教师资格考试-幼儿综合素质-第一章 职业理念题库
教师资格考试-幼儿综合素质第一章职业理念题库[单选题] 1、班主任某老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。
”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末前三名的学生，某老师的做法（）。
A 正确，物质奖励具有良好的激励作用B 不正确，违背了廉洁从教要求C 正确，考试成绩是衡量学生的主要依据D 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标正确答案：D答案解析：教师有进行教育教学活动，指导学生学习和发展的权利，要促进德、智、体等方面的全面发展。
题干中孙老师的做法表明他只注重学生的考试成绩，忽视了学生其他方面的表现，单纯以量化的分数标准评价学生，这是不正确的。
故本选D。
[单选题] 2、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是（）。
A 洛克B 卢梭C 第斯多惠D 乌申斯基正确答案：A答案解析：英国教育家洛克在《教育漫话》中谈到了教师的责任，他认为“导师的重大工作在于养成学生的风度，形成学生的心理；在于使学生养成良好的习惯，怀抱德行与智慧的原则；在于逐渐将人世的真情实况显示给学生，在于使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在于当学生正做这种行为的时候，给他力量”。
所以本题的正确答案为A。
[单选题] 3、教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节，这属于（）。
A 他律B 自律C 内省D 慎独正确答案：B答案解析：自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。
教师依靠内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节，正是教师的自律行为。
[单选题] 4、使用说服疏导法进行师德教育的前提是要坚持（）原则。
A 实事求是B 以理服人C 因材施教D 言行一致正确答案：B答案解析：说服疏导法是对教师进行职业道德教育时普遍使用的一种方法，是指在教师职业道德教育中广开言路、循循善诱、说服教育，引导教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师职业道德要求的教育方法。
最新综合素质幼儿园课件模块一精品课件
最新综合素质幼儿园课件模块一精品课件一、教学内容本节课我们将使用《综合素质幼儿园教材》的第一章节“幼儿发展基础知识”作为主要教学内容。
详细内容涉及幼儿生理、心理发展的基本规律，重点探讨幼儿情感、认知、社交能力的发展特点及其教育意义。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿生理、心理发展的基本概念及其特点。
2. 能够分析幼儿在不同发展阶段的特点，制定相应的教育策略。
3. 培养学生关爱幼儿、尊重个体差异的教育态度。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展阶段的划分及其特点。
教学重点：幼儿情感、认知、社交能力的发展及其教育应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物模型。
2. 学具：学生笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组幼儿活动照片，引发学生对幼儿发展的兴趣，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：详细讲解幼儿生理、心理发展的基本规律，结合挂图和实物模型，加深学生理解。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选取一个年龄段的幼儿，分析其发展特点，并提出相应的教育建议。
4. 例题讲解：针对每个年龄段的发展特点，给出具体的教育案例，引导学生分析、讨论。
5. 随堂练习：设计相关习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿发展基础知识生理发展心理发展情感、认知、社交能力2. 发展阶段与特点婴儿期幼儿期学龄前期3. 教育策略与应用七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿教育案例，提出针对该年龄段幼儿的教育策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于幼儿发展知识的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于幼儿发展的书籍，了解国内外幼儿教育的发展动态，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿心理发展阶段的划分及其特点。
2. 实践情景引入：分组讨论，每组选取一个年龄段的幼儿，分析其发展特点，并提出相应的教育建议。
3. 例题讲解：针对每个年龄段的发展特点，给出具体的教育案例，引导学生分析、讨论。
综合素质 幼儿园 模块一 第一章
模块一第一章教育观目的要求:1、理解国家实施素质教育的基本要求2、掌握幼儿教育中实施素质教育中的途径和方法3、理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点教学重点：开展素质教育的基本要求、途径和方法教学难点：理解幼儿素质教育重要性，并实践中使其得以贯穿教学方法：讲授、讨论课型：新授课教学准备：有关教具、交互式平板电脑教学时数：1课时学情分析：学生已经初步理解幼儿教育观的内容，但还不够系统化，尚缺乏一定的学习深度。
教学进程：讨论问题导入：1、如何看待“素质教育”与“应试教育”？2、对于幼儿教师虐童事件有何感想？（播放幼师虐童事件视频）讲授新课：学生自己看书，三分钟，尝试回答素质教育概念。
教师将素质教育与应试教育想对比，举例说明：以往的高中教育、重点班教学等与中职学校教育教学理念的区别，回归到素质教育的必要性上。
1、教师简要概述素质教育是内涵及意义（1）素质教育包括四方面内涵，要求学生理解并掌握，将考试重点划出。
（2）素质教育的意义包括内外两方面，与素质教育内涵结合起来记忆。
2、着重讲解幼儿教育及幼儿素质教育的相关内容（1）讲解幼儿教育的重要性，其中给学生举例讲解“关键期”的含义，推荐学生看动画视频《小威向前冲》。
教师引导学生记忆方法（首字相连法）来识记幼儿教育的四大特点（生、游、活、潜）。
（2）幼儿素质教育内涵，要求学生重点知道‘幼儿园的任务是实行“保教相结合”的原则’。
3、重点讲解素质教育实施的基本要求、途径和方法讨论：如果你是一名幼儿园园长，你如何在本园开展素质教育？要求学生掌握“国家实施素质教育的五大基本要求以及开展途径和方法”，教师指点学生将关键考试重点划出，要求学生记忆。
案例分析练习：幼儿园中开展素质教育，园长认为素质教育应该从幼儿抓起，李老师大力倡导素质教育就是要尖子生，幼儿萧萧感觉比以前累多了，他已经不爱去幼儿园了。
请你分析此案例。
小结本节主要内容主要讲解了幼儿素质教育和素质教育实施的基本要求、途径和方法，学生学完本节课，能够树立正确的素质教育观，懂得在未来的幼儿园教育教学工作中如何开展素质教育。
最新综合素质幼儿园课件模块一精品课件
最新综合素质幼儿园课件模块一精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿生理与心理发展的基本特点。
2. 培养学生遵循幼儿教育基本原则进行教学活动的能力。
3. 提高学生设计和实施幼儿游戏与活动的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏与活动的设计与实施。
教学重点：幼儿生理与心理发展特点、幼儿教育基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的图片，引导学生关注幼儿的生理与心理发展特点。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解幼儿生理与心理发展特点、幼儿教育基本原则。
3. 实践情景引入（15分钟）：以一个具体的幼儿园教学活动为例，让学生分析并讨论如何应用所学的幼儿教育基本原则。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何设计和实施幼儿游戏与活动。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生分组设计一个简单的幼儿游戏活动，并展示成果。
7. 互动环节（5分钟）：邀请学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑问。
六、板书设计1. 幼儿生理与心理发展特点2. 幼儿教育基本原则3. 幼儿游戏与活动设计七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个针对34岁幼儿的简单游戏活动。
2. 答案：学生需提交一份包括游戏名称、目标、玩法、材料、指导建议的作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，让学生反思自己在设计和实施幼儿游戏活动中的不足，找出改进方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于幼儿教育的书籍和资料，提高自己的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿游戏与活动的设计与实施。
2. 实践情景引入：具体幼儿园教学活动的案例分析。
3. 作业设计：针对34岁幼儿的简单游戏活动设计。
一、幼儿游戏与活动的设计与实施1. 游戏目标：明确游戏活动的目的，如培养幼儿的动手能力、语言表达能力、团队合作精神等。
1.幼儿园【教师资格证】科目一综合素质第一章 职业理念 (知识点+考点+真题)(2课时)
智育、体育、美育、和劳动技术教育并举，促进学生生动活泼的发展。 4.素质教育是促进学生个性发展的教育。 5.素质教育是培养创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质
真题对接
【2015年上半年真题】晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多 的 大型比赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道:“老师 很喜欢会跳舞的晓光，可是如果你在其他方面也很能干的话，大家会更 加喜欢你。”方老师的做法
A.不合理，不利于幼儿发展特长 B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好 C.合理，教师应该关注幼儿的全面发展 D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展
三、幼儿素质教育的实施
（一）幼儿教育 1.幼儿教育的特点 （1）基础性 （2）非义务性与公益性。非义务性并不意味幼儿教育公益性的丧失。 （3）福利性。 （4）保教结合（保教并重）。 学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各个器官、各个
系统还没有发育成熟和完善的时期。保教结合，奠定良好基础。 （5）先导性和启蒙性。 （6）直接经验性。幼儿认知水平低，缺乏知识经验，主要通过感官和动作，
国家教师资格考试 《综合素质》
第一章 职业理念
题型分析与考情预测
1.本章内容主要以单项选择题和材料分析题的形式考查。 其中单项选择题4道,材料分析题1道。
2.单项选择题的命题方式主要有两种:以材料型选择题的 方式评析幼儿教师(幼儿园)的做法或者具有的素质,或直接 考查一句话、名言所体现或具有的教育理念。
教育的核心。（能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素 质教育的本质区别。）
幼儿园教师资格综合素质模块一
了解儿童可能出现的不良行为及其背后的原因，如攻击性行为、过度依赖等，提出有效的干预措施。
行为问题
关注儿童的心理健康状况，及时发现和处理焦虑、抑郁等心理问题，提供心理支持和辅导。
心理健康问题
分析儿童教育中的常见问题及解决方案
03
CHAPTER
幼儿园教师的教学技能
观察法
游戏法
故事法
示范法
掌握幼儿园教学的基本方法
根据幼儿的兴趣和能力，将他们分成小组进行有针对性的教学。
针对每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教学计划。
利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容和形式。
主题教学
分组教学
个别化教学
多媒体教学
不断学习新的教育理念和方法，提高自己的专业素养。
持续学习
对自己的教学过程进行反思和总结，找出不足并改进。
基本概念
理解教育科研的基本概念
教育科研的方法包括观察法、调查法、实验法、文献法等，根据研究问题的性质和目的选择合适的方法。
教育科研的步骤包括确定研究问题、查阅文献、制定研究方案、收集和分析数据、撰写研究报告等。
掌握教育科研的方法和步骤
教育科研步骤
教育科研方法
通过教育科研，幼儿园教师可以深入了解幼儿的发展规律和教育需求，从而制定更符合幼儿发展的教育方案，提高教育质量。
提高教育质量
教育科研需要幼儿园教师具备较高的专业素养和研究能力，通过参与教育科研，教师可以提升自己的专业素养和教学水平。
促进教师专业发展
教育科研可以发现现有课程存在的问题和不足，为幼儿园课程改革提供科学依据和实践经验，促进幼儿园课程的优化和发展。
推动幼儿园课程改革
分析教育科研在幼儿园教育中的实际意义
幼儿园教师综合素质-第1章
教育法律法规
教师职业道德规范 文化素养
13%
13% 13%
基本能力
48%
单项选择题 材料分析题 写作题
单项选择题：约47% 非选择题：约53%
合计
100%
前 言
四、学习建议
1 . 初步感知、梳理知识点，形成感性经验
《综合素质》课程考试涵盖学科的范围
较广，包括职业理念、教育法律法规、教师
职业道德、文化素养、教师基本能力等内容。 只有按照考纲要求全面把握，并才能以不变 应万变。
心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教， 以促进幼儿的个性发展。
第二节 儿童观
一、“人的全面发展”的思想 马克思关于人的全面发展的学说是我国 确立教育目的的理论依据。
第一节 教育观
素质教育的特点： 全体性 发展性 基础性 未来性
第一节 教育观
国家实施素质教育的基本要求是： （1）坚持德育为先。立德树人，把社会主 义核心价值体系融入国民教育全过程。
（2）坚持能力为重。优化知识结构，丰富
社会实践，强化能力培养。
（3）坚持全面发展。
第一节 教育观
【例题 .单选题】以下观点中，哪项不是国家实施
（四）加大学习、研究、实践、宣传力度，营造浓郁
的舆论氛围，逐步建立全社会对幼教工作的价值认同 与协作。 （五）专业人士、专业机构带头，加强价值观责任感 的教育。
第二节 儿童观
大纲要求：
理解“人的全面发展”的思想
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一 个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每 一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身
综合素质幼儿园ppt课件模块一
三、“育人为本〞的儿童观
建立平等的 师幼关系
理解和宽 容幼儿
公平对待每 一个幼儿， 因材施教
返回
第三章 老师观
一、 幼儿老师职业概述 二、 老师专业开展 三、 老师成长与开展的根本途径 四、 终身学习的意识 五、 老师职业的责任与价值
一、 幼儿老师职业概述
从广义上讲，但凡把知识、技能和技巧传授给别人的，都可称之
返回
二、 幼儿教育概述
〔一〕幼儿教育 的重要性
〔二〕幼儿教育 的特点
返回
三、幼儿素质教育
〔一〕幼儿素质教育的内涵
培养幼儿的综合素质
三、幼儿素质教育
〔二〕幼儿素质教育的目的
启发引导幼儿萌发初步的爱国家、爱人民、爱集体、爱劳动 、爱科学的积极情感，初步养成诚实、勇敢、礼貌、友爱、 公正、勤俭等优良品德行为和健康、安全、幸福地生活所必 需的态度，启迪自立、竞争、合作、遵守社会规则等意识， 为培养良好的心理素质、审美能力、健全人格打下坚实的基 础。
支持者
合作者
指导者
榜样和 示范者
“母亲”的 角色
学的特点
教师 劳动的
特点
复杂性
创造性
示范性
长期性
群体和个体 的统一性
一、 老师职业概述
〔五〕老师的职业素养
职业道德 素养
知识素养
能力素养
身心素养
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二、 老师专业开展
〔一〕老师专业开展的概念 老师专业开展是指老师作为专业人员，在专业思想、专 业知识、专业才能等方面不断开展和完善的过程，即从 新手型老师到专家型老师的过程。
学会学习，为可持续开展获取持久的动力
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五、 老师职业的责任与价值
教师职业的责任 教师职业的价值
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狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格 等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则指幼儿园或 其他幼儿教育机构的教育。
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PART
一、幼儿教育的重要性★★
1．促进幼儿健康发展 幼儿教育是保教并重的 教育，其中重要的内容就是 保护幼儿身体健康发展。
2．在最佳时期 开发幼儿智力
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PART
二、国家素质教育的目标和基本要求★★★
（一）国家素质教育的目标
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面
推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化 与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价 值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”《中国教育 改革和发展纲要》也提出中小学要由“应试教育”转向“全面提高国民素质”的轨道。 “全面提高国民素质”是素质教育的总目标。具体来说，就是培养个体的生存能力和 基本素质。
（一）思想道德素质教育 培养幼儿品德就是教幼儿怎 样做人，将来做一个什么样的人，
（二）科学文化素质教育 培养幼儿在科学文化方面稳定 的、内在的基本品质。通过科学 文化素质的教育使幼儿既掌握相 应的知识，也发展与之相应的能 力与情感。
要使幼儿有礼貌、尊敬师长；爱
劳动、乐于助人；守纪律、热爱 集体等。
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PART
一、幼儿教育的重要性★★
4．在关键时期进行性教育 幼儿在3岁左右开始产 生性别意识，生理学上称为 “性蕾期”。在这一时期， 如果幼儿能够正确将自己的 性别与社会要求的性别角色 对应起来，他们的性心理就
5．促进创造力 和想象力的发展
6．为幼儿适应 校园生活做准备
幼儿教育以丰富的活动
和体验，使他们亲身感受身 边的事物，从而促进创造力 和想象力的发展。
3．促进幼儿形成 良好个性品质
幼儿期是大脑快速发育
的时期，因此这一时期的教 育对幼儿智力的影响非常大。 在这一时期内对幼儿用正确 的方法施以适当的早期教育， 幼儿智力水平能够得到明显 提高。
幼儿的个性品质在3岁
开始萌芽并逐渐形成，他 们往往以家长、老师的评 价来评价自己。因此，幼 儿教育可以帮助幼儿形成 良好的个性品质，发展健 全人格。
（六）
潜在性
幼儿感受到的更多的是环境、活动、
材料和教师的行为，而不是教育者的教育 目的和期望。也就是说，幼儿园课程蕴含 在环境、材料、活动和教师的行为中，潜 移默化地对幼儿起作用。
戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿
基本的学习方式。所以，游戏在幼儿 园课程当中居于非常重要的位置。
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三、幼儿素质教育的内容★
第一章
教育观
PART ONE
素质教育概述
PART TWO
幼儿素质教育
CONTENTS
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PART
素质教育概述
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PART
一、素质教育观★★★
定
义 素质教育观与应试教育观相对，是把教育活动的目的指向“人的全面
素质”的教育观。这里“人的全面素质”主要包括人先天的生理素质和后 天环境影响下的心理素质与社会文化素质。
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PART
四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（二）树立素质教育观念
树立素质教育观念是开展素质教育的条件。在新课改的背景下， 幼儿教师必须改变传统的教育认识与观念，树立素质教育的新观念。 教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时， 也不能忽视个体的素质，应该针对幼儿的差异因材施教。
C．维护每一个幼儿的人格与权力
【答案】D。
D．培养幼儿初步的生活自理能力
【解析】老师用“小橘子脱衣服”的形式引导幼儿自己剥橘子皮，说明该教师善于培养
学生初步的生活自理能力。
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二、幼儿教育的特点★★
（三）
活动性
幼儿的这种具有行动性和形象性 的认知方式和认知特点，使得幼儿园 课程必须以幼儿主动参与的教育性活 动为基本的存在形式和构成成分。对 幼儿来说，只有在活动中的学习才是 有意义的学习，只有在直接经验基础
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一、素质教育观★★★
（一）素质教育观的内涵 理解素质教育应注意以下几方面：
（1）
以提高民族 素质为宗旨 是促进学生全 面发展的教育 （5）
（2）
是面向全体 学生的教育 是促进学生个 性发展的教育
（3）
（4）
以培养学生的创新精 神和实践能力为重点
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PART
一、素质教育观★★★
【2015年上半年，单项选择题】晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比 赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会跳舞的晓光， 可是如果你在其他方面很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老师的做法（ A．不合理，不利于幼儿发展特长 B．不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好 ）。
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PART
四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（四）将教育目标落实到教育实践中
如果不将素质教育目标落实到教学实践中，那么素质教育只能是 一个抽象的概念。积极开展多种形式的实践活动是实施素质教育的重 要途径。
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（五）教育要渗透在生活的方方面面
幼儿素质的提高并不是一朝一夕的事，而是需要潜移默化、循循
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PART
二、幼儿教育的特点★★
【2016年上半年，单项选择题】中一班的男孩如厕时常常有意将小便洒在便池外，甚 至是小朋友身上。据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比比 看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱撒了。王老师的教育方法体现的幼儿 教育特点是（ A．游戏性 ）。 B．综合性 C．整体性 D．浅显性
（二）
生活化
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决
定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也 决定了保教结合的教育教学原则。幼儿只 能在生活中学习生活，在交往中学习交往。 即使是认知方面的学习，也要紧密结合幼 儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。 因此，幼儿园课程具有浓厚的生活化的特
征——课程的内容来自幼儿的生活，课程
善诱、循序渐进地培养。
在对幼儿进行素质教育的过程中，还需要家庭和社会的配合。只 有将幼儿园、家庭、社会三方面的力量结合起来，才能形成教育合力，
保证幼儿健康茁壮成长。
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
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PART
二、国家素质教育的目标和基本要求★★★
（一）国家素质教育的基本要求
（1）
面向全体
（2）
促进学生全面发展
（3）
促进学生创新精神 和实践能力的培养 （5）
（4）
促进学生生动、活 泼、主动地发展
着眼于学生的终身可持续发展
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二、国家素质教育的目标和基本要求★★★
【2016年上半年，单项选择题】为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法 恰当的是（ ）。 A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边 B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画 C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
PART
三、幼儿素质教育的内容★
（三）身体与心理素质教育 培养幼儿身体和心理方面的 活动，以促进幼儿身体素质的不
（四）审美素质教育 培养幼儿的审美感知能力、审 美想象力和审美创造力的活动。 包括手工、创意贴画、创意涂色、 创意律动舞蹈等。
断提高和心理的健康发展。包括
各种身体协调性、平衡性、运动 机能的锻炼，良好个性特征的形 成和情绪情感的调节与控制等。
实施贯穿于幼儿的每日生活。
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PART
二、幼儿教育的特点★★
【2017年上半年，单项选择题】吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮。”王老师 大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好！”小朋友们争着说：“好，我 来！”大家争相动手起来。岚岚也在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现了其善于 （ ）。 A．综合组织各领域教育教学内容 B．创设与教育相适应的物质环境
D．老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
【答案】C。 【解析】题干要求培养幼儿的想象力。想象力是建立在已有表象基础之上的心理现象。
所以，先观察蝴蝶，获得表象，才能为想象奠定基础。只有选项C能够体现培养幼儿的想
象力。
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幼儿素质教育
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一、幼儿教育的重要性★★
定
义 幼儿教育是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育有广义和
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一、素质教育观★★★
（一）素质教育观的内涵
教育部（原国家教委）《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》 中对素质教育的解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据
《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面
向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、 能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
（四）
整体性
从本质上讲，幼儿园教育是有目的、
有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确 的课程目标和基本的学习领域，但是由于 幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园 课程不是体现在课表、教材、课堂中，而 是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见 的活动形式中。因此，可以说，幼儿教育
上的学习才是理解性的学习。
是整体性的教育。
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（三）提高园长与教师队伍的素质
园长是幼儿园教育教学的管理者，是教师的榜样。因此，幼儿素质教育首 先要有高素质的园长，园长不但要成为幼儿园管理的高手，而且要成为幼儿园 教育教学活动设计和组织的能手。建立优化教师队伍的有效机制，合理配置教 师资源，努力造就能够带领广大教师积极实施素质教育的管理干部队伍，才能 最大限度地发挥教师的作用。